人教版國標教材一年級語文上冊第五單元第十課《比尾巴》第一課時教案一、教材分析激起學生的朗讀欲望，引起學生觀看其他動物的尾巴特點的興趣。二、教學目標1122、正確流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。3、了解一些動物尾巴的特點。三、教學重點、難點教學重點：識字、朗讀和背誦課文。四、教學方法的訓練為主線，讓學生在共性化的朗讀中積存語言，培育語感。五、教學思路1、鼓舞學生自主識字。2、教師示范問句的讀法，學生反復練習。3、實行多種形式練讀課文，到達熟讀成誦。4中。六、教學預備七、教學過程〔一、激趣導入，提醒課題同學們，你們寵愛小動物嗎？都寵愛哪些小動物？它們的尾巴是什么樣的？今日動物大家想去嗎？那讓我們一起去看看它們怎么個比法吧！板書課題《比尾巴》〔二、朗讀課文，整體感知1〔要借助拼音讀準字音，把不會的字用圈圈起來。師：我看同學們都把不會讀的字圈起來了，現(xiàn)在就請你們自己找小教師教你們讀，把這些不會讀的字讀會。2、小組讀課文〔不會讀的字請小教師教。師：教師要檢查一下你們是不是把不會讀的字都讀會了。我們一起來再讀一次課文。3、全班讀課文〔著重指導讀好問句?！踩?、邊讀邊悟，加深理解1、比尾巴師：同學們你們讀完課文之后，讀懂了什么？〔學生樂觀舉手，大膽發(fā)言〕提出問題：比尾巴的工程有哪些？〔長和短、扁和彎、最好看〕都有哪些動物參與競賽了？結果怎么樣？2、贊尾巴①、讓學生說說。師：??！你們知道的真多！這些小動物們的尾巴各種各樣的，真好玩。大家寵愛這些小它的句子。〔留意讀出寵愛的語氣，必要是教師作示范〕師：還有哪些同學和他一樣也寵愛它的，都站起來讀一讀。a、指名學生讀.讀一讀課文中寫它的句子吧。b、寵愛這種動物尾巴的學生都站起來齊讀。c、還有誰寵愛別的小動物的尾巴的？為什么寵愛？你也來讀課文中的有關句子吧。d、趣味對讀：男女生對讀、組與組對讀。③、教師問，學生答,〔單問單答，連問連答，學生對答時，加上動作。師：你們對答得可真捧，動作也很到位〕〔四、隨堂練習，提高力量1、找尾巴師：瞧，這些貪玩的小動物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來。12位學生，預備到臺上貼，其他學生朗讀課文。如：當讀到“誰的尾巴長”時，拿長尾巴的學生上臺，當讀到“猴子的尾巴長猴身子的學生上臺二人把兩圖片拼合成一個整體。??2、畫尾巴〔指名同學到黑板上貼，其他同學在下面畫〕②、學生加上動作邊背誦邊表演。③、用“——的尾巴——”的句式，練習說話?！参?、拓展訓練，發(fā)散思維這首《比尾巴》的兒歌可真好玩，同學們讀的很認真，做得很好。但今日教師還帶來了幾種動物朋友〔出示：小馬、兔子、大象、小貓、猴子、小狗的圖片，它們看到這些小動吧！誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮住臉？兔子的耳朵長，馬兒的耳朵短，大象的耳朵遮住臉。誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠？小貓的耳朵尖，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽得遠。??〔六、本課小結，布置作業(yè)你們知道動物耳朵的作用嗎？下課后請同學們再找找這些動物的有關尾巴作用的資料節(jié)課再和同學溝通一下好嗎？板書設計：10比尾巴長短傘