消防應(yīng)急演練個人總結(jié)

消防應(yīng)急演練個人總結(jié)篇1提高全員消防意識，增強(qiáng)員工在緊急情況下的應(yīng)變能力、自我防護(hù)能力，且使每個員工掌握一定的消防知識。消除火災(zāi)隱患，學(xué)習(xí)有關(guān)消防知識和消防器材的使用方法，并掌握消防逃生技能及注意事項(xiàng)。一、取得的'成績：1、參與的人員安全意識有所提高，對消防安全常識有了進(jìn)一步了解。2、演練現(xiàn)場大多數(shù)員工能有效組織、迅速對火災(zāi)事故（警報(bào)）作出快速反應(yīng)，大部分救援小組（警戒組、疏散組、滅火組、搶救組四個小組）能有效組織本組組員疏散、投入滅火行動中。對今后應(yīng)對突發(fā)事件的有一定的提高。3、消防預(yù)警演練模擬培訓(xùn)，使現(xiàn)場投入演練，保衛(wèi)科全體指戰(zhàn)員熟悉了演練流程，做到心中有數(shù)，應(yīng)變能力得到了提升，基本達(dá)到了防火演練的目的。二、還存在的不足：1、少數(shù)參演人員消防安全意識不夠、責(zé)任心不夠，演練不夠認(rèn)真。2、個別救援小組對本次演練行動緩慢，不夠嚴(yán)肅；救護(hù)組演練不夠到位；滅火組的演練不夠真實(shí)。整體演練有待提高。三、下一步計(jì)劃：1、進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急演練及保衛(wèi)工作的培訓(xùn)宣傳工作。2、增強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的可行性。確保一旦接到處理突發(fā)事件的指令后，在確保自身安全的情況下要義不容辭的快速執(zhí)行力。3、進(jìn)一步掌握正確性和正確的使用滅火器、室內(nèi)滅火栓的技能，在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化防火救火意識和實(shí)戰(zhàn)精神。消防應(yīng)急演練個人總結(jié)篇2為了建立有效的防范和處理火災(zāi)事故的工作機(jī)制，增強(qiáng)幼兒在遇到火險(xiǎn)時逃生、自救能力，幼兒園接到上級安全月活動的通知，積極開展消防安全演練。20xx年11月5日上午，我園進(jìn)行了消防疏散演練活動。演練中，從發(fā)生起火到幼兒全部從教室撤離到校園安全區(qū)域，用時1分06秒。整個演練過程做到快速、安全、有序。本次演練活動，幼兒園成立了以園長為總指揮，各班主任為組長的消防疏散演練領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“安全第一，確保有序；責(zé)任明確，落實(shí)細(xì)節(jié)”的演練原則。演練前，園長根據(jù)演練要求在全園召開了預(yù)備會，告知演練的時間、內(nèi)容及要求，讓各班老師明確演練要求、明白演練責(zé)任，并做好演練宣傳，確保演練萬無一失。演練結(jié)束后，園長對此次演練活動進(jìn)行了總結(jié)：演練要幫助幼兒掌握自救方法，參加演練人員及各班幼兒必須用手帕等捂住口鼻，彎著腰有序地按指定路線“逃生”，班主任帶著本班幼兒有序地疏散到指定安全區(qū)域，并及時清點(diǎn)和匯報(bào)人數(shù)。此次活動的開展，讓陽光幼兒園師生接受了一次生動的消防安全教育，增強(qiáng)了師幼的消防意識，時刻保持警鐘長鳴，防患于未然。它既是一次切實(shí)的安全教育，又鍛煉了幼兒在危險(xiǎn)情況下的自救自護(hù)能力。幼兒園是人群相對密集，事故易發(fā)地點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒逃生自救技能，確保幼兒生命安全，我園制訂了防震、消防救災(zāi)疏散演練方案”，并在近日舉行了防震、消防救災(zāi)疏散演練?？偨Y(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動組織到位。為了確保演練活動落到實(shí)處，我園召開了應(yīng)急演練會議，部署演練工作。園長要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識，在幼兒中進(jìn)行安全意識教育，抓住這次演練機(jī)會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。園長還著重強(qiáng)調(diào)，對于這樣的大規(guī)模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實(shí)，以確保這次演練活動順利進(jìn)行。二、籌劃縝密，演練方案安全可行。在方案中就演練的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對象都作了具體的說明。要求班主任教育幼兒，聽到園長的宣布后，全園師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。在演練期間，校園鈴聲長鳴，演習(xí)活動開始。當(dāng)信號發(fā)出后，全園幼兒在老師的指揮下，快速有序地向操場疏散，由班主任緊急集中清點(diǎn)人數(shù)向園長匯報(bào)，園長對演習(xí)活動進(jìn)行簡要總結(jié)。園長宣布演練活動結(jié)束，請各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動立即進(jìn)行分析、小結(jié)。各班的演練過程井然有序，達(dá)到了預(yù)期的效果。本次活動全園師生參加，幼兒從教室撤離到校園操場，演練按方案進(jìn)行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對我園《防震、消防救災(zāi)疏散演練》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了學(xué)校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我園實(shí)際應(yīng)對和處置突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生對突發(fā)事故的應(yīng)急能力，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，整個演練活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。消防應(yīng)急演練個人總結(jié)篇3根據(jù)公司20xx年安全月活動安排，為全面提高采一礦區(qū)全體作業(yè)人員消防應(yīng)急救援技能，在采一礦區(qū)管理組指導(dǎo)下，于20xx年6月25日開展了一次施工現(xiàn)場消防應(yīng)急桌面演練。參加桌面演練人員：。演練現(xiàn)場，首先由安全員對《火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案》進(jìn)行闡述，在陳述中，所有參與人員對方案進(jìn)行了深入討論，主要解決了預(yù)案中部分表述不清，分管不明的問題，更加明確了本部門在危急事件處理中所承擔(dān)的職責(zé)、每一個人在危急事件處理中所承擔(dān)的職責(zé)，理清救援的思路，優(yōu)化了應(yīng)急預(yù)案。落實(shí)各個應(yīng)急小組、個人職責(zé)：由安全員朗讀火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案的小組成員及工作職責(zé)：（1）搶險(xiǎn)組：組長由礦區(qū)主任擔(dān)任，成員由安全員技術(shù)員、采礦技術(shù)員等組成。主要職責(zé)是：組織實(shí)施搶險(xiǎn)行動方案；協(xié)調(diào)有關(guān)部門的搶險(xiǎn)行動；及時向公司指揮部報(bào)告搶險(xiǎn)進(jìn)展情況；協(xié)助帶領(lǐng)公司礦山救護(hù)隊(duì)進(jìn)入現(xiàn)場實(shí)施救援。（2）安全保衛(wèi)組：組長由礦區(qū)書記擔(dān)任，成員由機(jī)電技術(shù)員、機(jī)修人員組成。主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場的警戒，阻止非搶險(xiǎn)救援人員進(jìn)入現(xiàn)場；負(fù)責(zé)現(xiàn)場車輛疏通，維持治安秩序；負(fù)責(zé)保護(hù)搶險(xiǎn)人員的人身安全。（3）后勤保障組：組長由安全生產(chǎn)副主任擔(dān)任，成員由庫管員、現(xiàn)場值班安全員、生產(chǎn)作業(yè)人員等組成。主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)調(diào)集搶險(xiǎn)器材、設(shè)備。此次應(yīng)急預(yù)案的演練是以火災(zāi)危急事件的預(yù)測、預(yù)防為基礎(chǔ)，以應(yīng)對火災(zāi)危急事件過程處理的快捷準(zhǔn)確為重點(diǎn)，以全力保證人身安全為核心，以建立危急事件的長效管理和應(yīng)急處理機(jī)制為根本，提高本部門快速反應(yīng)和應(yīng)急處理能力，將危急事件的損失和影響降低到最低程度，保障人民生命安全。消防應(yīng)急演練個人總結(jié)篇4為加強(qiáng)全校師生在消防安全上的自我救助能力，加強(qiáng)生命安全教育，南溪四中于10月27日上午組織開展了消防火災(zāi)應(yīng)急演練活動。活動邀請了南溪區(qū)消防大隊(duì)四名消防官兵到現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)，全校師生積極參與。上午9:20分，隨著南溪四中安保處主任譚小華“南溪四中20__年秋季消防應(yīng)急疏散演練開始”的一聲指令，廣播隨即發(fā)出警報(bào)，各個應(yīng)急工作小組迅速就位。師生模擬火災(zāi)進(jìn)行時，學(xué)生捂住口鼻并按照疏散路線有序撤離教學(xué)樓，跑到操場中央避險(xiǎn)。在安保處主任譚小華的指揮下，全校師生秩序井然。整個演練過程快速有序，用時不到3分鐘。隨后，向平警官向全校師生宣講消防知識，并在現(xiàn)場進(jìn)行滅火器使用的展示。分管安全副校長袁騰華對此次安全消防應(yīng)急演練進(jìn)行了總結(jié)，此次演練有利于促進(jìn)師生學(xué)習(xí)和掌握逃生自救知識，提高面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力，增強(qiáng)在緊急狀態(tài)下的心理承受能力，熟悉逃生疏散路線，增強(qiáng)安全自救意識。同時，也利用這次安全疏散演練的機(jī)會，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的紀(jì)律觀念和團(tuán)結(jié)合作意識。本次演練活動師生高度重視，各工作人員各司其職，認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過演練讓大家在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛煉，也增強(qiáng)了師生們的消防意識，為校園筑牢消防“防火墻”添磚加瓦。消防應(yīng)急演練個人總結(jié)篇520__年_月_日下午第二節(jié)課，我校成功進(jìn)行了消防疏散演練活動。整個演練過程做到緊張、快速、有序、安全。這次演練活動的成功，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對疏散演練活動進(jìn)行周密部署，與師生嚴(yán)格按演練方案進(jìn)行實(shí)地消防疏散演練是分不開的。1、為進(jìn)行這次演練活動，學(xué)校成立了以姜芳成校長為總指揮的消防疏散演練領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“安全第一，確保有序;責(zé)任明確，落實(shí)細(xì)節(jié)”的演練原則。2、演練前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)演練要求和本校實(shí)際，預(yù)先制訂了嚴(yán)密、確實(shí)可行的消防演練方案3、3月31日下午第二節(jié)課，校長命令啟動演練方案并拉響了火警報(bào)警聲。隨著命令，空課的老師趕到樓道轉(zhuǎn)彎處維持學(xué)生疏散秩序，班主任老師帶領(lǐng)各班學(xué)生用紅領(lǐng)巾、手帕或衣袖等捂著口鼻，貓著腰有序地按指定路線“逃生”，救護(hù)組的成員也到位待命。各個班級撤離到安全區(qū)域后向總指揮報(bào)告人數(shù)。4、從拉響警報(bào)到學(xué)生全部從教室撤離到校園安全區(qū)域，歷時1分40秒。直至清點(diǎn)完人數(shù)歷時3分6秒，整個演練過程做到緊張、快速、有序、安全。5、演練結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對這次演練的過程優(yōu)點(diǎn)和不足作了總結(jié)，并要求各班按指定的返回路線，安全有序地返回教室。但也有不足之處：有些老師請假，沒有對相應(yīng)崗位作出相應(yīng)調(diào)整，甚至有些班級班主任沒有作相應(yīng)指導(dǎo)?？傊?，這次消防演練活動增強(qiáng)了師生的消防安全意消防應(yīng)急演練個人總結(jié)篇6今天早晨，洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校教學(xué)樓突然冒起了濃煙，隨即逃生警報(bào)聲拉響，總指揮陳校長在廣播里焦急地進(jìn)行緊急通知：“我校四樓發(fā)生火災(zāi)，全校立即啟動突發(fā)事故緊急預(yù)案，各班根據(jù)預(yù)案進(jìn)行疏散，請全校師生迅速撤離火災(zāi)現(xiàn)場！”。話音剛落，行政老師們就在學(xué)校樓道口組織同學(xué)們進(jìn)行疏散，幾位體育老師在操場集合疏散的隊(duì)伍。全校同學(xué)訓(xùn)練有素的用沾濕水的小手絹或者小毛巾捂著口鼻，在老師的帶領(lǐng)下，緊張有序的安全逃生到大操場。今天是“119全國消防日”，學(xué)校抓住這一教育契機(jī)，對全校師生進(jìn)行逃生演練。這次活動，我們也得到了洋涇警署的支持。圍繞“作為小學(xué)生，如果發(fā)生火災(zāi)大家應(yīng)該怎么辦？”消防警官楊晨叔叔為我們做了專題國旗下講話，“樓房起火被困住時該怎樣做”、“在無路逃生的情況下該怎樣做”、“被濃煙包圍時該怎樣做”……親切、詳細(xì)、通俗易懂的講話內(nèi)容，讓孩子們不住點(diǎn)頭。為讓大家有更直觀生動的認(rèn)識，在消防警官的指導(dǎo)下，校長親自帶頭，和教師、學(xué)生代表一起參加滅火演練。大家又興奮又激動，親身體驗(yàn)了滅火器材的使用及操作步驟。這次演習(xí)活動不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識，讓大家真正掌握了在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。20xx年xx月xx日上午，xx學(xué)校舉行了消防演練活動。五年級三班作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的成員，參加了這次演練活動。同學(xué)們在演練過程中，積極參與，心顧大家，切實(shí)掌握了在大火來臨時的一些求生本領(lǐng)和緊急疏散本領(lǐng)。為了保證學(xué)生在活動中盡可能的多了解一些求生方法，并且做到在演練過程中做到井然有序。在學(xué)校演練之前，作為班主任的我提前向?qū)W生講授了一些火災(zāi)過程中可能出現(xiàn)的問題以及應(yīng)急方案，并且向?qū)W生細(xì)致地講述了當(dāng)災(zāi)難來臨時，為了保證我們班同學(xué)一個都不能少所必須做到的逃生路線，以及在逃生過程中自我應(yīng)當(dāng)怎樣做。為確保演練的準(zhǔn)確無誤，在講解完畢后，我又帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地演練了一次。有了這種提前的預(yù)案培訓(xùn)及講解，學(xué)生在學(xué)校組織的消防演練開始時，訓(xùn)練有素，迅速用衣物等捂住口鼻，有秩序地離座，躬身前進(jìn)。在行進(jìn)過程中，同學(xué)們做到了不當(dāng)兒戲又不慌亂、擁擠。到操場之后，學(xué)生們在體育委員的帶領(lǐng)下，迅速整隊(duì)站好，班長清點(diǎn)人數(shù)，在準(zhǔn)確無誤后，我向總指揮對我班的情景進(jìn)行了匯報(bào)。當(dāng)然在活動結(jié)束后，反思整個演練過程，我感覺還是有一個地方安排些許不足。即在同學(xué)們在教室內(nèi)是按座位，有秩序逃生的，可是在奔向操場之后，由于沒有事前強(qiáng)調(diào)，體育委員在整隊(duì)時，極個別同學(xué)不知是應(yīng)當(dāng)站什么隊(duì)出現(xiàn)了慌亂，在以后遇到這種情景時，感覺