課題1質(zhì)量守恒定律（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能知道化學(xué)方程式的定義、表示的意義。了解化學(xué)方程式的讀法。能求出化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)對(duì)具體化學(xué)反應(yīng)的分析，培養(yǎng)學(xué)生從宏觀和微觀的角度去理解和讀寫(xiě)化學(xué)方程式的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。2.通過(guò)化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比的計(jì)算，加深理解化學(xué)方程式的含義，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和計(jì)算能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)對(duì)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)原則的討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重客觀事實(shí)，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。2、通過(guò)化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比的計(jì)算，認(rèn)識(shí)到定量和定性研究物質(zhì)及其變化規(guī)律是相輔相成的，質(zhì)和量是辯證統(tǒng)一的。教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、歸納總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)方程式的意義。教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)過(guò)程：【新課導(dǎo)入】【談話】在化學(xué)中，有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法來(lái)表示各反應(yīng)的文字表達(dá)式呢？【板書(shū)】課題1質(zhì)量守恒定律（2）二、化學(xué)方程式【交流展示】【引導(dǎo)】課前同學(xué)們已經(jīng)完成了《教學(xué)案》中“自主預(yù)習(xí)”的內(nèi)容，請(qǐng)大家交流展示預(yù)習(xí)成果。其中1、2、3題各有一名學(xué)生口頭交流?！緦W(xué)生】展示自己的“預(yù)習(xí)內(nèi)容”并交流（單獨(dú)交流或以小組為單位交流）?！军c(diǎn)撥】指導(dǎo)交流中出現(xiàn)的問(wèn)題?！军c(diǎn)撥釋疑】【過(guò)渡】通過(guò)剛才的交流展示，同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)了化學(xué)方程式的定義、意義及讀法，下面結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)一：討論化學(xué)方程式的意義【引導(dǎo)】討論《教學(xué)案》活動(dòng)一中的兩個(gè)化學(xué)方程式的意義?！緦W(xué)生】分組討論，并把結(jié)果寫(xiě)在《教學(xué)案》中相應(yīng)的位置?！疽龑?dǎo)】各組已經(jīng)有了討論的結(jié)果，請(qǐng)小組代表交流你們組的討論結(jié)果?！緦W(xué)生】1組派代表交流，其他小組質(zhì)疑、補(bǔ)充?！練w納總結(jié)】化學(xué)方程式的意義。【板書(shū)】化學(xué)式的意義?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記錄?！具^(guò)渡】知道了化學(xué)方程式表示的意義，那么化學(xué)方程式具體該怎么讀呢？活動(dòng)二：討論化學(xué)方程式的讀法【引導(dǎo)】討論《教學(xué)案》活動(dòng)二中銅絲表面的氧化銅與氫氣在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和水的化學(xué)方程式的讀法?！緦W(xué)生】分組討論，并把結(jié)果寫(xiě)在《教學(xué)案》中相應(yīng)的位置?！疽龑?dǎo)】各組已經(jīng)有了討論的結(jié)果，請(qǐng)小組代表交流你們組的討論結(jié)果。【學(xué)生】3組派代表交流，其他小組質(zhì)疑、補(bǔ)充。【歸納總結(jié)】化學(xué)方程式的讀法?！景鍟?shū)】化學(xué)式的讀法?！窘?gòu)體系】【引導(dǎo)】通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，利用《教學(xué)案》【建構(gòu)體系】中的表格總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)?！緦W(xué)生】完成表格?！菊故尽繉W(xué)生完成的知識(shí)體系，并進(jìn)行評(píng)價(jià)?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考?！静シ拧縫pt課件：總結(jié)本節(jié)知識(shí)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)?！緦W(xué)生】觀看、修改、思考、記憶?！居?xùn)練達(dá)標(biāo)】【操作】下發(fā)教學(xué)案中【訓(xùn)練達(dá)標(biāo)】的內(nèi)容，并提出訓(xùn)練要求?！緦W(xué)生】按要求完成訓(xùn)練內(nèi)容?！疽龑?dǎo)】同學(xué)們已經(jīng)完成了【訓(xùn)練達(dá)標(biāo)】的內(nèi)容，請(qǐng)交流你的學(xué)習(xí)成果?！军c(diǎn)撥】評(píng)價(jià)板書(shū)的內(nèi)容，指導(dǎo)出現(xiàn)的問(wèn)題?！眷柟烫岣摺俊静僮鳌肯掳l(fā)教學(xué)案中【鞏固提高】的內(nèi)容，提出訓(xùn)練要求?！緦W(xué)生】學(xué)生自主完成后上交。【板書(shū)設(shè)計(jì)】課題1質(zhì)量守恒定律（2）質(zhì)的方面意義量的方面微觀意義化學(xué)方程式質(zhì)的方面讀法量的方面微觀方面教學(xué)案：課題1質(zhì)量守恒定律（第2課時(shí)）【預(yù)習(xí)學(xué)案】一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道化學(xué)方程式的定義、表示的意義。2.了解化學(xué)方程式的讀法。3.能求出化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容（閱讀教材P96填空）1.化學(xué)方程式是用____來(lái)表示的式子。2.化學(xué)方程式可表示許多意義。如C+O2CO2表示的意義有：（1）表示____和____在____條件下生成。（2）表示____個(gè)碳原子和個(gè)氧分子生成個(gè)二氧化碳分子。（3）表示反應(yīng)中C、O2、CO2各物質(zhì)間的質(zhì)量比為：：。3.化學(xué)方程式有多種讀法。如2H2＋O22H2O可以讀為：（1）可讀為：與在條件下反應(yīng)生成___。（2）可讀為：每個(gè)氫分子與個(gè)氧分子完全反應(yīng)生成____個(gè)水分子。（3）可讀為：每份質(zhì)量的氫氣與份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成____份質(zhì)量的水。【點(diǎn)撥釋疑】活動(dòng)一：討論下列化學(xué)方程式的意義（1）S+O2SO2（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑1.【意義】【意義】（1）___________________________（1）___________________________。。（2）___________________________（2）___________________________。。（3）___________________________。（3）___________________________。。2.【歸納總結(jié)】化學(xué)方程式的含義：（1）質(zhì)的方面：。（2）量的方面：。（3）微觀意義：?；顒?dòng)二：討論化學(xué)方程式的讀法銅絲表面的氧化銅與氫氣在加熱條件下的反應(yīng)如圖所示：化學(xué)方程式為：CuO＋H2Cu＋H2O8026418【讀法】（1）_____________________________。（2）_____________________________。（3）_____________________________?！練w納總結(jié)】化學(xué)方程式的讀法：（1）。（2）。（3）?！窘?gòu)體系】1.化學(xué)方程式是指：?；瘜W(xué)方程式的意義2P+5O22P2O5質(zhì)的方面量的方面微觀意義2.化學(xué)方程式的意義3.化學(xué)方程式的讀法化學(xué)方程式的讀法2KClO32KCl＋3O2↑質(zhì)的方面量的方面微觀意義【訓(xùn)練達(dá)標(biāo)】1.小明同學(xué)從S＋O2====SO2中獲得以下信息：①該反應(yīng)的反應(yīng)物是硫和氧氣；②反應(yīng)發(fā)生的條件是點(diǎn)燃；③反應(yīng)前后元素種類(lèi)和原子個(gè)數(shù)不變；④反應(yīng)前后分子總數(shù)保持不變；⑤參加反應(yīng)的硫和氧氣的質(zhì)量比為2∶1。其中正確的信息是()A.①②④⑤B.①②③C.④⑤D.①②③⑤2.如圖所示四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是()＋O2SO2＋O22CO2＋O22H2O＋2O2CO2＋2H2O3.寫(xiě)出下列化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比。(按從左至右的順序?qū)?(1)2Mg＋O22MgO____________________________________________________(2)2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑_____________________________________________________(3)2KClO32KCl＋3O2↑_______________________________________________________(4)Na2CO3＋2HCl2NaCl＋H2O＋CO2↑_______________________________________________________4.圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示兩種不同的原子。由“”聚集成的物質(zhì)________(填“可能”或“不可能”)是氧化物，參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為_(kāi)_______，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為_(kāi)___________。圖5－1－8【鞏固提高】一、選擇題1.根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是()A.反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物B.各反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比C.化學(xué)反應(yīng)速率的快慢程度D.反應(yīng)發(fā)生所需要的條件2.下列關(guān)于化學(xué)方程式：2H2＋O22H2O的敘述中，錯(cuò)誤的是()A.氫氣和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成水B.每2個(gè)氫分子與1個(gè)氧分子反應(yīng)生成2個(gè)水分子C.每2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣通過(guò)點(diǎn)燃生成2份質(zhì)量的水D.每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣充分反應(yīng)，生成36份質(zhì)量的水3.在2CO＋O22CO2的反應(yīng)中，CO、O2、CO2的質(zhì)量比為()∶1∶2∶4∶11∶8∶11∶4∶114.關(guān)于化學(xué)方程式：4P＋5O22P2O5，四位同學(xué)表達(dá)了如圖所示的四種說(shuō)法，其中錯(cuò)誤的是()5.如圖所示為某反應(yīng)的微觀示意圖，其中“”和“”表示不同元素的原子。下列說(shuō)法正確的是()A.反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變B.反應(yīng)前后分子種類(lèi)沒(méi)有改變C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D.參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為1∶2二、填空題6.某同學(xué)看到化學(xué)方程式：4P＋5O22P2O5，隨即想到以下兩點(diǎn)，你能想到更多嗎？請(qǐng)把