安全第一班會(huì)珍愛生命班會(huì)演講稿(模板8篇)平安第一班會(huì)篇一

大家好!

生命是珍貴的，美妙的，也是堅(jiān)韌的。樹，砍斷枝條還能再生;草，燒了還能再長(zhǎng);懸崖上的一棵松樹健壯地生長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)澆灌。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，堅(jiān)韌地向上生長(zhǎng)。

生命像一顆珍寶，放出刺眼光線。但是生命又是脆弱的，有時(shí)生命像一片薄冰一樣不堪一擊。想想看每天有多少生命在車輪下，海水中，河水中失去啊!所以，我們要珍惜生命，讓自己的生命煥發(fā)光榮，制造美妙的生活。

有些人在困難面前退縮了，倒下了，而有些人卻面對(duì)困難堅(jiān)韌不息。假如每個(gè)人都像張海迪那樣珍惜生命，那該有多好啊!巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生命的意義在于付出，在于給與，而不是在于接受，也不是在于獵取。因此，我們?cè)谡湎耐瑫r(shí)也要充分利用它為人民服務(wù)，用自己的勞動(dòng)制造漂亮的生活，讓自己的生命更有價(jià)值。

愛因斯坦曾說(shuō)：生命的意義在于設(shè)身處地替別人著想。憂他人之憂，樂他人之樂。當(dāng)我看到有些小伴侶在大街上打鬧，騎著飛車在車流中穿行或者坐在樓梯的欄桿上往下滑的時(shí)候，我想，這樣做多危急呀!他們應(yīng)當(dāng)多為制造自己生命的父母想想，假如他們的身體不健全了，生命殘缺了，父母會(huì)是多么難過(guò)苦痛啊!

有些同學(xué)不留意防火，在宿舍里抽煙、點(diǎn)蠟燭、燒蚊香等，這些都是擔(dān)心全的，都存在著平安陷患，假如你在宿舍抽煙，把煙頭丟在地上，地上正好有廢紙，燃燒起來(lái)怎么辦?而且學(xué)校明文規(guī)定同學(xué)不許抽煙。有些同學(xué)晚上喜愛點(diǎn)蠟燭看書，這也是不好的，萬(wàn)一你打嗑睡，睡著了，那蠟燭就會(huì)燃燒起來(lái)，正所謂不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。燒蚊香也是一樣的道理。同學(xué)們請(qǐng)留意，不要認(rèn)為平安是件小事而不去理睬它，正由于許多事故都是因小事才釀成大事的。

請(qǐng)同學(xué)們肯定要留意平安，不要在大路上打鬧、不要玩火、當(dāng)心觸電等等，總之一句話：生命屬于我們只有一次，留意平安，珍惜生命。

平安第一班會(huì)篇二

感恩父母，珍愛生命

由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，或者與父母溝通不暢導(dǎo)致許多同學(xué)成天憂心重重，或者脾氣急躁，心神不寧，更嚴(yán)峻的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對(duì)這些狀況，我們意識(shí)到對(duì)同學(xué)進(jìn)行生命教育是多么的重要，要讓同學(xué)學(xué)會(huì)感恩父母，珍愛生命。

通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，告知大家生命不是你一人全部，請(qǐng)珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)不要忽視了解父母，樂觀與父母溝通，正確處理與父母之間的沖突。

（一）活動(dòng)熱身：

播放短片《寶貴的綠》

（二）活動(dòng)開頭：主持人請(qǐng)大家猜謎：

“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來(lái)自上帝的禮物，她是最珍貴的。

”下面的同學(xué)回答“生命”，主持人通過(guò)提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰(shuí)賜予的？”揭示“父母賜予我們生命，沒有他們就沒有我們”引出本次班會(huì)主題“感恩父母，珍愛生命”。

宣布主題班會(huì)正式開頭

（三）活動(dòng)過(guò)程：

詩(shī)歌朗誦：《生命》

圖片展現(xiàn)

由主持人結(jié)合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)難中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無(wú)奈，引發(fā)同學(xué)對(duì)生命的疼惜，并結(jié)合班會(huì)主題提出觀點(diǎn)：生命不是一個(gè)人的，而是父母給予的，我們應(yīng)當(dāng)愛自己，愛身邊全部關(guān)懷著我們的人。

數(shù)據(jù)展現(xiàn)

由主持人展現(xiàn)近年來(lái)同學(xué)自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的緣由，結(jié)合圖片和背景音樂舉出一些例子。

讓同學(xué)們結(jié)合自己的狀況，談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约嚎嗤床㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的。

嬉戲：“情景續(xù)說(shuō)”

播放幾種情景，請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論并發(fā)言，例如：

本嬉戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類是和父母產(chǎn)生沖突如何溝通的。嬉戲的目的讓同學(xué)學(xué)會(huì)不要盲目埋怨，樂觀與父母溝通，學(xué)會(huì)感恩父母。

嬉戲：“誰(shuí)是最了解父母的人”

ppt列出十個(gè)問(wèn)題：

（1）爸爸的生日

（2）媽媽的生日

（3）爸爸最喜愛吃的菜

（4）媽媽最喜愛吃的水果

（5）爸爸最喜愛聽的歌

（6）媽媽最喜愛的顏色

（7）爸爸穿的鞋的尺碼

（8）媽媽的身高

（9）爸爸最喜愛的運(yùn)動(dòng)

（10）媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間

由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項(xiàng)到最終一項(xiàng)，知道的就伸出一根手指頭。最終主持人要求十項(xiàng)都知道的同學(xué)高高舉起雙手。

同學(xué)總是埋怨父母不了解自己，而沒有意識(shí)到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。

其實(shí)上面的十項(xiàng)內(nèi)容父母知道的要比孩子多，同學(xué)往往認(rèn)為這些都是父母應(yīng)當(dāng)了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。

當(dāng)然父母和孩子之間需要了解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這十項(xiàng)，本嬉戲的目的就是要讓同學(xué)從了解父母做起，樂觀與父母溝通。

回想幸福

閉目放松，認(rèn)真回想：

（1）父母哺育、關(guān)愛自己的一些難忘的事。

（2）父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。

（3）和父母在一起的難忘的歡樂時(shí)間。

（同學(xué)們展現(xiàn)預(yù)備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）

從內(nèi)心深處表達(dá)對(duì)他們的感謝：

（1）感謝他們的哺育之恩。

（2）表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心，盡力讓他們放心。

（3）打算做一件令他們快樂滿足的事情。

手語(yǔ)表演：“感恩的心”（全班起立齊唱。）

在背景音樂“感恩的心”中，同學(xué)們?cè)凇案卸鞲改?、珍愛生命”的橫幅上嚴(yán)肅簽名，以表自己的決心。

（四）活動(dòng)小結(jié)：

主持人作小結(jié)，提倡同學(xué)們?yōu)榱俗约?，為了身邊愛自己的人珍惜生命，主?dòng)去了解父母，樂觀與父母溝通，正確處理與父母之間的沖突。

主持人宣布活動(dòng)圓滿結(jié)束。

（五）實(shí)施成效

在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)樂觀參加，這種樂觀參加的熱忱恰恰詮釋了對(duì)父母的感恩、對(duì)生命的珍愛。

在主題班會(huì)之后，班委會(huì)爭(zhēng)論后倡議班上每個(gè)同學(xué)為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽預(yù)備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等，并將每個(gè)人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應(yīng)和自己的感受以書面的形式記錄下來(lái)，整理成班級(jí)檔案。

同時(shí)班委會(huì)打算定期在同學(xué)中開展“誰(shuí)是最了解父母的人”評(píng)比活動(dòng)，每次更換不同內(nèi)容，以促進(jìn)同學(xué)們樂觀主動(dòng)的去了解父母，與父母溝通。

（六）案例反思

主題班會(huì)之后，有一些家長(zhǎng)都與我聯(lián)系了，談到最近小孩的一些變化，提到在連自己都遺忘了的生日那天收到了孩子的祝愿；孩子主動(dòng)要求買一些菜和水果，而這些東西孩子平常不是特殊愛吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小東的爸爸，談到以前常常為小東的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正打罵小東，禁止小東的假日外出，而小東是每次必抵抗，假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家，這讓小東爸爸特殊苦惱，也沒有方法可想。

但是最近一次他由于學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題罵小東時(shí)，小東一言不發(fā)，等他罵完后，小東回到自己的房間去寫作業(yè)，寫完后讓他檢查（作業(yè)做的很仔細(xì)），此時(shí)的小東先向他賠禮，然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提示，這讓爸爸很意外也很慚愧，意識(shí)到自己的教育方法存在問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)試著多與孩子溝通溝通，而不是總用家長(zhǎng)的身份去壓孩子，這樣的效果應(yīng)當(dāng)要好得多。

重視相互溝通，才能提高溝通質(zhì)量。

平安第一班會(huì)篇三

1.了解動(dòng)物卵生和胎生的科學(xué)常識(shí)，并了解自己生命的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，增加愛媽媽的情感。

氣球15個(gè)、圖片：ppt、1――10月胎兒

視頻：胎兒成長(zhǎng)、剪臍帶、受精卵

一、圖片導(dǎo)入了解胎生與卵生

1.出示圖片引導(dǎo)幼兒區(qū)分胎生與卵生

談話：貓媽媽生的寶寶是什么？雞媽媽生的是什么？

小結(jié)：在媽媽的肚子里長(zhǎng)大并誕生的動(dòng)物是胎生動(dòng)物，媽媽生出蛋再孵化出來(lái)的是卵生動(dòng)物。

二、了解自己的生命生長(zhǎng)過(guò)程。

1．生命的形成

小結(jié)：爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫卵子的東西結(jié)合在一起，留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在這里面一天一天的長(zhǎng)大，經(jīng)受了九個(gè)月（280天）左右，就從媽媽的肚子里出來(lái)了。

2.成長(zhǎng)經(jīng)受

談話：你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎?吃什么？（觀看視頻：胎兒成長(zhǎng)）（胎兒成長(zhǎng)照片）了解成長(zhǎng)每個(gè)階段的狀況。

小結(jié)：在媽媽肚子里的九個(gè)多月，隨著寶寶的漸漸成長(zhǎng)，媽媽的肚子也會(huì)越來(lái)越大，為了寶寶的健康成長(zhǎng)，媽媽特別辛苦。

三、體驗(yàn)

每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動(dòng)作，感受媽媽愛護(hù)寶寶的困難。

小結(jié)：你們是在媽媽辛苦的愛護(hù)下誕生的?；丶液竺课缓⒆佣颊f(shuō)一句愛媽媽的話或做一件愛媽媽的事，感謝媽媽的哺育。

平安第一班會(huì)篇四

早上好!今日我演講的題目是《珍愛生命》。

世界萬(wàn)物，唯有生命最為寶貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利。一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆喜愛生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭受宮刑憤而作書的司馬遷。都在向我們?cè)V說(shuō)著生命的真諦，是什么力氣讓他們變得宏大?是什么力氣讓他們自強(qiáng)不息?哦，是生命，是生命那火一般的力氣，讓對(duì)他們而言不公正的命運(yùn)變得熠熠生輝。

是的，生命于人只有一次，生命該何時(shí)何地何因終結(jié)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料。但偉人在身后留下一座豐碑，哲學(xué)家在身后留下博大深遂的思想，詩(shī)人在身后留下懾人心魄的情感，畫家在身后留下瑰麗寶貴的遺產(chǎn)。

我們是蕓蕓眾生里的一員，既然來(lái)到了這個(gè)世界上，就應(yīng)當(dāng)讓自己生命里的一切思想、情懷、品行盛開成三月如詩(shī)如畫的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支熱鬧而充實(shí)的歌。這樣，才算得上是善待生命，不負(fù)年華。

感謝大家!

平安第一班會(huì)篇五

合：各位老師、各位同學(xué)：大家下午好!

《陽(yáng)光總之風(fēng)雨后珍愛生命》主題班會(huì)現(xiàn)在開頭!

男：當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面，當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命。

女：幼小的生命伴著父母、恩師無(wú)盡的愛，我們一每天長(zhǎng)大。長(zhǎng)成生命如花。

男：生命如花。假如說(shuō)，人生如花開四季，那么，我們少年兒童就是春天。春天，是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是萬(wàn)象更新的季節(jié)，是傾聽花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育盼望的季節(jié)!

女：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的顏色，醉人的芳香!

下面讓我們來(lái)聽一聽吳玉凡同學(xué)的配樂朗誦《讓生命絢爛如花》，專心感受一下自己如花的生命。

第一環(huán)節(jié)：配樂朗誦《讓生命絢爛如花》(用時(shí)也許三分鐘)

配的音樂為《生命的旋律》

或許，往日的故事你沒有寫好，剛剛有了開頭，便失去了結(jié)尾，那么就讓我們重新開頭把!今日并不是昨天，昨天已走進(jìn)歷史，你應(yīng)當(dāng)覺今日的景色是由于你的存在而變的嫵媚!

伴侶啊!讓我們共同在這鋪滿鮮花和荊刺的道路中前行，讓我們與高爾基的海燕為伴，在烏云和太陽(yáng)并存的天空中展翅飛翔!讓我們的生命絢爛如花!

設(shè)計(jì)意這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的就是為了引出主題，我們從呱呱墜地起直到長(zhǎng)成絢爛如花離不開父母、老師的呵護(hù)、培育，從而自然過(guò)度到后面的內(nèi)容，在多媒體上，音樂背景下，我協(xié)作文字內(nèi)容，用幻燈片的形式，消失一些唯美的圖片，讓同學(xué)感受到一種很美麗的氛圍。

平安第一班會(huì)篇六

大家好!

同學(xué)們，生命是什么?其實(shí)，生命就是經(jīng)受一分一秒的時(shí)間，是由時(shí)間相伴的一段旅程。在這個(gè)社會(huì)上，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公正的，每個(gè)人都公正的享有時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)短快慢對(duì)每個(gè)人都是一樣的。它不會(huì)由于你是百萬(wàn)富翁而多給你一秒，也不會(huì)由于你的遲緩耽擱而等待一分。就像民諺所說(shuō)：“時(shí)間好比河中水，只能流去不能回?！惫湃诉€用“白駒過(guò)隙”來(lái)形容時(shí)間的飛逝，又用“寸金難抵寸光陰”形容時(shí)間的珍貴。

表面上看來(lái)，時(shí)間似乎許多，過(guò)了今日還有明天，過(guò)了這一刻還有下一秒，太陽(yáng)會(huì)每天正常升起，月亮每個(gè)月都有圓有缺，時(shí)間仿佛永久是這樣周而復(fù)始，沒有窮盡，但是對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，一年三百六十五天，一天八萬(wàn)六千四百秒，伴隨著你的心跳，不管你是在穿衣吃飯，還是玩耍睡覺，時(shí)間絕不停留，絕不增加。記得小時(shí)候同學(xué)們傳唱的兒歌嗎?“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。在不知不覺之間，人生就會(huì)從少年而青年，青年而壯年并走向老年。

古往今來(lái)，許多的人對(duì)時(shí)間進(jìn)行了評(píng)說(shuō)，不同的人對(duì)于時(shí)間有著不同的定義和解說(shuō)。文學(xué)家說(shuō)：時(shí)間就是東去的長(zhǎng)河，奔流到海不復(fù)回;醫(yī)學(xué)家說(shuō)：時(shí)間就是生命，珍惜一秒的搶救時(shí)間就有可能挽回一條生命;教育家說(shuō)：時(shí)間就是學(xué)問(wèn)，抓住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就能盡可能多地把握沖擊將來(lái)的資本;軍事家說(shuō)：時(shí)間就是成功，抓住戰(zhàn)場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變的瞬間就能夠轉(zhuǎn)變戰(zhàn)局，化腐朽為奇妙;哲學(xué)家說(shuō)：時(shí)間就是真理的女兒;美學(xué)家說(shuō)：時(shí)間就是我們對(duì)生活的盼望;深圳人說(shuō)：時(shí)間就是金錢。而我要說(shuō)時(shí)間就是我們的學(xué)習(xí)成果，就是我們的將來(lái)。

時(shí)間是公正的，但是同樣年紀(jì)的人為什么所做出的成就就不一樣呢?那是由于不同的人們對(duì)于時(shí)間有著不同的態(tài)度和做法。勤奮者抓緊時(shí)間;求知者利用時(shí)間;有志者珍惜時(shí)間;聰慧者爭(zhēng)取時(shí)間;好學(xué)者擠出時(shí)間;上進(jìn)者追求時(shí)間;忠誠(chéng)者遵守時(shí)間;勤勞者制造時(shí)間。

所以，同學(xué)們，做聰慧的人吧，做勤奮的人吧，讓我珍惜時(shí)間，由于珍惜時(shí)間就是珍惜生命。人的生命只有一次，不要虛度光陰，不要因碌碌無(wú)為而懊悔。同學(xué)們，從這一刻開頭，珍惜時(shí)間!

我的演講完畢，感謝大家!

平安第一班會(huì)篇七

1、熟悉生命的寶貴與美妙，形成樂觀健康的生命意識(shí)和人生態(tài)度，珍惜自己的生命，關(guān)愛別人的生命。

2、知道生命只有一次，它是不行逆轉(zhuǎn)的，因此要珍惜生命。

3、懂得自己的成長(zhǎng)凝聚著許很多多人的心血與關(guān)懷。激發(fā)同學(xué)對(duì)生命的喜愛。懂得回報(bào)，懂得感恩。

生命只有一次，珍惜自己的生命，關(guān)愛別人的生命。

體會(huì)、爭(zhēng)論、溝通、小組合作等學(xué)習(xí)方式來(lái)了解生命是有限的

生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。

1、結(jié)合教材內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)、搜集整理一些信息資料。

2、搜集關(guān)于生命的名言警句。

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話主題

出示課本小孩玩嬉戲的圖片情景，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀、想一想現(xiàn)實(shí)中的人能象嬉戲中的人物一樣有許多條生命嗎？身邊的人死了還會(huì)活過(guò)來(lái)嗎？請(qǐng)同學(xué)們小組爭(zhēng)論。

小組匯報(bào)溝通最終得出：人的生命只有一次，一旦失去不行復(fù)得，影視中的打不死，摔不死的鏡頭是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，為達(dá)到影視效果而特設(shè)的而現(xiàn)實(shí)生活是不行能的，絕不行仿照他們，現(xiàn)實(shí)生活中死亡就是失去，失去最親熱的伴侶，失去你的父母，而且是永久的失去，再也不行能回來(lái).人的生命只有一次。

板書課題：人的生命只有一次。

師：現(xiàn)在我們齊讀課題。

生命的孕育

師：想不想知道我們的生命是怎樣孕育而成的？

生：想！

師：好，咱們一起來(lái)看一看。

（課件演示，同學(xué)觀看胚胎發(fā)育過(guò)程，感受生命的奇妙）。

師：奇妙吧！

生：是的！

師：我們?cè)趮寢尪亲永镆羰畟€(gè)月呢！一個(gè)多月的時(shí)候我們只有3～15mm！一起來(lái)比劃比劃。

（課件展現(xiàn)一個(gè)月左右的胚胎圖。）

生：用手比劃，露出驚異的神情。

師：兩個(gè)多月的時(shí)候，開頭有了手和腳的雛形。

（課件展現(xiàn)兩個(gè)月左右的胚胎圖。）

師：四個(gè)多月的時(shí)候，全身長(zhǎng)滿了胎毛。

（課件展現(xiàn)四個(gè)月左右的胚胎圖。）

師：到九個(gè)月的時(shí)候，我們已經(jīng)有30cm，2.5kg重了。我們?cè)俦葎澅葎潯?/p>

（課件展現(xiàn)九個(gè)月左右的胚胎圖。）

生：我聽媽媽說(shuō)，她懷我的時(shí)候，什么東西都不想吃，即使吃了也立刻吐出來(lái)，特別難過(guò)，但是擔(dān)憂我會(huì)養(yǎng)分不良，就硬逼著自己吃東西。爸爸擔(dān)當(dāng)了全部的家務(wù)，讓媽媽休息好。到八個(gè)月的時(shí)候，媽媽的腳腫得很厲害，奶奶就每天陪著媽媽，怕她會(huì)有意外。

生：……

師：是的，我們還在媽媽肚子里，家人就傾注了這么多的心血和汗水。媽媽只是遇到這點(diǎn)困難嗎？我們一起來(lái)看一看這位準(zhǔn)媽媽。

（觀看準(zhǔn)媽媽撿東西的錄像。）

師：你觀察了什么？

生：這位媽媽撿東西很困難，為了不損害到肚子里的寶寶，需要側(cè)著身子。

師：請(qǐng)你想一想，媽媽懷你的時(shí)候還會(huì)有哪些不便？

生：上樓梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。

師：這些不便你們能感受到嗎？

生：不能。

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)。孩子們，我們要感受媽媽懷我們時(shí)的不簡(jiǎn)單，所以要專心體會(huì)。請(qǐng)大家同老師一起反背書包，假設(shè)這是媽媽肚子里的寶寶?，F(xiàn)在“媽媽”要撿起掉在地上的.東西，換上鞋子出門。你們留意要愛護(hù)好自己肚子里的“寶寶”，千萬(wàn)不要讓他受到損害。

（同學(xué)同老師一起活動(dòng)，模擬體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的不便利。）

師：現(xiàn)在你有什么感受嗎？

生：特別累，腰很酸。

生：我們只是做了這么一點(diǎn)兒事就覺得很辛苦，我覺得媽媽太了不起了。

師：我們體驗(yàn)了，也采訪了，媽媽懷我們的時(shí)候真的很不簡(jiǎn)單，當(dāng)然還有家人的辛苦。

三、生命的降落

師：那么他們又是怎樣把我們帶到世上呢？我們一起來(lái)看一看。

（觀看生孩子的場(chǎng)景片段錄像，有幾位孩子哭了。）

師：你看到了什么？有什么感受嗎？

生：媽媽生孩子的時(shí)候很痛，她全身都濕透了；奶奶很焦急，還在祈禱；爸爸很擔(dān)憂。

師：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你們也采訪過(guò)家人了吧！來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。

生：我聽爸爸說(shuō)，當(dāng)時(shí)我媽媽難產(chǎn)，有生命危急，護(hù)士小姐請(qǐng)爸爸簽字的時(shí)候，他嚇得臉色發(fā)白，手不停地抖，外婆在產(chǎn)房外急得哭了。等到我生下來(lái)后他們才松了一口氣。

生：……

師：此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

生：（含著淚水）媽媽，您太宏大了，我愛您！

生：媽媽，我今后肯定會(huì)聽您的話！

生：……

師：孩子們，你們都說(shuō)得很好，老師也有同感，我覺得生命是宏大的，賜予我們生命的人更宏大，我們的確應(yīng)當(dāng)感謝他們千辛萬(wàn)苦地把我們帶到這個(gè)世界上，所以我們要珍愛自己的生命。

四、成長(zhǎng)的過(guò)程

生：身高是剛誕生時(shí)的三倍左右，體重是剛誕生時(shí)的十倍左右。

（先請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)，接著同桌相互查找成長(zhǎng)的腳印?????。）

師：在溝通中，你感受到了什么？

生：我覺得很歡樂，很幸福。

生：爸爸、媽媽。

生：爺爺、奶奶。

生：身邊全部關(guān)懷我們、愛惜我們的人。

師：是的，是身邊全部人的愛，讓我們健康、歡樂地成長(zhǎng)。那么，在你的記憶中印象最深的成長(zhǎng)故事是什么？訪問(wèn)中，令你最感動(dòng)的事情又是什么呢？請(qǐng)講給你身邊的同學(xué)聽一聽。

（四人小組溝通。）

生：上個(gè)學(xué)期的一天，放學(xué)后，朱春約我一起玩彈珠，我想時(shí)間還早，就同他一起玩了。媽媽在家里等我，見我沒有按時(shí)回家，特別擔(dān)憂、焦急。打電話給奶奶，奶奶說(shuō)我已經(jīng)走了，又打電話給外婆，外婆說(shuō)我沒有去過(guò)，找不著我，大家都特別焦急，等我回家時(shí)，他們已經(jīng)找遍了半個(gè)金華。我覺得自己真不應(yīng)當(dāng)。

生：有。（略）

師：孩子們，你們都讀懂了父母的心，感受到家人撫育我們成長(zhǎng)是很不簡(jiǎn)單的，體會(huì)到父母和家人對(duì)我們的牽掛和愛是無(wú)盡的。老師也是一位母親，我也想同你們談?wù)勎业母惺?。前段時(shí)間，我的寶寶生病，需要輸液，由于他人小，脈不簡(jiǎn)單找，要掛在頭上，扎了五針才扎進(jìn)去，扎好后，我已經(jīng)是淚流滿面了。當(dāng)時(shí)我多么想代替孩子去擔(dān)當(dāng)這份苦痛。其實(shí)每一位父母、每一位親人都是這樣珍愛著我們的。孩子們，讓我們一起再來(lái)體會(huì)家人為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受其中那份濃濃的愛！

（播放歌曲，呈現(xiàn)孩子同家人一起布滿幸福的照片。）

五、生命屬于誰(shuí)

師：孩子們，現(xiàn)在老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：生命僅僅屬于你一個(gè)人嗎？

生：（深情地說(shuō)）不是！

師：還屬于誰(shuí)？為什么？

生：還屬于爸爸、媽媽。由于在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們付出了許多。沒有他們，就沒有我。

生：還屬于爺爺、奶奶。他們始終很關(guān)懷我。

生：……

師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待自己的生命呢？

生：我要珍惜自己的生命。

生：我要愛護(hù)好自己。

生：我要和爸爸媽媽歡樂地生活。

生：……

師：孩子們，人的生命只有一次，一旦失去，