匯報(bào)人：______________人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思CATALOGUE目錄教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程表演體驗(yàn)總結(jié)評(píng)價(jià)01教學(xué)目標(biāo)動(dòng)物的特點(diǎn)、習(xí)性、喜好等方面的知識(shí)：學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和詞語(yǔ)，了解形聲字的形旁和聲旁的作用，能夠初步掌握形聲字的讀寫(xiě)方法。學(xué)生通過(guò)朗讀課文，理解烏鴉喝水的過(guò)程和方法，能夠簡(jiǎn)單描述故事情節(jié)和寓意。學(xué)生通過(guò)表演等形式，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解和感受。知識(shí)與技能1過(guò)程與方法23學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和詞語(yǔ)，了解形聲字的形旁和聲旁的作用，能夠初步掌握形聲字的讀寫(xiě)方法。學(xué)生通過(guò)朗讀課文，理解烏鴉喝水的過(guò)程和方法，能夠簡(jiǎn)單描述故事情節(jié)和寓意。學(xué)生通過(guò)表演等形式，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解和感受。03學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》，初步培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀01學(xué)生能夠感受到烏鴉的聰明才智和自我思考能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。02學(xué)生能夠感受到遇到困難時(shí)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找解決問(wèn)題的方法。02教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程教師提問(wèn)“你們覺(jué)得這些詞語(yǔ)哪些比較難讀或容易混淆。”學(xué)生回答后，教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“渴——喝”、“石——水”的區(qū)分。并通過(guò)開(kāi)火車讀、齊讀等方式鞏固識(shí)記成果喝水）學(xué)生回答后，教師…“今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《烏鴉喝水》，一起來(lái)看看它是怎么樣喝到水的吧?！?。教師播放《烏鴉喝水》的動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生認(rèn)真觀看?？赐旰蠼處熖釂?wèn)有趣）學(xué)生回答后，教師…“這個(gè)故事很有趣，那么讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《烏鴉喝水》吧?！苯處煶鍪颈菊n插圖，并提問(wèn)“你們看到圖上畫(huà)的是什么。你們覺(jué)得烏鴉聰明嗎。為什么?！保ò鍟?shū)。導(dǎo)入新課教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些詞語(yǔ)哪些比較難讀或容易混淆?！睂W(xué)生回答后，教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“渴——喝”、“石——水”的區(qū)分。并通過(guò)開(kāi)火車讀、齊讀等方式鞏固識(shí)記成果。范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀。教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得課文中的哪些詞語(yǔ)或句子特別有趣?！保ò鍟?shū)：怎么辦。學(xué)習(xí)“烏、鴉、渴、水、瓶、石、漸”等詞語(yǔ)一個(gè)一個(gè)表演體驗(yàn)總結(jié)評(píng)價(jià)思考喝水）教師提問(wèn)“烏鴉是怎么喝到水的？”朗讀課文，理解內(nèi)容漸漸）學(xué)生回答后，教師總結(jié)并指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好?！霸趺崔k呢?！?、“一個(gè)一個(gè)”、“水漸漸升高了”等詞語(yǔ)和句子的聲音和節(jié)奏。學(xué)生自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。思考。學(xué)生討論交流：“烏鴉是怎么喝到水的?！保ò鍟?shū)：扔石子。喝水）教師總結(jié)并指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好?！八鹌鹦∈?，一顆一顆地放到瓶子里?！?、“瓶子里的水漸漸地升高了?！钡染渥拥穆曇艉凸?jié)奏。“你們覺(jué)得哪些段落或句子比較有趣。說(shuō)說(shuō)你們的理由?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生自主選擇和分享交流的方式，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。學(xué)生表演讀。通過(guò)表演讀的方式，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課本劇表演，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)小組代表匯報(bào)表演，其他小組評(píng)議。通過(guò)表演活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和寓意的認(rèn)識(shí)和理解。對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果的展示，以此激勵(lì)學(xué)生的積極性和自信心。如果你是烏鴉，你會(huì)用什么方法喝水。通過(guò)布置作業(yè)的方式進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和提升學(xué)習(xí)的延續(xù)性。03表演體驗(yàn)表演體驗(yàn)（4）背誦《烏鴉喝水》課文（3）書(shū)寫(xiě)生字詞語(yǔ)布置作業(yè)：（1）用完整的句子描述《烏鴉喝水》這個(gè)故事。（2）如果你是烏鴉，你會(huì)用什么方法喝水。請(qǐng)小組進(jìn)行課本劇表演，教師巡視指導(dǎo)：學(xué)生按照自己的理解進(jìn)行表演，注意角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作和表情請(qǐng)小組代表匯報(bào)表演：各小組代表匯報(bào)表演，其他小組觀摩并進(jìn)行評(píng)價(jià)04總結(jié)評(píng)價(jià)VS在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過(guò)觀察圖畫(huà)與詞語(yǔ)，初步了解了形聲字的形旁和聲旁的作用，并且在朗讀課文的過(guò)程中，了解了烏鴉喝水的過(guò)程和方法。通過(guò)表演等形式，學(xué)生能夠體會(huì)故事的情節(jié)和寓意。同時(shí)，學(xué)生們也學(xué)習(xí)了一些新的生字和詞語(yǔ)，并且通過(guò)組詞識(shí)記等方式，鞏固了識(shí)記成果。在朗讀課文方面，學(xué)生們能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并且通過(guò)表演讀的方式，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。此外，學(xué)生們還能夠積極思考，用完整的句子描述《烏鴉喝水》這個(gè)故事，進(jìn)一步加深了對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解。對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)書(shū)寫(xiě)生字詞語(yǔ)學(xué)生們可以抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字和詞語(yǔ)，加強(qiáng)對(duì)它們的記憶和理解。同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行組詞練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)字形的記憶。布置作業(yè)背誦《烏鴉喝水》課文學(xué)生們可以嘗試背誦本篇課文，進(jìn)一步加深對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解。同時(shí)，背誦課文也可以鍛煉學(xué)生