第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（6篇）學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，準(zhǔn)時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以同學(xué)為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的制造動機(jī)，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展。

〔二〕注意同學(xué)思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育

新課程下的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，要求老師必需具備新的教學(xué)理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行熟悉。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培育同學(xué)多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學(xué)問信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導(dǎo)同學(xué)敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，到達(dá)培育獨創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)問本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合同學(xué)的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的學(xué)問由點變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善同學(xué)的熟悉結(jié)構(gòu)。這樣，同學(xué)才能正確運(yùn)用已有的學(xué)問和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深化課題討論，優(yōu)化課堂教學(xué)。

〔三〕讓情境“活化”數(shù)學(xué)

1、讓同學(xué)在合作情境中溝通互動。

新課改提倡同學(xué)在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低班級同學(xué)，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和熟悉，促進(jìn)同學(xué)順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問。

2、讓同學(xué)在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近同學(xué)的生活現(xiàn)實，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，熟悉數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起同學(xué)親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學(xué)中主動為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，主動去發(fā)覺、去制造，真正實現(xiàn)學(xué)問、力量、情感、看法、價值觀的全面進(jìn)展。

〔四〕轉(zhuǎn)變教學(xué)評價，注意評價實效

轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意同學(xué)在評價中的主體地位，讓家長、同學(xué)、老師共同參加評價。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)根據(jù)，堅持仆人的正面鼓舞和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

〔五〕注意對同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強(qiáng)對同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，我還注意對同學(xué)課前預(yù)習(xí)力量和家里學(xué)習(xí)作業(yè)力量的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

〔六〕主動開展教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的討論課題，平常主動參與學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。

二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。在教研組長的帶著下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。

實踐說明，這種備課方式，既照看到班集的實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。課前細(xì)心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改良課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。課前預(yù)備不流于形式，變成一種實實在在的討論，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示。

綜合起來看教學(xué)活動兼顧到學(xué)問教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。我們在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，不斷地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新力量。

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。

對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

例如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的熟悉》，同學(xué)們通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推想、估量較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有肯定的困難，希連續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是同學(xué)與老師的一次情感溝通，同學(xué)獲得了勝利的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。

本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，同學(xué)自查后賜予改正。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

老師從點滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的'學(xué)習(xí)看法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面表達(dá)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié)。

整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持常常翻閱《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機(jī)會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是—決不打無預(yù)備的仗。在備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點及同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案。

這學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)二班級兩個班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個班的班主任工作。由于已經(jīng)接手其次學(xué)期，同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較熟識，所以工作起來還算比較順當(dāng)。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。

然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矏郛?dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那么有信念他們會學(xué)好，我們同樣有信念。我信任在我的輔導(dǎo)下，他肯定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都是那么好。

于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必需履行的職責(zé)，主要就是檢查同學(xué)的作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)把握課本的基本學(xué)問和技能。給后進(jìn)生依據(jù)各自的狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。老師們的確是特別盡責(zé)，而同學(xué)時刻有個老師在身旁指教，學(xué)起來也特別起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，同學(xué)們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步特別快。

這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)主動進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的獨特進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面發(fā)課件下載展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，主動做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

總而言之，如今社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天作出自己奉獻(xiàn)。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

為了加強(qiáng)我鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，保證良好的教學(xué)秩序，實現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化，使同學(xué)得到全面地健康成長，現(xiàn)就本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作狀況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下，我們在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善各項工作。取得了新的成果。

一、備課

備好課是上好課的前提。

1、仔細(xì)執(zhí)行新課標(biāo)，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實施建議，從課程的三個維度制定學(xué)科教學(xué)打算，多數(shù)級科實行集體備課，重視支配好綜合實踐活動、學(xué)科評價方案，并落實到每節(jié)課中。

2、通過對教材內(nèi)容的熟悉、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容〔教材內(nèi)容〕根據(jù)同學(xué)實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再制造。

3、深化了解同學(xué)，把握同學(xué)實際，面對全體，因材施教。留意在備課中突出教學(xué)重難點及突破的方法，留意問題設(shè)計的開放性、啟發(fā)性，重視同學(xué)創(chuàng)新思維力量的培育，進(jìn)行二次備課。

4、教案實施之后，進(jìn)行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅持寫教學(xué)反思，老師們進(jìn)行溝通，商量。

二、課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、嚴(yán)格按教學(xué)打算、課表上課，不隨便調(diào)課或增課。做好課前預(yù)備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關(guān)的事情，老師不坐著講課。

2、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性，教得輕松，學(xué)得開心。語文課能抓住課文和教學(xué)的重難點，細(xì)心設(shè)計教法，教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清楚，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能注意同學(xué)思維探究的訓(xùn)練，給同學(xué)思索和表述思維過程的機(jī)會。活動類課程要重視實踐性、自主性、制造性、趣味性。

3、正確使用教材，變教教材為用教材，依據(jù)課標(biāo)要求和同學(xué)實際活用教材，制造性使用教材。充分利用各種的教學(xué)手段，利用校內(nèi)外課程資源，注意實效，努力提高課堂教學(xué)效率。

4、教學(xué)時間安排得當(dāng)，課內(nèi)要有同學(xué)動手操作、合作溝通、質(zhì)疑問難、反饋練習(xí)的時間；留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕同學(xué)過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、以身作則，儀表端莊，穿著干凈，美觀大方，語言文明規(guī)范，教態(tài)親切自然，教風(fēng)樸實，條理清晰，板書規(guī)范，培育同學(xué)的良好習(xí)慣，嚴(yán)禁體罰和變相體罰同學(xué)。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)。

作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。輔導(dǎo)是培育優(yōu)秀同學(xué)和關(guān)心“學(xué)困生”的有力措施。

1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進(jìn)行精選，并不斷培育高班級同學(xué)自主設(shè)計〔選擇、確定〕作業(yè)的力量，要有力于培育同學(xué)力量。不搞懲處性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、實踐性作業(yè)相結(jié)合。

2、嚴(yán)格掌握課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。六班級掌握在60分針之內(nèi)。

3、對同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，書寫工整、格式正確，仔細(xì)檢查。

4、批改同學(xué)的作業(yè)要準(zhǔn)時、仔細(xì)、精確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號，注明批改日期。作業(yè)的評價還要與同學(xué)的自主評價和自主訂正有機(jī)結(jié)合，應(yīng)嚴(yán)格要求同學(xué)錯題訂正，老師必需進(jìn)行二次批改。對學(xué)有余力的同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充思索題，進(jìn)展智能。

5、對“學(xué)困生”的關(guān)心要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓舞、誘導(dǎo)。作業(yè)可面批面改，并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相協(xié)作，同學(xué)之間的互幫互助相結(jié)合，加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動互助。

四、教學(xué)評價。

評價是促進(jìn)老師、同學(xué)全面進(jìn)展的過程。評價要采納開放、多元、多樣的方式，建立老師、同學(xué)、家長共同參加的、表達(dá)多渠道信息反饋的老師評價。建立“以學(xué)論教”的進(jìn)展性評價模式。對同學(xué)學(xué)習(xí)看法、愛好、習(xí)慣、方法、學(xué)問技能、實踐力量、創(chuàng)新精神和解決問題力量等方面進(jìn)行評價。

五、存在問題

1、有時編寫的教案過于簡潔，抄教案集，沒有自己的思索；有時沒有寫教學(xué)反思〔提出后補(bǔ)上〕，有時教學(xué)后記缺少針對性。

2、作業(yè)設(shè)置與批改：

①作業(yè)量偏少。

②同學(xué)缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的同學(xué)字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不干凈。

③在批改方面欠規(guī)范。

3、培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不詳細(xì)，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地綻開。新課標(biāo)的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學(xué)，怎樣做才能表達(dá)“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合”，怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量，成為本學(xué)期我教學(xué)的指導(dǎo)思想之一。因此，在教學(xué)過程中我著重注意落實好以下幾點：

一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

愛好，是一個人主動完成一件事物的重要前提和條件。二班級學(xué)校生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，必需使學(xué)校生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對學(xué)習(xí)的愛好，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好呢？

首先，“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們和同學(xué)建立公平的地位，象伴侶一樣商量教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小伴侶的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。請小伴侶當(dāng)小老師來推斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)同學(xué)的愛好和自信念。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)愛好。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起同學(xué)的奇怪???心和思索，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法，也可以培育同學(xué)解決問題的力量和信念。

最終，因材施教，削減坡度，保持愛好。削減坡度，這一點對差生來說是非常重要的。差生就好象大路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信念，這一點作為老師是值得留意的。

二、設(shè)計符合學(xué)校生年齡特點的實踐活動。

二班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，依據(jù)同學(xué)的實際狀況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓同學(xué)通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進(jìn)行這個活動的時候，同學(xué)自己相互量身高，相互看，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐力量。

三、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)各種力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

在重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，也進(jìn)展他們的智力，培育他們的推斷、推理力量和分析綜合力量。例如：教學(xué)百以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)同學(xué)觀看所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身表達(dá)了歸納推理。

四、奇妙滲透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保。

在教育過程中，消失一些應(yīng)用題，在完成書本學(xué)問的教育外，還應(yīng)當(dāng)教育同學(xué)做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培育。

由于新課改，一切還在探究當(dāng)中，仍存在缺乏之處。展望將來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期中，我依舊一如既往地對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)、對同學(xué)盡心盡責(zé)?？炭鄬Ｑ薪谭▽W(xué)法，主動參加各類教育教