大氣受熱過程和大氣運(yùn)動(dòng)——熱力環(huán)流教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合熱力環(huán)流示意圖，描述熱力環(huán)流的形成過程，提升綜合思維。2.能夠結(jié)合熱力環(huán)流原理，判斷某一地區(qū)的氣溫、氣壓及氣流運(yùn)動(dòng)狀況，增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知。3.運(yùn)用熱力環(huán)流原理，聯(lián)系生活實(shí)際，解釋海陸風(fēng)、城市風(fēng)等自然現(xiàn)象，提升地理實(shí)踐力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：熱力環(huán)流的形成過程。難點(diǎn)：熱力環(huán)流的形成過程。三、教學(xué)方法地圖法、小組討論法、談話法。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課【教師活動(dòng)】提問：清代黃叔璥在《臺(tái)海使槎錄》中記述的臺(tái)灣海峽兩岸的風(fēng)向差異：“內(nèi)地之風(fēng)，早西晚東，惟臺(tái)地早東風(fēng)，午西風(fēng)，名曰發(fā)海西，四時(shí)皆然。這里的內(nèi)地指的是福建，臺(tái)地指的是臺(tái)灣。為什么臺(tái)灣海峽兩岸風(fēng)向的日變化相反呢？這里的風(fēng)是怎樣形成的呢？。【過渡】由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。其實(shí)這是是巧妙的運(yùn)用了大氣運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，我們一起探究一下吧。（二）新課講授1.熱力環(huán)流的原因【教師活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并結(jié)合知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備思考：什么是熱力環(huán)流？【學(xué)生活動(dòng)】地面冷熱不均形成的空氣環(huán)流?！窘處熁顒?dòng)】熱力環(huán)流是如何進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的呢？我們通過實(shí)驗(yàn)來探究。2.熱力環(huán)流的形成過程實(shí)驗(yàn)演示熱力環(huán)流的形成過程：第一步，介紹實(shí)驗(yàn)器材：長方形玻璃缸、塑料薄膜、一盆熱水、一盆冰塊、一束香、火柴等。第二步，實(shí)驗(yàn)操作步驟：（1）將一盆熱水和一盆冰塊分別放置在玻璃缸的兩端；（2）用平整的塑料薄膜將玻璃缸上部開口處蓋嚴(yán)；（3）在塑料薄膜的一側(cè)（冰塊上方）開一個(gè)小洞；（4）將一束香點(diǎn)燃，放進(jìn)小洞內(nèi)。第三步，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：煙霧在玻璃缸內(nèi)是如何飄動(dòng)的？（煙霧在玻璃缸內(nèi)形成環(huán)流）引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上將所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描繪出來，同桌之間互相交流，并思考以下問題：（1）地面冷熱不均時(shí)，大氣會(huì)發(fā)生怎樣的運(yùn)動(dòng)？（受熱會(huì)膨脹上升，冷卻會(huì)收縮下沉）（2）當(dāng)大氣發(fā)生垂直運(yùn)動(dòng)時(shí)，近地面和高空水平方向上的氣壓會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（當(dāng)空氣上升，近地面氣壓降低，相應(yīng)高空氣壓升高；當(dāng)空氣下沉?xí)r，近地面空氣集聚氣壓升高，相應(yīng)高空氣壓降低，在水平方向上便形成氣壓差）（3）水平方向上產(chǎn)生氣壓差后，會(huì)出現(xiàn)日常生活中的什么現(xiàn)象？（同一水平面上，空氣從高壓流向低壓，形成了風(fēng)）總結(jié)：地面冷熱不均時(shí)，大氣受熱膨脹上升，冷卻收縮下沉；近地面空氣流走，氣壓降低，高空空氣集聚，氣壓升高；大氣發(fā)生垂直運(yùn)動(dòng)，水平方向上也會(huì)產(chǎn)生氣壓差，空氣從高壓流向低壓，形成了風(fēng)。垂直運(yùn)動(dòng)和水平運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，便形成了環(huán)流。于地面冷熱不均形成的大氣環(huán)流，叫做熱力環(huán)流?！具^渡】熱力環(huán)流在我們實(shí)際生活中有哪些具體表現(xiàn)呢？3.熱力環(huán)流的表現(xiàn)【教師活動(dòng)】展示清代黃叔璥在《臺(tái)海使槎錄》中記述的臺(tái)灣海峽兩岸的風(fēng)向差異：“內(nèi)地之風(fēng)，早西晚東，惟臺(tái)地早東風(fēng)，午西風(fēng)，名曰發(fā)海西，四時(shí)皆然?！薄窘處熖釂枴浚簽槭裁磿?huì)產(chǎn)生這種變化？【學(xué)生活動(dòng)】白天從海洋吹向陸地，夜晚從陸地吹向海洋?！窘處熤v解】：白天陸地升溫快，是一個(gè)熱源，海洋升溫慢，是一個(gè)冷源。陸地受熱空氣膨脹上升，形成低壓，海洋上空空氣受冷收縮下沉，形成高壓，高壓流向低壓，所以白天，風(fēng)從海洋吹向陸地。同樣，夜晚，海洋降溫慢，是一個(gè)熱源，空氣膨脹上升，陸地降溫快，是一個(gè)冷源，空氣是收縮下沉。同理，高壓流向低壓，所以在夜晚，風(fēng)是從陸地吹向海洋?！窘處熁顒?dòng)】出示城市熱島環(huán)流形成示意圖，并呈現(xiàn)城市風(fēng)氣流流動(dòng)。在城市與郊區(qū)之間，同樣也有熱力環(huán)流的現(xiàn)象。由于城市居民生活，工業(yè)、交通工具等使用，釋放大量的認(rèn)為熱能，導(dǎo)致城市氣溫高于郊區(qū)，形成“城市熱島”，引起近地面風(fēng)由郊區(qū)吹向城市，形成城市風(fēng)。教師提問：城市的哪些布局與城市風(fēng)相關(guān)呢？【學(xué)生活動(dòng)】：綠化帶的布置，城市郊區(qū)附近禁止農(nóng)民焚燒秸稈?！窘處熤v解】：一般將綠化帶布置在氣流下沉或者在城市與郊區(qū)之間，綠化帶能夠凈化進(jìn)入城區(qū)的空氣，減少污染；同時(shí)，一些對(duì)大氣環(huán)境會(huì)產(chǎn)生污染的工廠，一般布局在郊區(qū)下沉氣流之外，以此降低對(duì)城市的污染，而在郊區(qū)禁止燃燒秸稈，也是城市風(fēng)作用的顯著體現(xiàn)。【過渡】其實(shí)熱力環(huán)流