大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

崔冬霞

cdx@HenanPolytechnicUniversity《就業(yè)指導(dǎo)課》主要目的幫助應(yīng)屆畢業(yè)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、熟悉國(guó)家就業(yè)政策；幫助畢業(yè)生準(zhǔn)確定位，樹立合理期望值；幫助畢業(yè)生掌握一定的求職技巧；規(guī)劃職業(yè)生涯，確立擇業(yè)意識(shí)，提高就業(yè)能力，做好就業(yè)準(zhǔn)備;樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，形成自主創(chuàng)業(yè)的基本能力。無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者敬業(yè)，敬業(yè)者樂業(yè)，樂業(yè)者創(chuàng)業(yè)。課程說明課程性質(zhì)：公共必修課學(xué)分：1個(gè)學(xué)分課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排：教學(xué)16學(xué)時(shí),共8次課教材:《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》周志遠(yuǎn)、曹俊偉主編科學(xué)出版社2010年9月出版《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》關(guān)彤主編清華大學(xué)出版社2010年2月出版考試方式：平時(shí)成績(jī)與期末考試相結(jié)合。期末考試成績(jī)占70%,平時(shí)成績(jī)占30%《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課》教學(xué)內(nèi)容1、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析2、大學(xué)生擇業(yè)觀3、大學(xué)生就業(yè)政策及基本程序4、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃5、大學(xué)生求職準(zhǔn)備6、大學(xué)生面試指導(dǎo)7、職場(chǎng)禮儀8、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及人生新啟航青蛙的寓言把一只青蛙放進(jìn)裝有沸水的杯子時(shí)，青蛙馬上跳出來，但把一只青蛙放在另一個(gè)溫水的杯子中，并慢慢加熱至沸騰，青蛙剛開始時(shí)會(huì)很舒適地在杯中游來游去，等它發(fā)現(xiàn)太熱時(shí)，已失去力量跳不出來了。“溫水煮青蛙”------19世紀(jì)末美國(guó)康奈爾大學(xué)科學(xué)家啟示

啟示一:時(shí)刻關(guān)注形勢(shì)與環(huán)境的變化!

啟示二:時(shí)刻保持危機(jī)感!第一講大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析一、大學(xué)生就業(yè)制度二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析三、高校畢業(yè)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀四、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因五、面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們?cè)撛趺崔k？一、大學(xué)生就業(yè)制度（一）我國(guó)大學(xué)生就業(yè)制度的演變

第一階段：1950-1984，國(guó)家“統(tǒng)招統(tǒng)分”制度歷史作用：在建國(guó)初期有利于集中優(yōu)秀人才，保障國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)對(duì)人才的需要，為邊遠(yuǎn)地區(qū)輸送了大量的人才，有效地促進(jìn)了各地區(qū)各部門的協(xié)調(diào)發(fā)展。制度存在問題：影響人才合理流動(dòng)（學(xué)非所用、用非所長(zhǎng)），影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性（競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)擇業(yè)意識(shí)淡?。?，影響了學(xué)校辦學(xué)的積極性。一、大學(xué)生就業(yè)制度第二階段：1985-1997，“供需見面”“雙向選擇”1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》：對(duì)國(guó)家計(jì)劃內(nèi)的學(xué)生，其畢業(yè)分配實(shí)行在國(guó)家計(jì)劃指導(dǎo)下，有本人選報(bào)志愿、學(xué)校推薦、用人單位擇優(yōu)錄用的制度。畢業(yè)生自主擇業(yè)、用人單位擇優(yōu)錄用的“雙向選擇”制度。一、大學(xué)生就業(yè)制度第三階段：1998-至今，“自主擇業(yè)”“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”1.拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道2.支持鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)一、大學(xué)生就業(yè)制度（二）大學(xué)生現(xiàn)行的就業(yè)制度勞動(dòng)合同制度人事代理制度就業(yè)見習(xí)制度就業(yè)準(zhǔn)入制度1.勞動(dòng)合同制度

勞動(dòng)合同制度是指用人單位與勞動(dòng)者在平等的基礎(chǔ)上，通過簽訂勞動(dòng)合同的形式，明確規(guī)定雙方的權(quán)利義務(wù)，并依法根據(jù)合同處理勞動(dòng)關(guān)系的用工制度。(事業(yè)單位、企業(yè)單位都采用）2.人事代理制度人事代理制度：

是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人事管理制度的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)新，是一種新的人事管理方式，是人事管理社會(huì)化的重要標(biāo)志，使企業(yè)事業(yè)單位人事管理從內(nèi)部走向社會(huì)化管理，形成人才“能進(jìn)能出”、“能上能下”的柔性流動(dòng)良性循環(huán)機(jī)制。（無編制）3.就業(yè)見習(xí)制度

是部分用人單位對(duì)剛剛接收來的畢業(yè)生有計(jì)劃、有組織、有目的地進(jìn)行考察，進(jìn)而在思想、業(yè)務(wù)等方面給與指導(dǎo)和幫助，使畢業(yè)生盡快適應(yīng)工作需要的制度。見習(xí)期一般為6個(gè)月，最長(zhǎng)不超過一年。在見習(xí)期間被見習(xí)單位正式錄（聘）用的，在該單位的見習(xí)期可以作為工齡計(jì)算。4.就業(yè)準(zhǔn)入制度

就業(yè)準(zhǔn)入制度，是我國(guó)職業(yè)資格證書制度的要求，指根據(jù)《勞動(dòng)法》和《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)從事技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、涉及國(guó)家財(cái)產(chǎn)、人民生命安全和消費(fèi)者利益的職業(yè)（工種）的勞動(dòng)者，必須經(jīng)過培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗。

全國(guó)職業(yè)資格統(tǒng)一考試推介位高權(quán)重責(zé)任輕，事少錢多離家近，數(shù)錢數(shù)到手抽筋，別人加班我加薪。

求職者之夢(mèng)

火爆招聘現(xiàn)場(chǎng)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間差距為什么這么大？對(duì)自己的不了解最重要的是：對(duì)形勢(shì)的不了解二、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)分析1．“精英化”和“大眾化”我國(guó)高校從1999年開始擴(kuò)招。請(qǐng)看一組數(shù)據(jù)：時(shí)間本?？普猩垦芯可猩?999年157萬9.22萬2000年222萬12.85萬2001年268萬16.52萬………………2009年640萬51萬2010年657萬53萬2011年675萬56萬2．“供給”與“需求”

近幾年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)：時(shí)間高校畢業(yè)生人數(shù)2001年115萬2002年145萬2003年212萬…………2009年611萬2010年630萬2011年660萬2012年680萬歷年大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)、未就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)（見下表）年度畢業(yè)生總數(shù)（萬人）累計(jì)未就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)（萬人）03—11畢業(yè)生總數(shù)（萬人）2003212704200多萬200428015020053383002006413410200749552020085597302009611940201063011152011660----從今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)際金融危機(jī)演變趨勢(shì)看2014屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)：——從畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量上看，2014年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量估計(jì)會(huì)達(dá)到720萬人，今后幾年涌入就業(yè)市場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生將“有增無減”?！獜氖澜缃?jīng)濟(jì)危機(jī)演變規(guī)律看，其周期一般為3—5年，今年、明年就業(yè)崗位將“不會(huì)出現(xiàn)明顯增加”。在2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上，勞動(dòng)保障部副部長(zhǎng)張小建曾形容：2006年為全國(guó)大學(xué)生“就業(yè)的寒流”；2007年為大學(xué)生“就業(yè)的冬天”；2008年無疑是大學(xué)生“就業(yè)的雪災(zāi)”。那么，今后幾年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)又用什么來形容呢？是地震，還是海嘯？上聯(lián):

博士生，研究生，本科生，生生不息！

下聯(lián):

上一屆，這一屆，下一屆，屆屆失業(yè)!

橫批：愿讀服輸

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)就是兩個(gè)字：嚴(yán)峻！上大學(xué)就等于高工資嗎？十年寒窗苦，一紙文憑難啊。在家人望眼欲穿的期待中，在自己的辛苦拼搏下，終于獲得了躍過了“龍門”。沒想到前景仍然是這樣的迷茫與無奈——找份工作不易，找份薪水高的工作更是難上加難。這種情況，怎叫人心里能夠平靜？郁悶吧？當(dāng)然是有一點(diǎn)，又豈止是一點(diǎn)？就業(yè)形勢(shì):理工科需求回暖文科形勢(shì)不明

2012年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)有喜有憂。與往年相比，今年企業(yè)的招聘數(shù)均比去年上升不少，薪酬也普遍提高。尤其是制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的理工科人才需求明顯回暖，但文科畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)還不明朗。企業(yè)進(jìn)校招聘數(shù)遠(yuǎn)高于往年記者了解到，新學(xué)期開學(xué)，不少企業(yè)就搶著進(jìn)校園舉辦宣講會(huì)。一些學(xué)校從9月中旬開始，宣講會(huì)一天要開2場(chǎng)，有的宣講會(huì)更是排到了12月中旬。據(jù)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部介紹，今年企業(yè)進(jìn)校招聘的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于往年，從企業(yè)招聘的崗位來分析，理工科人才的需求非常大。研究生的需求量目前總體比本科生大。上海電機(jī)學(xué)院就業(yè)辦負(fù)責(zé)人告訴記者，今年傳統(tǒng)加工制造業(yè)和服務(wù)業(yè)企業(yè)對(duì)技術(shù)應(yīng)用型本科人才的需求回暖趨勢(shì)比較明顯，企業(yè)招聘時(shí)間也提前了半個(gè)月左右。據(jù)10月份初步統(tǒng)計(jì)，上海電氣集團(tuán)、上汽集團(tuán)、西門子公司、寶山鋼鐵股份有限公司等企業(yè)在該校的招聘計(jì)劃相較去年上浮了20%左右。文科生：社會(huì)需求不見長(zhǎng)不過相比之下，偏文科類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)還不明朗，法學(xué)、傳播學(xué)、英語等專業(yè)仍位列較難就業(yè)的專業(yè)中?！拔目瓶瓷先ズ芎谜夜ぷ?，什么公司都招，但是以銷售、文員類職位居多?？捎捎谶@些專業(yè)各個(gè)高校均開設(shè)，畢業(yè)生數(shù)量多，但從社會(huì)需求來看，今年沒有明顯增長(zhǎng)，為此畢業(yè)生出路比較難，專業(yè)對(duì)口率不高?！毕矐n參半總之，市場(chǎng)需求很大，但是隨著中國(guó)不斷的發(fā)展進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)力越來越成為一個(gè)人生存的砝碼，社會(huì)越來越透明，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈?！皩W(xué)生畢業(yè)后能否找到工作”這個(gè)問題也就不需要解答了，因?yàn)榇鸢敢呀?jīng)很明朗：能力決定一切三、高校畢業(yè)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀1.高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理3.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不完善4.用人單位的盲目人才高消費(fèi)性別歧視性別歧視已經(jīng)成為就業(yè)難的一大因素，“大多數(shù)單位寧愿招一般的男生，也不要優(yōu)秀的女生”，這導(dǎo)致了女大學(xué)生的就業(yè)難上加難。女大學(xué)生自身的觀念陳舊；——“女畢業(yè)生一進(jìn)單位就面臨著戀愛成家、結(jié)婚生育的問題，不利于專心工作和事業(yè)的開拓，因此我們拒絕招收女性?！庇捎诠ぷ鲘徫槐旧淼奶攸c(diǎn)，使男性更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；——“女畢業(yè)生大多身體不強(qiáng)壯，精力不夠充沛。與男畢業(yè)生相比，在耐力的持久、工作的魄力和果斷方面更遜一籌！”選人用人，缺標(biāo)少準(zhǔn)(形形色色的就業(yè)歧視)學(xué)歷歧視

學(xué)歷和就業(yè)就是人們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。一方面，有人說學(xué)歷并不重要，關(guān)鍵是看重能力；另一方面，在熙熙攘攘的招聘臺(tái)前，“只招收本科（包含本科生）以上”、“要求：研究生”、“學(xué)歷要求：博士生”這些標(biāo)準(zhǔn)依然醒目。要求：本科以上要求：最低碩士要求：博士?jī)?yōu)先關(guān)注：高才低就！5.大學(xué)生就業(yè)觀念存在問題部分大學(xué)生眼高手低，沒有認(rèn)清自己的位置6.大學(xué)生本身的素質(zhì)問題1.國(guó)際金融危機(jī)對(duì)就業(yè)的不利影響?金融行業(yè)首當(dāng)其沖?跨國(guó)公司業(yè)務(wù)萎縮，減少用人數(shù)量?

國(guó)內(nèi)為國(guó)外多種產(chǎn)業(yè)提供零部件、原材料、半成品的制造業(yè)、出口型企業(yè)也受到影響?地