右擊左邊圖片選擇另存為圖片然后選擇形狀填充→圖片填充即可得到此效果素·雅落花生授課人：楊紫雯許地山是我國現(xiàn)代著名的作家、學(xué)者。他出生于臺灣一個愛國志士家庭。筆名為落花生，為什么是落華（在古文中，華通花）生呢？因為在他小時候父親曾以“落花生”比喻教育子女，給許地山留下了深刻的印象我們家的有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€都很高興買種翻地播種澆水沒過幾個月，收獲了。母親說：“今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節(jié)。

第一、二段后園居然，，，，，后園：種花生的荒地，后園是種花草的庭園，后院是空曠的院子。居然：表示出喜出望外之情。連續(xù)的逗號：表示一連串的事件。種花生收花生壹貳肆嘗花生議花生叁3--15段主次分明第三至九段那晚上天色不大好。可是父親也來了，實在很難得。父親說：“你們愛吃花生嗎？”我們爭著答應(yīng)：“愛！”“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味兒美?！备绺缯f：“花生可以榨油。”我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！?/p>

父親忙于公務(wù)，很少回家。第十、十一段父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點點頭。

桃子、石榴、蘋果高高掛在枝頭，然而花生埋在地里，形成了鮮明的對比，襯托出花生的樸實。也不僅僅是在描寫花生，更重要的是做人的道理，做個默默奉獻(xiàn)、樸實無華的人。在這里運用了一種寫作方法，借物喻人，使文章立意更加深遠(yuǎn)，更加突出文章中心思想。第十二至十五段父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做，面對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對。這是我對你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派ⅰ；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深的印在了我的心上。只講體面好面子，愛慕榮華富貴，重名譽(yù)留學(xué)西洋多年，他從不穿西服，他不抽煙，不喝酒，大部分收入都用在購買圖書上；在港大任教時，他以中文系主任身份每周上課二十小時，還為學(xué)生課余補(bǔ)課，他常說：“他們肯學(xué)，我就肯授”；抗日戰(zhàn)爭期間，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼號，最終因勞累過度而病逝；郭沫若曾評價他說：“他有獻(xiàn)身精神，對于名利競逐，及其恬淡。”人要做有用的人，不要做只講體面，面對別人沒有好處的人。--許地山謝謝添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題2014201520172016第一章節(jié)此處添加詳細(xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)并符合此處添加詳細(xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)并符合此處添加詳細(xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)并符合此處添加詳細(xì)文本描述，建議與標(biāo)題相關(guān)并符合第一章節(jié)壹貳叁點擊添加標(biāo)題文字點擊添加標(biāo)題文字點擊添加標(biāo)題文字點擊添加標(biāo)題文字點擊添加標(biāo)題文字點擊添加標(biāo)題文字種花生收花生嘗花生第二章節(jié)添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題此處添加詳細(xì)文本描述建議與標(biāo)題相關(guān)并符此處添加詳細(xì)文本描述建議與標(biāo)題相關(guān)并符此處添加詳細(xì)文本描述建議與標(biāo)題相關(guān)并符添加標(biāo)題此處添加詳細(xì)文本描述建議與標(biāo)題相關(guān)并符第三章節(jié)意境是指抒情性