單元五信息化教學設計與評價第PAGE三百四十五頁第十四章基于信息技術項目教學案例課題：黃河，母親河基于信息技術項目教學法：基于信息技術項目教學法：項目教學和傳統(tǒng)的教學法相法，項目教學有很大轉變，是以三個中心：由以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，由以課本為中心轉變?yōu)橐浴绊椖俊睘橹行?，由以課堂為中心轉變?yōu)橐詫嶋H經驗為中心。所以，在運用項目教學法進行教學設計的時候，學生是認知的主體，是知識意義的主動建構者?；谛畔⒓夹g項目教學是把計算機理論和實踐教學有機地結合起來，通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，提高學生利用信息技術解決實際問題的綜合能力。在實施信息化項目教學法時，應重視項目的選擇、具體的成果展示、教師的評估總結、充分利用現代化教學與實驗手段，這是搞好“信息化項目教學法”的關鍵。也是促進素質教育和整體教學，開發(fā)學生智力，尊重個體差異，培養(yǎng)學生動手能力、生存能力以及學習能力。一、教學背景1、課題選擇背景自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河文化巡禮，來撿拾沉淀文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內心深處的黃河情，以此來追溯過去，正視現在，展望未來。2、網絡教學的環(huán)境平臺信息技術與課程整合專用的網絡教學室、大屏幕投影儀。3、學生情況學生已具有一定的信息技術知識，能進行一般的網絡檢索及網上交流。學生基本上都會用Word進行文字編輯，會制作PowerPoint課件。、知識與技能：項目的選擇要合理，有一定的應用價值。知識與技能：項目的選擇要合理，有一定的應用價值。項目完成過程比教師講解實例要難些，結合學科，有一定的綜合性。學生自己能利用信息技術克服、處理在項目工作中出現的困難和問題。具有一定的難度，不僅是已有知識、技能的應用，而且還要求學生利用信息技術學習的新知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題。利用信息技術平臺有明確而具體的成果展示。教學目標知識與技能：1、鍛煉學生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生在綜合活動中的創(chuàng)新意識創(chuàng)造能力。2、培養(yǎng)學生合作意識和根據主題收集、整理、篩選資料的能力。3、學會在網上下載圖片。4、制作PowerPoint進行成果展示交流過程與方法：1．學會做計劃，理解并根據選題利用信息技術查找和取舍資料。2過程與方法：1．學會做計劃，理解并根據選題利用信息技術查找和取舍資料。2、能獨立地在短時間內完成任務，遇到困難能在有限的指導下自己克服。3、學會組織發(fā)言稿和做口頭報告，學會合作。4、學會自我評價和評價他人5、為了完成項目活動，學生主動學習有關知識，學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習方式向主動、自主、探究、應用性的學習方式轉變。

6、學習結束后，共同總結，并可以把項目內容延伸，以適應以后的需要。1、利用信息化資源，搜索相關黃河知識。2、各小組要制定活動的計劃。3、各小組獨立地在短時間內完成任務。4、要求學生進行主動、自主、探究、應用性的學習。

5、學會合作。6、學會自我評價和評價他人情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀給學生一定的自主權，充分調動學習的積極性。開拓的思維、發(fā)揮潛能、培養(yǎng)個性化學習。通過協(xié)作學習，取長補短、互補不足。由學生自己解決問題，提高自學能力和查找資料的能力。利用已學的知識解決實際問題，大大提高同學的成功感和自信心。小組交流學習，提高協(xié)調能力，培養(yǎng)團隊精神。情感、態(tài)度與價值觀1、以小組的形式合作完成任務，培養(yǎng)合作精神，增強集體觀念。2、通過小組討論，課堂氣氛融洽，情趣盎然。3、各小組通過PowerPoint課件的展示，增強學生的自信心和成就感。4、關注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。活動一：了解項目（活動目標、技術要求、作業(yè)流程、制作清單）確立項目

項目的確立不是一件輕松隨便的事。首先，項目要包含全部教學內容并盡可能自然、有機地結合多項知識點；其次，項目的難易度要針對學生活動一：了解項目（活動目標、技術要求、作業(yè)流程、制作清單）確立項目

項目的確立不是一件輕松隨便的事。首先，項目要包含全部教學內容并盡可能自然、有機地結合多項知識點；其次，項目的難易度要針對學生的實際水平來確定；最后，項目要被大多數學生喜愛，并可以用某一標準（正確答案、美感等）公平準確地給予評價。當然，不是每個項目都能面面俱到，要根據具體的培養(yǎng)方向（掌握新知識、新技能還是培養(yǎng)其他能力或是復習以往知識）來確立最合適的項目。項目活動的開始[引入]黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這樣嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。面對黃河如此的現狀，那么應采取哪些措施治理黃河呢？1.出示黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片（配有背景音樂《黃水謠》及簡短解說詞）

2學生談自己的想法和感受

分小組合作、探究學習，交流，共同制定相應措施

。項目活動的開展活動一確定活動項目活動二：討論研究目標介紹項目活動二：討論研究目標介紹項目對于項目活動團體的確立要根據具體情況妥善安排

項目是由學生獨立完成，還是分組合作來完成，要根據項目的具體特點來確立。單純針對某一新知識的項目，以學生獨立完成較合適；而對于涉及知識面較廣、難度較大的項目，則要分組合作完成，因為學生們各有所長，知識的互補性可以幫助他們解決更多的問題?；顒佣碣Y料各小組利用網絡平臺搜索資料，對有用材料加以整理，老師可適當指導學生如何篩選、裁剪資料→指導學生整理成文字，指導小組把有用資料做成課件?；顒尤傎惌h(huán)節(jié)提出要求：按小組組織競賽：黃河知識知多少？（競賽的要求與規(guī)則：學生分組，每組派出兩名代表，輪流進行，每答對一道題得一分，如內容不符合要求則無分，最后把分值累積起來。）活動四展示課件活動三：項目的實施過程活動三：項目的實施過程

在項目教學中，學習過程成為一個人人參與的創(chuàng)造性的實踐活動，它注重的不是最終的結果，而是完成項目的過程。①黃河源頭的傳說②神牛守河③三門峽2、請黃河現狀組的同學展示他們收集到的資料，并請代表講述黃河現在污染的情況和原因。①黃河的水質②造成黃河的原因③應如何進行治理活動四：成果交流經過前一階段的制作，讓學生以演示交流或網絡的形式向其它同學展示自己的研究成果，以達到取長補短，相互學習，促進交流的目的。3、活動四：成果交流經過前一階段的制作，讓學生以演示交流或網絡的形式向其它同學展示自己的研究成果，以達到取長補短，相互學習，促進交流的目的。①誦讀并講解《將進酒》②合唱《保衛(wèi)黃河》項目活動的結束〈教案來源：楓葉教育網〉總結：總結：1、信息化項目教學只是教學的一個部分，項目教學不可能替代全部的正規(guī)教學。因為傳統(tǒng)教學的目的在于傳授知識和技能;信息化項目教學的目的在于運用信息技能，培養(yǎng)學生的自學能力、觀察能力、動手能力、研究和分析問題的能力、協(xié)作和互助能力、交際和交流能力、以及生活和生存能力。

2、教師在信息化項目教學中要注意自己地位與角色的轉變。因為信息化項目教學是為因材施教提供真實的實施環(huán)境，教師的地位在項目教學中是經常變化的。當學生學習新技能時，教師是知識的傳授者；當學生運用已學技能時，教師是導航員；當學生自主活動時，教師是觀察員；當學生以小組進行活動時，教師又需要充當協(xié)調員。它要求教師有極大的創(chuàng)造性和應變能力。教學計劃的具體實施經常需要臨時調整。

3、信息化項目教學選題的要求：①項目怎樣結合教材調用學生已有的知識；②項目是否與生活實際相結合，是否給學生有實際操作機會或環(huán)境，來達到教學目的？③項目能否讓學生更加了解自己并相互學習？項目能否激勵學生學會收集有關資料，激發(fā)學習自覺性？

開展“信息化項目教學活動”，學生通過親自動手，相互學習競爭，在掌握新知識、新技能的同時，又享受到了學習的快樂。真正達到了我們的教學“不是要讓學生記住什么，而是要讓學生學會什么”的目的。今后，希望各位老師在這些方面做更多的嘗試，推動二期課改新課程。課后反思：在上完本節(jié)項目的具體實踐后，我覺得應該注意以下問題：1、項目實施過程要完整有序

在獨立完成項目前，要進行適當的引導。引導主要包括對新知識的講解和對項目具體實施的解釋。

①新知識的講解要抓重點，避重復。應該只包括對重點教學內容的講解，其過程應該精練，最好是通過簡單的例子用實際操作的方法進行，這樣，才更容易理解、接受，也為獨立完成項目打下了良好的基礎。

②要解釋清楚項目實施的步驟，相關資料要及時給出。除了要告訴學生即將完成的項目是什么，還應該適當地提醒學生先做什么、后做什么。2.、教師的指導要恰到好處

學生在完成項目的過程中遇到困難，應及時給予指導。針對不同層次的學生，應做到指導的深度要有所不同。基于信息技術項目教學法的根本宗旨是讓學生自己發(fā)現知識、利用信息技術解決問題，提高技能，因此，教師一定要把握好指導的尺度。即使學生有問題，也應該是啟發(fā)性的，非正面、非全面的提示性指導不但使學生記憶深刻，還能鍛煉學生的發(fā)散思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。項目完成過程是自己利用信息技術探索鉆研的過程，為了能學眾人之長，項目完成后的總結也相當重要。它應包括思路總結和技巧總結。思路總結可以幫助學生明晰項目完成的最佳思考方法，找到自己理論上的不足。技巧總結中，“一題多解”是應該極力推薦的，每一種方法不管難易都應該展示給學生，再由共同評價各種方法的優(yōu)缺點及適用范圍，這樣，學生可以學到更多的操作技巧，全面吸收整個項目活動的精髓。3、我認為還應該指導學生對項目進行拓展和延伸，針對學生在搜索黃河相關資料過程中遇到的一些問題，可能在別的地方也會遇到，能夠想到用該方法進行解決。只有這樣，學生在學習中才能靈活運用。4、評價的結果，宜采用定性和定量相結合的評定方法，不宜過分強調量化。盡可能多采用語言描述性的等級評定，如：優(yōu)秀、很好、好、一般、須努力等。附：學生評價表（作參考）作為評價量表?？梢栽陂_始項目時就讓每一個同學都明白評價的標準，進行項目過程和演示時有的放矢。評價標準得分A.信息技術1．正確、符合媒體選擇的原則123452．優(yōu)化組合，符合