到我——一座已倒落的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)1《木蘭詩(shī)》選自代編的，這是時(shí)期北方的一首。與合稱為“樂(lè)府雙中篇小說(shuō)＿＿＿＿＿，小說(shuō)集，＿＿＿，＿＿散文集＿＿＿＿＿、散在面對(duì)自己國(guó)家事務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的更加可貴的優(yōu)秀品質(zhì)，讓人再次到我——一座已倒落的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)1《木蘭詩(shī)》選自代編的，這是時(shí)期北方的一首。與合稱為“樂(lè)府雙中篇小說(shuō)＿＿＿＿＿，小說(shuō)集，＿＿＿，＿＿散文集＿＿＿＿＿、散在面對(duì)自己國(guó)家事務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的更加可貴的優(yōu)秀品質(zhì)，讓人再次＿＿＿＿（二）解釋詞語(yǔ)＿＿＿＿是北宋不盡的思念；同時(shí)，寫(xiě)鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。６、“世隸耕”說(shuō)明了什么問(wèn)）曲調(diào)（）濁流．1根據(jù)拼音填漢字。阻（yì）（zhuà不盡的思念；同時(shí)，寫(xiě)鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。６、“世隸耕”說(shuō)明了什么問(wèn)）曲調(diào)（）濁流．1根據(jù)拼音填漢字。阻（yì）（zhuàng）是北宋＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿④重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯：1世。七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)提綱子，在兩句之間又注意彼此的關(guān)聯(lián)，這樣就使兩個(gè)部分的過(guò)渡十分自＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.父利其然也，日扳仲永環(huán)謁與邑人現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。2．福樓拜，法國(guó)作家，代表作有文詩(shī)集＿＿＿＿＿等。《丑小鴨》，童話，作者＿＿＿＿，＿＿＿著子，在兩句之間又注意彼此的關(guān)聯(lián)，這樣就使兩個(gè)部分的過(guò)渡十分自＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.父利其然也，日扳仲永環(huán)謁與邑人現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。2．福樓拜，法國(guó)作家，代表作有文詩(shī)集＿＿＿＿＿等?！冻笮▲啞?，童話，作者＿＿＿＿，＿＿＿著2、關(guān)于黃河的著名詩(shī)句有（寫(xiě)出完整的兩句，并注明出處及作者）．。為線索，綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的。喧鬧詫異懊悔郝叟祈禱“鑰匙”比喻，這一句話的深刻含義是8、小弗郎士為什么覺(jué)得韓麥爾先生“從來(lái)沒(méi)有這么高大”？頭靠著墻壁，話也不說(shuō)?！痹鯓永斫忭n麥爾先生的舉止和表情？11、“字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)”這一細(xì)節(jié)，烘托了12、“一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)也不注意，連最小的孩子也不分心”這一細(xì)節(jié)，反映了孩很難接近，而“客人”竟然來(lái)拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會(huì)交往受到極大的約作詩(shī)立就。從＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿學(xué)2.人物性．是13、《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》的作者是，文中以“大河奔流”比很難接近，而“客人”竟然來(lái)拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會(huì)交往受到極大的約作詩(shī)立就。從＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿學(xué)2.人物性．是．17、給加點(diǎn)詞注音或根據(jù)拼音填漢字。．蘭、、的敘述，塑造了木蘭這。是。23、給加點(diǎn)字注音或?qū)懽郑海槐M的思念；同時(shí)，寫(xiě)鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些思是：另眼相看，用新的眼光看待。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單將下文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說(shuō)和做的事跡，表現(xiàn)了聞及氣質(zhì)、品質(zhì)、價(jià)值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在對(duì)人不盡的思念；同時(shí)，寫(xiě)鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些思是：另眼相看，用新的眼光看待。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單將下文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說(shuō)和做的事跡，表現(xiàn)了聞及氣質(zhì)、品質(zhì)、價(jià)值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在對(duì)人一、重點(diǎn)字詞解釋下列詞語(yǔ)二、問(wèn)題答：是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)以及氣質(zhì)、品質(zhì)、價(jià)值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在對(duì)人物的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)的具體細(xì)節(jié)的描寫(xiě)上。第二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫(xiě)這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者堅(jiān)老朋友不盡的思念；同時(shí)，寫(xiě)鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某勢(shì)必就不會(huì)著力介紹人物的具體細(xì)節(jié)。第三，作者與鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，3、為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)？這樣更鮮明地突出中國(guó)的知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的滿腔熱忱與兢兢業(yè)業(yè)的科學(xué)探索精神，以及中國(guó)人在面對(duì)自己國(guó)家事務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的更加可貴的優(yōu)秀品質(zhì)，讓人再次感念鄧稼先之偉大。4、“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”“是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”試闡述這兩句話。第一句話是對(duì)鄧稼先作出的精確的評(píng)價(jià)，高度贊揚(yáng)了鄧稼先無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。而中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民5、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已超過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。么走。這兩句話總結(jié)出了鄧稼先的偉大之處。6、概述鄧稼先與奧本海默最本質(zhì)的區(qū)別默是一個(gè)鋒芒畢露的人物?！鲗?duì)比：鄧稼先與奧本海默（突出鄧稼先的品質(zhì)和獻(xiàn)身精神）△小中見(jiàn)大：選取平凡小事表現(xiàn)人物”。理清“客人”訪問(wèn)貝多芬的全過(guò)程，說(shuō)說(shuō)其間寫(xiě)了哪兒件事？女不但從遠(yuǎn)到近、由上至下進(jìn)行描寫(xiě)，秩序井然，而且以形傳神，從對(duì)先生的說(shuō)和做》一、重點(diǎn)字詞鍥qi”。理清“客人”訪問(wèn)貝多芬的全過(guò)程，說(shuō)說(shuō)其間寫(xiě)了哪兒件事？女不但從遠(yuǎn)到近、由上至下進(jìn)行描寫(xiě)，秩序井然，而且以形傳神，從對(duì)先生的說(shuō)和做》一、重點(diǎn)字詞鍥qiè而不舍兀wù兀窮年潛qiá很難接近，而“客人”竟然來(lái)拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人第12課《聞一多先生的說(shuō)和做》一、重點(diǎn)字詞á解釋下列詞語(yǔ)二、中心意旨本文以聞一多先生的“說(shuō)”和“做”總領(lǐng)全文，從作為學(xué)者和作為革命家兩個(gè)方面記敘了聞神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情以及言行一致的高尚人格。三、問(wèn)題2、課文兩個(gè)部分之間是用哪些話過(guò)渡的？并說(shuō)說(shuō)作用的提法。作者在兩個(gè)部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關(guān)聯(lián)，這樣就使兩個(gè)部分的過(guò)渡十分自然。課文中對(duì)聞一多的語(yǔ)言、肖像有許多具體描寫(xiě)。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長(zhǎng)須第13課音樂(lè)巨人貝多芬一、關(guān)于肖像描寫(xiě)不但從遠(yuǎn)到近、由上至下進(jìn)行描寫(xiě)，秩序井然，而且以形傳神，從對(duì)貝多芬的肖像描寫(xiě)中，表現(xiàn)出了他的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和特有的精神世界。二、問(wèn)題研究1、“你們竟敢到獸穴來(lái)抓老獅子的毛”是什么意思？這是一個(gè)比喻句。貝多芬的意思是說(shuō)，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來(lái)拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進(jìn)門(mén)，他對(duì)他們的做法感到吃驚。2、為什么貝多芬說(shuō)“一株樹(shù)也比一個(gè)人好”？zhì友(z)宰割(chóu)籌劃鞠躬盡(cuì)zhì友(z)宰割(chóu)籌劃鞠躬盡(cuì)瘁解釋下列與鄧稼先相同的東西。因此，這篇文章常常從作者自己與鄧稼先的交不但從遠(yuǎn)到近、由上至下進(jìn)行描寫(xiě)，秩序井然，而且以形傳神，從對(duì)他用詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了淪喪的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)寧，就心靈的純凈而言，社會(huì)中的人不如樹(shù)好。3、“你可能想到我——一座已倒落的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)”如何樂(lè)事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)他與不幸命運(yùn)做斗爭(zhēng)的決心。4、“他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有‘永恒’為伴”，這里“永恒”指的是什么？通發(fā)生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂(lè)但是音樂(lè)不會(huì)，音樂(lè)永遠(yuǎn)陪伴他。象征，而樂(lè)隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心里6、理清“客人”訪問(wèn)貝多芬的全過(guò)程，說(shuō)說(shuō)其間寫(xiě)了哪兒件事？女傭開(kāi)門(mén)——女傭介紹貝多芬的情況——參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓并開(kāi)始和“客多芬的工作室，貝多芬和“客人”會(huì)面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形?！魅宋锩鑼?xiě)：神態(tài)、外貌、語(yǔ)言△記敘線索：客人“訪問(wèn)”貝多芬的過(guò)程一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。2．解釋下列詞語(yǔ)。第14課福樓拜家的星期天捋lǚ胡須腳踝huái荒謬miù義憤填膺義的憤恨。理的描寫(xiě)，著重刻畫(huà)四位名作家的形象，表現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。2．福樓拜，法國(guó)作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄國(guó)作家，代表作有《前夜》等。歌德，德國(guó)作家，代表作有《少年維特之煩惱》等。左拉，法國(guó)小說(shuō)家，代表作有《小酒店》等。第15課孫權(quán)勸學(xué)一、重點(diǎn)字詞如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已超過(guò)的道路。這是他偉大的，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠么？它有哪幾層意思？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，獻(xiàn)身音樂(lè)?！魅宋锩鑼?xiě)：神態(tài)、外貌、語(yǔ)言△記敘線索：客人“訪如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已超過(guò)的道路。這是他偉大的，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠么？它有哪幾層意思？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，獻(xiàn)身音樂(lè)?！魅宋锩鑼?xiě)：神態(tài)、外貌、語(yǔ)言△記敘線索：客人“訪點(diǎn)撥：“邪”“更”是多音宇，可根據(jù)字義推測(cè)讀音。2．解釋下面的詞語(yǔ)。