《太空一日》部編版初中語文七年級下冊太空一日——作者：楊利偉部編教材初中語文七年級下冊同學(xué)們，我們每個青少年心中都有一個英雄夢，愛英雄，贊英雄，學(xué)英雄，就是我們青春的主旋律，我們要做新時代的英雄。今天這節(jié)課，我們開展一次以“我心目中的英雄”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。首先，由請我們的英雄出場（觀看視頻），我們一起大聲喊出他的名字——楊利偉。2003年10月15日“神州五號”載人飛船發(fā)射大漠長空，天高地闊，2003年的10月15日，是多少炎黃子孫翹首企盼的一天，中國人實現(xiàn)了千百年的飛天夢想。神舟五號飛船成功實現(xiàn)了載人航天飛行，今天讓我們追隨航天英雄楊利偉一起重溫那既興奮又緊張的太空一日。1.通過快速瀏覽課文，借助小標題，把握文章主要內(nèi)容的方法。2.通過體會作者嚴謹、科學(xué)的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊含的情感。3.通過感悟作者對祖國、航天事業(yè)、親友的熱愛，樹立為祖國民族建功立業(yè)的遠大志向。學(xué)習(xí)目標技巧：

1.一目數(shù)行掃視文段，提取主要信息。

2.勾畫關(guān)鍵性、標志性的詞句。

3.抓住小標題，將其進行有效的整合。閱讀方法：瀏覽9/28/2023瀏覽課文，用簡潔的語言描述，楊利偉遇到了哪些意外情況，當時又是怎么想的，怎么做的。

要求：第一人稱

句式：“同學(xué)們好，我是首飛航天員楊利偉……”讀英雄9/28/2023

楊利偉在遇到危險時的表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（四字詞語概括）

比一比，看誰用詞準確、豐富。賞英雄

楊利偉遇到危險時的表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？

楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴謹”。試著在文中找一些例子，體會航天員嚴謹、科學(xué)的態(tài)度。太空探險有太多的未知，但是航天員從不因意外和未知而停下腳步，星空永遠是人類的征途。接下來，我們一起來賞英雄。楊利偉遇到危險時的表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（四字詞語概括）比一比，看誰用詞準確、豐富。請同學(xué)們請拿起筆來，將這些贊賞英雄的詞語，工工整整地寫下來。預(yù)設(shè)：沉著堅韌一絲不茍心理素質(zhì)好犧牲精神無畏精神拼搏精神......

楊利遇到危險時的表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？神秘的敲擊聲

楊利偉遇到危險時的表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？回到地面后，人們對這個神秘的聲音做過許多猜測。技術(shù)人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像。對航天員的最基本要求是嚴謹，不是當時的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復(fù)聽，斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒有確認，那個神秘的聲音也沒有在我耳邊準確地再現(xiàn)過?！獙嵤虑笫?、嚴謹、科學(xué)的態(tài)度。在“歸途如此驚心動魄”中有5時35分、5時58分、6時4分、6時14分、2003年10月16日6時23分?！獢?shù)字準確,突出楊利偉作為航天員嚴謹、科學(xué)、認真負責的態(tài)度驚心動魄的歸途

本文的描述出了科學(xué)、嚴謹之外，也蘊含著豐富的情感。請勾畫出來，朗讀體會，用自己的朗讀向航天英雄致敬。贊英雄

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就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。

——語言、動作描寫：欣喜、激動；關(guān)切之情

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過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！

——心理描寫：回到地面時踏實而又激動的心情。9/28/2023楊利偉——感動中國2003年度人物

那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。惜英雄費俊龍、聶海勝、翟志剛、劉伯明、景海鵬、劉洋、劉旺、張曉光、王亞平……

……也許不久的將來還有一個你！

楊利偉遇到危險時的作業(yè)布置表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？快速瀏覽《天地九重》，并用評價量表進行自我測評。