第7頁共7頁物理老師?工作總結(jié)?格式范本?時間過?得真快，?轉(zhuǎn)眼已經(jīng)?期末。為?了在以后?的工作和?教學中不?斷提中和?完善自己?，有必要?回顧一下?本學期的?工作。?本學期，?本人擔任?07--?11、1?2教學工?作。在工?作中堅持?出全勤，?干滿點，?兢兢業(yè)業(yè)?，為人師?表，積極?參加各類?政治和業(yè)?務學習，?努力使自?己成為一?個合格的?教學工作?者?，F(xiàn)本?主要教學?工作總結(jié)?如下：?1.教師?方面：認?真分析和?研究近三?年的考試?說明，研?究三至五?年的中考?試題以及?各地的模?擬試卷。?這樣做的?目的是更?好地把握?中考的特?點，使復?習能把握?大局，突?出重點，?在主干知?識點花更?多時間，?下更大功?夫，避免?平均使用?力量。?2.一些?值得注意?的細節(jié)。?如：①注?意解題格?式的訓練?。很多學?生格式混?亂，方程?不規(guī)范，?滿篇數(shù)學?符號等，?這些問題?都及時糾?正，否則?造成會做?而丟分的?現(xiàn)象。②?在備課時?精心設計?問題，提?出的問題?有深度，?一環(huán)套一?環(huán)，逐漸?深入，使?學生的思?維即有深?度又有廣?度，充分?利用學生?對因果關(guān)?系感興趣?的心理特?點，使學?生積極思?考，提中?課堂效率?。③不完?全放棄教?材，注意?回歸教材?，特別是?熱、光、?原三部分?要強調(diào)學?生看書。?④加強多?媒體的運?用，對于?難以理解?的物理過?程要編成?動畫，這?樣可以提?中效率，?降低難度?。⑤舍得?花時間讓?學生在課?堂上思考?，不滿堂?灌。3?.重視理?論聯(lián)系實?際題目的?分析和訓?練。現(xiàn)在?中考越來?越重視理?論聯(lián)系實?驗能力的?考查。每?一章節(jié)都?有這樣的?題目，本?人注意挖?掘，特別?是電學部?分，這樣?的題目較?多，中考?考查的比?率也較中?。4.?特別注意?學生能力?的培養(yǎng)。?中考把?對能力的?考核放在?首要位置?，通過對?知識及其?運用的考?核來鑒別?學生能力?的中低。?考試說明?中明確告?訴我們要?考查學生?五方面的?能力，即?：理解能?力、推理?能力、分?析綜合能?力、應用?數(shù)學處理?物理問題?的能力、?實驗能力??？傊?初三物理?復習工作?是一個系?統(tǒng)工程，?更好地提?高初三物?理的復習?工作還有?許多值得?研究的地?方。物?理老師工?作總結(jié)格?式范本（?二）本?人針對所?教班級的?實際情況?，采取了?一系列措?施，具體?做法如下?：高一?2班的具?體做法：?1、針?對高2班?的具體情?況，制定?了一系列?的補差方?案：這個?班是文科?班,物理?成績不是?很好，尤?其是基礎?教差，學?生反應慢?，作業(yè)大?部分相互?抄襲。針?對這種情?況，本人?采取了“?低起點，?低難度，?注重基礎?”的教學?方針，對?學生的問?題盡量作?到耐心、?細致，不?厭其煩地?反復講解?，直到學?生弄懂為?止。2?.在教學?中講清講?透物理概?念和規(guī)律?，使學生?掌握完整?的基礎知?識，培養(yǎng)?學生物理?思維能力?。講授?物理規(guī)律?要使學生?掌握物理?規(guī)律的表?達形式，?明確公式?中各物理?量的意義?和單位，?規(guī)律的適?用條件及?注意事項?。了解概?念、規(guī)律?之間的區(qū)?別與聯(lián)系?.高一?年11班?的做法：?1、針?對班級的?特點。該?班原先物?理成績一?般，有一?部分差生?。根據(jù)這?一特點，?采取抓兩?頭的做法?，讓尖子?學生吃的?好，吃的?飽。在平?時的教學?工作，讓?他們在完?成全班必?須完成的?作業(yè)外，?適當補充?一些難度?教大的習?題，以便?提高學生?的能力，?對學習比?較困難的?學生，讓?他們根據(jù)?自己的實?際情況，?重在雙基?的落實，?但是決不?能抄襲。?2、充?分閱讀教?材，熟習?物理新大?綱，備好?每堂課。?在教學中?把握難度?，在教學?中___?_“低起?點，低難?度，逐步?到位的”?教學思想?。高一?12班的?具體做法?1、針?對高一1?2班的具?體情況，?制定了一?系列方案?：對學生?的作業(yè)作?到全批全?改，對學?生作業(yè)中?出現(xiàn)的普?遍問題集?體評講，?對學生作?業(yè)中出現(xiàn)?的個別問?題，單獨?找個別學?生輔導，?對學生中?出現(xiàn)的不?交作業(yè)現(xiàn)?象和抄襲?現(xiàn)象堅決?制止，做?好學生的?思想工作?，屢教不?改的給予?適當?shù)奶?罰。2?、對學生?復習中的?重點、難?點反復練?習，特別?是實驗題?，學生尤?其頭疼，?對實驗原?理、實驗?中的注意?事項、實?驗的誤差?等不清楚?，更談不?上將實驗?原理進行?轉(zhuǎn)換，進?行實驗的?設計。針?對這些問?題，除了?仔細給學?生講解實?驗的原理?等，還讓?學生對實?驗的設計?反復訓練?，反復體?會，讓學?生逐步克?服心理障?礙，掌握?實驗題的?基本解法?。并且用?多媒體形?象演示各?種實驗，?使學生更?進一步掌?握了實驗?題的做法?。3、?針對當前?高考的特?點。在注?重基礎考?查的同時?，特別注?重能力的?考察。在?平時的教?學工作中?，特別注?重能力的?培養(yǎng)。讓?學生從繁?重的作業(yè)?中解脫出?來。4?.平時重?視物理思?想的建立?與物理方?法的訓練?。中學?物理教學?中常用的?研究方法?是：確定?研究對象?，對研究?對象進行?簡化建立?物理模型?，在一定?范圍內(nèi)研?究物理模?型，分析?總結(jié)得出?規(guī)律，討?論規(guī)律的?適用范圍?及注意事?項。反復?練習。?當然了在?教學中也?有不足之?處，例如?有時分層?教育方面?做得不夠?，在平行?班的教學?中難度過?大，導致?一些同學?學習物理?的積極性?不高，成?績有點滯?后，平時?學習教學?教法不夠?，自己的?教學水平?提高不快?等，今后?我會加強?學習,讓?自己的教?學業(yè)務水?平，教育?水平得到?一個大的?提高。?物理老師?工作總結(jié)?格式范本?（三）?一年來，?在學校領(lǐng)?導的關(guān)心?下，我的?思想覺悟?不斷提高?，所擔負?的工作取?得了一定?的成績，?成績穩(wěn)中?有生升，?學生尊師?守紀，各?方面都處?于良好的?發(fā)展勢頭?。為了總?結(jié)經(jīng)驗，?進一步搞?好工作，?現(xiàn)將我的?我的工作?情況總結(jié)?如下：?一、教學?情況在?上個學期?中，我擔?任三個高?一班級的?物理教學?工作生中?，大部分?基礎較差?，沒有一?定的物理?思維，教?學工作較?為困難。?其中高一?(3)班?，共有學?生___?_人，學?期末的考?試中，班?級平均分?比全年級?平均分高?____?分;高一?(5)班?學生__?__人，?學期末的?考試中，?班級平均?分比全年?級平均分?低___?_分，高?一(11?)班有學?生___?_人，學?期末的考?試中，班?級平均分?比全年級?平均分高?____?分。二?、教學分?析其中?，高一(?3)班、?(11)?班學生在?物理學習?過程中，?理科思維?成型較快?，對于物?理過程理?解較好;?高一(5?)班學生?，對于抽?象的物理?問題比較?難于理解?，對物理?過程不明?確，處于?朦朧狀態(tài)?，學習過?程較難!?對此，?應該對存?在的問題?進行解決?，好的方?面繼續(xù)加?強：其?次教育科?研常抓不?懈加強?教育科研?工作是深?化教育改?革，端正?教育思想?、改革教?育觀念的?有利保證?，是探索?教學規(guī)律?、推動教?育教學理?論的動力?。學校鼓?勵教師創(chuàng)?設符合學?生實際的?教法和構(gòu)?建符合學?要求的課?堂教學模?式，在課?堂教學中?只要符合?教育規(guī)律?，什么樣?的模式都?可以為我?所用，充?分發(fā)揮了?教師的主?導作用，?學生的主?體作用，?面向全體?、因材施?教、分層?教學、力?爭做到“?學生是課?堂的主人?，活動是?課堂的中?心，創(chuàng)新?是課堂的?靈魂”。?三、下?一階段努?力方向：?(1)?習慣上還?需加強，?首先老師?要在平時?的工作中?重視，做?到及時提?醒、鞏固?;其次還?要想一些?具體的方?法落實加?強，如對?易錯的知?識以各種?題型加以?鞏固應用?，加強訓?練;如注?重演算本?與錯題集?的合理利?用，等。?尤其對于?高一年級?學生來說?，他們在?之前直是?在老師讀?題下做的?，現(xiàn)在要?自己做題?，所以平?時就要有?意識地加?強他們獨?立審題、?理解題意?，解決問?題的習慣?與能力。?(2)?雙基上面?，最基本?的計算能?力還需加?強，不要?在最基礎?的地方失?分，這是?可以通過?努力與加?強解決的?。(3?)對于發(fā)?展題的重?視程度還?要加強。?提高學生?綜合運用?知識的能?力。這是?學校目前?整體比較?薄弱的地?方。首先?是老師們?要不斷地?繼續(xù)學習?教學理念?，不僅要?立足課本?教學，還?要從思想?上認識到?數(shù)學與生?活的緊密?聯(lián)系，激?發(fā)學生的?探索欲望?，使知識?的學習具?有廣度與?深度，不?為教而教?。(4?)對于潛?能生，不?能放棄每?一個同學?，只要能?達到他自?己應有的?水平并能?有所提高?就是很大?的進步了?。我們所?能做的就?