一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案7篇一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ɑoouiu，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、能正確認(rèn)讀簡(jiǎn)單的聲母和ɑoouiu組成的音節(jié),會(huì)拼讀三拼音節(jié)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能正確認(rèn)讀ɑoouiu，在四線格中正確書(shū)寫(xiě)ɑoouiu。

2、會(huì)拼讀簡(jiǎn)單的聲母和ɑoouiu組成的音節(jié)，會(huì)拼讀三拼音節(jié)。

教學(xué)思路：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單韻母和三個(gè)復(fù)韻母。

2、看情境圖，編小故事，引出新授內(nèi)容（故事中藏著帶有ɑoouiu）。

3、逐一學(xué)習(xí)ɑoouiu三個(gè)復(fù)韻母，要讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)拼讀簡(jiǎn)單的聲母和ɑoouiu組成的音節(jié),會(huì)拼讀三拼音節(jié)。

4、在日常生活中運(yùn)用ɑoouiu（你想用ɑoouiu或由它們組成的音節(jié)說(shuō)什么。）

5、通過(guò)小游戲鞏固所學(xué)的知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

韻母和音節(jié)卡片；籃子，遮布，幾樣蔬菜。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、（出示單韻母：ɑoeiuü）開(kāi)火車(chē)讀，指名讀。

2、指名讀復(fù)韻母：ɑieiui，再齊讀。

?評(píng)：復(fù)習(xí)韻母為新授內(nèi)容作鋪墊?！?/p>

二、看情境圖，編小故事，引出新授內(nèi)容。

1、（打開(kāi)課本41頁(yè)）師：小朋友們，看，這是一幅北方的冬景圖，圖上都畫(huà)了些什么？你又想到了什么？和你的同桌說(shuō)說(shuō)。

自由觀察情境圖，和同桌交流感受。

（冬天好冷，小朋友們都穿上了棉襖，但是兩個(gè)哥哥不怕冷，他們敢在冰冷的水里游泳，連海鷗都來(lái)給他們加油呢。）

?評(píng)：圖文并茂的情境圖能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生把所看到的、想到的都自由地說(shuō)出來(lái)?！?/p>

2、師：這幅圖的后面還有一個(gè)故事呢，你們想聽(tīng)嗎？

（師講故事）：星期六（iu）的早（ɑo）晨，毛毛（ɑo）起床后（ou）就覺(jué)得特別冷。她和姐姐推開(kāi)門(mén)一看，呵，好大的雪呀!這時(shí)牛牛（iu）急匆匆地跑（ɑo）過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你們快點(diǎn)穿上大棉襖（ɑo），跟我來(lái)?！泵è籵）說(shuō)：“干嘛去??？”“你們就跟著來(lái)吧，一定會(huì)讓你們大開(kāi)眼界的。”牛牛（iu）帶著毛毛（ɑo）和姐姐來(lái)到海邊浴場(chǎng)，看到兩個(gè)哥哥在冰冷的海水里游（iu）泳。哇，他們好勇敢呀！一點(diǎn)兒也不怕冷。牛牛（iu）、毛毛（ɑo）和姐姐趕緊給他們加油（iu）。這時(shí)海鷗（ou）也來(lái)為他們加油（iu）了。小朋友們聽(tīng)到了嗎，他們說(shuō)些了什么？

（讓學(xué)生自由說(shuō)出他們的想法和感受。）

3、師：圖上的這3個(gè)就是我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母：ɑoouiu。

?評(píng)：用講故事的形式引出新授內(nèi)容，順應(yīng)了小孩子愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，并在故事中藏著帶有ɑoouiu的音節(jié)，學(xué)生不知不覺(jué)就接觸到了所學(xué)的新知識(shí)?！?/p>

三、教學(xué)復(fù)韻母ɑoouiu。

（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo。

1、小朋友們還記得嗎，剛才牛牛叫毛毛和姐姐穿上什么衣服呀？

（大棉襖）

2、小朋友們記性真好?？矗@就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母：ɑo。老師再讀兩次，小朋友們注意聽(tīng)音，還要注意看老師的口型。

（師范讀，指導(dǎo)發(fā)音，生跟著讀，同桌互相檢查口型。）

（生個(gè)別讀，正音，再齊讀。）

?評(píng)：由故事很自然地過(guò)渡到新授的內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)很注重學(xué)生個(gè)體發(fā)音的指導(dǎo)。〕

3、（師出示：āoáoǎoào）誰(shuí)來(lái)讀ɑo的四聲？

（生個(gè)別讀，正音，再齊讀。）

4、你們想用ɑo來(lái)說(shuō)什么呢？

（棉襖、毛毛穿棉襖、奧運(yùn)會(huì)……）

?評(píng)：教學(xué)時(shí)讓學(xué)生用ɑo來(lái)說(shuō)話，把拼音運(yùn)用到生活中，增加了學(xué)生的印象，也能學(xué)以致用?！?/p>

5、請(qǐng)小朋友們觀察ɑo在四線格中的位置，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

（師范寫(xiě)，生描紅。）

6、（師出示:m-ɑo→mɑo）誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？

（生個(gè)別讀，正音，齊讀；再讀mɑo的四聲。）

7、（師出示:x-i-ɑo→xiɑo）哪個(gè)能干的小朋友會(huì)讀這個(gè)帶有小i的三拼音呢？

（生個(gè)別讀，正音，齊讀；再讀xiɑo的四聲。）

?評(píng)：加強(qiáng)了音節(jié)拼讀的教學(xué)?！?/p>

（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。

1、師：小朋友們真能干，給自己加加油吧。剛才海鷗給哥哥們加油了，我們也請(qǐng)海鷗來(lái)給我們加加油怎么樣？

?評(píng)：這時(shí)學(xué)生的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向了無(wú)意注意，老師很巧妙的利用海鷗來(lái)為小朋友們加油，學(xué)生的興致又被很快地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。〕

2、請(qǐng)看，這就是海鷗的ou。老師再讀兩次，小朋友們注意聽(tīng)音，還要注意看老師的口型有什么變化。

（師范讀，指導(dǎo)發(fā)音，生跟著讀，說(shuō)說(shuō)口型的變化，同桌互相檢查口型。）

（生個(gè)別讀，正音，再齊讀。）

3、（師出示：ōuóuǒuu）誰(shuí)來(lái)讀ou的四聲？

（生個(gè)別讀，正音，再齊讀。）

4、你有什么辦法記住ou呢？

（海鷗，海鷗ououou……）

5、請(qǐng)小朋友們觀察ou在四線格中的位置，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

（師范寫(xiě)，生描紅。）

6、（師出示:z-ou→zou）誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？

（生個(gè)別讀，正音，齊讀；再讀zou的四聲。）

7、（師出示:zh-ou→zhou）誰(shuí)又會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？

（生個(gè)別讀，指導(dǎo)區(qū)別平舌音和翹舌音，齊讀,小組比賽讀；再讀zhou的四聲。）

8、你們想用zou或者zhou說(shuō)些什么？

（走路、柳州……）

?評(píng)：在教學(xué)時(shí)老師有意把平舌音節(jié)和翹舌音節(jié)放到一起讓學(xué)生區(qū)別，在實(shí)踐中區(qū)別和運(yùn)用平舌音節(jié)和翹舌音節(jié)。〕

（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。

1、海鷗為什么來(lái)給哥哥們加油呢？

（哥哥們不怕冷，他們敢在冰冷的水里游泳。）

2、請(qǐng)看，這就是iu。老師再讀兩次，小朋友們注意聽(tīng)音，還要注意看老師的口型有什么變化。

（師范讀，指導(dǎo)發(fā)音，生跟著讀，說(shuō)說(shuō)口型的變化，同桌互相檢查口型。）

（生個(gè)別讀，正音，再齊讀。）

3、（師出示：iūiúiǔiù）誰(shuí)來(lái)讀iu的四聲？

（生個(gè)別讀，正音，再齊讀。）

4、你有什么辦法記住iu呢？

（哥哥游泳iuiuiu、加油加油iuiuiu……）

5、請(qǐng)小朋友們觀察iu在四線格中的位置，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

（師范寫(xiě)，生描紅。）

6、（師出示:l-iu→liu和n-iu→niu）誰(shuí)會(huì)讀這兩個(gè)音節(jié)？

（生個(gè)別讀，正音，指導(dǎo)區(qū)別聲母l和n,齊讀；再讀liu和niu的四聲。）

7、你們想用liu或者niu說(shuō)些什么？

（柳樹(shù)、柳州、牛牛、小牛……）

?評(píng)：區(qū)別鼻音“n”和邊音“l(fā)”對(duì)很多人來(lái)說(shuō)都是比較困難的，教學(xué)時(shí)老師也注重這兩個(gè)聲母在音節(jié)中的指導(dǎo)?！?/p>

四、拼音游戲。

師：今天中午老師要給家人做一頓豐盛的午餐。小朋友們猜猜看，老師的籃子里都買(mǎi)了什么？如果你們猜猜對(duì)了，老師可以請(qǐng)你們到家里來(lái)做客的喲！老師這里有一些小提示，你們可以拼一拼，讀一讀。（師出示:càihuāǒujiǔcàiyóucàilàjiāo）

生自由拼讀詞語(yǔ)，拼對(duì)了就說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)它們嗎？再說(shuō)說(shuō)它們分別是什么樣子的？說(shuō)對(duì)了老師就拿出相應(yīng)的物品。然后再反過(guò)來(lái)，老師拿出什么物品生就拼讀對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

這些蔬菜中你最喜歡吃什么？或是不喜歡吃什么？它的味道怎么樣？

?評(píng)：教師設(shè)計(jì)了與拼音教學(xué)有關(guān)的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)。游戲是學(xué)生最感興趣的活動(dòng)，通過(guò)游戲讓復(fù)習(xí)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，學(xué)生在不知不覺(jué)中鞏固了拼音知識(shí)，還進(jìn)行了說(shuō)話的訓(xùn)練?！?/p>

五、：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)新的復(fù)韻母：ɑoouiu，大家一起來(lái)讀一讀。

?總評(píng)：由于漢語(yǔ)拼音是一些抽象的表音符號(hào)，初入學(xué)的六、七歲兒童心理過(guò)程帶有明顯的具體形象性和無(wú)意性，認(rèn)識(shí)活動(dòng)主要依賴感覺(jué)、知覺(jué)和表象，教學(xué)時(shí)教師充分利用生動(dòng)活潑的教學(xué)插圖，編小故事以引出新授內(nèi)容，適合孩子年齡特點(diǎn)，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。注重漢語(yǔ)拼音的拼讀訓(xùn)練，對(duì)易拼錯(cuò)的音節(jié)進(jìn)行特別指導(dǎo)。把拼音運(yùn)用到生活中，增加了學(xué)生的印象，學(xué)以致用。教師設(shè)計(jì)了與拼音教學(xué)有關(guān)的游戲，讓復(fù)習(xí)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，也較好地體現(xiàn)了愉快教學(xué)的主旨?！?/p>

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母c、ch，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

2.會(huì)讀音節(jié)ci、chi及其四聲。能準(zhǔn)確拼讀帶有c、ch的音節(jié)。

3.能借助兒歌區(qū)分平翹舌音，幫助學(xué)習(xí)普通話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母c、ch和它們的音節(jié)ci、chi。

難點(diǎn)：區(qū)分平翹舌音。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母c、ch，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

2.會(huì)讀音節(jié)ci、chi及其四聲。

3.能借助兒歌區(qū)分平翹舌音，幫助學(xué)習(xí)普通話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母c、ch和它們的音節(jié)ci、chi。

難點(diǎn)：區(qū)分平翹舌音。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入(7)

1.出示卡片z、zh、zi、zhi，抽讀、齊讀。

2.比較z－zh、z－zi、zh－zhi，回憶學(xué)法。

二、學(xué)習(xí)新課(15)

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)c、ci。

(1)觀察圖畫(huà)：圖上畫(huà)了什么？“刺”是第幾聲？第一聲怎樣讀？

(2)出示c，領(lǐng)讀，講發(fā)音要領(lǐng)（發(fā)音方法同z，只是氣流比z強(qiáng)一點(diǎn)）。指名讀。

(3)識(shí)記，發(fā)揮想像，自編兒歌，相機(jī)書(shū)空。

(4)引出ci，說(shuō)說(shuō)這是什么？怎樣讀？你怎么知道的？試讀、領(lǐng)讀。

(5)比較c－ci。

(6)練讀ci的四聲，利用ci的四聲練習(xí)組詞、說(shuō)話。

2.運(yùn)用學(xué)法，自主學(xué)習(xí)ch、chi。全班交流，老師點(diǎn)撥。

三、看圖學(xué)兒歌(8)

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖：圖上畫(huà)了什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒歌。

3.老師教讀，小老師教讀，分組讀等多種形式練習(xí)。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(5)

讓學(xué)生完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。

五、布置作業(yè)(5)

抄寫(xiě)c、ci、ch和chi。

板書(shū)設(shè)計(jì)

cch

ccichchi

教后感

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案篇3

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：aieiui

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力；正確書(shū)寫(xiě)規(guī)定的音節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音，認(rèn)清它們的形與音節(jié)的拼讀。

教具：字母卡掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)單韻母

1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾個(gè)單韻母？

2、認(rèn)讀單韻母卡片。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母

1、復(fù)韻母ai

?1〉請(qǐng)同學(xué)互相看看自己前后左右挨著誰(shuí)？

?2〉觀察圖畫(huà)，他們?cè)诟墒裁?？〈背挨著背比高矮?/p>

?3〉出示“ai”的卡片，讓學(xué)生自由讀

?4〉教師范讀，并說(shuō)明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉

?5〉學(xué)習(xí)ai的四聲〈教師領(lǐng)讀——齊讀——抽查〉

2、復(fù)韻母eiui教法同ai

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)aieiui

教師示范正確的寫(xiě)法與格式

四、學(xué)習(xí)拼音節(jié)

1、讓學(xué)生自己嘗試拼音節(jié)

2、教師范讀學(xué)生跟讀

3、學(xué)生嘗試拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)﹙教師糾正并說(shuō)明聲調(diào)的標(biāo)法i、u相遇標(biāo)在后﹚

五、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)了三個(gè)什么韻母？與以前有什么不同？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:aieiui

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)韻母aieiui及其與聲母的拼音練習(xí)與書(shū)寫(xiě).

2、認(rèn)讀７個(gè)生字，會(huì)讀兒歌．

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀７個(gè)生字

教具：生字卡片字母卡片掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)aieiui與音節(jié)的書(shū)寫(xiě)

1、抽讀卡片

2、教師出示bai等之類(lèi)的音節(jié)，先讓學(xué)生自由讀，再指名認(rèn)讀

3、認(rèn)讀帶聲調(diào)的音節(jié)及書(shū)寫(xiě)音節(jié)

﹙１﹚出示帶聲調(diào)音節(jié)

教師先范讀音節(jié)，學(xué)生再跟讀

﹙２﹚書(shū)寫(xiě)音節(jié)

教師范寫(xiě)音節(jié)，講解：幾個(gè)字母要寫(xiě)得緊湊、勻稱，安順序?qū)懲?，再?biāo)上聲調(diào)

二、學(xué)習(xí)生字

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)

﹙１﹚圖中有什么東西？

﹙２﹚他們?cè)诟墒裁矗?/p>

２、指導(dǎo)讀句子：你栽樹(shù)，他培土，我去提水．

﹙注意適當(dāng)停頓﹚

３、生字教學(xué)

﹙１﹚出示生字卡片

a先讓學(xué)生嘗試拼讀

b我們可以利用什么方法認(rèn)識(shí)這些生字？

﹙２﹚教師范讀生字，學(xué)生跟讀

﹙３﹚同桌互讀，教師指名認(rèn)讀

三、讀兒歌

１、自由讀兒歌并學(xué)拼紅色音節(jié)的字

２、教師檢查，糾正讀音

３、學(xué)生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚

４、讓讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師

四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了哪些生字？

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案篇4

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：z、c、s。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)z、c、s三個(gè)聲母。

2、學(xué)會(huì)zi、ci、si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及它們的四聲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)z、c、s的音形，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

2、記住整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、聲母、韻母卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀卡片ｊ、ｑ、ｘ。

2、抽讀卡片ü后問(wèn)：ü碰見(jiàn)ｊ、ｑ、ｘ寫(xiě)的時(shí)候有什么變化？

二、教學(xué)聲母z、c、s。

（一）、教學(xué)z

1、出示教學(xué)圖片第一幅問(wèn)：小女孩在干什么？（寫(xiě)字）

2、出示聲母卡片z，告訴學(xué)生寫(xiě)字的“字”讀的輕些短些就是z的音。

3、老師示范發(fā)c、s。的音，學(xué)生仿讀。

4、啟發(fā)記憶字形，看圖說(shuō)說(shuō)小女孩寫(xiě)的是什么字？（z）編順口溜幫助記憶：“像個(gè)2字z、z、z。”

（二）、教學(xué)c、s（方法同z）。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、出示z、c、s和zi、ci、si讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們?cè)谧中紊嫌惺裁床煌?/p>

2、告訴學(xué)生z、c、s是聲母，要讀得又輕又短：zi、ci、si叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀，就是要整個(gè)地記，不要拼，也不能拼。那怎么讀呢？把聲母z、c、s讀得長(zhǎng)一些，響一些，就是zi、ci、si的音。

3、老師示范讀，學(xué)生跟讀。

4、出示s和zi、ci、si卡片反復(fù)練讀。

5、讀zi、ci、si的四聲。

四、鞏固練習(xí)。

1、聽(tīng)音練習(xí)。2、發(fā)音練習(xí)。

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)s）

六、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)聲母z、c、s。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：z、c、s

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固聲母z、c、s。

2、學(xué)習(xí)聲母z、c、s和單韻母ɑ、ｏ、ｅ、ｕ相拼。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母z、c、s，學(xué)習(xí)與單韻母ɑ、ｏ、ｅ、ｕ相拼。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、音節(jié)卡片和小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、聽(tīng)音抽取卡片。

2、抽讀卡片并說(shuō)說(shuō)讀音有什么不同。

ｚ—ｚｉｃ—ｃｉｓ—ｓｉ

二、教學(xué)拼音。

1、出示小黑板。

ｚ—ɑ→ｚɑｚ—ｏ→ｚｏｚ—ｅ→ｚｅｚ—ｕ→ｚｕ

ｃ—ɑ→ｃɑｃ—ｏ→ｃｏｃ—ｅ→ｃｅｃ—ｕ→ｃｕ

ｓ—ɑ→ｓɑｓ—ｏ→ｓｏｓ—ｅ→ｓｅｓ—ｕ→ｓｕ

①讓學(xué)生自由拼讀。

②讓個(gè)別學(xué)生拼音，師生共同正音。

③全班拼讀。

2、鞏固拼音。

①抽讀音節(jié)卡片。

ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo

②找朋友游戲。

音節(jié)的組合和分解

③用音節(jié)口頭組詞。（讓學(xué)生自選音節(jié)組詞）

如、ｚì自已、自行車(chē)、寫(xiě)字

ｚｕ作業(yè)、做工、坐下、請(qǐng)坐

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：z、c、s

教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖2、生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、抽讀卡片，聲母ｂ、｜、ɡ、ｚ韻母ｅ、ｕ、ｏ

2、拼讀音節(jié)：｜ē、ｂù、、ｚｕ、ɡｕ

二、學(xué)習(xí)生字。

1、看圖說(shuō)話。

出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。圖上畫(huà)著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、學(xué)習(xí)生字。

①老師范讀兒歌。

②范讀后問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

ɑ、多音字。

ｂ、一排（ｙìｐáｉ）算一算（ｓｕàｎｙíｓｕàｎ）

ｃ、“過(guò)橋”加了雙引號(hào)，表示不是真正的過(guò)橋。

③跟讀兒歌。

④自由讀歌，畫(huà)出生字讀讀。

⑤同桌互讀生字。

⑥抽讀生字卡片。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“做”、“過(guò)”的三拼。

三、鞏固生字。

抽讀生字卡。

四、齊讀兒歌。

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案篇5

【教材分析】

?angengingong》這課有五部分內(nèi)容。

第一部分是后鼻韻母angengingong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying，配有圖畫(huà)和表明圖意的音節(jié)。第一幅圖是山羊，圖下是“羊”的讀音，借yáng分析出ang的音。第二幅圖是臺(tái)燈，圖下是“燈”的讀音，借dēng分析出eng的音。第三幅圖是老鷹，圖下是“鷹”的讀音，提示yīng和ing的音。第四幅圖是鐘，圖下是“鐘”的讀音，借zhōng分析出ong的音。

第二部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。

第三部分是音節(jié)詞語(yǔ)tàiyáng的書(shū)寫(xiě)格式。

第四部分是一篇由四個(gè)句子組成的短文，講小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)。隨短文認(rèn)六個(gè)生字。短文沒(méi)有配圖，讓學(xué)生借助音節(jié)練習(xí)閱讀，體會(huì)學(xué)好拼音的成功感受。

第五部分是一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認(rèn)三個(gè)生字。

【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明】

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重在通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、組織多樣的游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、鞏固，動(dòng)口、動(dòng)手又動(dòng)腦，多種感官參與，在輕松、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)后鼻韻母angengingong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2．學(xué)習(xí)聲母與angengingong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

3．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文、兒歌。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。enging的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。

【課時(shí)設(shè)計(jì)】

三課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，咱們認(rèn)識(shí)了拼音樂(lè)園的5個(gè)復(fù)韻母寶寶，還記得它們嗎？

（1）課件出示：an、en、in、un、ün。

（2）指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

2．談話導(dǎo)入：今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)拼音樂(lè)園里的朋友吧！

二、借助插圖，學(xué)習(xí)后鼻韻母

1．學(xué)習(xí)后鼻韻母ang：

(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫(huà)的是什么？(山羊)(課件出示音節(jié))

(2)板書(shū)(課件出示)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)

(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ang時(shí)，先a發(fā)，然后舌根高抬頂住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。

(4)學(xué)生練讀，體會(huì)后鼻韻母的發(fā)音方法。

(5)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

2．學(xué)習(xí)后鼻韻母eng：

(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫(huà)的是什么？(一盞臺(tái)燈)(課件出示音節(jié))

(2)板書(shū)(課件出示)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)

(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)eng時(shí)，先發(fā)e，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。

(4)學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。

(5)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

3．學(xué)習(xí)后鼻韻母ing：

(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫(huà)的是什么？(一只老鷹)(課件出示音節(jié))

(2)板書(shū)(課件出示)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)

(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ing時(shí)，先發(fā)i，舌尖向后，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。

(4)學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。

(5)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

4．學(xué)習(xí)前鼻韻母ong：

(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫(huà)的是什么？(鐘)(課件出示音節(jié))

(2)板書(shū)(課件出示)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)

(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ong時(shí)，先發(fā)o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來(lái)。

(4)學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。

(5)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

5．明確概念：

(1)(課件出示)同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天學(xué)習(xí)的韻母有什么特點(diǎn)？(都有ng)這四個(gè)都是后鼻韻母。(課件出示)

[設(shè)計(jì)意圖：教師在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去觀察、去思考、去比較，在發(fā)現(xiàn)中找到規(guī)律，擁有的自信與成就感。]

(2)用連續(xù)的方法練讀angengingong。

(3)(課件出示)將前鼻韻母和后鼻韻母相比較，區(qū)別發(fā)音。

三、學(xué)習(xí)angengingong的書(shū)寫(xiě)

1．老師范寫(xiě)，指導(dǎo)觀察(課件出示)：寫(xiě)的時(shí)候注意什么？(在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意把字母靠近些。)

2．學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

1．明確概念：今天，我們要認(rèn)識(shí)最后一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)！

2．認(rèn)識(shí)ying：

(1)板書(shū)ying(課件出示)。

(2)師范讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？(發(fā)音與ing一樣。)

(3)生仿讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

(4)練讀四聲(課件出示)。

二、運(yùn)用方法，練習(xí)拼讀

1．練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：

(1)板書(shū)(課件出示)：zhuangshuangqiongxiong

(2)這四個(gè)都是什么音節(jié)？(三拼音節(jié))

①它的拼讀方法是什么？(課件出示：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。)

②自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。

③開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

④練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。

2．學(xué)習(xí)angengingong與聲母的拼讀：

(1)板書(shū)出示(課件出示)：zhangshangbengmenggenghengjingxing

tingcongchong

(2)自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。

(3)開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

(4)練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。(課件出示：chángjǐnglù、shānyáng、sōngshǔ、xiōng

měngdelǎoyīng、kǒnglóng、fēngchē)

三、學(xué)習(xí)音節(jié)的書(shū)寫(xiě)

1．觀察書(shū)本：仔細(xì)看看這次咱們要書(shū)寫(xiě)的是什么？(音節(jié))寫(xiě)音節(jié)的時(shí)候要注意什么？

2．學(xué)生交流，教師范寫(xiě)。(重點(diǎn)提醒：①每個(gè)音節(jié)的字母要靠攏；②看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)，不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母；③根據(jù)前面學(xué)過(guò)的格式寫(xiě)正確。)

3．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。

第三課時(shí)

一、讀懂短文，學(xué)習(xí)生字

1．(課件出示)試讀短文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀。

2．檢查試讀情況：指名讀、男女讀、齊讀。

3．指導(dǎo)朗讀短文，提醒讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

4．認(rèn)讀生字(課件出示)：老、師、文、朵、鵝、條。這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？

二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字

1．自由讀兒歌《彩虹》(課件出示)。

2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)，自由練讀。

3．指名拼讀，相機(jī)正音。開(kāi)小火車(chē)、齊讀。

4．摘蘋(píng)果游戲(課件出示)：雨、天、橋，認(rèn)讀、組詞。

5．師范讀兒歌，并提示：你覺(jué)得還有哪個(gè)拼音需要提醒大家注意的？

6．自由練讀兒歌。

7．指名朗讀。

8．熟讀兒歌。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

漢語(yǔ)拼音

angengingongyin

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀課文、兒歌。

2、能用多種方法記憶生字的音、形。

3、正確運(yùn)用數(shù)量詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：由笑臉娃娃給我們帶來(lái)了什么？復(fù)習(xí)后鼻韻母。

二、笑臉娃娃引出一段話。

1、你會(huì)讀嗎？

2、找出這段話有幾句。

3、逐句學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)第一句。

1、讀第一句。

2、引出“老師”一詞，學(xué)習(xí)生字。