PAGEPAGE1新目標英語七年級上冊Unit7作業(yè)設計設計單位：安慶市桐城市實驗中學設計教師：汪春蘭 李 勤 趙燈花 蘇錦萍 程愛蓮 侯 敏Unit7Howmucharethesesocks?一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語七年級第一學期人教版Unit7Howmucharethesesocks?單元組織方式（√）自然單元 （）重組單元課時信息序號課時名稱課型對應教材內(nèi)容1第一課時聽說課SectionA1a-2d2第二課時語法課SectionA2e-3c3第三課時聽說課SectionB1a-1e4第四課時閱讀課SectionB2a-2c5第五課時寫作課SectionB3a-SelfCheck二、單元分析1.課標要求本單元話題為購（so,教材通過一系列的聽說讀寫訓練幫助學生學會談論服裝和價格掌握購物交際英語學寫購物廣告根《義務教育英語課程標（22年版要求下面主題語篇語言知識文化知識語言技能和學習策略等方面對本單元教學內(nèi)容進行分析。禮貌表達感謝，提高人際溝通和交往的能力。（2）語篇：本單元圍繞談論服裝和購物，設置有聽力、對話、廣告等多模態(tài)語篇，引導學生學會談論服裝和價格、學習禮貌購物語言、學寫服裝廣告等。（語言知識學習sok,T-srt,sots,str,troses,sos,kt等關于衣物名稱的名詞，描述衣物大小形狀（bg,sm,sort,g）和顏色的形容詞以及1的數(shù)字表達學習運“owmhs/…ts/Tr…”句型談論衣服的價格；學習“nIpo?s,seltket/reur/reom”等禮貌購物的交際英語。()文化知識：了解“or(美元)”的貨幣單位，以及與RB（人民幣）的換算；掌握在英語中如何為他人提供幫助和禮貌應答用,以及表達感謝和對別人感謝的禮貌應答。服裝店寫簡單的促銷廣告。(6)學習策略：通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)基數(shù)詞1-30的發(fā)音和拼寫規(guī)律；通過模擬購物來練習、掌握購物的交際用語。2.教材分析(1)單元內(nèi)容分析購物等語言功能展開了聽、說、讀、寫的任務活動。SectionA通過衣服與圖片配對，引出關于衣服的重點詞匯和句型；通過一系列聽說訓練，引導學生描述服裝的顏色，形狀，大小(第一、二課時）特征，并呈現(xiàn)句型Hwchisare…?I’s…/ey’e…；通過購物對話，引導學生模擬購物情景，進行口語交際；圍繞談論服裝和詢問價格的語法，展開語言訓練。Section在SectionA基礎上的知識的擴展和綜合運用。在SectionB中先是圍繞購物和數(shù)字，展開聽說訓練；然后是圍繞導購廣告B(1a-2c)展開閱讀訓練，并引導學生歸納廣告的寫作結構和語言。SectionB3a-為服裝店寫促銷廣告，實現(xiàn)語言的輸出；對本單元的重點詞Selfcheck匯以及語言運用能力的自我評價。（第五課時）(2)單元內(nèi)容框架pgoteoorsowrdrteUt7wmhretseTkbte.reoffrp3.學情分析Whattheyknow(已知）Whattheywonder(未知）Whattheywilllearn(將知） 七年級的學生在語言 不能準確描述對衣物 熟練表達對服裝的喜知識層面已經(jīng)儲備有對的喜好，和用英語談論衣好、談論衣物價格；名詞的單復數(shù)概念、how物的價格； 掌握購物禮貌用語，引導的疑問句以及代詞 不能熟練應用購物交熟練進行購物的模擬對際英語進行禮貌應答；話；示代詞)的認識和語言基 沒有接觸過廣告閱讀 掌握廣告的語言，能礎；材料，不會進行為服裝店夠為服裝店寫簡單的促 購物的話題貼近學生促銷的廣告寫作。銷廣告；生活，也易于激發(fā)學生的 養(yǎng)成合理消費、勤儉興趣。節(jié)約的習慣和生活理念。三、單元學習與作業(yè)目標1.單元學習目標單復數(shù)的用法，掌握一些表示顏色、形狀、大小的形容詞，熟練運用指示代詞，學會正確拼寫拼讀10-31的基數(shù)詞。學會運用howmuch句型來詢問價格，談表達，引導學生養(yǎng)成禮貌購物，理性消費的好習慣。同時，引導學生學會合作、運用思維導圖分析歸納的策略和方法。單元學習目標課時課時學習目標(1)語言能力：第一①掌握有關服裝的重點詞匯，學①能夠準確描述衣物的顏色和大小，并談論衣物的價格；課時s…tsTr…”句型談論②能夠模擬購物情境，禮貌提供幫衣服的價格；助、表達感謝，并應答。②了解dollar的貨幣單位。③能夠讀懂服裝店廣告，并為服裝第二①能夠談論衣服的大小、顏色，店寫簡單的促銷廣告；表達對服裝的喜好；(2)文化意識：課時②能夠運用禮貌語言進行購物，掌握提供幫助、表達感謝及做出及與RMB（人民幣）的換算；應答的交際英語。②了解英語中提供幫助、表達感謝③學會在合作中完成任務。的禮貌用語。第三①熟練運用基數(shù)詞表達衣物的價(3)思維品質：格；學會用思維導圖歸納所學知識和課時②進一步在模擬購物的情境中，語言結構，理清閱讀文章的脈絡和鞏固重點句型的運用。思路。第四①能夠讀懂、理解服裝店促銷廣(4)學習能力：告；①能夠整理、歸納課時和單元語言課時②總結、歸納廣告文章的寫作結知識，并在情境中運用所學語言；構和內(nèi)容。②學會在合作模擬購物情境中學第五①能夠運用所學語言和句型結習購物交際用語。課時2.單元作業(yè)目標單元作業(yè)目標課時課時作業(yè)目標(1)語言能力：第一課時①鞏固對本課時重點單詞、句型的掌握和在①掌握本單元重點詞語境中的運用；匯和談論衣物價格的②培養(yǎng)學生運用所學語言進行口語交際的能句型，并能在語境和力。具體任務中正確運用第二課時①鞏固檢查學生對單元目標句型的掌握和運單元目標語言；用；②能夠讀懂服裝店廣②訓練、提升學生對文本的理解和語言運用告，并為服裝店寫簡能力；單的促銷廣告。③培養(yǎng)學生在情境中應用目標語言，以及口(2)文化意識：語交際、表演的能力。在口語交際中掌握提第三課時①鞏固10-31基數(shù)詞的熟練讀寫；供幫助、表達感謝的②學會運用思維導圖對所學內(nèi)容進行歸納；禮貌用語。③對教材聽力進行改編，培養(yǎng)學生運用英語(3)思維品質：解決實際問題的能力。學會運用思維導圖整第四課時①檢查學生對閱讀文本的理解、分析和歸納理歸納本單元語言知能力。識和梳理語篇信息，②利用情境鞏固對單元重點句型的掌握。培養(yǎng)思維的邏輯性。③培養(yǎng)學生的口語交際和表演能力。(4)學習能力：第五課時①鞏固檢查學生對目標句型的掌握與運用；①學會整理、歸納所②設計制作海報，寫促銷廣告，提升學生的學內(nèi)容，提升自主學寫作能力和對語言的綜合運用。習的能力；②在對話、調(diào)查等任務中獲取一定的交際四、單元作業(yè)設計思路的缺點，設計思路如下：緊扣單元主題，確保單元作業(yè)的科學性。作業(yè)設計緊扣本單元購物主題圍繞對本單元重點單詞句型和語言知識的5個課時作業(yè)和單循序漸進性。創(chuàng)新作業(yè)形式，關注作業(yè)內(nèi)容的生活化。每課時除書面作業(yè)外，還設計有口頭作業(yè)，如觀看英語動畫片eaig，語解決實際問題。重視能力訓練，著眼學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。除了傳統(tǒng)的考查語言知識的作業(yè)外作業(yè)更關注學生學習能力思維能力和情境中綜合運用語言能力的培養(yǎng)。分層設計作業(yè)，關注個體的差異性。作業(yè)設計中充分考慮到學生學習能力上的個體差，每課時設計有基礎作業(yè)、提升作業(yè)和拓展作業(yè)，以滿足不同層次學生的需求。評價科學有效，發(fā)揮學生的主體作用。一是評價主體多元化，除教師評價外，充分發(fā)揮學生作為評價主體的作用。討論等不同方式。五、課時作業(yè)第一課時(SectionA1a-2d)設計教師 程愛蓮（一）基礎作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容一.根據(jù)句意及首字母提示完成句子。1.-Howmuchisyourwhiteshirt?-It’stend .2.-Whatcoloraretheshorts?-Theyarep .3.Thepantsares .Iwanttobuylongones.4.Hist (褲子)areonly￥58.Aretheses (鞋子)yours?二.單項選擇.( socksA．Isthe B.Arethe C.Arethey D.Isthat( )2.-Howmuch thebluepants?- $20.( )3.-CanIhelpyou？- A.No,not. B.Don’thelpme.C.Yes,helpme. D.Yes,please.( )4.Ilikethose socks.A.bigpurple B.purplebig C.purpelbig D.bigpurpel( )5.Thepencilistooshort.Ineedalong .三.根據(jù)漢語完成句子。這襪子多少錢？ rete ?這是湯姆的鞋嗎？ Tm’s ?這件體恤5美元。TeT-srtsf .那件短褲5元錢。Te

25.你女兒喜歡那條長裙嗎？ orgtr teog ？2.評價設計評價標準和等級學生自評教師評價優(yōu)秀良好合格未達標正確率達到90℅正確率達到80℅正確率達到60℅正確率60℅以下建議與反饋：3.作業(yè)分析與設計意圖完成時間10-15分鐘作業(yè)分析第Ⅰ題檢查學生對單詞的掌握和在句子中的適當形式的判斷；第Ⅱ、Ⅲ題檢查學生對本課時重點語言知識的掌握。設計意圖考查學生對重點詞匯和句型的掌握情況以及在語境中的運用能力。語言技能聽（） 說（） 讀（√） 看（） 寫（√）作業(yè)形式聽力作業(yè)（） 口頭作業(yè)（）書面作業(yè)（√）閱讀作業(yè)（） 實踐作業(yè)（）（二）提升作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)表格內(nèi)容，兩人一組，編對話并表演。ClothesColorSizePricehatpurplebig$5sweaterbrown$8shortsred$6T-shirtgreen$7socksblueandyellowlong$2trousersblack$9Forexample:A:Ilikebigpurplehats.Doyouhaveone?B:Yes.Look!Wehavebeautifulhats!owm…?…2.評價設計評價標準和等級學生自評同伴互評優(yōu)秀良好合格未達標發(fā)音正確發(fā)音正確清發(fā)音清晰，不能完成對晰,表達較表達有些錯話表演，語準確、流流暢。誤，對話不言錯誤很暢。夠流暢。多。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設計意圖完成時間5分鐘作業(yè)分析能力。設計意圖確運用到語言的實踐中。語言技能聽（）說（√）讀（√）看（）寫（）作業(yè)形式聽力作業(yè)（） 口頭作業(yè)（√）書面作業(yè)（）閱讀作業(yè)（√） 實踐作業(yè)（）（三）拓展練習(選做)1.作業(yè)內(nèi)容Tsk:Orrtfsnso(我們的服裝秀）形象登臺呢？請討論并簡單描述你們組的登臺服裝。Usefulsentences:Whatclothes...?/Whatcoloris/are...?It’s/They’reHowmuchis/are...?It’s/They’reReport:Inourgroup,Marywillwearalongwhitedress.It’sabout200yuan…2.評價設計評價標準和等級同伴教師互評評價優(yōu)秀良好合格未達標流暢、清晰表清晰表達出小能夠表達出未能完成達出小組成員組成員的服小組成員的任務，或的服裝、顏色裝、顏色和價語言表達和價格等信格等信息，表價格等信息，錯誤多。達較流暢，內(nèi)內(nèi)容較充實；表達準確無誤容充實；表達表達不夠流準確，有少量錯誤。發(fā)錯誤。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設計意圖完成時間10分鐘作業(yè)分析其內(nèi)容。設計意圖神。語言技能聽（）說（√）讀（√）看（√）寫（√）作業(yè)形式聽力作業(yè)（） 口頭作業(yè)（√）書面作業(yè)（）閱讀作業(yè)（√） 實踐作業(yè)（）參考答案：基礎作業(yè)：一os 2re 3sot 4tross 5sos二.PAGEPAGE10三.1.Howmuch,socks 2.Arethese,shoes提升作業(yè)：Sampleconversation:A:Ilikebigpurplehats.Doyouhaveone?B:Yes,Ihaveonehere.Look!A:Howmuchisit?B:It’s5dollars.拓展作業(yè)：Sampleanswer:Inourgroup,Marywillwearalongwhitedress.It’sabout200第二課時SectionA2e-3c設計教師 汪春蘭（一）基礎作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Rdteorstonnedomtetetsks(閱讀e對話完成任務)任務:根據(jù)對話內(nèi)容和首字母提示完成單詞（注意單詞的適當形式）.(1）Maryn anewsweaterforschool.Thebluesweaterl nice.Marywantstobuytwop ofsocks.(4)Thatw isMary’smother.(5)Thebluesweateris9d .任務閱讀e對話，回答問題。（6）Howmucharethesocks? .（7）WhatwillMarybuy? .(8)Howmucharethey? .任務3：小小表演家nIpo?es,pes.Ie….Wrkthorprtr,dr-pyaorstonnIpo?es,pes.Ie….2.評價設計

書面作業(yè)（任務1、2）評價量表評價維度評價標準和等級學生同伴自評互評①正確率優(yōu)秀良好合格未達標用時不用時6～能在規(guī)定不能在規(guī)②閱讀用時超過510分鐘，時間完定時間完錯題不成，錯題成，且錯5案全部超過2小不超過4題或以上。正確。題。小題。建議與反饋：對話表演（任務3）評價量表評價維度評價標準和等級學生自評同伴互評①發(fā)音準確度優(yōu)秀良好合格未達標（pronunciation）單詞發(fā)音單詞發(fā)音單詞讀音不能完②表達流暢度正確，表有錯誤，成對話（fluency）達較流表達不流表演，③表演能力能力強。暢，表演暢，表演或發(fā)音(acting)比較自生硬。錯誤如。多。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設計意圖完成時間10分鐘作業(yè)分析利用教材對話，設計了書面作業(yè)和對話表演（口頭）作業(yè)，三項任際英語進行對話表演。設計意圖激活學生的思維和口頭表達，培養(yǎng)學生的閱讀理解、語言表達、口語交際和表演能力。語言技能聽（） 說（√） 讀（√） 看（） 寫（√）作業(yè)形式聽力作業(yè)（ ） 口頭作業(yè)（√）書面作業(yè)（√）閱讀作業(yè)（√） 實踐作業(yè)（ ）（二）提升作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容keasryottotesorssmtsrto,tkotters,drtearort(調(diào)查同學們今天的著裝和價格，完成調(diào)查表并寫一個調(diào)查報告）Namestsoor,sp…)PricesAlice…aredskirt…15dollars…Usefulstructurestohelp:owmhs…?tsTr….ers….toksye.Rort:yssmtsrffrtotsto.ers…tooksry… 2.評價設計

調(diào)查報告評價量表評價維度評價等級和標準學生自評同伴互評①內(nèi)容充實度調(diào)查表和調(diào)查報告全部完成，內(nèi)容充實，（content）優(yōu)秀單詞拼寫正確，描述時運用正確的語言結②表達準確度構，句子通順，表達清楚，語言和語境沒（accuracy）有幾乎沒有錯誤，卷面整齊，書寫工整。③卷面和書寫良好內(nèi)容較充實，要點齊全，描述語言結構基(surface)本正確，句子表達較清楚，有少量拼寫或單詞形式錯誤，卷面和書寫較整潔。合格基本能完成，要點不全，單詞拼寫、語言結構和語法錯誤較多，卷面和書寫不夠整潔。未達未能完成調(diào)查報告，或描述時只能寫出一標兩個句子，表達和單詞拼寫錯誤很多。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設計意圖完成時間10分鐘作業(yè)分析此作業(yè)含兩個部分：調(diào)查和寫調(diào)查報告。調(diào)查同學們今天的著裝和價格，讓學生在生活情境中運用目標語言Howmuchis/are…?；并根據(jù)調(diào)查結果形成報告，學生需要描述同學們的著裝以及價格，以書面表達的方式檢查學生對目標語言的運用能力。給出重點語言結構和書面表達的開頭部分，幫助學生明確如何去完成任務，降低作業(yè)難度。設計意圖考察學生對語言知識（描述服裝的大小和顏色、對價格進行問答）的掌握和運用，培養(yǎng)學生的口語交際和書面表達的能力。語言技能聽（√） 說（√） 讀（） 看（√） 寫（√）作業(yè)形式聽力作業(yè)（） 口頭作業(yè)（√）書面作業(yè)（√）閱讀作業(yè)（） 實踐作業(yè)（√）（三）拓展作業(yè)（選做）1.作業(yè)內(nèi)容Vstoestoeforstts’ots,tkeotsotteotsdmkeasoggedtoeteotestoorssmts(走訪一家賣學生服裝的商店，記錄服裝信息，為同學們制作一份購衣指南并作簡單介紹。)XXClothesStoreKindsofclothesColorsPricesShoesBlack,white…UUsflsttrsto:Trremyksfots….Ty…nbkdt.ts/Treryp,o…Example:TherearemanykindsofclothesinxxClothesStore.Theyhave… 2.評價設計

實踐作業(yè)評價量表評價維度評價標準和等級學生自評同伴互評①信 息 實 用 性（usefulness）②內(nèi) 容 完 整 度(content)③單詞拼寫(spelling)④ 語言準確度(accuracy)優(yōu)秀表達準確，無語言和單詞拼寫錯誤；良好拼寫錯誤；合格表達和拼寫錯誤較多。未達標詞，不能描述相關信息。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設計意圖完成時間10分鐘作業(yè)分析價格的語言，學會如何應用所學知識解決生活中的問題。設計意圖讀、寫作做準備。語言技能聽（） 說（√） 讀（） 看（） 寫（√）作業(yè)形式聽力作業(yè)（） 口頭作業(yè)（√）書面作業(yè)（√）閱讀作業(yè)（） 實踐作業(yè)（√）參考答案：基礎作業(yè)：（1）s（2）ooks（）prs（4）om（5）os（6）Twodollarsforonepairandthreedollarsfortwopairs（7）Asweaterandtwopairsofsocks.(8)12dollars.2.A:CanIhelpyou?B:Yes,please.Ineedapairofsportsshoes.A:Whatcolordoyouwant?B:Ilikewhiteshoes.A:Whataboutthispair?B:Thispairlooksnice.Howmucharetheshoes?A:18dollars.B:I’lltakethispair.A:Hereyouare.B:You’rewelcome.提升作業(yè)：Exm:yssmtsrffrttsto.esaedskt.toksy.ts5ors.TomrsateT-stdaroftesos.Tre0os….拓展作業(yè):Exm:Teeremyksfotsnothotsto.Tyesesntedkforoy20rs.TrT-srtsreryed,oy5ors….第三課時(SectionB 1a-1e)設計教師 侯敏（一）基礎作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容①four＋eight=②thirty－sixteen= ③two＋eleven=④seventy－one=⑤onehundred－eighty=⑥three×nine=⑦nine×seven=⑧ninety÷two= ⑨fifty÷ten=⑩eighty-one÷three=Task2:Completethemindmap.（購物面面觀）2.評價設計評價標準和等級學生自評同伴互評優(yōu)秀良好合格未達標限時完成，詞限時完成，拼寫拼寫錯誤不超拼寫錯誤5處匯拼寫正確；錯誤不超過2過4處，書寫以上，書寫潦思維導圖主題處，書寫工整；較清楚；思維明確，布局合思維導圖布局導圖結構不合思維導圖知識合理，內(nèi)容全理，內(nèi)容不夠點有遺漏，內(nèi)書寫正確美面。全面。容少。觀。3.作業(yè)分析與設計意圖完成時間10分鐘作業(yè)分析任務1：檢測學生對一百以內(nèi)基數(shù)詞的熟練掌握，鞏固并拓展學生對數(shù)詞的準確拼寫與熟練拼讀，夯實詞匯基礎，培養(yǎng)快速思考的能力。任務2：完成思維導圖，培養(yǎng)學生學習能力，學會歸納、總結，熟練掌握本單元基本語言結構，鼓勵拓展詞匯，提高自主學習能力。設計意圖通過讀、寫練習，考查學生對重點詞匯和重點句型的掌握情況，并且延伸到100以內(nèi)基數(shù)詞的拼寫檢測，要求能熟練掌握這些基數(shù)詞和衣物類相關詞匯的拼寫，為本單元后面的閱讀和寫作教學夯實語言基礎。語言技能聽（） 說（）讀（√）看（） 寫（√）作業(yè)形式聽力作業(yè)（ ）閱讀作業(yè)（ ）口頭作業(yè)（實踐作業(yè)（）書面作業(yè)（√））（二）提升作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Task3:學生4P403人的UUsflsttrs:-o,nIpo?-Doouk…?-Wtooroouk?-owmhsre…?-s,ps.Iot)kee….-tsTere….-ltkettm.-Tks.-reom.2.評價設計評價標準和等級學生自評同伴互評優(yōu)秀良好合格未達標句式正確，邏輯語言錯誤在2處語音和語言表表達時邏輯達有4處以下混亂，語言表達流暢，語音錯誤，對話邏表達錯誤標準，表達清輯不流暢，語多，對話不文明有禮。楚，用語禮貌。調(diào)不自然。完整。3.作業(yè)分析與設計意圖完成時間10分鐘作業(yè)分析從語言能力的培養(yǎng)遷移到對學生的學科素養(yǎng)的提升，通過教材SectionB1c&1d和文明購物的理解。設計意圖生合作和創(chuàng)新意識。語言技能聽（√） 說（√） 讀（） 看（） 寫（）作業(yè)形式聽力作業(yè)（） 口頭作業(yè)（√）書面作業(yè)（）閱讀作業(yè)（） 實踐作業(yè)（）（三）拓展作業(yè)（選做）1.作業(yè)內(nèi)容Searchafewclothesstoresonlineingroups,makeashoppinglistaboutwhatclotheseachofyourgroupwantstobuy,takenotesofthepricesandwriteashortreporteach.（小組上網(wǎng)店查詢心儀的服裝，加入購物車，列價格清單，并完成一篇50StoresClothesTeensFashion...redhat￥15＄4longyellowsocks￥5＄2largebluetrousers＄12...Usefulstructures:Thereare...studentsinourgroup.Weare...Wewantto...Wefindsomegoodclothesstoresonlinelike...He/ShelikesStorehas...for15andthey areatahighpricein...,for...Hethinks...look(s)niceon...Ineed...2.評價設計評價標準和等級學生同伴自評互評優(yōu)秀良好合格未達標調(diào)查報告內(nèi)容清單信息齊清單內(nèi)容簡單，小組合作不表信息完全吻告要點比較清合。語言正確，中語言錯誤和語法錯誤較錯誤，卷面整寫工整。多，書寫較工潔，書寫美觀。整，實用性低。低。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設計意圖完成時間10分鐘作業(yè)分析本部分拓展作業(yè)是為學有余力和對英語實踐活動興趣濃厚的同學設計的，小組合作，在真實語境中運用英語解決實際問題：如何上網(wǎng)搜索心儀的服裝店，準確選取式樣、顏色、尺寸和價格等信息，列出購物清單，并用所學購物句型寫簡短英語報告。既鞏固拓展了語言知識，又提高了學生小組合作的學習能力，同時學生通過實踐活動學會表達喜好和關心他人。設計意圖拓寬學生英語學習渠道，借助互聯(lián)網(wǎng)資源，引領學生主動調(diào)適英語學習策略，把知識學習與生活需求緊密結合，學以致用，提升學生英語學習的興趣。學生積極參與英語實踐活動，有助于培養(yǎng)學生思考分析歸納解決實際問題的能力養(yǎng)成禮貌購物理性消費的思維，提升語言表達能力，提高英語學科素養(yǎng)。語言技能聽（） 說（） 讀（） 看（√） 寫（√）作業(yè)形式聽力作業(yè)（） 口頭作業(yè)（）書面作業(yè)（√）閱讀作業(yè)（） 實踐作業(yè)（√）參考答案：基礎作業(yè)Task1：twelve;fifteen;thirteen;sixty-nine;twenty;twenty-seven;sixty-three;forty-five;five;twenty-seven)Task2提升作業(yè)S:Hello,canIhelpyou?tosome.S:Havealook.Whatdoyoulike,madam?M:Ilikethatbluehat.Howmuchisit?S:Fifteendollars.K:Thegreensweaterlookscool.Howmuchisit？S：It’s20dollars.M:Butyouhaveagreenone,Kate.K:Mmm...M:Doyoulikethesetrousers，Kate？K:Sure，IthinkIreallyneedapair.AndIlikeblueones.M:Howmucharethey?S:Only16dollars.PAGEPAGE20K:I’lltakethem.S:Hereyouare.M:Thanks.S:Youarewelcome.拓展作業(yè)：SampleReport:Helen,TomandIwanttobuysomeclothes.WefindsomegoodclothesstoresonlinelikeTeensandFashion.Helenlikesaredhat.Teenshassomeredonesfor15andFashion’shatinredisatahighprice,for4dollars.Tomlikesblueverymuch.Hethinksbluetrouserslookniceonhim.ApairoftrousersinFashionis12dollars.IthinkIneedlongyellowsocksforsoccer.Thepriceis5yuanforeachpairofthesocksinFashion.Weallliketheniceclothes.第四課時（SectionB2a-2c）設計教師：蘇錦萍（一）基礎作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容ReadthetextonPage41carefullyandcompletethe mindmap.(閱讀課本41頁短文，完成思維導圖。)2.評價設計

思維導圖評價量表評價維度評價等級及標準學生自評同伴互評優(yōu)秀良好合格未達標①完整性信息提取信息提取基信息提取不只提取部分②美觀性完整，簡本完整，比信息， 比③簡潔性明扼要，較簡潔，層較凌亂，沒④邏輯性層次清次較清晰，有邏輯性書晰，邏輯邏輯性較寫潦草，沒性強；書強；書寫較有完整構寫規(guī)范，規(guī)范，構圖觀。圖；構圖美不夠美觀。觀。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設計意圖完成時間10分鐘作業(yè)分析梳理文章信息，積累服裝類，顏色類，數(shù)字類單詞以及詢問和回答價格的句型。設計意圖形成結構化知識，整體感知課文內(nèi)容。語言技能聽（） 說（） 讀（√） 看（） 寫（√）作業(yè)形式聽力作業(yè)（） 口頭作業(yè)（）書面作業(yè)（√）閱讀作業(yè)（√） 實踐作業(yè)（）（二）提升作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容觀看動畫片Peppapig購物片段，在班級進行情景再現(xiàn)模擬表演。網(wǎng)址鏈接：88cb2.評價設計

模擬表演評價量表評價維度評價等級及標準學生同伴自評互評優(yōu)秀良好合格未達標①完整度能完整再能較好呈現(xiàn)能呈現(xiàn)大部不能表演現(xiàn)視頻片分視頻內(nèi)對話內(nèi)斷，語音音語調(diào)基本容，出現(xiàn)一容，大量②語音語準確清些語音錯單詞發(fā)音調(diào)晰，表演量單詞發(fā)音誤，表演平不準，語③表演性很強，淡，沒有感調(diào)沒有明極具感染觀賞性比較染力。顯變化。力。力。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設計意圖完成時間10分鐘作業(yè)分析本作業(yè)是對教材閱讀的拓展和提升，學生觀看視頻并且模擬表演，在語境中輕松愉快的學習和鞏固購物句型。設計意圖在相對真實的情境中進一步鞏固和學習購物語言。語言技能聽（√） 說（） 讀（√） 看（√） 寫（）作業(yè)形式聽力作業(yè)（√） 口頭作業(yè)（√）書面作業(yè)（）閱讀作業(yè)（ ） 實踐作業(yè)（√）（三）拓展作業(yè)（選做）1.作業(yè)內(nèi)容當服裝店店主和顧客的角色，根據(jù)服裝店的價格表進行對話，然后班級表演。IotstretsoorreT-stst,k,ow19sIotstretsoorreT-stst,k,ow19strsk,e,r,ppe35troses,t,gen49bags$58hatsred,blue,yellow,green$29Keystructurestohelp:Hello,canIhelpyou？Yes,IneedHowmuchis/are...?Itis.../Theyare...4.Wehave...inpurpleforonlyis/areonly...dollars.Ok,I’lltake...and...2.評價設計

對話表演評價量表評價維度評價等級及標準學生同伴自評互評優(yōu)秀良好合格未達標①完成度圍繞話題，基本圍繞話對話勉強圍比較有條理題，但條理繞話題，但理；語言正的組織對性不足，內(nèi)是沒有條②準確度確，發(fā)音清話，內(nèi)容比容不充實；理，內(nèi)容較③流利度較充實；語語言錯誤較少；不少語調(diào)自然。言錯誤較多，發(fā)音比法錯誤，多少，發(fā)音比較清晰、流數(shù)發(fā)音不正較清晰、流暢，語調(diào)基確，語調(diào)平暢，語調(diào)較本自然。淡。自然。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設計意圖完成時間10分鐘作業(yè)分析閱讀相關服裝信息，并且分角色表演對話，給學生提供閱讀素材，拓展學生對購物交際語言的應用。設計意圖進一步訓練學生的閱讀理解能力，并鞏固對目標語言和句型的掌握。語言技能聽（） 說（√） 讀（√） 看（） 寫（）作業(yè)形式聽力作業(yè)（ ） 口頭作業(yè)（√）書面作業(yè)（）閱讀作業(yè)（√） 實踐作業(yè)（ ）參考答案：基礎作業(yè)：提升作業(yè)(略)拓展作業(yè):Shopowner:Hello,canIhelpyou?Girl:Yes,please,IneedaT-shirt?Owner:HowaboutthesewhiteT-shirts?Theyareonly19$.Girl:Oh,Ilikethisone. I’lltakeit.Owner:Andwhatdoyouneed,thisboy?Boy:Oh,Ineedahat?Owner:Whataboutthisone?It’sred.Andit’sreallycoolforyou.Boy:Great.Hownuchisit?Owner:Oh,it’s29$.Boy:Ok,I’lltakeit.Thankyou!Owner:Byebye.第五課時（SectionB3a-Selfcheck）設計教師：趙燈花（一）基礎作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Ifyouwanttostartaclothingstore，pleasegiveyourclothingstoreanameTask1.Now,youshouldpickoutsomeclothestosell.Andmarkapriceontheityityyan Task2.Pleasecompleteyourconversationwiththeo:o!Wmetootestor.nIp?stomr:es,Ied….o:owbttseo…?stomr:Iketse?o:tsoy.stomr:OK,ltket.2.評價設計評價標準和等級學生同伴自評互評優(yōu)秀良好合格未達標店名合理、有店名合理；正店名書寫不夠店名不規(guī)范；創(chuàng)意；正確確規(guī)范；正確率正確率低于書寫規(guī)范；能60%，書寫不夠60%，書寫不正確表達，口夠規(guī)范；不能發(fā)音準確。語較流暢。完成對話。夠流利。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設計意圖完成時間10分鐘作業(yè)分析并用英語接待顧客。在游戲中復習本單元重點詞匯和句型。設計意圖考察學生對服裝、價格相關詞匯和句型的掌握與運用，為廣告制作和寫作提供語言素材儲備。語言技能聽（） 說（√） 讀（） 看（√） 寫（√）作業(yè)形式聽力作業(yè)（） 口頭作業(yè)（√）書面作業(yè)（√）閱讀作業(yè)（） 實踐作業(yè)（√）（二）提升作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Task3Now,youneedtodesignapostertointroduceyourclothingstore. et…otstoeDoouke?Wee…froy…2.評價設計

海報設計評價量表評價標準和等級學生自評同伴互評優(yōu)秀海報設計美觀，廣告文本內(nèi)容完整，結構清晰，語言表達準確，字跡工整。良好海報設計合理，表達較準確，字跡工整。合格海報設計不夠合理，晰，語言表達不夠準確，字跡不夠工整。未達標不能完成海報，文本中信息量少，且表達錯誤多，書寫不工整。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設計意圖完成時間10分鐘作業(yè)分析所學服裝詞匯和句型。設計意圖鞏固廣告的寫作內(nèi)容，以及學生對單元重點語言的綜合運用。語言技能聽（） 說（） 讀（）看（） 寫（√）作業(yè)形式聽力作業(yè)（）閱讀作業(yè)（）口頭作業(yè)（實踐作業(yè)（）書面作業(yè)（√）√）（三）拓展作業(yè)（選做）1.作業(yè)內(nèi)容拍成小視頻上傳到班級群里吧！ttreto:omedb…torgetse.Wesllortstygodrs.We.foroy.2.評價設計

廣告和視頻評價量表評價標準和等級學生自評同伴互評優(yōu)秀畫面清晰，表演生動，發(fā)音標準，口語流利，能綜合運用本課所學知識。良好畫面清晰，流程完整，發(fā)音準確，口語流利。合格內(nèi)容完整，語言表達不夠流暢，表演不夠生動，發(fā)音有少量錯誤。未達標只能說出少量內(nèi)容，表達不流暢，發(fā)音錯誤多。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設計意圖完成時間10分鐘作業(yè)分析作語言的掌握和運用。設計意圖進一步鞏固廣告的寫作內(nèi)容，以及學生在模擬真實情境中綜合運用語言的能力。語言技能聽（） 說（√） 讀（） 看（） 寫（√）作業(yè)形式聽力作業(yè)（） 口頭作業(yè)（√）書面作業(yè)（√）閱讀作業(yè)（） 實踐作業(yè)（√）參考答案：基礎作業(yè)：Sampleanswer:Mr.Cool’sFashionStore.Task11.jacket2.T-shirt3.shorts4.shoes5.trousers6.sweaterTask2You:Hello!WelcometoClothesStore.You:CanIhelpyou?Customer:Yes,Ineeda….You:Howabouttheseyellow…?Customer:Ilikethisone.?etxetxgotestoreDooukekts?We e kts for oy9.owmherskts?提升作業(yè)：拓展作業(yè)：Example:Comeandbuyyourclothesatourgreatsale.Wesellallourclothesatverygoodprices.DoyoulikeT-shirt?WehaveyellowT-shirtsforonly40六、單元質量檢測作業(yè)（一）單元質量檢測作業(yè)內(nèi)容

設計教師：李勤Ⅰ.聽力：對話理解（你將聽到兩段對，每段對話后有幾個小。請在每小題所給的、、C三個選項中選出一個最佳選項）（建議用時：3分鐘）Conversation1( )1.Whatdoesthemanwanttobuy?setofkeys B.Apairofshorts. C.Apairofshoes.( )2.Whatcolordoesthemanlike?Conversation2( )3.Whobuystheboyanewshirt?A.Hisfather. B.Hismother. C.Hissister.( )4.Howmuchisthenewshirt?A.28B.34C.38( )5.Wherewilltheygotobuyanewshirt?A.ToMrStar’sStoreToMrFood’sStore.ToClothesStoreⅡ單項選擇：共10四個選項中選出一個可以填入空白處的最佳選項。（建議用時：4分鐘）( )1.Shehasabout books.A.twentythree B.twentyandthreeD.( )2.--Howmany doyouwant?--Onepair.D.socks( )3.Theyhaveshoes allcolors alowprice.on( )socks to;to to D.( )5.--DoyoutakethetwoT-shirtsforthesame ?--No,look!Thisoneis80yuan,andthatoneis80yuan,too.D.( )6.Isthepriceofrice or ?PAGEPAGE30low;expensive B.low;highC.cheap;expensive D.high；cheap( )7.Ilikethe desks.A.greenthreebig B.newgreenthreeC.threebiggreen D.threegreennew( )8.--Whatkindofhousewouldyoulike?--I'dlike withagardeninfrontof .it;one B.one;one C.one;it D.it;it( )9.--Whataboutthisjacketinblue?watches;on B.sees;in Csounds;of D.looks;on()10.Thispairofshoestoosmallforme.Iwanttotryon(試穿）that.A.are;it B.is;pair C.are;ones D.is;pairsⅢ完形填空(共0小題)通過閱讀短文，從每小題所給的A、B、C、D四個選項中選出一個最佳選項。（建議用時：5分鐘）NewYear’sDayiscoming.SotheclothesatMr.Cool'sClothesStore1onsale.Iwantto2someclothesformygrandparents,myparentsandmyself(我自己)asNewYear’sgifts.Let3lookattheclothes.Thisyellowsweaterisataverygood4—only16dollars.AnditisOKformy5.FormygrandmotherIwanttobuythoseblack6.Theylooknice.What7thiswhiteT-shirt?Oh,I'll( ).sreeDs( )yseeDl( )mymetmDm( )reo( ).sreeDs( )yseeDl( )mymetmDm( )reoorookDor( )sstregftrDfd( )tsessrtDstr( )botofforDto( )ntonD.for( )9.A.likes( )10.A.takeB.helpB.watchesC.findC.thinksD.eatD.meetsⅣ閱讀理解.閱讀下列材料，從每小題所給的A、B、C、D四個選項中選出一個最佳選項。A體裁：表格題 建議用時：4分鐘Hi!Boysandgirls!WelcometoTeenagersSports.Doyouneedclothesforsports?Comeandseeatourgreatsale.T-ShirtTrousersBrand:LiNingBrand:FILAColor:black,whiteColor:black,grey,whitePrice:$18after50%offPrice:$45after70%ShortsBackpackBrand:AdidasBrand:NewBalanceColor:red,blackColor:black,blue,yellowPrice:$30foreach $50fortwoPrice:$40after60%offSportsshoesSportssocksBrand:NikeBrand:AntaColor:black,redColor:white,black,bluePrice:$66after50%offPrice:$9foreach$15fortwo( )kbsforrsfsoks.owmhsodep支付）?A.$18 B.$36 C.$15 D.$30( )2.Thenormal(正常）priceoftheNewBalancebackpackis ?A.$100 B.$24 C.$160 D.$80( )eybsarofr daroft .es1fortm.A.sportsshoes;trousers B.sportsshoes;sportssocksC.shorts;trousers D.shorts;sportssocks( )4.WhichofthefollowingisTRUEintheform?A.TheclothesinTeenagersSportsisonsale.B.Shortsare30onepairand50twopairs.C.Youcanbuybluetrousersfor$45now.D.Shortsandshoesareintwocolors.B體裁：記敘文 建議用時：4分鐘Mr.Blackisforty-threeyearsold.Hehasaclothesstore.Inthestore,hesellsmanykindsofclothesatverygoodprices.Today,aboycomestoMr.Black'sstore.Helooksatablueskirt.Thenheasks,“Excuseme.Howmuchistheblueskirt?”“It's$20,"Mr.Blacksays.“Oh,that'stooexpensive,"theboysays.Helookssad.Mr.Blackaskstheboy,”Whodoyouwanttobuythisskirtfor?”“Formymother.Herbirthdayisnextweek.Shemustlookniceinthisskirt.ButIonlyhave$5.Ican'tbuyitforher.”“Well,theskirtisonsalethesedays.It'sonly$5.Youcanhaveitnow.”“Oh,that'sreallygreat!I'lltakeit！Thankyou!"theboysays.Helookshappynow.Mr.Blackishappy,too.Mr.Blackisbusyuntil(直到)8p.m.Thenhegetsacall.“Dad，whereareyounow?"agirlasks.“I'minthestore,mydear,"hesaystoher.“Comebackhomeearlier(早點回家).Thereisapartyforyouinourhouse,"thegirlsays.“Apartyforme?"Mr.Blackasks.Andheisverysurprised(驚訝的).“Yes.Todayisyourbirthday,"thegirlsays.( )1.Whatdoestheboybuyforhermother?Ahat. B.Ablueshirt.C.Ablueskirt. D.Someclothes.( )2.Whatisthetruepriceofthegift（禮物）?D.( )3.WhichofthefollowingisNOTtrue?A.TheclothesinMr.Black’sstorearecheap.B.Theboyloveshismother.C.Mr.Black’s daughterdoesn’tlovehim.D.Mr.Blackisbusy.( )4.Whatcanweinfer（推斷）fromthepassage?PAGEPAGE33A.Mr.Blackmakesalotofmoney.B.Mr.Blackdoesn’tliketheparty.C.Mr.Blackisverykindandhelpful.D.Mr.Black’sclothesarenotgood.Ⅴ.單詞拼寫（共5小題，根據(jù)首字母及漢語提示，完成單詞的拼寫，使句意明確，語言通順）（建議用時：2分鐘）1.Thosew （婦女）overtherearemyaunts.2.--CanIhelpyou?--In （需要）asportsbag.3.--What’ssevenandeight?f （十五）.4.--Howmuchisthisbookcase?--Itisthirty (美元）.5.--Doyoulikefruit?IⅥ書面表達（二選一，建議用時：0分鐘）A假如你是on，已經(jīng)是中學生的你，在整理自己的書房時打算把現(xiàn)在已經(jīng)不用的一些小學時的學習用品體育用品和玩具在“閑魚”上處理掉因此你需要寫一則廣告來幫助促銷。物品名稱售價黃色的書包＄11字典＄7排球＄22網(wǎng)球拍＄12電腦游戲機＄13要求：根據(jù)上面表格中的信息介紹物品及價格，內(nèi)容可適當發(fā)揮；不少于0詞，開頭已給出，不計入總詞數(shù)。Hi,boysandgirls.I’mJohn.Iwanttosellsomeofmythings. B請你根據(jù)所給中文提示，介紹Jenny和媽媽去服裝店買衣服。（1）y的生日就在下個星，她和媽媽今天去了一家新開張的服裝店給她買衣服；（2）店里面衣服很多，價格也很便宜；4020Jenny買了一件藍色的毛衣，一條黑色的短裙；的鞋子。Jenny穿上新衣服后看起來很漂亮。書面表達評價標準方面評價。***************思想內(nèi)容能夠緊扣主題能夠緊扣主基本能夠緊未能緊扣主所寫內(nèi)容與（40%）展開寫作。題展開寫扣主題展開題展開寫主題無關。作。寫作。作。組織結構能夠按照一定能夠按照一基本能夠按行文不清文章安排混（20%）的順序和邏定的順序和照一定的順晰，銜接不亂，讀者不輯，有條理的邏輯，有條序和邏輯，自然，行文得要領。敘述。銜接自理的敘述。有條理的敘不流暢，結銜接比較自述。銜接基構不完整。結構完整。然，行文比本自然，行較流暢，結文基本流構完整。暢，結構基本完整。語言表達能夠準確使用能夠準確使基本能夠準不能夠準確語言表達錯（40%）本單元的目標用本單元的確使用本單使用本單元誤很多，不語言:句子表目標語言句元的目標語的目標語，能達到預期達形式和結構子表達形式言:句子的表語言表達錯的效果。多樣性，不重和結構多樣達有重復。誤較多，勉復。語言表達語言表達有強達到預期基本無誤，能語言表達有一些錯誤，的效果。書夠很好的達到少量錯誤，對表達有一寫馬虎潦預期的效果。但不影響內(nèi)定的影響，草。書寫美觀。容的表達，基本能夠達較好的達到到預期的效預期的效果。書寫一果。書寫清楚。般。Ⅶ拓展閱讀：Moreandmorepeoplehavestartedtoshoponline.Theirnewshoppinghabitsarechangingpeople'slives.Sellingthingsthroughlivestreaming(直播)isnotnewinChina.Somanyshopownersaretryingtofindnewwaystoselltheirthings.Theirbusinessisstartingtogoonline.OnTaobaoLive,forexample,sellersarenowsellingtheirthingsthroughlivestreaming.Clothesandsnacks(零食)arethemostpopularthings.JiangXinjie,aleaderoftheIntimeRetailShoppingover2,000ofthecompany'ssalesteams(營銷團隊)willstartlivestreamingthisyearinordertosellmore.“Livestreamingsellingisagoodwayforshopstoselltheirthings.Thereisalsoanotherwaycalledthefleamarket(跳蚤市場)?It'sastreetmarketwherepeoplesellsecond-handthings.Thesecanbeanythingfromclothesandshoestochairsandbeds.Therearemanygreatfleamarketsintheworld.Butyouneedtohaveagoodeyewhenyougotoafleamarketbecausesomethingsarereallynice,butothersarenot.Anditishelpfulifyouknowwhatyouwanttobuybeforeyougo,oryoumaygohomewithmanyoldthingsandyoudon'tneedthematall.反思與啟示:本單元的作業(yè)設計和實施，都是根據(jù)單元教學內(nèi)容和目標要求開展的，難易結到面向全體學生，促進學生綜合素質的提高，以實現(xiàn)育人目標。（二）單元質量檢測作業(yè)屬性表（1）序號類型對應單元作業(yè)目標對應學習水平難度來源完成時間了解理解應用1聽力1，2√√易選編10分鐘2單項選擇1，2√√中原創(chuàng)3完形填空1，3√易改編10分鐘4閱讀理解1，3√中改編8分鐘5單詞拼寫1√√易原創(chuàng)2分鐘6書面表達1，4√√中原創(chuàng)10分鐘7拓展閱讀3√√較難原創(chuàng)自由安排（三）單元質量檢測作業(yè)屬性表（2）題型Ⅰ聽力Ⅱ單項選擇Ⅲ完形填空Ⅳ閱讀理解Ⅴ單詞拼寫Ⅵ書面表達Ⅶ拓展閱讀設計意圖考察學生聽懂有關購物的簡短對話，獲取信息并分析判斷的能力?？疾?/p>