家?；雍狭糙A一切為了孩子四陪伴、教育、引導光榮榜本學期進步較大的同學：書寫認真、字型漂亮做作業(yè)較好同學有：

光榮榜聽講專心，發(fā)言積極的學生有：

開學初，為班級打掃教室衛(wèi)生及搬書本的同學：表揚：關(guān)心集體的同學為班級曾添綠色的同學：布置教室提供手工作品的同學：1、不會和同學相處，不會說話，遇事斤斤計較，跟長輩說話沒禮貌。2、不會做事，學習用品亂放，桌兜里經(jīng)常有垃圾，不會掃地拖地等。3、學習不主動，貪玩、任性，作業(yè)應(yīng)付差事，不及時改錯，丟三落四，影響學習效果。4、上課聆聽的能力較弱，小動作和閑話多，愛走神、發(fā)呆。5、課外閱讀量少，積累少，習作質(zhì)量不高。有待改進！存在的問題

改進方面：1、學會做事：

不當?shù)淖龇ǎ热纾阂姷胶⒆訒郎系臇|西胡亂擺放，邊抱怨，邊幫孩子一收拾。孩子呢，只是做了一個聽眾，做事的能力絲毫沒有提高。建議：教給孩子做事的方法，培養(yǎng)孩子的責任意識。2、學會做人：

引導孩子學會關(guān)心他人，常懷感恩之心。3、學會學習：①一個短片：這是個變化的世界。結(jié)論：學習很重要②本學期教學時間③學習語文1、學好課本知識2、注意課外積累

3、加強寫作訓練

語文能力的提高重視課前預(yù)習

因為四年級的課文內(nèi)容更深奧了，如果課前不做好充分的預(yù)習，單憑上課聽講是很難有效果的。6、查資料

四年級學生閱讀自學的具體要求。

主要是：

1．會自己提出比較有質(zhì)量、有價值（把握

課文主要內(nèi)容、與作者寫作意圖相符）

的問題。

2．通過閱讀處理所提的問題。

3．基本上能自行解答提出的問題。

（以上三點在預(yù)習中完成，孩子要達到

解決字詞、熟讀課文、知道課文講的是什么，

在文中做簡單的批注。家長輔導及檢查時從

這幾個方面入手。）

4．通過討論，糾正或完善自己的認識。

5．學會寫摘錄筆記和批注筆記。

6．借助背景資料理解課文。（請家長多翻翻孩子的書，課文畫出了重點句子、圈出了重點詞語、有批注筆記等，那說明孩子上課認真聽講、注意力集中。照片）7.養(yǎng)成良好的自主閱讀習慣。課堂環(huán)節(jié)：課前——課堂——課后環(huán)環(huán)相扣四年級下學期習作訓練一覽表

重視修改，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動；還要引導學生重視修改，養(yǎng)成修改習作的習慣。

寫作是一項非常復(fù)雜的綜合性勞動，孩子要經(jīng)過實踐——認識——再實踐——再認識……多次反復(fù)，才能學會把話說通，既而把話說好。

寫日記，使習作與生活緊密結(jié)合。日記本身無固定格式、內(nèi)容要求、形式限制，是寫作的練筆。日記側(cè)重于寫實的訓練，培養(yǎng)留心觀察生活的習慣。生活是源泉對修改的集中指導包括：

1．三種修改方法——自己讀、請人提意見和冷處理。這三種方法都是借助“語感”來修改，而不是靠理性的分析、知識的傳授來修改。

2．提出好作文的標準——有根有據(jù)（真實）；有情有意（寫真情實感）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。把握住衡量的尺度，孩子寫作時和修改時就知道應(yīng)該關(guān)注什么了。作業(yè)質(zhì)量要重視有些學生作業(yè)書寫不認真、馬虎，作業(yè)做完不檢查，作業(yè)錯處多；老師講評過的練習始終沒有及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做屢錯。遇到難題不是去思考，而是亂寫。照片真正關(guān)心孩子的學習熱情支持認真督促仔細檢查積極配合請每天花一點時間關(guān)注您的孩子！第一，讓孩子從寫好每個字開始學好語文。

孩子近一階段語文學習的情況如何，只要看一下他的字就行了。字寫得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學習。因此，我希望我們的家長可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。第二，要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。

基礎(chǔ)知識主要包括：字詞句段的積累。牢記生字、詞語、成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等等。這些基礎(chǔ)知識要靠孩子下功夫花時間去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花時間去掌握這些基礎(chǔ)知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，因此，課后一定要及時鞏固，每學完一篇課文都要聽寫相關(guān)詞語，背誦課文段落。。第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平

買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對于你孩子的寫作幫助更大。你有空的時候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走、看看等。平時多留心觀察，生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。語文活動：讀書節(jié)，推薦書目1、《愛麗絲漫游奇境記》（英國）劉易斯?卡諾爾/著，王永年/譯2、《柳樹間的風》（英國）肯尼思?格雷厄姆/著，任溶溶/譯3、《彼得?潘》（法國）巴里/著，楊靜遠/譯4、《時代廣場的蟋蟀》（美國）賽爾登/著，傅湘雯譯5、《窗邊的小豆豆》（日本）黑柳徹子/著，巖崎千弘繪，趙玉皎/譯6、《生命的故事》（英國）維吉尼亞?李?伯頓著/繪，劉宇清/譯7、《101個神奇的實驗》（德國）安提亞?賽安，艾克?馮格/文，夏洛特?瓦格勒/圖，謝霜/譯8、《成語故事》李新武/編9、《圖說中國節(jié)》大喬/編10、《講給孩子的中國地理》劉興詩/著五本文學類的，五本科學、人文類的家長如何激發(fā)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

西方一位教育名人曾經(jīng)說過：“閱讀是一種終身教育的好方法。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，孩子喜歡讀書是父母獻給孩子最好的禮物，也是家庭教育成功的標志。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，勝過一臺計算機，勝過最高級的大學文憑。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子一生受益。”如何激發(fā)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢？要激發(fā)孩子的閱讀興趣，應(yīng)該從孩子最喜歡的書籍入手。不同年齡的孩子閱讀能力有所差異，3歲以前的孩子大多愛看色彩艷麗、形象逼真的圖畫書；3～6歲的兒童愛看童話、幻想故事以及有關(guān)動物、日常生活的圖畫書；7～10歲的孩子愛看有一定情節(jié)的神話、童話及令人驚奇、富于冒險性的兒童圖書；10～13歲的孩子愛看富于幻想、探險、神秘色彩的圖書；14～16歲的孩子愛看推理及人物傳記類圖書。在孩子閱讀的過程中，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行過多地約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。家長應(yīng)注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，家長還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁，孩子的閱讀水平也將逐步提高。閱讀是一種積累，閱讀能力的培養(yǎng)也是在平日的生活和學習中逐漸積累的。學了就要用，家長要鼓勵孩子說話或練筆時主動運用平時積累的好詞佳句。時間長了，孩子會出口成章。貴在堅持，21天可以養(yǎng)成一種習慣。如果有一天孩子提醒你“讀書時間到了”，說明生物鐘開始起作用了，孩子的閱讀習慣已初步養(yǎng)成；如果孩子把閱讀看的和刷牙洗臉一樣自然，不再需要提醒，那孩子的閱讀習慣就真的養(yǎng)成了。向家長推薦的書目：《目送》龍應(yīng)臺，《立》池莉要盡量控制孩子的零用錢和上學、回家的時間，時刻了解學生的動向。給家長的建議（一）早晨：7：50開大門中午放學：11:50中午：1：50開大門下午放學：4：50放學請不要讓孩子早到。但也不要遲到。作息時間時常叮囑孩子注意飲食安全和活動安全安全

1、希望家長真正做到關(guān)心孩子的學習，在假期、周六、周日這段時間內(nèi)督促孩子多看書，少看電視，盡