第第頁高三物理組教學(xué)工作計(jì)劃（熱門5篇）人生如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝,成績(jī)已經(jīng)是過去時(shí),新的工作又要開始了,寫出你的學(xué)習(xí)計(jì)劃,為下一次學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備!怎樣的計(jì)劃能起作用？以下是我為大家收集整理的高三物理組教學(xué)工作計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。高三物理組教學(xué)工作計(jì)劃第1篇轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)期時(shí)間又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課，本人能依照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，適時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較快捷。備課構(gòu)成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的布置等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。重要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)學(xué)問點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問題打開研討，訂立和適時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的閱歷，聽取他們對(duì)高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。三是多向老老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷激勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更要多給一點(diǎn)酷愛、多一點(diǎn)激勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。四、常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們闊別學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構(gòu)建物理學(xué)科的學(xué)問結(jié)構(gòu),把握各部分物理學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)物理學(xué)科學(xué)問重要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的很多多而雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此肯定要嫻熟把握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在多而雜問題中快捷應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特別運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決；稍多而雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)（速度方向不斷更改），也不是勻變速運(yùn)動(dòng)（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。力學(xué)中最為多而雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)重要沖突：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，很多問題可比較快捷地解決。振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較實(shí)在的，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢(shì)（從能量角度）描寫電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)（引力場(chǎng)）來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就削減多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線電場(chǎng)線和等勢(shì)面，假如能嫻熟把握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫忙你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要把握兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和判定電勢(shì)。恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要側(cè)重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功本領(lǐng)的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率肯定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時(shí)肯定要注意適用條件。電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要把握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的重要沖突就捉住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲連續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始。交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決議副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率決議原線圈的電流和功率。電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，把握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最多而雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律重要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的更改而變化的。六、高三復(fù)習(xí)策略1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一學(xué)問點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上本領(lǐng)，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干學(xué)問的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。2、引導(dǎo)同學(xué)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高本領(lǐng)。同學(xué)應(yīng)自發(fā)編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，本身總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將學(xué)問轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)。3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化試驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的緊要試驗(yàn)，開放試驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求同學(xué)用新視角重新察看已做過的試驗(yàn)，要有新的發(fā)覺和收獲，同時(shí)要求在試驗(yàn)中做到一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)。即了解試驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理；會(huì)掌控條件（掌控變量）、會(huì)使用儀器、會(huì)察看分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)依據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)方案。以試驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的試驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)得結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培育同學(xué)科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地察看、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)學(xué)問的應(yīng)用。4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，削減失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、試驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，信任以后我們的教學(xué)工作肯定會(huì)更上一層樓?？傊畔⑸鐣?huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)本身的氣力。高三物理組教學(xué)工作計(jì)劃第2篇一、引導(dǎo)思想立足學(xué)科，夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注綜合。一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，以大綱和考試說明為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的學(xué)問點(diǎn)作為重點(diǎn)，重視基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，把握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)中要突出學(xué)問的梳理，構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，把學(xué)科學(xué)問和學(xué)科本領(lǐng)緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科綜合本領(lǐng)。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的基本方法，加強(qiáng)同學(xué)接受信息、處理信息、解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。二、基本任務(wù)（1）學(xué)問方面：完成學(xué)問的完整性、精準(zhǔn)性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。（2）本領(lǐng)方面：加強(qiáng)理解本領(lǐng)、推理本領(lǐng)、試驗(yàn)本領(lǐng)、分析綜合本領(lǐng)及運(yùn)用物理工具解決物理問題的本領(lǐng)的培育，并突出綜合本領(lǐng)的培育。三、實(shí)在措施：通過物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，嫻熟把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的本領(lǐng)。（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，明確考查范圍和本領(lǐng)要求考試說明是依據(jù)高中物理新教學(xué)大綱訂立的，是高考試卷命題的依據(jù)?？荚囌f明中對(duì)考查的學(xué)問范圍、各種本領(lǐng)以及試卷結(jié)構(gòu)、各學(xué)問點(diǎn)占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)考試說明，就是首先要明確哪些學(xué)問是不作要求的，哪些學(xué)問是有要求的。學(xué)習(xí)考試說明還要明確不同學(xué)問點(diǎn)的不同要求?？荚囌f明對(duì)學(xué)問點(diǎn)的要求分為Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)層次。而Ⅰ、Ⅱ這兩個(gè)層次與試題的易、中、難卻不能作簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)。實(shí)際上兩個(gè)層次的學(xué)問僅僅說明白其在高中物理內(nèi)容中的地位，Ⅰ層次學(xué)問為高中物理中的基礎(chǔ)學(xué)問，Ⅱ?qū)哟螌W(xué)問為高中物理的重點(diǎn)核心內(nèi)容。（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)的有效性復(fù)習(xí)工作要扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)、不急不躁地開展。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)所要求的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行全方位的掃描，真正做到無一疏漏。1.重視課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)梳理學(xué)問點(diǎn)學(xué)問結(jié)構(gòu)，對(duì)基本物理概念、規(guī)律理解清楚，弄清其本質(zhì)，理清相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系。對(duì)物理概念應(yīng)當(dāng)從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論；對(duì)定理或定律的理解則應(yīng)從其試驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。2.復(fù)習(xí)過程要循序漸進(jìn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)對(duì)物理學(xué)學(xué)問的.認(rèn)得是一個(gè)漸進(jìn)式、螺旋式的認(rèn)得過程，我們不可能通過一遍課堂教學(xué)就達(dá)到考試說明中對(duì)考生提出的學(xué)問要求和本領(lǐng)要求。高三的復(fù)習(xí)決不是對(duì)高中物理學(xué)問的重復(fù)，而是對(duì)高中物理學(xué)問的重新認(rèn)得和升華，是對(duì)高中物理學(xué)問的系統(tǒng)化和綜合，是對(duì)高中物理學(xué)問的總結(jié)和提高。高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)及同學(xué)困惑易錯(cuò)的地方要詳講，其他學(xué)問可略講。對(duì)試卷和模擬卷要精講。精講就是畫龍點(diǎn)睛，對(duì)有代表性、典型性、懷疑性的問題側(cè)重講，大多物理生會(huì)的題目簡(jiǎn)略講或不講。講評(píng)試卷要力避老師唱獨(dú)角戲，應(yīng)以多樣化為好，老師講講，同學(xué)也可以講講。把復(fù)習(xí)課堂的自動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓他們參加進(jìn)來，讓他們的積極性發(fā)揮出來，從同學(xué)的講評(píng)中了解他們的思維過程。3.重視方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高同學(xué)分析實(shí)在情景，建立物理圖景，找尋實(shí)在適用規(guī)律的本領(lǐng)。重視物理復(fù)習(xí)方法的引導(dǎo)和物理解題方法的歸納和總結(jié)，提倡一題多解和多題一解的訓(xùn)練模式。同學(xué)把握基本概念、基本規(guī)律之后，必需通過科學(xué)地訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)認(rèn)得上的飛躍，達(dá)到真正理解和把握物理概念和規(guī)律的目標(biāo)。提高訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到細(xì)心設(shè)計(jì)，每一題要體現(xiàn)它的功能。訓(xùn)練題全收全改，有針對(duì)性地做好講評(píng)，典型的習(xí)題，同學(xué)簡(jiǎn)單錯(cuò)的題目，通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)中老師的講解不宜過細(xì)，要給同學(xué)留下獨(dú)立思考、獨(dú)立分析的空間，要激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立地研討問題和解決問題，本身歸納所學(xué)到的學(xué)問和方法，舉一反三，融會(huì)貫穿。同時(shí)教給同學(xué)快捷多變的解決問題的方法。中學(xué)物理解題方法多種多樣：隔離法、整體法、圖象法、等效法、極端思維法、類比法、估算法、微元法等。老師應(yīng)在教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行方法引導(dǎo)與思維訓(xùn)練。4.每一本復(fù)習(xí)資料都有本身的特點(diǎn)，什么才是最適合本身同學(xué)的，需要精選。我們要依據(jù)本身把握的信息結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、引導(dǎo)性和有效性。復(fù)習(xí)資料找準(zhǔn)了，也有個(gè)精選精練的問題。針對(duì)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)與同學(xué)困惑易錯(cuò)的地方可以多講例題多練習(xí)。針對(duì)高考的本領(lǐng)要求方面有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)一些貼近科技前沿、聯(lián)系生活實(shí)際的熱點(diǎn)試題要多練，對(duì)這類試題的訓(xùn)練重在審題讀題及方法引導(dǎo)上。（三）深入了解同學(xué)情況因人而異進(jìn)行引導(dǎo)通過課堂上的提問，上交的作業(yè)，階段性的測(cè)試，與同學(xué)間的交流等，了解同學(xué)學(xué)得怎樣，同學(xué)在拿到問題以后怎么思考問題，怎么處理問題，我們了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)情況以后還要記錄，要整理，歸納、分析，并對(duì)每個(gè)同學(xué)作出反饋和引導(dǎo)。只有了解了同學(xué)的這些情況并作了相應(yīng)的交流引導(dǎo)，才能拿出最佳的復(fù)習(xí)方法，取得最好的效益。有很多事例已經(jīng)表明，只管教不管學(xué)的教學(xué)效率是不高的。另外，每一屆的同學(xué)情況是不一樣的，每一個(gè)班的同學(xué)情況也不一樣，每一個(gè)同學(xué)的情況都不一樣。我們不能以不變的眼光去猜想同學(xué)，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求同學(xué)。我們需要耐性地接受今日的同學(xué)，耐性地接受他們的學(xué)習(xí)物理中的種種不如意，然后再耐性地想方法去解決。高三物理組的老師決心把各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，實(shí)行有效措施，搞好一輪復(fù)習(xí)。高三物理組教學(xué)工作計(jì)劃第3篇一、情況分析（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三班級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了搭配高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了由延邊大學(xué)出版社出版的《世紀(jì)金榜高中物理新課標(biāo)全程復(fù)習(xí)方略》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為引導(dǎo)，以《20xx年浙江省一般高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。（二）學(xué)情分析：1、課堂情況：由于是高三班級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的求知x比較猛烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自發(fā)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。2、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握：高三（10）為理科重點(diǎn)班，相對(duì)來說物理基礎(chǔ)較好些。高三（9）班是理科一般班，學(xué)習(xí)本領(lǐng)有著較大的差異，依據(jù)前段時(shí)間的察看和摸底，大多數(shù)的同學(xué)對(duì)基本學(xué)問的把握不夠堅(jiān)固，各章各節(jié)的學(xué)問點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用學(xué)問解決相應(yīng)的基本問題，所以對(duì)學(xué)問的了解和把握有待地提高。3、解題技能：利用物理學(xué)問解決有關(guān)綜合問題的本領(lǐng)很差，同學(xué)解決問題的技能還有待提高。二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)加強(qiáng)和利用學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫忙同學(xué)把各章分立的學(xué)問點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，把握物理思想的應(yīng)用物理學(xué)問解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能。實(shí)在地說：1、學(xué)問方面，應(yīng)達(dá)到嫻熟把握每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些學(xué)問點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚，2、技能方面，重要是進(jìn)一步培育同學(xué)分析問題和解決問題的本領(lǐng)，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求同學(xué)嫻熟把握基本的解題方法，從而提高同學(xué)的解題速度。3、情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)同學(xué)形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使同學(xué)在物理美中陶冶本身的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。三、方法與措施1、面對(duì)全體，分類引導(dǎo)。從同學(xué)的全面素養(yǎng)提高，對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)啟程，依據(jù)各層次同學(xué)實(shí)在情況，訂立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱誠(chéng)地使每一位同學(xué)在高三階段都能得到進(jìn)展和進(jìn)步。2、抓好基礎(chǔ)，培育本領(lǐng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，討論高考理綜本領(lǐng)測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。把握好基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培育同學(xué)獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的本領(lǐng)。3、討論教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真討論同學(xué)學(xué)習(xí)過程，把握不同同學(xué)的學(xué)習(xí)重要障礙，在此基礎(chǔ)上訂立教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把同學(xué)應(yīng)當(dāng)本身完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給同學(xué)本身獨(dú)立完成。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。四、教學(xué)時(shí)間布置1～2周：物理必修（一）（必考模塊）第一章《運(yùn)動(dòng)的描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)的討論》3～4周：物理必修（一）（必考模塊）第二章《相互作用》5～6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》7～8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線運(yùn)動(dòng)萬有引力與航天》9～10周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機(jī)械能及其守恒定律》11～12周：選修3—1（必考模塊）第六章《靜電場(chǎng)》13～14周：選修3—1（必考模塊）第七章《恒定電流》15～16周：選修3—1（必考模塊）第八章《磁場(chǎng)》17～18周：選修3—2（必考模塊）第九章《電磁感應(yīng)》19～20周：選修3—2（必考模塊）第十章《交變電流傳感器》21～22周：選修3—4（選考模塊）第十一章《機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波》五、階段教學(xué)要求：1、處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的沖突（1）優(yōu)化教學(xué)過程（2）優(yōu)化教學(xué)方法（3）合理布置時(shí)間，計(jì)劃布置時(shí)間（4）不減進(jìn)度，把握難度2、通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達(dá)到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。（1）應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)學(xué)問點(diǎn)的理解和深化（2）認(rèn)得基本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、簡(jiǎn)單混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分（3）對(duì)基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭(zhēng)解決高考物理所涉及到的常見問題3、在選修課教學(xué)中，肯定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，決議了這樣做是應(yīng)當(dāng)?shù)囊獙W(xué)好物理，必需要形成學(xué)問結(jié)構(gòu)常采納的方法有：（1）復(fù)習(xí)必修學(xué)問，而引入選修課題（2）學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系（3）章節(jié)學(xué)習(xí)之后，全面歸納建立物理學(xué)問系統(tǒng)4、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的進(jìn)展趨勢(shì)，應(yīng)實(shí)行的措施（1）加強(qiáng)基礎(chǔ),提高本領(lǐng)基礎(chǔ)——基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能，基本方法，基本的物理思想。本領(lǐng)（理科綜合考試目標(biāo)）——理解本領(lǐng)，推理本領(lǐng)，設(shè)計(jì)完成試驗(yàn)的本領(lǐng)，取得學(xué)問的本領(lǐng)，分析綜合本領(lǐng)。命題引導(dǎo)思想——以本領(lǐng)測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的把握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析、解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。（2）加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大同學(xué)視野切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間；習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際。（3）加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)物理試驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)得，提高學(xué)習(xí)愛好；突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念；形成物理圖象，認(rèn)得物理過程；啟發(fā)同學(xué)思維，加強(qiáng)探究精神；培育察看本領(lǐng)，把握試驗(yàn)技能；養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法。（4）適當(dāng)做一些信息題（提高審題本領(lǐng)和建模本領(lǐng)）（5）適當(dāng)做一些綜合題（以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主）高三物理組教學(xué)工作計(jì)劃第4篇本學(xué)期高三物理備課組工作重點(diǎn)是高三一輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對(duì)學(xué)問的理解深化和夯實(shí)，對(duì)本領(lǐng)的培育提高起側(cè)緊要作用。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、目的性和實(shí)效性，高三物理備課組在學(xué)習(xí)研討基礎(chǔ)上，結(jié)合本級(jí)同學(xué)實(shí)際特點(diǎn)，特訂立高三第一輪物理復(fù)習(xí)工作計(jì)劃如下一、工作目標(biāo)：加強(qiáng)教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升教學(xué)討論本領(lǐng)。同時(shí)狠抓高三同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)復(fù)習(xí)過程精益求精，提高應(yīng)試成績(jī)。二、引導(dǎo)思想：一輪復(fù)習(xí)的引導(dǎo)思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注信息。一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的學(xué)問點(diǎn)作為重點(diǎn)，重視基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，把握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)中要突出學(xué)問的梳理，構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，把學(xué)科學(xué)問和學(xué)科本領(lǐng)緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合本領(lǐng)。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的基本方法，加強(qiáng)同學(xué)接受信息、處理信息、解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。三、加強(qiáng)教學(xué)討論：（1）我們要堅(jiān)持發(fā)揮集體的氣力，搞好集體備課、相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。備課組的老師都依據(jù)本身所教的不同班級(jí)的實(shí)在情況再進(jìn)一步補(bǔ)充完善備課筆記，爭(zhēng)取更加適合本身所教同學(xué)。在教學(xué)過程中我們要堅(jiān)持“五統(tǒng)一”即“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)”。資源共享，相互交流。（2）認(rèn)真討論近三年高考的試題形式和試題特點(diǎn)，推測(cè)20xx年高考的走向，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》，注意討論近幾年高考命題的著意點(diǎn)與本領(lǐng)考查熱點(diǎn)，尤其要關(guān)注課改四省和全國(guó)考卷，使高三物理后期教學(xué)避開盲目性，加強(qiáng)針對(duì)性。四、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)問落實(shí)加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練，作業(yè)、考練、錯(cuò)題的批改，真正捉住同學(xué)對(duì)問題把握不好的癥結(jié)所在，杜絕同學(xué)以任何理由不交作業(yè)，照抄作業(yè)現(xiàn)象，徹底消除部分同學(xué)應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象。對(duì)于班級(jí)中的尖子生和物理困難生加強(qiáng)面批面改。討論好不同內(nèi)容下的講評(píng)課，做到能讓同學(xué)講得有理，評(píng)得有據(jù)、每周組織一次限時(shí)訓(xùn)練，時(shí)間布置在晚自修第二節(jié)課后，組織同學(xué)愛好小組適時(shí)批改。每期試卷命題由備課構(gòu)成員：朱清雨單陳敏陳蒙蒙輪番命題，做到題目有針對(duì)性，有效簡(jiǎn)練。高三物理教學(xué)進(jìn)度表：9月份1、完成第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律復(fù)習(xí)（三周）備課組2、準(zhǔn)備第三章的單元測(cè)試卷（1份）朱清雨3、完成第四章曲線運(yùn)動(dòng)萬有引力與航天復(fù)習(xí)（兩周）備課組4、準(zhǔn)備第四章的單元測(cè)試卷（1份）陳蒙蒙10月份1、完