第8頁共8頁班主任德?育工作總?結(jié)個(gè)人格?式范本?在___?_年的新?年鐘聲即?將敲響之?際，我們?又在忙忙?碌碌中不?知不覺地?度過了一?個(gè)學(xué)期。?在領(lǐng)導(dǎo)和?同事們的?關(guān)心、幫?助下，我?比較順利?地完成了?自己應(yīng)該?做的各項(xiàng)?工作。?回顧自己?一學(xué)期的?工作，既?感到欣慰?又感到愧?疚?，F(xiàn)將?一學(xué)期來?的工作作?如下總結(jié)?：一、?加強(qiáng)對學(xué)?生的思想?政治工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?，努力培?養(yǎng)合格的?中學(xué)生。?為了配合?學(xué)校團(tuán)委?和政教處?的工作，?我們班積?極開展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動(dòng)?。例如，?上好每一?節(jié)“主題?班會(huì)”、?“青少年?學(xué)生應(yīng)該?怎樣以實(shí)?際行動(dòng)熱?愛祖國”?、“青少?年學(xué)生應(yīng)?該樹立遠(yuǎn)?大的理想?和報(bào)負(fù)”?等。同時(shí)?，我也經(jīng)?常利用班?會(huì)課對學(xué)?生進(jìn)行身?心教育，?幫助學(xué)生?澄清思想?上的模糊?認(rèn)識(shí)，提?高學(xué)生的?思想境界?。我還充?分利用課?余時(shí)間和?有關(guān)學(xué)生?促膝談心?，及時(shí)對?學(xué)生進(jìn)行?針對性的?教育。?二、加強(qiáng)?班級管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，?深入全面?地了解學(xué)?生，努力?培養(yǎng)“赤?誠、嚴(yán)格?、活躍、?奮進(jìn)”的?班集體。?初二年級?是學(xué)生的?世界觀發(fā)?展、變化?的重要階?段，同時(shí)?，還面臨?著將來要?升學(xué)等實(shí)?際問題，?隨著課時(shí)?和知識(shí)復(fù)?雜程度的?加重，很?容易產(chǎn)生?兩極分化?，有的學(xué)?生甚至?xí)?感到迷惘?，對前途?失去信心?，因此，?在學(xué)生學(xué)?習(xí)過程中?的思想工?作顯得更?加復(fù)雜和?重要。在?這個(gè)學(xué)期?里，一方?面，我主?要加大了?對學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過各種方?式，既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓他們?自我設(shè)計(jì)?、自我組?織各種教?育活動(dòng)，?在活動(dòng)中?把教育和?娛樂融入?一體。還?注意培養(yǎng)?學(xué)生的自?我服務(wù)的?能力，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、料?理、調(diào)空?自己，使?自己在集?體中成為?班集體的?建設(shè)者，?而不是“?包袱”。?另一方面?，我有效?地利用好?每周一的?主題班會(huì)?課開展一?些專題性?的活動(dòng)，?例如，學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，意?志教育，?如何做時(shí)?間的主人?，習(xí)慣養(yǎng)?成教育等?，這些活?動(dòng)大大地?促進(jìn)良好?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的形?成。再一?方面，我?自己也以?身作責(zé)，?努力做學(xué)?生的榜樣?，跟班勤?，管理方?法得力，?班風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃。?我班在學(xué)?校的各項(xiàng)?管理評比?中都取得?了良好的?成績。本?學(xué)期的幾?次考試都?取得了較?好的成績?，各項(xiàng)管?理也都取?得了較好?的效果。?這又進(jìn)一?步鼓舞了?士氣，使?班級管理?工作向著?健康的方?向發(fā)展。?三、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?努力使后?進(jìn)生以失?敗者來，?以勝利者?走。后進(jìn)?生的教育?和管理歷?來是班主?任工作的?難點(diǎn)，卻?又是影響?班級整體?教育教學(xué)?質(zhì)量提高?的至關(guān)重?要的一環(huán)?。在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態(tài)度對?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對他們?處處真誠?相待，時(shí)?時(shí)耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴的朋友?。及時(shí)對?后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔(dān)?憂，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值。同時(shí)?，我還創(chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和?長處，使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。四?、做好和?家長聯(lián)系?的工作。?期中考試?之后，根?據(jù)學(xué)校安?排，我們?召開了一?次家長會(huì)?，一方面?宣傳了學(xué)?校，一方?面溝通了?學(xué)校和家?長之間的?聯(lián)系，讓?家長了解?了學(xué)校和?學(xué)生的情?況。同時(shí)?教師對學(xué)?生在家的?情況、學(xué)?生的家庭?情況有了?更為深入?的了解，?此舉也獲?得了家長?的好評，?在社會(huì)上?影響很大?。五、?做好安全?教育工作?。安全工?作例來都?是學(xué)校各?項(xiàng)工作中?的一個(gè)重?點(diǎn)工作，?它關(guān)系到?學(xué)生的人?身安全，?關(guān)系到學(xué)?校的聲譽(yù)?。尤其是?組建以后?，許多學(xué)?生離家較?遠(yuǎn)，因此?交通安全?工作就顯?得尤為重?要，經(jīng)常?提醒學(xué)生?注意，不?能有絲毫?的放松。?六、積?極開展好?文體活動(dòng)?，做好課?間操、眼?保健操，?保護(hù)學(xué)生?視力，增?強(qiáng)學(xué)生的?體質(zhì)，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率?。七、?積極主動(dòng)?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的地?位，尊重?他們的意?見，同時(shí)?又把他們?當(dāng)作班級?的主人，?視為自己?的良伴、?知己。凡?事都主動(dòng)?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時(shí)，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時(shí)注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動(dòng)?，樹立老?師的威信?，增進(jìn)師?生情誼。?總之，?在這一個(gè)?學(xué)期里，?我通過以?上幾方面?的努力，?班級工作?較以前有?了較大起?色，學(xué)生?的整體素?質(zhì)在不斷?的提高。?這屆學(xué)生?的初中生?涯還只走?了一半，?面臨著升?學(xué)等實(shí)際?問題，以?后的擔(dān)子?還很重，?工作還將?更復(fù)雜，?因此，這?就需要我?不斷的努?力、刻苦?，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，爭取?取得更加?輝煌的成?績。班?主任德育?工作總結(jié)?個(gè)人格式?范本（二?）班主?任工作是?一項(xiàng)十分?平凡甚至?十分繁瑣?的工作，?但正是在?這平凡和?繁瑣之下?，卻蘊(yùn)含?著這項(xiàng)工?作的重大?意義。在?工作中我?傾注了自?己全部的?精力和愛?心，學(xué)期?末，細(xì)細(xì)?回顧，我?們班在班?風(fēng)和學(xué)生?品德方面?有了很大?的收獲，?我在班級?建設(shè)方面?的具體做?法總結(jié)如?下：一?、創(chuàng)建和?諧、積極?向上的班?風(fēng)。一?個(gè)班級的?班風(fēng)如何?，直接影?響著這個(gè)?班級的各?方面工作?，影響著?學(xué)生的品?格形成。?我深知班?風(fēng)的重要?性，所以?這學(xué)期以?來，我就?教育學(xué)生?要愛學(xué)校?，愛班級?。我用一?根筷子易?折斷，一?把筷子難?以折斷的?簡單道理?，培養(yǎng)孩?子的集體?凝聚力。?在平常的?工作生活?中，我也?時(shí)刻注意?培養(yǎng)學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感，建?立小組并?使用小組?捆綁式的?獎(jiǎng)勵(lì)方式?。在長期?這樣的氛?圍中，學(xué)?生們有了?非常強(qiáng)烈?的集體榮?譽(yù)感，班?級整體風(fēng)?氣積極向?上，充滿?了活力。?二、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣。?小學(xué)時(shí)期?，是培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣最為重?要的階段?，收獲一?個(gè)良好的?行為習(xí)慣?真的可以?受用終生?。在平常?的工作生?活中，我?非常注重?學(xué)生品德?方面的教?育。要求?孩子們樹?立嚴(yán)格的?集體和時(shí)?間觀念,?遵守學(xué)校?紀(jì)律。一?年級的孩?子年齡小?,僅懂得?了道理,?如果不經(jīng)?過反復(fù)訓(xùn)?練,也不?一定做到?。因此從?開學(xué)起,?我便對他?們進(jìn)行常?規(guī)教育,?對怎樣上?課、下課?、回答問?題、尊敬?師長、團(tuán)?結(jié)同學(xué)等?等,都做?了明確的?要求,然?后,進(jìn)行?反復(fù)訓(xùn)練?,對做得?好的同學(xué)?給予表揚(yáng)?,并讓他?示范給大?家看。有?的同學(xué)做?錯(cuò)了,就?讓他們重?做一次,?兩次..??不厭其煩?,多次反?復(fù),直到?做好為止?,不能因?為錯(cuò)了一?次而批評?,應(yīng)真誠?地鼓勵(lì)他?們樹立信?心去做好?用自己的?行為給他?們樹立榜?樣。對于?我們班學(xué)?生來說，?我覺得他?們在思想?品德、行?為習(xí)慣這?方面是非?常優(yōu)秀的?。三、?耐心教育?,運(yùn)用小?技巧去教?育孩子。?愛聽表?揚(yáng)是兒童?心理特點(diǎn)?,表揚(yáng)運(yùn)?用得恰當(dāng)?,學(xué)生的?積極因素?就會(huì)像原?子裂變一?樣發(fā)生連?鎖反應(yīng)。?例如：上?課了,大?部分同學(xué)?在吵嚷,?沒有做好?上課準(zhǔn)備?,如果泛?泛批評,?收效甚微?,如果點(diǎn)?名批評,?別人往往?幸災(zāi)樂禍?;倘若從?亂哄哄中?找個(gè)坐得?好,不說?話,書本?都準(zhǔn)備好?的同學(xué)進(jìn)?行表揚(yáng),?其他學(xué)生?便會(huì)仿效?,秩序井?然。人都?有自尊心?,表揚(yáng)有?批評的作?用,是不?傷害學(xué)生?自尊心的?批評。我?常用表揚(yáng)?某個(gè)學(xué)生?道德品質(zhì)?、思想行?為上的積?極因素去?影響和克?服后進(jìn)學(xué)?生中存在?的消極因?素,寓批?評于表揚(yáng)?之中。這?樣有利于?學(xué)生之間?互相學(xué)習(xí)?,達(dá)到取?長補(bǔ)短的?目的。另?外還要注?意不要急?于批評，?例如：我?們班的小?印章丟失?了，我并?沒有急于?找出是誰?拿走的，?而是用講?小故事的?方法正面?去告訴大?家知錯(cuò)就?改的孩子?就是好孩?子，保護(hù)?學(xué)生自尊?心，給孩?子自己改?正的機(jī)會(huì)?，讓他認(rèn)?識(shí)到拿別?人的東西?是很不好?的行為。?從而主動(dòng)?歸還。孩?子是一朵?還未綻放?的花，他?們的心理?還不健全?，所以很?多孩子都?有小偷小?摸的行為?，我們不?能因?yàn)檫@?個(gè)就把孩?子定性為?“壞孩子?”，只要?及時(shí)教育?，心理疏?通，他依?然會(huì)是個(gè)?健康的優(yōu)?秀孩子。?四、注?重小干部?的培養(yǎng)。?對班干?部,不能?只是使用?,還應(yīng)該?進(jìn)行教育?和培養(yǎng)。?其一,要?大力表揚(yáng)?干部優(yōu)點(diǎn)?,宣傳他?們的先進(jìn)?事跡,幫?助小干部?樹立威信?;其二,?在鼓勵(lì)干?部大膽工?作,指點(diǎn)?他們工作?方法的同?時(shí),要更?嚴(yán)格要求?干部個(gè)人?在知識(shí)、?能力上取?得更大進(jìn)?步,在紀(jì)?律上以身?作則,力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?,亦即"?以點(diǎn)帶面?";其三?,培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?,要能夠?通過干部?這個(gè)小集?體建立正?確、健全?的輿論,?形成集體?的組織性?、紀(jì)律性?和進(jìn)取心?,即"以?面帶面"?。其四、?鼓勵(lì)他們?既要大膽?工作,又?要嚴(yán)格要?求,教導(dǎo)?工作方法?。當(dāng)然,?選出的干?部畢竟不?是完人,?因此對他?們不能過?分苛求、?指責(zé),特?別是在工?作出現(xiàn)失?誤的時(shí)候?,我會(huì)耐?心的教給?他們具體?的處理班?級事物的?方法。另?外，要讓?各處干部?管到位，?層層負(fù)責(zé)?。五、?營造融洽?的師生關(guān)?系。"?誰愛孩子?,孩子就?會(huì)愛他,?只有用愛?才能教育?孩子。"?班主任要?善于接近?孩子,體?貼和關(guān)心?學(xué)生,和?他們進(jìn)行?親密的思?想交流,?讓他們真?正感受到?老師對他?的親近和?"愛"。?這是班主?任順利開?展一切工?作的基礎(chǔ)?。俗話說?："情不?通則理不?達(dá)。"教?育需要愛?的情感,?需要對孩?子的滿腔?熱情。教?師要從平?等尊重的?立場出發(fā)?,尊重學(xué)?生的人格?,對所有?學(xué)生一視?同仁,努?力和他們?建立朋友?式的友好?信賴關(guān)系?,用愛的?情感去打?開孩子的?心扉,讓?他們吐露?心中的積?怨與秘密?,解除其?心理負(fù)擔(dān)?。我認(rèn)為?建立融洽?的師生的?師生關(guān)系?的基礎(chǔ)是?以人為本?。首先承?認(rèn)學(xué)生是?有生命、?有思想、?有感情、?有追求、?有自尊心?的活生生?人。學(xué)生?需要學(xué)習(xí)?也需要休?息和歡樂?,需要受?教育也需?要?jiǎng)e人的?理解與尊?重。其次?承認(rèn)學(xué)生?發(fā)展的差?異性,由?于每個(gè)人?的性格、?家庭教育?、環(huán)境影?響的不同?。因此,?在教育每?個(gè)孩子的?方法上也?要因人而?異。第?三承認(rèn)學(xué)?生的主體?作用,應(yīng)?創(chuàng)設(shè)寬松?和諧的文?化環(huán)境,?激發(fā)學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)?、主動(dòng)探?究的積極?性,讓每?一個(gè)學(xué)生?都享受獲?得成功的?喜悅,使?他們心情?舒暢,思?維活躍,?個(gè)性得到?充分發(fā)展?。四是重?視學(xué)生的?"潛在性?",對待?后進(jìn)生要?做到思想?上不歧視?,感情上?不厭倦,?態(tài)度上不?粗暴。要?用自己對?差生的一?片真誠的?愛心,去?叩響他們?的心靈之?門。要善?于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點(diǎn)。比如?：在課堂?上不要緊?緊盯著優(yōu)?等生,應(yīng)?多給后進(jìn)?生創(chuàng)造條?件,鼓勵(lì)?他們舉手?發(fā)言,及?時(shí)給予肯?定、獎(jiǎng)勵(lì)?,使他們?也能自信?地面對學(xué)?習(xí)。六?、充分調(diào)?動(dòng)和運(yùn)用?學(xué)校、家?庭和社會(huì)?三個(gè)方面?力量。?學(xué)校的職?能是毋庸?置疑的,?家庭的作?用也是顯?而易見的?。學(xué)生除?了寒暑假?,平時(shí)的?生活基本?是學(xué)校