中國民族民間音樂賞識課程教案中國傳統(tǒng)音樂分為：▲民間音樂▲文人音樂▲宮廷音樂第一章緒論第一節(jié)民間音樂在我國音樂中的地位其次節(jié)我國民間音樂的類別第三節(jié)我國民間音樂的特點第四節(jié) 我國民間音樂的音樂體系教學的重點與難點：重點：把握民間音樂的的概念和特點。難點：把握民把握民間音樂在我國音樂中的地位。教學方法和教學手段：利用多媒體直觀教學手段；教學方法承受爭論法、提問法、爭論法，結合視頻賞識講解，并結合學生的實際力量，做到因材施教。教學過程：第一章總論第一節(jié)民間音樂在我國音樂中的地位一、中國民族音樂：中華民族的民族音樂被稱為中國民55音樂。在漢語中，中國民族音樂可簡稱為“民族音樂”。二、中國民間音樂：中國民間自然傳承的音樂。它是從我國民族音樂中依據音樂的流行的社會層面特征所劃分出來的一個極為重要的類別，它包括號子、山歌、小調、長歌等。其次節(jié)我國民間音樂的分類一、我國民族音樂的涵蓋范圍：我國民族音樂既包括漢族音樂，也包括少數(shù)民族音樂，既包括傳統(tǒng)音樂，也包括現(xiàn)代音樂，既包括民間音樂，也包括專業(yè)創(chuàng)作的音樂。二、本課程教學提倡的分類第三節(jié)我國民間音樂的特點：一、創(chuàng)作的口頭性和集體性；二、鄉(xiāng)土性；三、即興性；四、流傳變異性；五、人民性；六、多功能性第四節(jié)我國民間音樂的音樂體系我國現(xiàn)代音樂學家王光祈將世界音樂分為三大體系：作業(yè)：通過本課程的教學使學生了解學習民族民間音樂的必要性和重要性，知道民族民間音樂的根本概念，把握民族民間音樂的分類和特點，從宏觀上對中國民族民間音樂有總體的生疏。1其次章 民間歌曲第一節(jié) 其次節(jié) 漢族民歌的體裁類型重點：把握漢族民歌體裁分類的現(xiàn)狀。難點：把握號子和山歌的定義和特點。教學目的：把握民間歌曲的定義和體裁。教學方法和教學手段：利用多媒體直觀教學手段；教學方法承受爭論法、提問法、爭論法，結合視頻賞識講解，并結合學生的實際力量，做到因材施教。教學過程：其次章民間歌曲第一節(jié)概 一、民間歌曲的定義二、民歌在我國人民生活中的地位三、民歌的歷史進展脈絡12、《楚辭》楚國屈原等人在民間歌謠的根底上進展加工、制造而成的一種的詩歌形式。3、民歌特點：音樂語言、藝術形式及其手法的簡明和簡煉，旋律清爽和易于上口。4節(jié)漢族民歌的體裁類型12、民歌體裁的形成；3、漢族民歌體裁分類現(xiàn)狀號子、山歌、小調號子、山歌、小調、長歌號子、山歌、小調、風俗歌、社會音調號子、山歌、小調、風俗歌、田歌、燈歌、兒歌號子、山歌、小調、田歌、兒歌、燈歌、敘事歌、秧歌、寺廟經歌、漁歌、叫賣調課后作業(yè)：模唱一首號子或者山歌教學后記：通過這一講，使同學們了解了有關民歌的定義及其體裁分類。2其次節(jié)漢族民歌的體裁類型三、小調四、長歌教學的重點與難點：重點：把握漢族民歌體裁的類型。難點：把握小調和長歌的定義和特點。教學目的：利用多媒體直觀教學手段；教學方法承受爭論法、提問法、爭論法，結合視頻賞識講解，并結合學生的實際力量，做到因材施教。教學過程：其次節(jié)漢族民歌的體裁類型三、小調1、定義2、種類3、特點四、長歌1、定2、特點觀看視頻課后作業(yè)：請書面答復：簡述小調和長歌的定義和特點。教學后記：通過這一講，使同學們了解小調和長歌的定義和特點。3第三節(jié)少數(shù)民族民歌的代表種類的重點與難點：重點：把握我國少數(shù)民族民歌的代表種類。難點：把握蒙古族的長調和短調。教學目的：把握我國少數(shù)民族民歌的代表種類。教學方法和教學手段：利用多媒體直觀教學手段；教學方法承受爭論法、提問法、爭論法，結合視頻賞識講解，并結合學生的實際力量，做到因材施教。教學過程：第三節(jié)少數(shù)民族民歌的代表種類我國有55個少數(shù)民族，總人數(shù)達6000~7000多萬人左50%~60%的寬闊土地上。大多能歌善舞，音樂特色深厚。于其語言、文字、歷史、民俗、生產、生活方式、社會構造等等都各不一樣，所以其音樂風格顏色差異也很大，對其體裁品種、音樂特征等的分析也不能簡潔地用漢族民歌的結論去套用。一、蒙古族1、從音樂特點來看，大致可分為“長調”和“短調”兩大類。長調短調2、蒙古族民歌的音樂特點課后作業(yè)：請書面答復：說說少數(shù)民族民歌的代表種類。模唱一段長調。教學后記：通過這一講，使同學們了解蒙古族的長調和短調。4第三節(jié) 少數(shù)民族民歌的代表種類一、朝鮮族的抒情謠 二、哈薩克族的獨唱歌曲三、的愛情歌曲 四、藏族的箭歌和酒歌五、云南彝族“四大腔” 六、少數(shù)民族多聲部民歌教學的重點與難點：重點：把握朝鮮族的抒情謠及的愛情歌曲。難點：把握哈薩克族的獨唱歌曲、藏族的箭歌和酒歌、利用多媒體直觀教學手段；教學方法承受爭論法、提問法、爭論法，結合視頻賞識講解，并結合學生的實際力量，做到因材施教。教學過程：第三節(jié)少數(shù)民族民歌的代表種類一、朝鮮族的抒情謠1、抒情謠數(shù)量多，題材廣泛，表現(xiàn)了朝鮮族人民生活的各個側面，旋律流暢，節(jié)奏、構造規(guī)整。2、農謠，即勞動歌曲，在朝鮮族民歌中占有很大比重，幾乎全部的勞動都有相應的歌曲，一般旋律變化不多，常用反復的音型來適應勞動，消退疲乏。3酒歌藏族民歌包括山歌、勞動歌、愛情歌、風俗歌、頌經歌《姑娘，你往天上聽吧》等。彝族的民歌粗暴奔放，有敘事歌、山歌、小曲、舞歌、情歌、兒歌、風俗歌等，大局部用彝語演唱。六、少數(shù)民族多聲部民歌我國少數(shù)民族多聲部民歌多是集中在南方。觀看視頻課后作業(yè)：請書面答復：簡述朝鮮族的抒情謠和藏族的酒歌并分別舉例說明。教學后記：通過這一講，使同學們了解朝鮮族的抒情謠、哈薩克族的獨唱歌曲、的愛情歌曲和藏族的箭歌、酒歌、云南彝族“四大腔”和少數(shù)民族多聲部民歌。5第三章民間舞蹈音樂第一節(jié)概述其次節(jié)漢族民間歌舞音樂的代表種類一、秧歌二、花燈三、采茶教學的重點與難點：重點：把握漢族民間歌舞音樂的代表種類。難點：把握民間舞蹈音樂的種類。教學目的：把握漢族民間歌舞音樂的代表種類。教學方法和教學手段：利用多媒體直觀教學手段；教學方法承受爭論法、提問法、爭論法，結合視頻賞識講解，并結合學生的實際力量，做到因材施教。教學過程：第三章民間舞蹈音樂第一節(jié)概述一、民間舞蹈的定義二、民間舞蹈在我國人民生活中的地位三、民間舞蹈的歷史進展脈絡四、民間舞蹈音樂的特點其次節(jié) 漢族民間歌舞音樂的代表種類我國漢族民間歌舞音樂中最具代表性意義的品種是北方的秧歌和南方的花燈、采茶，它們都屬于歌舞音樂。請書面答復：簡述漢族民間歌舞音樂的代表種類。教學后記：通過這一講，使同學們了解漢族民間歌舞音樂的代表種類。6第三節(jié) 少數(shù)民族民間歌舞和樂舞音樂的代表種類一、的賽乃姆和木卡姆中的歌舞音樂教學的重點與難點：重點：把握少數(shù)民族民間歌舞和樂舞音樂的代表種類。難點：把握的賽乃姆和木卡姆中的歌舞音樂。教學目的：把握的賽乃姆和木卡姆中的歌舞音樂。教學方法和教學手段：利用多媒體直觀教學手段；教學方法承受爭論法、提問法、爭論法，結合視頻賞識講解，并結合學生的實際力量，做到因材施教。教學過程：第三節(jié)少數(shù)民族民間歌舞和樂舞音樂的代表種類1、賽乃姆2、木卡姆中的歌舞音樂定義音樂特點賞識的賽乃姆木卡姆中的歌舞片段 課后作業(yè)：請書面答復：談談的賽乃姆和木卡姆中的歌舞音樂。教學后記：通過這一講，使同學們了解的賽乃姆和木卡姆中的歌舞音樂。7第三節(jié)少數(shù)民族民間歌舞和樂舞音樂的代表種類二、藏族的堆諧和囊瑪景頗族的刀舞教學的重點與難點：重點：把握藏族的堆諧、朝鮮族的農樂舞、蒙古族安代舞及其特點、景頗族的刀舞及其特點。把握少數(shù)民族民間歌舞的代表種類。教學方法和教學手段：利用多媒體直觀教學手段；教學方法承受爭論法、提問法、爭論法，結合視頻賞識講解，并結合學生的實際力量，做到因材施教。教學過程：第三節(jié) 少數(shù)民族民間歌舞和樂舞音樂的代表種類二、藏族的堆諧和囊瑪1、堆諧：定義音樂特點2、囊瑪定義音樂特點三、朝鮮的農樂舞和長鼓舞1、農樂舞定義音樂特點2、長鼓舞定義音樂特點四、蒙古族安代舞1、定義：2、音1、定義2給一段舞蹈視頻，分析其屬于哪個民族的舞蹈，并分析該舞蹈的特點。教學后記：通過這一講，使同學們了解藏族的堆諧和囊瑪。8第九周課題：第四章民間器樂教學的重點與難點：重點：把握民間器樂的定義。了解漢族民間器樂的定義和獨奏曲與合奏曲的特點。教學方法和教學手段：利用多媒體直觀教學手段；教學方法承受爭論法、提問法、爭論法，結合視頻賞識講解，并結合學生的實際力量，做到因材施教。教學過程：第一節(jié)概述一、民間器樂的定義二、民間器樂演奏在我國人民生活中的地位三、我國民間樂器的產生和進展四、我國民間樂器使用的分類方法視頻課后作業(yè)：請書面答復：簡要表達民間器樂的定義和獨奏曲與合奏曲的特點？教學后記：通過這一講，使同學們了解漢族民間器樂的定義和獨奏曲與合奏曲的特點。9其次節(jié)民間器樂的藝術形式第三節(jié)獨奏曲教學的重點與難點：重點：把握民間器樂的藝術形式。難點：把握獨奏曲的類別。教學目的：了解民間器樂的藝術形式與獨奏曲的類別。教學方法和教學手段：利用多媒體直觀教學手段；教學方法承受爭論法、提問法、爭論法，結合視頻賞識講解，并結合學生的實際力量，做到因材施教。教學過程：其次節(jié)民間器樂的藝術形式一、民間器樂曲的標題1、標名2、標意二、民間器樂曲的構造12、套曲三、民間器樂曲的變奏手法1、比照、再現(xiàn)234、漸層原則第三節(jié)獨奏曲一、笛曲1、概述2請書面答復：簡要表達民間器樂的藝術形式與獨奏曲的類別？教學后記：通過這一講，使同學們了解民間器樂的藝術形式與獨奏曲的類別。10第十一周課題：第三節(jié) 獨奏曲重點：把握管曲和箏曲的藝術形式。難點：把握琵琶曲和胡琴曲的類別。教學目的：了解管曲和箏曲的藝術形式、琵琶曲和胡琴曲的類別。教學方法和教學手段：利用多媒體直觀教學手段；教學方法承受爭論法、提問法、爭論法，結合視頻賞識講解，并結合學生的實際力量，做到因材施教。教學過程：二、管曲1、概述2、管子的種類三、箏曲1、概述2、古箏的種類、形制和演奏技巧3琶曲1、概述23琴曲1、概述23課后作業(yè)：依據所給視頻片段，寫出里面所用的樂器名稱以及曲目所表達的意思。教學后記：通過這一講，使同學們了解管曲和箏曲的藝術形式、琵琶曲和胡琴曲的類別。11第十二周課題：第四節(jié) 合奏曲重點：把握絲竹樂的藝術形式。了解絲竹樂的藝術形式、吹打樂和清鑼鼓的類別。教學方法和教學手段：利用多媒體直觀教學手段；教學方法承受爭論法、提問法、爭論法，結合視頻賞識講解，并結合學生的實際力量，做到因材施教。教學過程：1、概述2、江南絲竹定義音樂特點代表曲目3、廣東音樂定義音樂特點代表曲目4、潮洲弦詩定義音樂特點代表曲目5、福建南曲定義音樂特點代表曲目二、吹打樂1、概述：“吹”指吹管樂，“打”指打擊樂。“吹打樂”是指旋律樂器和打擊樂相結合的民間音樂。2、吹打樂形式有：浙江吹打、蘇南吹打、河北吹歌、晉北鼓樂、河北吹歌、冀中管樂、十番鑼鼓、潮洲鑼鼓等。1、定義 2、音樂特點 3、清鑼鼓演奏形式視頻講解課后作業(yè)：請書面答復：簡要表達管曲和箏曲的藝術形式、琵琶曲和胡琴曲的類別？教學后記：通過這一講，使同學們了解管曲和箏曲的藝術形式、琵琶曲和胡琴曲的類別。12第十三周課題：第五章戲曲音樂第一節(jié) 曲牌體戲曲聲腔其次節(jié) 板腔體戲曲聲腔第三節(jié)皮簧腔教學的重點與難點：重點：把握戲曲音樂的定義和戲曲在我國人民生活中的地位難點：把握戲曲的歷史進展脈絡，把握各種唱腔的音樂特點。教學目的：了解戲曲音樂的定義，把握戲曲在我國人民生活中的地學方法和教學手段：利用多媒體直觀教學手段；教學方法承受爭論法、提問法、爭論法，結合視頻賞識講解，并結合學生的實際力量，做到因材施教。教學過程：一、戲曲音樂的定義二、戲曲在我國人民生活中的地位三、戲曲的歷史進展脈絡：原始社會→先秦→漢魏→隋唐→宋金→元明→清四、梆子腔1、概述2、劇種介紹秦腔定義晉劇定義五、皮黃腔2、板腔體六、梆子腔概述“皮簧腔”就是“西皮”和“二簧”兩種腔調的合稱視請書面答復：簡要表達戲曲音樂的定義及其歷史進展脈通過這一講，使同學們了解戲曲音樂的定義，把握戲曲在我國人民生活中的地位以及戲曲的歷史進展脈絡，把握各種唱腔的音樂特點。13第十四周課題：第六章說唱音樂教學的重點與難點：重點：把握說唱音樂的定義。難點：把握說唱音樂的特點、類型和表演形式。教學目的：了講解唱音樂的定義、特點、類型和表演形式。教學方法和教學手段：利用多媒體直觀教學手段；教學方法承受爭論法、提問法、爭論法，結合視頻賞識講解，并結合學生的實際力量，做到因材施教。教學過程：第一節(jié)概述1：1、只說不唱的。2、有說有唱的。3、只唱不說的。2、曲種分類中國曲藝共二百幾十種，分類問題很簡單，一般依據音樂特點分為八類。鼓詞類彈詞類道情類走唱類琴書類雜曲類牌子曲類數(shù)唱類1、以農民為基礎。2、用故事進展教化。3、推廣傳播文學作品。三、說唱音樂的歷史進展脈絡戰(zhàn)國荀子《成相篇》→漢代樂府詩歌《陌上桑》、《孔雀東南飛》→唐代說話和變文→宋代陶真、鼓子詞、唱賺、諸宮調等→元明詞話→清代彈詞其次節(jié)說唱音樂的藝術形式一、說唱音樂的表演形式1、單口唱2、對口唱3、幫唱45、走唱二、說唱音樂的藝術特點1、綜合性2、敘事性3腔構造類型123段說唱類的視頻，找學生點評一下課后作業(yè)：請書面答復：簡要表達說唱音樂的定義、特點和類型？教學后記：通過這一講，使同學們了講解唱音樂的定義、特點、類型和表演形式。14中國傳統(tǒng)音樂分為：▲民間音樂▲文人音樂▲宮廷音樂第一章緒論第一節(jié)民間音樂在我國音樂中的地位其次節(jié)我國民間音樂的類別第三節(jié)我國民間音樂的特點第四節(jié) 我國民間音樂的音樂體系教學的重點與難點：重點：把握民間音樂的的概念和特點。難點：把握民把握民間音樂在我國音樂中的地位。教學方法和教學手段：利用多媒體直觀教學手段；教學方法承受爭論法、提問法、爭論法，結合視頻賞識講解，并結合學生的實際力量，做到因材施教。教學過程：第一章總論第一節(jié)民間音樂在我國音樂中的地位一、中國民族音樂：中華民族的民族音樂被稱為中國民55音樂。在漢語中，中國民族音樂可簡稱為“民族音樂”。二、中國民間音樂：中國民間自然傳承的音樂。它是從我國民族音樂中依據音樂的流行的社會層面特征所劃分出來的一個極為重要的類別，它包括號子、山歌、小調、長歌等。其次節(jié)我國民間音樂的分類一、我國民族音樂的涵蓋范圍：我國民族音樂既包括漢族音樂，也包括少數(shù)民族音樂，既包括傳統(tǒng)音樂，也包括現(xiàn)代音樂，既包括民間音樂，也包括專業(yè)創(chuàng)作的音樂。二、本課程教學提倡的分類第三節(jié)我國民間音樂的特點：一、創(chuàng)作的口頭性和集體性；二、鄉(xiāng)土性；三、即興性；四、流傳變異性；五、人民性；六、多功能性第四節(jié)我國民間音樂的音樂體系我國現(xiàn)代音樂學家王光祈將世界音樂分為三大體系：作業(yè)：通過本課程的教學使學生了解學習民族民間音樂的必要性和重要性，知道民族民間音樂的根本概念，把握民族民間音樂的分類和特點，從宏觀上對中國民族民間音樂有總體的生疏。1其次章 民間歌曲第一節(jié) 其次節(jié) 漢族民歌的體裁類型重點：把握漢族民歌體裁分類的現(xiàn)狀。難點：把握號子和山歌的定義和特點。教學目的：把握民間歌曲的定義和體裁。教學方法和教學手段：利用多媒體直觀教學手段；教學方法承受爭論法、提問法、爭論法，結合視頻賞識講解，并結合學生的實際力量，其次章民間歌曲第一節(jié)概 一、民間歌曲的定義二、民歌在我國人民生活中的地位三、民歌的歷史進展脈絡12、《楚辭》楚國屈原等人在民間歌謠的根底上進展加工、制造而成的一種的詩歌形式。3、民歌特點：音樂語言、藝術形式及其手法的簡明和簡煉，旋律清爽和易于上口。4節(jié)漢族民歌的體裁類型12、民歌體裁的形成；3、漢族民歌體裁分類現(xiàn)狀號子、山歌、小調號子、山歌、小調、長歌號子、山歌、小調、風俗歌、社會音調號子、山歌、小調、風俗歌、田歌、燈歌、兒歌號子、山歌、小調、田歌、兒歌、燈歌、敘事歌、秧歌、寺廟經歌、漁歌、叫賣調課后作業(yè)：模唱一首號子或者山歌教學后記：通過這一講，使同學們了解了有關民歌的定2其次節(jié)漢族民歌的體裁類型三、小調四、長歌教學的重點與難點：重點：把握漢族民歌體裁的類型。難點：把握小調和長歌的定義和特點。教學目的：利用多媒體直觀教學手段；教學方法承受爭論法、提問法、爭論法，結合視頻賞識講解，并結合學生的實際力量，做到因材施教。教學過程：其次節(jié)漢族民歌的體裁類型三、小調1、定義2、種類3、特點四、長歌1、定2、特點觀看視頻課后作業(yè)：請書面答復：簡述小調和長歌的定義和特點。教學后記：通過這一講，使同學們了解小調和長歌的定義和特點。3第三節(jié)少數(shù)民族民歌的代表種類的重點與難點：重點：把握我國少數(shù)民族民歌的代表種類。難點：把握蒙古族的長調和短調。教學目的：把握我國少數(shù)民族民歌的代表種類。教學方法和教學手段：利用多媒體直觀教學手段；教學方法承受爭論法、提問法、爭論法，結合視頻賞識講解，并結合學生的實際力量，做到因材施教。教學過程：第三節(jié)少數(shù)民族民歌的代表種類我國有55個少數(shù)民族，總人數(shù)達