數(shù)學(xué)活動(dòng)測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)中間旗桿的高度知識(shí)與能力：能依照實(shí)責(zé)問題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自制儀器或運(yùn)用儀器實(shí)地測(cè)量及撰寫活動(dòng)報(bào)告。能綜合運(yùn)用直角三角形的邊角關(guān)系解決實(shí)責(zé)問題。過程與方法：經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，實(shí)地測(cè)量和撰寫報(bào)告的過程，學(xué)會(huì)對(duì)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行解析，對(duì)儀器進(jìn)行調(diào)整感情與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的質(zhì)量，發(fā)展合作意識(shí)和科學(xué)精神授課重難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用直角三角形的邊角關(guān)系解決實(shí)責(zé)問題授課準(zhǔn)備：學(xué)生按要求設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量方案1）畫出測(cè)量圖案；2）寫出測(cè)量步驟；3）列出集散過程，并計(jì)算旗桿高度；4）填寫下面的測(cè)量報(bào)告。學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告年代日課題測(cè)高測(cè)量表示圖測(cè)量項(xiàng)目第一次序二次平均值測(cè)得數(shù)據(jù)計(jì)算過程結(jié)果活動(dòng)感覺授課過程：一．學(xué)生分組顯現(xiàn)本組成就；二．利用測(cè)量中生成的知識(shí)解決以下問題；1.(2005深圳)大樓AD的高為100米,遠(yuǎn)處有一塔BC,某人在樓底A處測(cè)得塔頂B處的仰角為60度,爬到樓頂D測(cè)得塔頂B點(diǎn)仰角為30度,求塔BC的高度.2：由一座建筑物的底部

A測(cè)得一座塔的頂部

D的仰角是

30°。由該塔的底部

C測(cè)得該建筑物的頂部

B的仰角是

45°。若是塔

CD的高度是

20m，求(1)A

和C之間的距離；

(2)該建筑物的高度三．總結(jié)：.作業(yè)：任意找一題測(cè)高的題目完成在作業(yè)本上反思：授課反思：1、本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念依照了三條原則：以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為手段，以能力提高為目的．在授課前和授課過程中充分設(shè)想學(xué)生在研究測(cè)量原理和實(shí)質(zhì)測(cè)量時(shí)可能出現(xiàn)和遇到的問題及需要注意的事項(xiàng)，并恩賜詳細(xì)的解答。2、在研究測(cè)量方法過程中，敬愛學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過合作研究，感悟知識(shí)，得出結(jié)論。3、在實(shí)質(zhì)測(cè)量時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的生活經(jīng)