第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《文化生活》第五課 文化創(chuàng)新的源泉和作用 教案科任任教班級《文化生活》第五課教案集體備課部分課題第五課文化創(chuàng)新一、文化創(chuàng)新的源泉和作用中心發(fā)言人備課時間第四周上課時間第五周教學目標（一）知識目標：1、識記文化發(fā)展的實質、創(chuàng)新的源泉與作用。2、理解社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。（二）能力目標：培養(yǎng)學生列舉實例說明社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：幫助學生充分認識建設社會主義先進文化的意義，增強民族文化的自豪感。重點社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用難點社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用教學方法教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。教學建議導入新課文化在交流的中傳播，在繼承基礎上發(fā)展，文化發(fā)展的實質就在于創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內在動力。這是本課要學習的內容。教學過程一、不盡的源泉，不竭的動力教師活動：引導學生閱讀教材第48頁材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題教師點評：這些材料說明，只有真正投身于社會實踐，深入人民群眾之中，才能創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀文化作品。1、文化發(fā)展的實質在于創(chuàng)新文化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎上發(fā)展，都包含著文化創(chuàng)新的意義。文化發(fā)展的實質，就在于文化創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內在動力。2、社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉實踐作為人們改造客觀世界的活動，是一種有目的、有意識的社會性活動。人類在改造自然和社會的實踐中，創(chuàng)造出自己特有的文化。離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們不可能從事任何有價值的文化創(chuàng)造。社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。教師活動：引導學生閱讀教材第49頁材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題教師點評：魯迅的作品主要揭示了中國封建制度的腐朽、黑暗；高爾基的作品反映了俄國工人階級不屈不撓的革命精神和英雄氣概，展示了俄國工人運動發(fā)生、發(fā)展的歷史過程。他們都是對人民群眾社會實踐的概括和總結。3、社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎文化自身的繼承與發(fā)展是一個新陳代謝、不斷創(chuàng)新的過程。一方面，社會實踐不斷出現(xiàn)新情況，提出新問題，需要文化不斷創(chuàng)新，以適應新情況，回答新問題。另一方面，社會實踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供了更為豐富的資源，準備了更加充足的條件。所以，社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎?？傊鐣嵺`是文化創(chuàng)新的源泉，也是文化創(chuàng)新的動力。新的文化形態(tài)的誕生、舊的文化形態(tài)的消亡、先進文化的發(fā)展，都是在社會實踐中實現(xiàn)的。二、巨大的作用，深刻的意義教師活動：引導學生閱讀教材第49－50頁內容，并思考文化創(chuàng)新的意義學生活動：積極思考并討論問題教師點評：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。文化創(chuàng)新的作用，既表現(xiàn)為不斷推動社會實踐的發(fā)展，又表現(xiàn)為不斷促進民族文化的繁榮。1、文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發(fā)展。我們進行文化創(chuàng)造、實現(xiàn)文化創(chuàng)新，不是被動的反映環(huán)境的變化，也不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是適應社會實踐的需要創(chuàng)建新文化，發(fā)展先進文化，更好地為社會實踐服務。推動社會實踐的發(fā)展，促進人的全面發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗文化創(chuàng)新的標準。2、文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮失去了創(chuàng)新能力的文化，意味著喪失了新陳代謝的機能，也就意味著生命的衰竭，是沒有發(fā)展前途的。只有在實踐中不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化才能煥發(fā)生機、歷久彌新，民族文化才充滿活力、日益豐富。不斷繁榮和發(fā)展的民族文化之路，必然是不斷前行的文化創(chuàng)新之旅。文化創(chuàng)新，是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。三、呼喚文化創(chuàng)新的時代1、人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體今天，我們生活在建設中國特色社會主義的新時期，這是一個呼喚文化創(chuàng)新的偉大時代。誰想成為一個有作為的文化創(chuàng)造者，誰就應該自覺地技身于建設中國特色社會主義的偉大實踐當中。2、當代中國文化工作者的使命和職責人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體。只有充分認識建設中國特色社會主義的時代意義，關注最廣大人民群眾的根本利益，理解人民群眾對文化生活的基本需求，虛心向人民群眾學習，從人民群眾的偉大實踐和豐富多彩的生活中汲取營養(yǎng)，刻苦鉆研，銳意創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出無愧于時代和人民的文化作品。這是當代中國文化工作者的使命和職責。教師活動：引導學生閱讀教材第51頁材料，結合教材內容，思考、討論社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用和意義。學生活動：積極閱讀并思考所提問題2020-02-17科任任教班級《文化生活》第五課教案集體備課部分課題第五課文化創(chuàng)新一、文化創(chuàng)新的源泉和作用中心發(fā)言人備課時間第四周上課時間第五周教學目標（一）知識目標：1、識記文化發(fā)展的實質、創(chuàng)新的源泉與作用。2、理解社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。（二）能力目標：培養(yǎng)學生列舉實例說明社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：幫助學生充分認識建設社會主義先進文化的意義，增強民族文化的自豪感。重點社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用難點社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用教學方法教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。教學建議導入新課文化在交流的中傳播，在繼承基礎上發(fā)展，文化發(fā)展的實質就在于創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內在動力。這是本課要學習的內容。教學過程一、不盡的源泉，不竭的動力教師活動：引導學生閱讀教材第48頁材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題教師點評：這些材料說明，只有真正投身于社會實踐，深入人民群眾之中，才能創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀文化作品。1、文化發(fā)展的實質在于創(chuàng)新文化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎上發(fā)展，都包含著文化創(chuàng)新的意義。文化發(fā)展的實質，就在于文化創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內在動力。2、社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉實踐作為人們改造客觀世界的活動，是一種有目的、有意識的社會性活動。人類在改造自然和社會的實踐中，創(chuàng)造出自己特有的文化。離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們不可能從事任何有價值的文化創(chuàng)造。社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。教師活動：引導學生閱讀教材第49頁材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題教師點評：魯迅的作品主要揭示了中國封建制度的腐朽、黑暗；高爾基的作品反映了俄國工人階級不屈不撓的革命精神和英雄氣概，展示了俄國工人運動發(fā)生、發(fā)展的歷史過程。他們都是對人民群眾社會實踐的概括和總結。3、社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎文化自身的繼承與發(fā)展是一個新陳代謝、不斷創(chuàng)新的過程。一方面，社會實踐不斷出現(xiàn)新情況，提出新問題，需要文化不斷創(chuàng)新，以適應新情況，回答新問題。另一方面，社會實踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供了更為豐富的資源，準備了更加充足的條件。所以，社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎?？傊鐣嵺`是文化創(chuàng)新的源泉，也是文化創(chuàng)新的動力。新的文化形態(tài)的誕生、舊的文化形態(tài)的消亡、先進文化的發(fā)展，都是在社會實踐中實現(xiàn)的。二、巨大的作用，深刻的意義教師活動：引導學生閱讀教材第49－50頁內容，并思考文化創(chuàng)新的意義學生活動：積極思考并討論問題教師點評：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。文化創(chuàng)新的作用，既表現(xiàn)為不斷推動社會實踐的發(fā)展，又表現(xiàn)為不斷促進民族文化的繁榮。1、文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發(fā)展。我們進行文化創(chuàng)造、實現(xiàn)文化創(chuàng)新，不是被動的反映環(huán)境的變化，也不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是適應社會實踐的需要創(chuàng)建新文化，發(fā)展先進文化，更好地為社會實踐服務。推動社會實踐的發(fā)展，促進人的全面發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗文化創(chuàng)新的標準。2、文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮失去了創(chuàng)新能力的文化，意味著喪失了新陳代謝的機能，也就意味著生命的衰竭，是沒有發(fā)展前途的。只有在實踐中不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化才能煥發(fā)生機、歷久彌新，民族文化才充滿活力、日益豐富。不斷繁榮和發(fā)展的民族文化之路，必然是不斷前行的文化創(chuàng)新之旅。文化創(chuàng)新，是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。三、呼喚文化創(chuàng)新的時代1、人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體今天，我們生活在建設中國特色社會主義的新時期，這是一個呼喚文化創(chuàng)新的偉大時代。誰想成為一個有作為的文化創(chuàng)造者，誰就應該自覺地技身于建設中國特色社會主義的偉大實踐當中。2、當代中國文化工作者的使命和職責人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體。只有充分認識建設中國特色社會主義的時代意義，關注最廣大人民群眾的根本利益，理解人民群眾對文化生活的基本需求，虛心向人民群眾學習，從人民群眾的偉大實踐和豐富多彩的生活中汲取營養(yǎng)，刻苦鉆研，銳意創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出無愧于時代和人民的文化作品。這是當代中國文化工作者的使命和職責。教師活動：引導學生閱讀教材第51頁材料，結合教材內容，思考、討論社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用和意義。學生活動：積極閱讀并思考所提問題2020-02-17科任任教班級《文化生活》第五課教案集體備課部分課題第五課文化創(chuàng)新一、文化創(chuàng)新的源泉和作用中心發(fā)言人備課時間第四周上課時間第五周教學目標（一）知識目標：1、識記文化發(fā)展的實質、創(chuàng)新的源泉與作用。2、理解社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。（二）能力目標：培養(yǎng)學生列舉實例說明社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：幫助學生充分認識建設社會主義先進文化的意義，增強民族文化的自豪感。重點社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用難點社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用教學方法教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。教學建議導入新課文化在交流的中傳播，在繼承基礎上發(fā)展，文化發(fā)展的實質就在于創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內在動力。這是本課要學習的內容。教學過程一、不盡的源泉，不竭的動力教師活動：引導學生閱讀教材第48頁材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題教師點評：這些材料說明，只有真正投身于社會實踐，深入人民群眾之中，才能創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀文化作品。1、文化發(fā)展的實質在于創(chuàng)新文化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎上發(fā)展，都包含著文化創(chuàng)新的意義。文化發(fā)展的實質，就在于文化創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內在動力。2、社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉實踐作為人們改造客觀世界的活動，是一種有目的、有意識的社會性活動。人類在改造自然和社會的實踐中，創(chuàng)造出自己特有的文化。離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們不可能從事任何有價值的文化創(chuàng)造。社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。教師活動：引導學生閱讀教材第49頁材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題教師點評：魯迅的作品主要揭示了中國封建制度的腐朽、黑暗；高爾基的作品反映了俄國工人階級不屈不撓的革命精神和英雄氣概，展示了俄國工人運動發(fā)生、發(fā)展的歷史過程。他們都是對人民群眾社會實踐的概括和總結。3、社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎文化自身的繼承與發(fā)展是一個新陳代謝、不斷創(chuàng)新的過程。一方面，社會實踐不斷出現(xiàn)新情況，提出新問題，需要文化不斷創(chuàng)新，以適應新情況，回答新問題。另一方面，社會實踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供了更為豐富的資源，準備了更加充足的條件。所以，社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎?？傊?，社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉，也是文化創(chuàng)新的動力。新的文化形態(tài)的誕生、舊的文化形態(tài)的消亡、先進文化的發(fā)展，都是在社會實踐中實現(xiàn)的。二、巨大的作用，深刻的意義教師活動：引導學生閱讀教材第49－50頁內容，并思考文化創(chuàng)新的意義學生活動：積極思考并討論問題教師點評：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。文化創(chuàng)新的作用，既表現(xiàn)為不斷推動社會實踐的發(fā)展，又表現(xiàn)為不斷促進民族文化的繁榮。1、文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發(fā)展。我們進行文化創(chuàng)造、實現(xiàn)文化創(chuàng)新，不是被動的反映環(huán)境的變化，也不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是適應社會實踐的需要創(chuàng)建新文化，發(fā)展先進文化，更好地為社會實踐服務。推動社會實踐的發(fā)展，促進人的全面發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗文化創(chuàng)新的標準。2、文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮失去了創(chuàng)新能力的文化，意味著喪失了新陳代謝的機能，也就意味著生命的衰竭，是沒有發(fā)展前途的。只有在實踐中不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化才能煥發(fā)生機、歷久彌新，民族文化才充滿活力、日益豐富。不斷繁榮和發(fā)展的民族文化之路，必然是不斷前行的文化創(chuàng)新之旅。文化創(chuàng)新，是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。三、呼喚文化創(chuàng)新的時代1、人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體今天，我們生活在建設中國特色社會主義的新時期，這是一個呼喚文化創(chuàng)新的偉大時代。誰想成為一個有作為的文化創(chuàng)造者，誰就應該自覺地技身于建設中國特色社會主義的偉大實踐當中。2、當代中國文化工作者的使命和職責人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體。只有充分認識建設中國特色社會主義的時代意義，關注最廣大人民群眾的根本利益，理解人民群眾對文化生活的基本需求，虛心向人民群眾學習，從人民群眾的偉大實踐和豐富多彩的生活中汲取營養(yǎng)，刻苦鉆研，銳意創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出無愧于時代和人民的文化作品。這是當代中國文化工作者的使命和職責。教師活動：引導學生閱讀教材第51頁材料，結合教材內容，思考、討論社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用和意義。學生活動：積極閱讀并思考所提問題2020-02-17科任任教班級《文化生活》第五課教案集體備課部分課題第五課文化創(chuàng)新一、文化創(chuàng)新的源泉和作用中心發(fā)言人備課時間第四周上課時間第五周教學目標（一）知識目標：1、識記文化發(fā)展的實質、創(chuàng)新的源泉與作用。2、理解社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。（二）能力目標：培養(yǎng)學生列舉實例說明社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：幫助學生充分認識建設社會主義先進文化的意義，增強民族文化的自豪感。重點社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用難點社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用教學方法教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。教學建議導入新課文化在交流的中傳播，在繼承基礎上發(fā)展，文化發(fā)展的實質就在于創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內在動力。這是本課要學習的內容。教學過程一、不盡的源泉，不竭的動力教師活動：引導學生閱讀教材第48頁材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題教師點評：這些材料說明，只有真正投身于社會實踐，深入人民群眾之中，才能創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀文化作品。1、文化發(fā)展的實質在于創(chuàng)新文化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎上發(fā)展，都包含著文化創(chuàng)新的意義。文化發(fā)展的實質，就在于文化創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內在動力。2、社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉實踐作為人們改造客觀世界的活動，是一種有目的、有意識的社會性活動。人類在改造自然和社會的實踐中，創(chuàng)造出自己特有的文化。離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們不可能從事任何有價值的文化創(chuàng)造。社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。教師活動：引導學生閱讀教材第49頁材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題教師點評：魯迅的作品主要揭示了中國封建制度的腐朽、黑暗；高爾基的作品反映了俄國工人階級不屈不撓的革命精神和英雄氣概，展示了俄國工人運動發(fā)生、發(fā)展的歷史過程。他們都是對人民群眾社會實踐的概括和總結。3、社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎文化自身的繼承與發(fā)展是一個新陳代謝、不斷創(chuàng)新的過程。一方面，社會實踐不斷出現(xiàn)新情況，提出新問題，需要文化不斷創(chuàng)新，以適應新情況，回答新問題。另一方面，社會實踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供了更為豐富的資源，準備了更加充足的條件。所以，社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎?？傊?，社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉，也是文化創(chuàng)新的動力。新的文化形態(tài)的誕生、舊的文化形態(tài)的消亡、先進文化的發(fā)展，都是在社會實踐中實現(xiàn)的。二、巨大的作用，深刻的意義教師活動：引導學生閱讀教材第49－50頁內容，并思考文化創(chuàng)新的意義學生活動：積極思考并討論問題教師點評：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。文化創(chuàng)新的作用，既表現(xiàn)為不斷推動社會實踐的發(fā)展，又表現(xiàn)為不斷促進民族文化的繁榮。1、文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發(fā)展。我們進行文化創(chuàng)造、實現(xiàn)文化創(chuàng)新，不是被動的反映環(huán)境的變化，也不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是適應社會實踐的需要創(chuàng)建新文化，發(fā)展先進文化，更好地為社會實踐服務。推動社會實踐的發(fā)展，促進人的全面發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗文化創(chuàng)新的標準。2、文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮失去了創(chuàng)新能力的文化，意味著喪失了新陳代謝的機能，也就意味著生命的衰竭，是沒有發(fā)展前途的。只有在實踐中不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化才能煥發(fā)生機、歷久彌新，民族文化才充滿活力、日益豐富。不斷繁榮和發(fā)展的民族文化之路，必然是不斷前行的文化創(chuàng)新之旅。文化創(chuàng)新，是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。三、呼喚文化創(chuàng)新的時代1、人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體今天，我們生活在建設中國特色社會主義的新時期，這是一個呼喚文化創(chuàng)新的偉大時代。誰想成為一個有作為的文化創(chuàng)造者，誰就應該自覺地技身于建設中國特色社會主義的偉大實踐當中。2、當代中國文化工作者的使命和職責人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體。只有充分認識建設中國特色社會主義的時代意義，關注最廣大人民群眾的根本利益，理解人民群眾對文化生活的基本需求，虛心向人民群眾學習，從人民群眾的偉大實踐和豐富多彩的生活中汲取營養(yǎng)，刻苦鉆研，銳意創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出無愧于時代和人民的文化作品。這是當代中國文化工作者的使命和職責。教師活動：引導學生閱讀教材第51頁材料，結合教材內容，思考、討論社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用和意義。學生活動：積極閱讀并思考所提問題2020-02-17科任任教班級《文化生活》第五課教案集體備課部分課題第五課文化創(chuàng)新一、文化創(chuàng)新的源泉和作用中心發(fā)言人備課時間第四周上課時間第五周教學目標（一）知識目標：1、識記文化發(fā)展的實質、創(chuàng)新的源泉與作用。2、理解社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。（二）能力目標：培養(yǎng)學生列舉實例說明社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：幫助學生充分認識建設社會主義先進文化的意義，增強民族文化的自豪感。重點社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用難點社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用教學方法教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。教學建議導入新課文化在交流的中傳播，在繼承基礎上發(fā)展，文化發(fā)展的實質就在于創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內在動力。這是本課要學習的內容。教學過程一、不盡的源泉，不竭的動力教師活動：引導學生閱讀教材第48頁材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題教師點評：這些材料說明，只有真正投身于社會實踐，深入人民群眾之中，才能創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀文化作品。1、文化發(fā)展的實質在于創(chuàng)新文化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎上發(fā)展，都包含著文化創(chuàng)新的意義。文化發(fā)展的實質，就在于文化創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內在動力。2、社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉實踐作為人們改造客觀世界的活動，是一種有目的、有意識的社會性活動。人類在改造自然和社會的實踐中，創(chuàng)造出自己特有的文化。離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們不可能從事任何有價值的文化創(chuàng)造。社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。教師活動：引導學生閱讀教材第49頁材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題教師點評：魯迅的作品主要揭示了中國封建制度的腐朽、黑暗；高爾基的作品反映了俄國工人階級不屈不撓的革命精神和英雄氣概，展示了俄國工人運動發(fā)生、發(fā)展的歷史過程。他們都是對人民群眾社會實踐的概括和總結。3、社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎文化自身的繼承與發(fā)展是一個新陳代謝、不斷創(chuàng)新的過程。一方面，社會實踐不斷出現(xiàn)新情況，提出新問題，需要文化不斷創(chuàng)新，以適應新情況，回答新問題。另一方面，社會實踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供了更為豐富的資源，準備了更加充足的條件。所以，社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎。總之，社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉，也是文化創(chuàng)新的動力。新的文化形態(tài)的誕生、舊的文化形態(tài)的消亡、先進文化的發(fā)展，都是在社會實踐中實現(xiàn)的。二、巨大的作用，深刻的意義教師活動：引導學生閱讀教材第49－50頁內容，并思考文化創(chuàng)新的意義學生活動：積極思考并討論問題教師點評：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。文化創(chuàng)新的作用，既表現(xiàn)為不斷推動社會實踐的發(fā)展，又表現(xiàn)為不斷促進民族文化的繁榮。1、文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發(fā)展。我們進行文化創(chuàng)造、實現(xiàn)文化創(chuàng)新，不是被動的反映環(huán)境的變化，也不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是適應社會實踐的需要創(chuàng)建新文化，發(fā)展先進文化，更好地為社會實踐服務。推動社會實踐的發(fā)展，促進人的全面發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗文化創(chuàng)新的標準。2、文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮失去了創(chuàng)新能力的文化，意味著喪失了新陳代謝的機能，也就意味著生命的衰竭，是沒有發(fā)展前途的。只有在實踐中不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化才能煥發(fā)生機、歷久彌新，民族文化才充滿活力、日益豐富。不斷繁榮和發(fā)展的民族文化之路，必然是不斷前行的文化創(chuàng)新之旅。文化創(chuàng)新，是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。三、呼喚文化創(chuàng)新的時代1、人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體今天，我們生活在建設中國特色社會主義的新時期，這是一個呼喚文化創(chuàng)新的偉大時代。誰想成為一個有作為的文化創(chuàng)造者，誰就應該自覺地技身于建設中國特色社會主義的偉大實踐當中。2、當代中國文化工作者的使命和職責人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體。只有充分認識建設中國特色社會主義的時代意義，關注最廣大人民群眾的根本利益，理解人民群眾對文化生活的基本需求，虛心向人民群眾學習，從人民群眾的偉大實踐和豐富多彩的生活中汲取營養(yǎng)，刻苦鉆研，銳意創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出無愧于時代和人民的文化作品。這是當代中國文化工作者的使命和職責。教師活動：引導學生閱讀教材第51頁材料，結合教材內容，思考、討論社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用和意義。學生活動：積極閱讀并思考所提問題2020-02-17科任任教班級《文化生活》第五課教案集體備課部分課題第五課文化創(chuàng)新一、文化創(chuàng)新的源泉和作用中心發(fā)言人備課時間第四周上課時間第五周教學目標（一）知識目標：1、識記文化發(fā)展的實質、創(chuàng)新的源泉與作用。2、理解社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。（二）能力目標：培養(yǎng)學生列舉實例說明社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：幫助學生充分認識建設社會主義先進文化的意義，增強民族文化的自豪感。重點社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用難點社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用教學方法教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。教學建議導入新課文化在交流的中傳播，在繼承基礎上發(fā)展，文化發(fā)展的實質就在于創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內在動力。這是本課要學習的內容。教學過程一、不盡的源泉，不竭的動力教師活動：引導學生閱讀教材第48頁材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題教師點評：這些材料說明，只有真正投身于社會實踐，深入人民群眾之中，才能創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀文化作品。1、文化發(fā)展的實質在于創(chuàng)新文化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎上發(fā)展，都包含著文化創(chuàng)新的意義。文化發(fā)展的實質，就在于文化創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內在動力。2、社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉實踐作為人們改造客觀世界的活動，是一種有目的、有意識的社會性活動。人類在改造自然和社會的實踐中，創(chuàng)造出自己特有的文化。離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們不可能從事任何有價值的文化創(chuàng)造。社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。教師活動：引導學生閱讀教材第49頁材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題教師點評：魯迅的作品主要揭示了中國封建制度的腐朽、黑暗；高爾基的作品反映了俄國工人階級不屈不撓的革命精神和英雄氣概，展示了俄國工人運動發(fā)生、發(fā)展的歷史過程。他們都是對人民群眾社會實踐的概括和總結。3、社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎文化自身的繼承與發(fā)展是一個新陳代謝、不斷創(chuàng)新的過程。一方面，社會實踐不斷出現(xiàn)新情況，提出新問題，需要文化不斷創(chuàng)新，以適應新情況，回答新問題。另一方面，社會實踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供了更為豐富的資源，準備了更加充足的條件。所以，社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎?？傊?，社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉，也是文化創(chuàng)新的動力。新的文化形態(tài)的誕生、舊的文化形態(tài)的消亡、先進文化的發(fā)展，都是在社會實踐中實現(xiàn)的。二、巨大的作用，深刻的意義教師活動：引導學生閱讀教材第49－50頁內容，并思考文化創(chuàng)新的意義學生活動：積極思考并討論問題教師點評：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。文化創(chuàng)新的作用，既表現(xiàn)為不斷推動社會實踐的發(fā)展，又表現(xiàn)為不斷促進民族文化的繁榮。1、文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發(fā)展。我們進行文化創(chuàng)造、實現(xiàn)文化創(chuàng)新，不是被動的反映環(huán)境的變化，也不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是適應社會實踐的需要創(chuàng)建新文化，發(fā)展先進文化，更好地為社會實踐服務。推動社會實踐的發(fā)展，促進人的全面發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗文化創(chuàng)新的標準。2、文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮失去了創(chuàng)新能力的文化，意味著喪失了新陳代謝的機能，也就意味著生命的衰竭，是沒有發(fā)展前途的。只有在實踐中不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化才能煥發(fā)生機、歷久彌新，民族文化才充滿活力、日益豐富。不斷繁榮和發(fā)展的民族文化之路，必然是不斷前行的文化創(chuàng)新之旅。文化創(chuàng)新，是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。三、呼喚文化創(chuàng)新的時代1、人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體今天，我們生活在建設中國特色社會主義的新時期，這是一個呼喚文化創(chuàng)新的偉大時代。誰想成為一個有作為的文化創(chuàng)造者，誰就應該自覺地技身于建設中國特色社會主義的偉大實踐當中。2、當代中國文化工作者的使命和職責人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體。只有充分認識建設中國特色社會主義的時代意義，關注最廣大人民群眾的根本利益，理解人民群眾對文化生活的基本需求，虛心向人民群眾學習，從人民群眾的偉大實踐和豐富多彩的生活中汲取營養(yǎng)，刻苦鉆研，銳意創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出無愧于時代和人民的文化作品。這是當代中國文化工作者的使命和職責。教師活動：引導學生閱讀教材第51頁材料，結合教材內容，思考、討論社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用和意義。學生活動：積極閱讀并思考所提問題2020-02-17科任任教班級《文化生活》第五課教案集體備課部分課題第五課文化創(chuàng)新一、文化創(chuàng)新的源泉和作用中心發(fā)言人備課時間第四周上課時間第五周教學目標（一）知識目標：1、識記文化發(fā)展的實質、創(chuàng)新的源泉與作用。2、理解社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。（二）能力目標：培養(yǎng)學生列舉實例說明社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：幫助學生充分認識建設社會主義先進文化的意義，增強民族文化的自豪感。重點社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用難點社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用教學方法教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。教學建議導入新課文化在交流的中傳播，在繼承基礎上發(fā)展，文化發(fā)展的實質就在于創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內在動力。這是本課要學習的內容。教學過程一、不盡的源泉，不竭的動力教師活動：引導學生閱讀教材第48頁材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題教師點評：這些材料說明，只有真正投身于社會實踐，深入人民群眾之中，才能創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀文化作品。1、文化發(fā)展的實質在于創(chuàng)新文化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎上發(fā)展，都包含著文化創(chuàng)新的意義。文化發(fā)展的實質，就在于文化創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內在動力。2、社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉實踐作為人們改造客觀世界的活動，是一種有目的、有意識的社會性活動。人類在改造自然和社會的實踐中，創(chuàng)造出自己特有的文化。離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們不可能從事任何有價值的文化創(chuàng)造。社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。教師活動：引導學生閱讀教材第49頁材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題教師點評：魯迅的作品主要揭示了中國封建制度的腐朽、黑暗；高爾基的作品反映了俄國工人階級不屈不撓的革命精神和英雄氣概，展示了俄國工人運動發(fā)生、發(fā)展的歷史過程。他們都是對人民群眾社會實踐的概括和總結。3、社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎文化自身的繼承與發(fā)展是一個新陳代謝、不斷創(chuàng)新的過程。一方面，社會實踐不斷出現(xiàn)新情況，提出新問題，需要文化不斷創(chuàng)新，以適應新情況，回答新問題。另一方面，社會實踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供了更為豐富的資源，準備了更加充足的條件。所以，社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎。總之，社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉，也是文化創(chuàng)新的動力。新的文化形態(tài)的誕生、舊的文化形態(tài)的消亡、先進文化的發(fā)展，都是在社會實踐中實現(xiàn)的。二、巨大的作用，深刻的意義教師活動：引導學生閱讀教材第49－50頁內容，并思考文化創(chuàng)新的意義學生活動：積極思考并討論問題教師點評：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。文化創(chuàng)新的作用，既表現(xiàn)為不斷推動社會實踐的發(fā)展，又表現(xiàn)為不斷促進民族文化的繁榮。1、文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發(fā)展。我們進行文化創(chuàng)造、實現(xiàn)文化創(chuàng)新，不是被動的反映環(huán)境的變化，也不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是適應社會實踐的需要創(chuàng)建新文化，發(fā)展先進文化，更好地為社會實踐服務。推動社會實踐的發(fā)展，促進人的全面發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗文化創(chuàng)新的標準。2、文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮失去了創(chuàng)新能力的文化，意味著喪失了新陳代謝的機能，也就意味著生命的衰竭，是沒有發(fā)展前途的。只有在實踐中不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化才能煥發(fā)生機、歷久彌新，民族文化才充滿活力、日益豐富。不斷繁榮和發(fā)展的民族文化之路，必然是不斷前行的文化創(chuàng)新之旅。文化創(chuàng)新，是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。三、呼喚文化創(chuàng)新的時代1、人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體今天，我們生活在建設中國特色社會主義的新時期，這是一個呼喚文化創(chuàng)新的偉大時代。誰想成為一個有作為的文化創(chuàng)造者，誰就應該自覺地技身于建設中國特色社會主義的偉大實踐當中。2、當代中國文化工作者的使命和職責人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體。只有充分認識建設中國特色社會主義的時代意義，關注最廣大人民群眾的根本利益，理解人民群眾對文化生活的基本需求，虛心向人民群眾學習，從人民群眾的偉大實踐和豐富多彩的生活中汲取營養(yǎng)，刻苦鉆研，銳意創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出無愧于時代和人民的文化作品。這是當代中國文化工作者的使命和職責。教師活動：引導學生閱讀教材第51頁材料，結合教材內容，思考、討論社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用和意義。學生活動：積極閱讀并思考所提問題2020-02-17科任任教班級《文化生活》第五課教案集體備課部分課題第五課文化創(chuàng)新一、文化創(chuàng)新的源泉和作用中心發(fā)言人備課時間第四周上課時間第五周教學目標（一）知識目標：1、識記文化發(fā)展的實質、創(chuàng)新的源泉與作用。2、理解社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。（二）能力目標：培養(yǎng)學生列舉實例說明社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：幫助學生充分認識建設社會主義先進文化的意義，增強民族文化的自豪感。重點社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用難點社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用教學方法教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。教學建議導入新課文化在交流的中傳播，在繼承基礎上發(fā)展，文化發(fā)展的實質就在于創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內在動力。這是本課要學習的內容。教學過程一、不盡的源泉，不竭的動力教師活動：引導學生閱讀教材第48頁材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題教師點評：這些材料說明，只有真正投身于社會實踐，深入人民群眾之中，才能創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀文化作品。1、文化發(fā)展的實質在于創(chuàng)新文化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎上發(fā)展，都包含著文化創(chuàng)新的意義。文化發(fā)展的實質，就在于文化創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內在動力。2、社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉實踐作為人們改造客觀世界的活動，是一種有目的、有意識的社會性活動。人類在改造自然和社會的實踐中，創(chuàng)造出自己特有的文化。離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們不可能從事任何有價值的文化創(chuàng)造。社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。教師活動：引導學生閱讀教材第49頁材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題教師點評：魯迅的作品主要揭示了中國封建制度的腐朽、黑暗；高爾基的作品反映了俄國工人階級不屈不撓的革命精神和英雄氣概，展示了俄國工人運動發(fā)生、發(fā)展的歷史過程。他們都是對人民群眾社會實踐的概括和總結。3、社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎文化自身的繼承與發(fā)展是一個新陳代謝、不斷創(chuàng)新的過程。一方面，社會實踐不斷出現(xiàn)新情況，提出新問題，需要文化不斷創(chuàng)新，以適應新情況，回答新問題。另一方面，社會實踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供了更為豐富的資源，準備了更加充足的條件。所以，社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎?？傊鐣嵺`是文化創(chuàng)新的源泉，也是文化創(chuàng)新的動力。新的文化形態(tài)的誕生、舊的文化形態(tài)的消亡、先進文化的發(fā)展，都是在社會實踐中實現(xiàn)的。二、巨大的作用，深刻的意義教師活動：引導學生閱讀教材第49－50頁內容，并思考文化創(chuàng)新的意義學生活動：積極思考并討論問題教師點評：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。文化創(chuàng)新的作用，既表現(xiàn)為不斷推動社會實踐的發(fā)展，又表現(xiàn)為不斷促進民族文化的繁榮。1、文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發(fā)展。我們進行文化創(chuàng)造、實現(xiàn)文化創(chuàng)新，不是被動的反映環(huán)境的變化，也不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是適應社會實踐的需要創(chuàng)建新文化，發(fā)展先進文化，更好地為社會實踐服務。推動社會實踐的發(fā)展，促進人的全面發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗文化創(chuàng)新的標準。2、文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮失去了創(chuàng)新能力的文化，意味著喪失了新陳代謝的機能，也就意味著生命的衰竭，是沒有發(fā)展前途的。只有在實踐中不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化才能煥發(fā)生機、歷久彌新，民族文化才充滿活力、日益豐富。不斷繁榮和發(fā)展的民族文化之路，必然是不斷前行的文化創(chuàng)新之旅。文化創(chuàng)新，是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。三、呼喚文化創(chuàng)新的時代1、人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體今天，我們生活在建設中國特色社會主義的新時期，這是一個呼喚文化創(chuàng)新的偉大時代。誰想成為一個有作為的文化創(chuàng)造者，誰就應該自覺地技身于建設中國特色社會主義的偉大實踐當中。2、當代中國文化工作者的使命和職責人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體。只有充分認識建設中國特色社會主義的時代意義，關注最廣大人民群眾的根本利益，理解人民群眾對文化生活的基本需求，虛心向人民群眾學習，從人民群眾的偉大實踐和豐富多彩的生活中汲取營養(yǎng)，刻苦鉆研，銳意創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出無愧于時代和人民的文化作品。這是當代中國文化工作者的使命和職責。教師活動：引導學生閱讀教材第51頁材料，結合教材內容，思考、討論社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用和意義。學生活動：積極閱讀并思考所提問題2020-02-17科任任教班級《文化生活》第五課教案集體備課部分課題第五課文化創(chuàng)新一、文化創(chuàng)新的源泉和作用中心發(fā)言人備課時間第四周上課時間第五周教學目標（一）知識目標：1、識記文化發(fā)展的實質、創(chuàng)新的源泉與作用。2、理解社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。（二）能力目標：培養(yǎng)學生列舉實例說明社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：幫助學生充分認識建設社會主義先進文化的意義，增強民族文化的自豪感。重點社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用難點社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用教學方法教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。教學建議導入新課文化在交流的中傳播，在繼承基礎上發(fā)展，文化發(fā)展的實質就在于創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內在動力。這是本課要學習的內容。教學過程一、不盡的源泉，不竭的動力教師活動：引導學生閱讀教材第48頁材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題教師點評：這些材料說明，只有真正投身于社會實踐，深入人民群眾之中，才能創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀文化作品。1、文化發(fā)展的實質在于創(chuàng)新文化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎上發(fā)展，都包含著文化創(chuàng)新的意義。文化發(fā)展的實質，就在于文化創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是文化自身發(fā)展的內在動力。2、社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉實踐作為人們改造客觀世界的活動，是一種有目的、有意識的社會性活動。人類在改造自然和社會的實踐中，創(chuàng)造出自己特有的文化。離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們不可能從事任何有價值的文化創(chuàng)造。社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。教師活動：引導學生閱讀教材第49頁材料，并思考所反映的問題學生活動：積極思考并討論問題教師點評：魯迅的作品主要揭示了中國封建制度的腐朽、黑暗；高爾基的作品反映了俄國工人階級不屈不撓的革命精神和英雄氣概，展示了俄國工人運動發(fā)生、發(fā)展的歷史過程。他們都是對人民群眾社會實踐的概括和總結。3、社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎文化自身的繼承與發(fā)展是一個新陳代謝、不斷創(chuàng)新的過程。一方面，社會實踐不斷出現(xiàn)新情況，提出新問題，需要文化不斷創(chuàng)新，以適應新情況，回答新問題。另一方面，社會實踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供了更為豐富的資源，準備了更加充足的條件。所以，社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎?？傊?，社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉，也是文化創(chuàng)新的動力。新的文化形態(tài)的誕生、舊的文化形態(tài)的消亡、先進文化的發(fā)展，都是在社會實踐中實現(xiàn)的。二、巨大的作用，深刻的意義教師活動：引導學生閱讀教材第49－50頁內容，并思考文化創(chuàng)新的意義學生活動：積極思考并討論問題教師點評：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。文化創(chuàng)新的作用，既表現(xiàn)為不斷推動社會實踐的發(fā)展，又表現(xiàn)為不斷促進民族文化的繁榮。1、文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發(fā)展。我們進行文化創(chuàng)造、實現(xiàn)文化創(chuàng)新，不是被動的反映環(huán)境的變化，也不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是適應社會實踐的需要創(chuàng)建新文化，發(fā)展先進文化，更好地為社會實踐服務。推動社會實踐的發(fā)展，促進人的全面發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗文化創(chuàng)新的標準。2、文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮失去了創(chuàng)新能力的文化，意味著喪失了新陳代謝的機能，也就意味著生命的衰竭，是沒有發(fā)展前途的。只有在實踐中不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化才能煥發(fā)生機、歷久彌新，民族文化才充滿活力、日益豐富。不斷繁榮和發(fā)展的民族文化之路，必然是不斷前行的文化創(chuàng)新之旅。文化創(chuàng)新，是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。三、呼喚文化創(chuàng)新的時代1、人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體今天，我們生活在建設中國特色社會主義的新時期，這是一個呼喚文化創(chuàng)新的偉大時代。誰想成為一個有作為的文化創(chuàng)造者，誰就應該自覺地技身于建設中國特色社會主義的偉大實踐當中。2、當代中國文化工作者的使命和職責人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體。只有充分認識建設中國特色社會主義的時代意義，關注最廣大人民群眾的根本利益，理解人民群眾對文化生活的基本需求，虛心向人民群眾學習，從人民群眾的偉大實踐和豐富多彩的生活中汲取營養(yǎng)，刻苦鉆研，銳意創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出無愧于時代和人民的文化作品。這是當代中國文化工作者的使命和職責。教師活動：引導學生閱讀教材第51頁材料，結合教材內容，思考、討論社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用和意義。學生活動：積極閱讀并思考