韓閘小學教師信息技術(shù)應用能力提升測評驗收申請東園學區(qū)教師信息技術(shù)應用能力提升測評領(lǐng)導小組：自教師信息技術(shù)應用能力提升工程啟動以來，我校教師信息技術(shù)應用能力提升測評領(lǐng)導小組制定了切實可行的實施方案，組織全體教師對測評的目標、任務和要求進行了認真的學習，以課堂為主陣地，以落實四項指標為主要內(nèi)容，扎實進行測評工作，促使我校教師信息技術(shù)應用能力有了全面提高。目前，抓提升、促質(zhì)量、求發(fā)展的觀念已深入每位教師心中，學校測評工作也已全部如期完成。測評工作開展情況1、組織教師認真學習《中衛(wèi)市教育局關(guān)于印發(fā)（中小學教師信息技術(shù)應用能力測評方案）的通知》（衛(wèi)教發(fā)[2022]64號）、《中衛(wèi)市教育局關(guān)于農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升測評的安排》（衛(wèi)教[2022]253號）和《中衛(wèi)市教育局東園學區(qū)教師信息技術(shù)應用能力測評方案》。2、測前調(diào)研培訓：學校教師信息技術(shù)應用能力提升測評領(lǐng)導小組在全體教師中征集有關(guān)信息技術(shù)應用方面存在的問題，根據(jù)測評能力的各項指標，確定了培訓內(nèi)容。3、教師實踐運用：學校通過使用多媒體，教研活動共同研討結(jié)對學習運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式、應用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展和課堂教學實踐操作的具體做法，督促教師強化信息技術(shù)應用能力，將信息技術(shù)應用滲透到平時的教育教學活動中。同時要求教師對照測評指標，自己找出課堂中的不足，激發(fā)教師學習和應用信息技術(shù)的主動性。4、在教師向?qū)W校提出申請后，測評小組深入課堂對教師上課情況按照測評細則進行量化考核打分，測評成績滿分為100分，測評結(jié)果根據(jù)得分情況為優(yōu)秀（90-100分）良好（80-89分）合格（60-79分）不合格（60分以下）四個等級，對于測評不合格的教師，進行多次測評，直到合格為止。5、發(fā)展性測評：每位教師要完成八個一活動之一，測評小組按照《發(fā)展性測評標準》進行現(xiàn)場觀看測評，對于測評不合格的教師，要求重新完成，直到合格為止?？傊?名教師全部進行了網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓并取得合格證書，并且全部參加了學校組織的信息技術(shù)應用方面的培訓和校級測評且全部合格。通過此次測評工作的實，全面提高了我校教師的信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決了課堂教學中重點難點問題，促進了信息技術(shù)與教育教學的融合?，F(xiàn)申請學區(qū)測評小組對我校教師信息技術(shù)應用能力工作進行測評！