高考語言表達——得體(公開課定稿)第一頁，共36頁。高考真題回顧

近幾年來，語言表達得體試題在各省市區(qū)的高考試卷中多次出現，并越來越緊貼現實生活，突出語言的實際運用。而且，高考中出現的有關“得體”試題，往往還同時考查了語言表達的簡明、連貫等考點，賦分一般6分。因此，備戰(zhàn)“語言表達得體”非常必要。請看：第一頁第二頁，共36頁。例題：（2008年山東卷）閱讀下面材料，根據語境在橫線上補寫恰當的語句。要求：語意連貫，表達得體，不超過30字。

一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創(chuàng)作的學術報告，準備朗誦一首詩時，發(fā)現詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學生們說：“

?！边@一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。

答：“

?！?/p>

第二頁第三頁，共36頁。解題思路及答案

解析：這是一個連貫、得體類題目。補寫的內容要聯(lián)系“上臺階”“摔倒”“詩歌創(chuàng)作”這三方面內容，語言得體，不過度貶斥自己，不能盲目抬高學生，符合自己的身份，還要對學生的學習尤其是詩歌創(chuàng)作富有啟發(fā)意義，能考查學生的機智。

答案示例：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學習、工作等）也如此。第三頁第四頁，共36頁。表達應用：（7）語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。（屬于表達方面發(fā)展的能力層級E）

2010廣東語文《考試大綱》要求

明確考點“考什么”

本堂課復習重點：高考語言表達——得體。第四頁第五頁，共36頁。知識梳理一、什么叫做語言表達得體？

得體就是用語要適應語言環(huán)境。主要是指符合外部語言環(huán)境的各種要求。

二、語言表達得體的方法：

“外部語境”是指語言交際時的各種情景、條件，要使語言表達得體，必須注意下列情境條件：1、對象。2、場合。3、語體。4、禮貌。5、目的。第五頁第六頁，共36頁。1、對象：

用語要看對象，一指用語須研究說話者，符合他的身份、生活閱歷等特點；二指用語必須研究聽話者，符合他的社會背景、文化知識、心理喜惡等特點。對象不同，措詞用語必須講究說法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關系。例1：

“神州五號”圓了中華民族的飛天夢，請你以下列身份接受記者對此事的采訪，談自己的感想。要求：談話符合人物身份，表達自然、得體、流暢，每段話不少于30個字。

答：⑴中學生：________________________

⑵中學教師：______________________

第六頁第七頁，共36頁。

如采訪對象是中學生，就應聯(lián)系自己的學習實際，側重談未來憧憬。

如采訪對象是中學教師，就應突出職業(yè)的特殊性，側重談理想任務。在運用語言作文交際時，應該切合實際。當然，注意交際對象，首先應尊重對方。第七頁第八頁，共36頁。2、場合：

特定的場合往往需要特定的話語形式來傳遞信息。一般說來，環(huán)境場合分為四種類型：（1）正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；（2）工作場合,用語準確、簡要，常用術語行話；（3）生活場合，說話自然、靈活，多用口語；（4）娛樂場合，說話風趣、生動。第八頁第九頁，共36頁。3、語體：

語體，指的是語言的特定表達方式，要注意口語語體和書面語體的不同。第九頁第十頁，共36頁。4、禮貌：用語要做到禮貌得體，主要注意兩點：（1）必須使用一些約定俗成的禮貌用語。求人辦事說拜托，請改文章說斧正向人祝賀說恭喜，老人年齡說高壽看望別人說拜訪，送禮給人說笑納送人照片說惠存，歡迎購買說惠顧希望照顧說關照，贊人見解說高見歸還物品說奉還，請人赴約說賞光對方來信說惠書，自己住所說寒舍請人諒解說包涵，賓客來到說光臨等候別人說恭候，未及迎接說失迎請人勿送說留步，請人決定說鈞裁謙辭敬語順口溜第十頁第十一頁，共36頁。好久不見說久違中途退席說失陪陪伴朋友說奉陪請人批評說請教請人指點說賜教球給方便說借光麻煩別人說打擾第十一頁第十二頁，共36頁。（2）必須注意稱謂，用準謙敬詞，謙詞只能用于己方，敬辭只能用于他人。常見的謙詞有：①“家大舍小令外人”

A．對人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B．對人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（“寒舍”而不用“寒府”，舍，舍間，含有家里的意思。）C．稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛、令堂、令尊等。第十二頁第十三頁，共36頁。②用“犬”“小”“拙”“寒”“草”“愚”“鄙”等字表自謙，如：“犬”（如犬子，稱自己的兒子）；“小”（如小女，稱自己的女兒）；“拙”（如拙見，稱自己的見解）；“鄙”（如鄙見，稱自己的意見）；“寒”（如寒舍，稱自己的家）；“愚”（如愚見，稱自己的意見）等等。第十三頁第十四頁，共36頁。常見的敬辭有：

“貴”“大”“尊”“高”“賢”“光”“拜”

“賜”“雅”“惠”“鼎”等。“貴”：如貴庚，稱別人年齡；“大”：如大作，稱對方作品；“高”：如高見，稱對方見解；“賢”：如賢弟，稱比自己小的男子；“尊”：如尊姓，問對方的姓；“光”：如光臨，稱別人的到來；“拜”：如拜托，托人辦事；“賜”：如賜教，請求別人給予指教；“雅”：如雅正，表示請對方指正；“惠”：如惠顧，稱對方到自己這里來；“鼎”：鼎力，對對方的幫助表示感謝。

第十四頁第十五頁，共36頁。有些詞語謙、敬的傾向似不太明顯，但它是客觀存在，也應留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于對他人的幫助表示感謝，而不能用于說自己對別人的幫助。又如“略盡綿薄”，用于年長者的自謙，也是不能隨意使用的。第十五頁第十六頁，共36頁。5、目的。

說話寫文章總有一定的目的與意圖，目的不同，語言表達要根據表情達意的需要，選用恰當的表達方式。第十六頁第十七頁，共36頁。三、高考命題思路：

從近幾年的高考試卷分析，對語言得體的考查，從題型上看，一般采用非選擇題的方式，主要有以下幾種形式：

1、用詞得當，恰當使用各種謙詞敬稱；

2、設置一定的場合轉述；

3、按照文體或場合要求進行改寫、情景表達等。

第十七頁第十八頁，共36頁。四、解題的方法點撥：要語言表達得體，就要做到以下幾點：1、適合上下文，詞語實用準確，句式恰當；2、明確目的，有的放矢；3、看準對象，講究分寸；4、適應場合，巧妙使用敬語謙詞；5、把握語體，用語準確。第十八頁第十九頁，共36頁。課堂強化鞏固訓練返回第十九頁第二十頁，共36頁。五、鞏固練習（作業(yè)）：

1、（全國高考模擬題）下面是一則請假條，從形式到內容都有不妥當的地方，請指出來并加以改正。請假條王老師：您好！昨天下午放學后，我在騎車回家途中，不慎跌倒，扭傷足踝，不能到校學習，需要請假，務必批準。祝身體健康，萬事如意！學生：李明修改內容：

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第二十頁第二十一頁，共36頁。參考答案：（1）“您好”多余，應刪去；（2）“需要請假”應寫明請假的具體天數，可改為“需要請假X天”；（3）“務必批準”含有命令口氣，應該為“請予批準”；（4）“祝身體健康，萬事如意！”多余，應刪掉;(5)最后缺少些日期，應補上具體日期。第二十一頁第二十二頁，共36頁。2、下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有4處不得體，請找出并在下面相應的位置上進行修改。大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣，我上中學的時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接收采訪，我們對此表示感謝。

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。第二十二頁第二十三頁，共36頁。參考答案：解題分析：語言得體是交際的需要，無論說什么話都要講究一個得體，也就是要符合作家自己的身份、地位，平時說話講究敬稱、謙稱和避諱，一點也不能馬虎。（1）“家父”改成“您父親”或“令尊”；（2）“犬子”改成“兒子”；（3）“小有名氣”改成“很有影響”；（4）“有幸”改成“應邀”。第二十三頁第二十四頁，共36頁。3、（2009年廣州二模卷）下面是一位高三學生參加某高校中文系自主招生的一段自薦文字。文中畫線處可能有用語不恰當的地方，請找出來作刪除或修改。(6分)①貴校是一所聞名遐邇的著名文科重點大學，②能進入貴校學習是我的人生夢想。我是一個全面發(fā)展的高中畢業(yè)生，③無論對文史哲還是對理化生都有較廣泛、較深入的了解，④我尤其喜愛理科，去年在全國高中化學聯(lián)賽中，取得了廣東賽區(qū)一等獎。⑤我創(chuàng)作的小說《一次機會》、《春天的腳步》分別在省、市級刊物發(fā)表。我曾參加市中學生辯論大賽，⑥憑著敏捷的反應，犀利的口才，優(yōu)雅的風度，令對手黯然失色，自慚形穢，不僅征服了觀眾，也征服了評委，因而獲得了“最佳辯手”的稱號。⑦相信我的到來一定會使貴校倍感榮幸。答：。

。第二十四頁第二十五頁，共36頁。參考答案：1、刪去④；2、將①改為“貴校是一所聞名遐邇的文科重點大學”或“貴校是一所著名的文科重點大學”；3、將⑥的“令對手暗然失色，自慚形穢”改為“令對手自愧不如”；4、將⑦改為：“如果貴校能錄取我，那將是我終身的榮幸”。第二十五頁第二十六頁，共36頁。4、有一回，李工程師夫婦為我們的日本朋友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f：“李太太這樣文雅，和我們日本女人一樣，不像是中國人?！崩钐犃艘汇叮f道：“?！?/p>

李太太該怎樣說才恰當呢？請選出最佳選項是A、太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。B、太太過獎了，我哪能比得上你們日本女人。C、太太說出了一個事實，中日的文明是同源的，中國的文明哺育了日本。答案：C分析：A項針鋒相對，不合場合（日常場合）；B項有失尊嚴，不妥；C項說得含蓄得體，深富涵養(yǎng)，符合交際場合，使日本太太聽了知道自己的談吐有失妥當，歉然一笑，但又不感到尷尬。第二十六頁第二十七頁，共36頁。5、有一次馬克·吐溫與一位夫人對坐，他對她說：“你真漂亮?！狈蛉烁甙恋鼗卮穑骸翱上覍嵲跓o法同樣地贊美你?！瘪R克·吐溫毫不介意地笑笑說：“

?！蹦隳軒婉R克·吐溫想到一句得體、風趣答語嗎？答：

。參考答案：（要做到得體，這條題目要注意“娛樂場合”用語和說話的對象）“夫人，只要像我一樣說假話就行了?！钡诙唔摰诙隧摚?6頁。6、李銘同學由于學習方法不當，學習成績一直不好，朋友們認為很有必要幫助他解決這個問題。請你以朋友的身份，按下面的不同要求各寫一句話，幫助李銘提高認識。（注意得體，不限字數）（1）用激勵的語氣：。（2）用規(guī)勸的語氣：。（3）用批評的語氣：。答案：（要做到得體，注意表達得日常場合、目的）（1）用激勵的語氣：你一定會取得好成績，只要改進一下方法。（2）用規(guī)勸的語氣：好好改進一下學習方法吧，不然怎能取得好成績呢？（3）用批評的語氣：你的學習方法太差，所以成績提不上去。第二十八頁第二十九頁，共36頁。7、把下面句子的內容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中轉述。要求：①不變更原意；②人物、人稱表述準確；③時間、地點交代清楚合理。

小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行？”

A．當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。小王說：

。

B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。

小王說：

。第二十九頁第三十頁，共36頁。參考答案：解題分析：請人代轉，涉及第三人，不僅敘述的角度變了，時間、地點、稱呼等因素也變了。這種表達方式復雜一些，必須考慮變化了的各因素的恰當表述。A.小王說：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到語文組找你媽媽了，請轉告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行？”B.小王說：“郭老師，小李說他（或她）今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行？”第三十頁第三十一頁，共36頁。8、（2005年全國卷Ⅱ）日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。青寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（6分）

示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。

（1）想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“

您了”。

（2）情人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您

”。

（3）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數”也可以說“您老人家

”。（拜托）（包涵）（高壽）（解題：這里要注意語境和題目中的要求“禮貌用語”“講究措辭文雅”“兩個字的敬辭謙語。）第三十一頁第三十二頁，共36頁。9、根據語境，在下面橫線內寫上簡潔得體的話語。中國著名乒乓運動員孔令輝在本屆世乒賽男單半決賽中，雖經努力拼搏，但仍以3:4的微小差距惜敗奧地利選手施拉格，請你發(fā)一條信息鼓勵他。答：