初高中貫通培養(yǎng)是素質教育的實踐創(chuàng)新第一頁，共28頁。高中共4年學習。2016年首次開展試驗，參與項目的高中包括清華附中、北大附中等名校的新校區(qū)，以及一些具有美術、科技等優(yōu)勢的特色高中。第一頁第二頁，共28頁。試驗項目通過初、高中貫通培養(yǎng)方式，建設可選擇的課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力。推進教育優(yōu)質公平發(fā)展，是政府的教育職責所在。國家第二頁第三頁，共28頁。在義務教育階段實行就近入學的招生政策，在一定程度上保證了教育的公平，推進了教育的均衡發(fā)展。高中教育是義務教育階段的延伸，隨著國民學歷第三頁第四頁，共28頁。教育普及程度的提高，高中教育亦面臨著如何提升的問題。讓更多的學生進入高中教育，讓更多的孩子進入到優(yōu)質高中學習，已經成為新時期基礎教育第四頁第五頁，共28頁。發(fā)展的突出性難題?，F(xiàn)行的普通高中教育招生機制，相對而言是公平的。中考成績是一道進門檻，學生要想進入優(yōu)質學校學習，就必須靠自己的學習成第五頁第六頁，共28頁。績。但是，由于義務教育階段學校發(fā)展的不均衡，教育資源、教學質量存在的差異，造成學生接受教育的水平存在差距。優(yōu)質初中進入優(yōu)質高中學習的第六頁第七頁，共28頁。比率大一些，而偏遠學校、薄弱學校考入優(yōu)質高中的機率相對小一些，這便影響了教育公平。為了解決上述問題，諸多地區(qū)，通過多種多樣的方式，擴第七頁第八頁，共28頁。大教育公平的普及面，比如，通過優(yōu)質高中名額分配到校的方式，給予更多的學校、更多的學生進入優(yōu)質高中的機會。北京市通過“1+3”培養(yǎng)試驗第八頁第九頁，共28頁。項目，實行初高中貫通培養(yǎng)，更是實現(xiàn)教育機會均等的有力舉措，為普通初中學生升入優(yōu)質高中提供了更多的機會，這對于促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展第九頁第十頁，共28頁。，進一步促進教育公平，具有重要的意義。再者，初高中貫通培養(yǎng)更有利于人才的培養(yǎng)，是全面推進素質教育的真正實施。據(jù)了解，項目學校大多是優(yōu)第十頁第十一頁，共28頁。勢特色高中，特別是在美術、科技、藝術等方面具有較大優(yōu)勢。初高中貫通培養(yǎng)選拔的方式，不是傳統(tǒng)意義的中考成績，教育主管部門嚴禁試驗學校進第十一頁第十二頁，共28頁。行文化課筆試，嚴禁與社會其他教育機構合作選拔學生，這就為學校選拔特長學生提供了重要入口，為真正的特長學生搭建了升學的綠色通道與直通車第十二頁第十三頁，共28頁。，真正發(fā)揮每個學生的潛能，實現(xiàn)因材施教、各盡其才的教育目標。實行初高中貫通培養(yǎng)的招生機制與人才培養(yǎng)機制，也要警惕政策的負面導向。諸如第十三頁第十四頁，共28頁。，為了獲得優(yōu)質高中的入學機會，催生一些學生的偽特長，而僅僅關注特長的選拔，產生特長教育的另一種“應試化”傾向，進而造成一定的政策性傾第十四頁第十五頁，共28頁。斜，對平民家庭的孩子造成相對不公。所以，優(yōu)質學校在初高中貫通培養(yǎng)選拔與招生制度上，要更加傾向于學生的潛力，更加關注學生的發(fā)展可能，而第十五頁第十六頁，共28頁。不僅僅關注學生發(fā)展的現(xiàn)實狀態(tài)。要通過更加科學、公平、合理的方式，讓真正的特長學生，獲得優(yōu)質教育的機會，得到真正適合的教育。（作者許艷第十六頁第十七頁，共28頁。麗，蒲公英評論特約評論員，文章第40次入選“銳評”欄目。此為蒲公英評論網站首發(fā)作品，轉載請務必標注來源，違者必究。）初高中貫通培養(yǎng)是第十七頁第十八頁，共28頁。素質教育的實踐創(chuàng)新相關信息：一所農村完小的素質教育新實踐·砥礪奮進的五年教育新實踐城市的孩子能夠享受到多樣化、個性化的教育資源，鄉(xiāng)第十八頁第十九頁，共28頁。村學校應該如何克服不利條件，因地制宜發(fā)展素質教育?近日，記者跟隨教育部媒體采訪團走進浙江省慈溪市周巷鎮(zhèn)潭北小學，近距離...改進高校第十九頁第二十頁，共28頁。人才培養(yǎng)工作座談會發(fā)言摘登全面深化法學教育改革最高人民檢察院徐顯明法學教育下一步如何發(fā)展?我認為應在全面深化改革上下功夫，建議如下第二十頁第二十一頁，共28頁。：一是明確法學教育的基本定位和人才培養(yǎng)目標。全面依法治國需要立法、執(zhí)法、司法、法...打出思政育人“組合拳”砥礪奮進的五年教育新實踐第二十一頁第二十二頁，共28頁?！拔覐膩頉]覺得思政課枯燥，我手上這個創(chuàng)業(yè)項目的想法，最初就來自于一堂思政課?！睂幉ù髮W外國語學院英語專業(yè)大三學生李牧洲在“毛澤東思想第二十二頁第二十三頁，共28頁。和中國特色社會主義理論體系概論”課上...一路相伴，為學生成長領航編者按：由教育部思想政治工作司指導、中國高教學會輔導員工作研究會第二十三頁第二十四頁，共28頁。和中國教育報主辦的第九屆“全國高校輔導員年度人物”評選活動獲得者名單近日揭曉，包括10名年度人物和40名年度人物提名獎。為了進一步宣第二十四頁第二十五頁，共28頁。傳優(yōu)秀輔...做實踐場域中的“研究型”輔導員教育無他，唯愛與責任。任武漢理工大學文法學院輔導員14年來，靳敏總結出了“以熱心拉近距離