魚兒游游柳州市巖村路小學(xué)何力學(xué)情分析：一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。教學(xué)目標：1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的能游動魚。3、增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。教學(xué)重點：用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、裝飾游動的魚。教學(xué)難點：表現(xiàn)水中游動的姿態(tài)，并適度的進行裝飾。3、解決方法：運用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、謎語導(dǎo)入：師：我發(fā)現(xiàn)我班的孩子們最近比較喜歡看腦筋急轉(zhuǎn)彎的書，那么今天何老師來考考大家，給大家出一個謎語看誰的腦子轉(zhuǎn)得最快，最先猜出來。多媒體顯示謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。問：你們猜猜它是誰??？（學(xué)生齊說：魚）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友，學(xué)習(xí)第8課魚兒游游三、學(xué)習(xí)活動。1．師生一起互動，模仿魚兒的游動。師：你們知道魚兒是怎么游動的嗎？我們一起來模仿。（魚兒魚兒游游，搖搖尾巴點點頭，魚兒魚兒游游，游在水中找朋友。）2、出示魚兒游動的視頻。師：你們游得對不對呀，魚兒是這樣游嗎？老師帶來了一段魚兒游游的視頻，我們一起來看看。生：看視頻通過提問讓學(xué)生了解魚對我們?nèi)祟惖膸椭?，進行保護魚的教育。師：你們喜歡魚嗎？為什么？魚對我們?nèi)祟愑惺裁磶椭啃〗Y(jié)：魚能改善我們的生態(tài)環(huán)境，我們不僅要愛護它更要保護它。今天老師還想帶大家一起去看看海里面的魚，想看嗎？不過老師是有要求的，待會看的時候看誰能觀察得最仔細最認真，能把魚的形狀、顏色說出來？3、出示海底世界的圖片。生：觀察4、匯報觀察后的情況，并在小組里說說。5、魚是由哪幾個部分組成的呢？生說師示范（先畫大體輪廓，然后細部）師：怎樣才能讓人感到魚兒是在游動呢？小結(jié)并添畫：為了能讓感到魚兒是在游動的，我們可以添畫上水草等背景。除了老師畫的這種方法你還知道可以怎樣畫魚嗎？6、出示第二種方法，先畫細節(jié)，再換大輪廓，最后豐富畫面。你們知道畫家、小朋友們是怎樣表現(xiàn)魚的嗎？我們一起來欣賞。7、出示畫家及小朋友的作品。師：看了這么多，你有什么想法？想畫吧？四、激發(fā)創(chuàng)作。比一比，看誰的魚最漂亮，最快能游動起來。1、讓生畫