XXXX小學(xué)教學(xué)管理方案一、指導(dǎo)思想深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教師素質(zhì)，最大限度調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持內(nèi)容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績(jī)等方面科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作。培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師思想素質(zhì)和教學(xué)能力的和諧發(fā)展，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神。二、評(píng)價(jià)原則１、發(fā)展性原則要體現(xiàn)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀，以教師發(fā)展為本，“注重過(guò)程、注重發(fā)展”，既要看結(jié)果，更要看過(guò)程，把教師的日常教學(xué)工作作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，使不同層次的教師在達(dá)到學(xué)校要求、完成教育教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、滿足學(xué)生發(fā)展需求等工作的過(guò)程中，在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。２、全面性、多元化原則評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，要綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績(jī)等方面科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作。評(píng)價(jià)主體方面，要兼顧教師自評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)等多元主體參與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的客觀性。３、層次性原則評(píng)價(jià)要體現(xiàn)層次性，體現(xiàn)提升性，“考慮層次、分層要求”，對(duì)新教師、合格教師、成熟教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人提出不同層次的要求，以促進(jìn)不同層次教師的專業(yè)能力都獲得不斷發(fā)展和提升。４、激勵(lì)性原則人人都是需要激勵(lì)的，激勵(lì)能使人一步步走向成功。評(píng)價(jià)要“注重促進(jìn)、注重激勵(lì)”，改變以往只注重橫向比較的評(píng)價(jià)方式，要注重教師自身發(fā)展的縱向比較，鼓勵(lì)教師在不同階段，不同基礎(chǔ)的情況都能不斷獲取成功的體驗(yàn)，以形成自我發(fā)展的動(dòng)力。５、自主性原則教師勞動(dòng)具有個(gè)體性的特點(diǎn)，教師發(fā)展的主體是教師，只有按照自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、特點(diǎn)、思維方式去發(fā)展才能獲得有效發(fā)展。評(píng)價(jià)要“尊重差異、尊重特色、尊重創(chuàng)新”，充分尊重教師的主體地位，讓教師充分行使“計(jì)劃自主、發(fā)展自主、評(píng)價(jià)自主”的權(quán)利，挖掘教師自身發(fā)展的潛能，開拓發(fā)展時(shí)空，發(fā)揮教師發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教師自我反思、自我完善、自我發(fā)展的能力。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容及分值（一）職業(yè)道德（5分）１、有體罰和變向體罰學(xué)生現(xiàn)象者不得分。２、向?qū)W生及家長(zhǎng)索要、收受禮品，接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)，委托家長(zhǎng)辦私事者不得分。３、利用節(jié)假日向?qū)W生提供有償補(bǔ)課，收費(fèi)辦輔導(dǎo)班者不得分。４、私自給學(xué)生征訂、購(gòu)買書籍資料者不得分。５、有諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生人格行為者不得分。６、不遵章守紀(jì)，不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)者不得分。（二）教學(xué)常規(guī)（１5分）１、計(jì)劃總結(jié)（2分）開學(xué)第一周、期末放假前一周分別將教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)工作總結(jié)交到相應(yīng)的負(fù)責(zé)人手中。指定時(shí)間內(nèi)完不成的不得分。工作總結(jié)要針對(duì)學(xué)期初的計(jì)劃落實(shí)情況進(jìn)行分析，重點(diǎn)突出，具有特色。教學(xué)計(jì)劃包括：對(duì)學(xué)生、教科書等情況的分析；學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)進(jìn)度；改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題；教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排；教學(xué)工作總結(jié)：應(yīng)緊扣教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真回顧本階段教學(xué)工作，對(duì)基本情況進(jìn)行全面分析和客觀評(píng)估，對(duì)存在的問(wèn)題應(yīng)抓住主要矛盾總結(jié)，找出產(chǎn)生問(wèn)題的原因和解決問(wèn)題的辦法，問(wèn)題要找準(zhǔn)，措施要可行。２、備課（4分）按學(xué)校要求進(jìn)行備課，常規(guī)檢查中達(dá)不到以下要求者每次扣０.１分，扣完為止。（１）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音、體、美等學(xué)科要求每個(gè)課題都有教案。地方課程、校本課程要求每周有規(guī)定數(shù)量的教案。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程每學(xué)期不少于2次活動(dòng)資料?？茖W(xué)課要按要求上好實(shí)驗(yàn)操作課，每次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程材料要齊全，包括實(shí)驗(yàn)通知單，實(shí)驗(yàn)記錄等。并做好實(shí)驗(yàn)儀器的借還登記。（２）每個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)要明確，有重點(diǎn)難點(diǎn)，要體現(xiàn)新課改的三維目標(biāo)。（知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、情感點(diǎn)）（３）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)如何構(gòu)建學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體活動(dòng)。教師要精心設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)的課堂環(huán)節(jié)。（４）認(rèn)真撰寫符合實(shí)際情況的教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，內(nèi)容具體不流于形式。３、上課（４分）（１）按時(shí)候課，不遲到，不拖堂。（２）室內(nèi)課不允許學(xué)生到室外活動(dòng)。（３）教師要注重儀表，課堂上不允許吸煙、接打電話。（４）課堂教學(xué)不隨意，要與教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容相符。（５）不私自調(diào)課。（６）上午第二節(jié)下午第一節(jié)課任課教師要認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操。４、作業(yè)布置批改（２分）嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件要求，常規(guī)檢查中違犯以下要求每次扣０.１分。（1）布置作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。1-2年級(jí)無(wú)家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)數(shù)英以外的科目不留家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)家庭作業(yè)量不超過(guò)1.5小時(shí)。（2）作業(yè)的內(nèi)容與方式要活潑，提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。（3）作業(yè)批改要及時(shí)。語(yǔ)文習(xí)作可在兩周內(nèi)完成，其他作業(yè)須當(dāng)天批改。（4）作業(yè)批改要正規(guī)、認(rèn)真，做到不錯(cuò)批、不漏批。要提高批改質(zhì)量，教師的批語(yǔ)書寫應(yīng)工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。（５）提倡作業(yè)批改都寫評(píng)語(yǔ)，語(yǔ)氣要和藹，對(duì)學(xué)生所存在的錯(cuò)誤用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，多用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的語(yǔ)言。（６）要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。（７）教師要認(rèn)真寫好作業(yè)布置批改記錄５、聽(tīng)課評(píng)課（２分）（1）凡上級(jí)教研部門在我校組織公開課、示范課及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，有關(guān)學(xué)科教師必須參與聽(tīng)課。必須參加本學(xué)科教研組組織的集體備課聽(tīng)課活動(dòng)。教師之間平時(shí)可以隨常聽(tīng)課，邀請(qǐng)聽(tīng)評(píng)課的形式進(jìn)行交流。（2）每位教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不能少于15課時(shí)。（3）聽(tīng)課時(shí)要尊重講課老師的勞動(dòng)，不遲到、不早退，關(guān)掉手機(jī)（或設(shè)為振動(dòng)），不做與課堂無(wú)關(guān)的事。（4）聽(tīng)課教師應(yīng)認(rèn)真填寫聽(tīng)課記錄的各項(xiàng)要求：教學(xué)過(guò)程、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)以及授課教師、科目、課題、課型、學(xué)校等。不但要指出一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，更要評(píng)出這節(jié)課的不足，還要寫出自己的見(jiàn)解和建議。（5）聽(tīng)課結(jié)束后要參加評(píng)課，可以在集體交流時(shí)，也可以在私下與執(zhí)教者進(jìn)行交流。要積極發(fā)表自己的看法，將自己在聽(tīng)課中所發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的建議毫無(wú)保留地說(shuō)出，供大家參考和評(píng)議。評(píng)課切忌只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，不說(shuō)缺點(diǎn)，流于形式。６、課外輔導(dǎo)（１分）（１）有課外輔導(dǎo)記錄，具體詳細(xì)記錄輔導(dǎo)情況。（２）對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。（３）課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用其它課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。（四）專業(yè)成長(zhǎng)１５分（檢查個(gè)人筆記，根據(jù)最后得分情況折合）１、讀書活動(dòng)：檢查個(gè)人的讀書札記及個(gè)人讀書情況，符合要求的讀書筆記每篇最高記２分２、教育敘事：撰寫一篇教育敘事案例得２分３、業(yè)務(wù)研修：參加教育行政部門組織的業(yè)務(wù)研修，能完成研修報(bào)告或作業(yè)，根據(jù)報(bào)告或作業(yè)完成質(zhì)量每次最高得２分。（五）教科研１５分（根據(jù)最后得分情況折合）１、活動(dòng)過(guò)程得分（１）在教研室上發(fā)布個(gè)人撰寫的教研論文，每篇最高記２分。（２）個(gè)人在網(wǎng)上的專題教研活動(dòng)根據(jù)實(shí)效和活動(dòng)總結(jié)情況最高記３分。（３）積極參與他人主持的網(wǎng)上專題研討活動(dòng)，發(fā)布有價(jià)值的個(gè)人觀點(diǎn)意見(jiàn)，每次最高記０.５分（４）參與集體備課的網(wǎng)上備課研討，聽(tīng)課后積極參與網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)，有針對(duì)性建議和改進(jìn)措施，每次最高記０.５分。四、評(píng)價(jià)方法１、自我評(píng)價(jià)教師自我評(píng)價(jià)是發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的核心，是指教師通過(guò)自我認(rèn)識(shí)，進(jìn)行自我分析，從而達(dá)到自我提高的過(guò)程。教師自我評(píng)價(jià)對(duì)教師而言，需要教師具有一定的自我認(rèn)識(shí)能力，包括對(duì)自己的教學(xué)工作、專業(yè)水平、人際關(guān)系等多方面的素質(zhì)和能力有所認(rèn)識(shí)，尤其要充分認(rèn)識(shí)到自大的能力缺陷以及工作中存在的問(wèn)題；然后，還需要有一定的自我分析能力，分析自己的不足和存在問(wèn)題的原因；最后才有可能找到實(shí)現(xiàn)自我提高的途徑。學(xué)校要研制可操作的教師自我評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；重視教師的自評(píng)結(jié)果，不直接與獎(jiǎng)懲掛鉤；與他評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)教師反思能力的提高。學(xué)校擬采用的自我評(píng)價(jià)的方法有：⑴教師按照評(píng)價(jià)內(nèi)容通過(guò)寫自我反思的形式來(lái)評(píng)價(jià)；⑵學(xué)校根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)讓教師自我評(píng)價(jià)；⑶通過(guò)寫教學(xué)日記、階段性工作總結(jié)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。總之，在自我評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)樹立正確的自我評(píng)價(jià)觀，具有一定的自我評(píng)價(jià)能力，學(xué)校應(yīng)從多方面給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，并加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)工作的管理。２、學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)學(xué)生作為教育的對(duì)象，是教師教育教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，他們對(duì)教師的教育教學(xué)活動(dòng)有著最直接的感受和判斷；其次，教育的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)是學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。此外，學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)，能增強(qiáng)對(duì)教師教育教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控，有助于促進(jìn)教師反思習(xí)慣的形成、反思能力的提高。采用的學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。⑴班干部對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；⑵班級(jí)代表對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；⑶通過(guò)來(lái)信、來(lái)訪對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；⑷通過(guò)發(fā)放“學(xué)生評(píng)價(jià)表”對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。在學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)中要注意以下幾方面的問(wèn)題：教師要相信學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)有助于促進(jìn)自身的發(fā)展。在這種積極心態(tài)的引導(dǎo)下，以一種誠(chéng)懇、開放、民主的態(tài)度，將這些信任的信息傳遞給學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生以一種客觀公正、嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教師評(píng)價(jià)中來(lái)。教師應(yīng)清醒地意識(shí)到，無(wú)論是否給予學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)于教師的判斷和評(píng)價(jià)是客觀存在的，他們的意見(jiàn)隨時(shí)都有可能從不同渠道、以不同的方式反映出來(lái)。與其這樣，不如以坦誠(chéng)的態(tài)度，通過(guò)參與教師評(píng)價(jià)的方式，將學(xué)生的意見(jiàn)引向促進(jìn)教師提高這樣一種健康、積極的方向，在良性循環(huán)中不斷促進(jìn)教師的發(fā)展。二是分析評(píng)價(jià)結(jié)果，珍惜了解機(jī)會(huì)。教師要端正心態(tài)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，勇于面對(duì)問(wèn)題，反思的是隱藏在這些問(wèn)題背后的教育教學(xué)思想、行為、方法，學(xué)生的深層次的需求，以考慮自己的教育教學(xué)在哪些方面需要改進(jìn)。教師更應(yīng)該珍惜這樣一種與學(xué)生直接溝通的機(jī)會(huì)，在相互了解中達(dá)到互相理解、澄清誤會(huì)和解決問(wèn)題，贏得學(xué)生的尊重、支持和信任，更有效地開展教育教學(xué)工作。三是綜合分析多方信息，不草率下結(jié)論。給學(xué)生反映權(quán)、說(shuō)明權(quán)，給教師解釋權(quán)、申訴權(quán)，慎重下結(jié)論。３、學(xué)生家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)作為學(xué)生的父母和教育的投資者之一，自然十分關(guān)心學(xué)生在校的發(fā)展和受到了什么樣的教育；同時(shí)，促進(jìn)家校協(xié)同也是學(xué)校教育的重要職責(zé)。因此，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師：一方面是家長(zhǎng)應(yīng)有的權(quán)利；另一方面也是促使家長(zhǎng)了解教師，形成家校教育合力的有效途徑。學(xué)校擬采用的家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)的方式有：⑴班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；⑵在“家長(zhǎng)開放日”請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要內(nèi)容是請(qǐng)家長(zhǎng)代表到校聽(tīng)教師的課后，直接對(duì)每位教師的課堂教學(xué)作出自己的評(píng)價(jià)；⑶在家長(zhǎng)會(huì)上誠(chéng)懇地請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)目；⑷設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，通過(guò)來(lái)信、來(lái)訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；⑸通過(guò)發(fā)放“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表”對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。４、同事評(píng)價(jià)是指教師之間相互評(píng)價(jià)。學(xué)校擬采用的同事評(píng)價(jià)的方法是：通過(guò)發(fā)放“同事評(píng)價(jià)表”對(duì)同事的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作實(shí)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：遵守教學(xué)常規(guī)情況、完成教學(xué)任務(wù)情況、參與教科研活動(dòng)