unit5Reading

Ⅰ“Thetruenorth”教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高中英語(yǔ)必修3

)

一、學(xué)生分析教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生，其英語(yǔ)水平和認(rèn)知能力有了一定的發(fā)展，多數(shù)同學(xué)能夠用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，因此，要特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。學(xué)生能夠理解并實(shí)際運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣還不濃厚，因此，要通過(guò)一定的教學(xué)策略把英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活和興趣聯(lián)系起來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)任務(wù)型課堂活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，使學(xué)生成為課堂的主體，同時(shí)加強(qiáng)與他人交流合作的能力。二、教材分析

這一課是本單元Reading

Ⅰ。本文以LiDaiyu和LiuQian乘火車由西向東橫貫加拿大的旅行路線為線索，介紹加拿大（尤其是幾個(gè)著名城市）。本課內(nèi)容不難，高一學(xué)生基本能讀懂，但文中出現(xiàn)的地名較多，學(xué)生不會(huì)讀，需要老師領(lǐng)讀。三、教學(xué)目標(biāo)在這堂課結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生們能夠：1.通過(guò)閱讀活動(dòng)，理解文章的整體結(jié)構(gòu)和文章的整體內(nèi)容；2.通過(guò)“challengeyourslves”和課文總結(jié)復(fù)述，內(nèi)化課文內(nèi)容并能使用圖片和本課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)完整的復(fù)述課文達(dá)到實(shí)踐應(yīng)用的能力；3.通過(guò)作業(yè)的任務(wù)--完成一篇關(guān)于加拿大旅游的短片報(bào)道，遷移創(chuàng)新所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解文章的整體結(jié)構(gòu)和文章的整體內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)化課文內(nèi)容并能使用圖片和本課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)完整的復(fù)述課文達(dá)到實(shí)踐應(yīng)用的能力。五、教學(xué)輔助手段。

計(jì)算機(jī)、自制PPT課件和教學(xué)案。六、教學(xué)方法。任務(wù)型教學(xué)法，略讀法，細(xì)讀法。七、課件設(shè)計(jì)思路。學(xué)生分組“PK”貫穿課堂始終（分兩組TeamA,TeamB，隊(duì)員搶答問(wèn)題，黑板上畫簡(jiǎn)筆畫兩棵蘋果樹，答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果——老師在本組蘋果樹上畫一個(gè)蘋果，最后哪一組得的蘋果最多就是贏者）。課上四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)緊湊。1.導(dǎo)入：利用錄像導(dǎo)入課題，讓學(xué)生了解本課內(nèi)容并引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀：采取總——分——總模式。利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方法讓學(xué)生帶問(wèn)題有目的地閱讀文章，首先快速閱讀掌握文章主旨，再細(xì)讀文章把握文章細(xì)節(jié)，最后，學(xué)生自己歸納和復(fù)述課文。3.鞏固檢查：用新穎方法（“摘蘋果”）吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)兩組學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。4.

能力提升：聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，四人一組討論，后上臺(tái)表演，目的在于讓學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。八、教學(xué)實(shí)施過(guò)程。課前兩分鐘與學(xué)生們交流，熟悉學(xué)生狀況。并且把學(xué)生分成兩組(TeamA;TeamB)，講明比賽規(guī)則，在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫兩棵蘋果樹。老師領(lǐng)唱歌詞“Wewillrockyou!”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)兩組學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

Team

A

Team

B（一）warming-up導(dǎo)入。教師播放一段關(guān)于加拿大概況的video，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看錄像。使學(xué)生初步了解加拿大。Questions:1.

Whichcountryisthevideoabout?2.Whatcanyouseeinthevideo?看完錄像，學(xué)生回答問(wèn)題。Answers:1.ThecountryisaboutCanada.2.Wecanseeharbor,ship,wheat,mountain…….Teacher:DoyouwanttoknowmoreaboutCanada?Todaywe’ll

followLiDaiyuandLiuQianto

seesightsinCanadabytrain.（引入部分使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的話題有所了解，而且有興趣地投入到學(xué)習(xí)中。）（二）Reading閱讀1、學(xué)生帶問(wèn)題快速瀏覽文章（scanning），了解文章大意。提醒學(xué)生不用花太多注意力放在細(xì)節(jié)上，重點(diǎn)是抓段落主旨大意。Part1

Whattheyreallysawandfeltafterboardingthetrainpara(s)___

Part2

Theirchatontheirwaytothestationpara(s)___Part3

brief

introductionoftheirtrippara(s)___

2、學(xué)生帶著問(wèn)題細(xì)讀文章，了解文章細(xì)節(jié)。Paragraphs1(1)Part1:Readthe1stparaandfinishthechartbelow

briefintroductionaboutthetripWho_______andhercousin________WhyTo__________________HowFirstby_____________Thenby_____________where_____________________(2)Part2:Canada

:1.distance_____________

(fromcoasttocoast)

2.________

goingeastwardandyouwillpass

1>____________________________2>lakes&forests3>_____________________________

3.Vancouver

1>___________________________________

population

2>___________________________________

___________

3>___________________________________

___________

4>___________________________________

trees

5>___________________________________

___________(3)Part3:readpara3-5andanswerthefollowingquestions:Question1:Whatmountainsdidtheycrossearlierthatday?Answer:Earlierthatday,

…RockyMountains.Question2:Whichcitydidtheygoafter

crossing

themountains?Answer:

…Calgary…Question3:WhatdidthegirlsthinkaboutCanadaafter2days’

travel?Answer:

After2days’travel,…empty…Question4:Wheredidtheygoafterdinner?Answer:

Afterdinner,…ThunderBay…Question5:Whichlakedidthetrainrushacrossthatnight?andwhat’stheirnextdestination(目的地)Answer:

Thatnight…acrossLakeSuperior（三）Challenge

yourselves

Check.檢查

課堂后期，學(xué)生易精神疲勞不能集中注意力于課程上。因此，我用“摘蘋果”的游戲設(shè)計(jì)問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生興趣，并達(dá)到鞏固課文重點(diǎn)知識(shí)的目的。每組選一名同學(xué)負(fù)責(zé)摘蘋果，其他組員回答問(wèn)題。每一個(gè)數(shù)字超連接一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生摘哪一個(gè)蘋果，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)問(wèn)題。問(wèn)題難度系數(shù)分別為1-4級(jí)，答對(duì)后，得到相應(yīng)

數(shù)量的的蘋果。

1.

WhichsentenceinPara.1couldreplacethefollowingone?

難度系數(shù):

TheydecidedtoflytoVancouverandthentakethecross-Canadatraininsteadoftakingtheplanealltheway.Answer：Ratherthantaketheaeroplanealltheway,theydecidedtoflytoVancouverandthentakethetrainwesttoeastacrossCanada.2.Canada’spopulationisonly

slightly

overthirtymillion.Theunderlinedwordmeans

________.

難度系數(shù):

A.abit

B.alot

C.great

D.lightly3.

SaysomethingaboutVancouver.

難度系數(shù):

Vancouverisinthe

warmest

partandisconsidered

asthemost

beautiful

cityinCanada,surroundedbymountainsandthePacificOcean.

Skiing

intheRockyMountainsand

sailing

intheharbormake

Vancouver

one

of

the

most

popularcitiestolivein.

Vancouverhassomeof

theoldestandmostbeautiful

forests.

4.

Whatis

thecorrectorder

ofthemainplacesmentionedinthepassage?(Intimeorder)

難度系數(shù):

1)RockyMountains

2)Vancouver

3)Calgary

4)Toronto

5)ThunderBay

A.

2-3-5-4-1

B.

3-1-2-4-5

C.

2-1-3-5-4

D.

2-3-1-4-5Answers:

C.

Vancouver

→

RockyMountains→

Calgary→

ThunderBay→

Toronto（老師領(lǐng)讀單詞，后學(xué)生自讀并掌握旅游路線圖。）5.Filltheblanks難度系數(shù):

Calgaryis

famous

fortheCalgaryStampede.Cowboyswhohaveagiftforridingwildhorsesfrom

allovertheworldcometo

compete

intheStampede

andcan

win

alotofmoney.ThunderBayisabusy

port

cityatthetopofthe

GreatLakes,fromwheretheoceanshipscanreach

thecenterofCanada.（再次查看兩組成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生抓住機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。）（四）:Summary:

復(fù)述retell

Inyourownwords,

summarize

thepassage.為使學(xué)生詳細(xì)地，整體地把握文章，老師展示Canada地圖和城市圖片，讓學(xué)生復(fù)述旅游路線圖和途經(jīng)城市的特色。（這時(shí)檢查兩組的得分情況，表?yè)P(yáng)領(lǐng)先者，鼓勵(lì)暫時(shí)落后者

“Hewholaughslastlaughsbest.”

激發(fā)學(xué)生積極性。）

Step6:HomeworkWriteashortreportaboutthetripacrossCanada.Part1:

IntroduceyourreportstopicPart2:

PresentthreemostimpressivethingsPart3:

Writeashortconclusion（五）Homework.WriteashortreportaboutthetripacrossCanada.Part1:

Introduceyourreportstopic

Pa