一、課前談話，揭示課題師：同學(xué)們，老師跟你們玩?zhèn)€游戲，叫“我說(shuō)你猜”。老師用一兩句話描述一個(gè)人，你們能馬上猜出來(lái)他是誰(shuí)嗎？師：他會(huì)七十二變，他一個(gè)跟斗能翻十萬(wàn)八千里。生：（孫悟空）師：他沒(méi)有頭發(fā)，他最喜歡砍樹。生：光頭強(qiáng)師：他是法國(guó)最著名的雕塑家，他的代表作是《沉思者》、《巴爾扎克》生：（羅丹）師：他5歲上學(xué)，成績(jī)非常差，經(jīng)常受到老師的批評(píng)和同學(xué)們的譏笑，有時(shí)還被罰站，他沒(méi)有考上大學(xué)。（生回答不出來(lái)）師：其實(shí)這兩段話介紹的是同一個(gè)人，他就是羅丹，為什么羅丹會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變呢？學(xué)完本課后，相信大家都能找到答案。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文題目。生：齊讀“全神貫注”二、復(fù)述課文師：有哪個(gè)同學(xué)嘗試著用全神貫注說(shuō)上一句話，并概括文章的主要內(nèi)容？生：羅丹全神貫注地雕塑。師：雕塑，恰當(dāng)嗎？生：羅丹全神貫注地修改女塑像。師：這就是課文的主要內(nèi)容。有時(shí)候，在課題的前后補(bǔ)上些詞語(yǔ)，連成一句話，就是課文的主要內(nèi)容。（真厲害，看來(lái)你們?cè)谡n前下了一些功夫）師：大家把全神貫注這個(gè)詞用的很好，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“全神貫注”這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？生：精神高度集中。三、學(xué)習(xí)第一自然段師：同學(xué)們，今天我們一起跟著茨威格，到羅丹的工作室做客。師：請(qǐng)同學(xué)們快速的讀課文第一自然，邊讀邊想，當(dāng)看到這個(gè)儀態(tài)端莊的女塑像后，羅丹和茨威格各自都是什么態(tài)度的嗎？生：茨威格認(rèn)為這是一件杰作，羅丹認(rèn)為還有毛病。師：從中，你能感受到什么？生：羅丹對(duì)自己要求很高。生：羅丹是個(gè)追求完美的人。師：羅丹的作品在別人眼里是一件杰作，可是他對(duì)自己的作品卻是力求達(dá)到完美無(wú)缺，他不能容忍自己的作品有一絲缺陷，希望自己的作品精益求精?？梢陨訋Ы忉屢幌戮媲缶囊馑?好了還求更好)。四、學(xué)習(xí)第二自然段師：那么精益求精的羅丹是如何全身貫注地修改塑像的呢？我們一起看看第二自然段。（第一張PPT）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽著老師邊讀課文，老師讀的時(shí)候你要想象你已經(jīng)來(lái)到了羅丹的工作室，想象羅丹工作時(shí)的樣子。他的動(dòng)作，他的神態(tài)都出現(xiàn)在你的眼前，就像看電影一樣，懂嗎？生：懂“只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵?！睅煟汉昧耍瑢W(xué)們，請(qǐng)你們睜開眼睛。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們眼前仿佛看到羅丹在干什么？生：我從嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話中，體會(huì)到羅丹工作時(shí)很投入。師：羅丹是在跟客人說(shuō)悄悄話么？生：不是。師：那他在干什么？他為什么會(huì)這樣做？他：他在自言自語(yǔ)，因?yàn)樗ぷ魈J(rèn)真了。師：是的，同學(xué)們。羅丹在自言自語(yǔ)，并不是在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話。這只是作者的想像。生：我從忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵中體會(huì)到羅丹工作時(shí)很激動(dòng)。師：這一句話是描寫人物的什么方面??？語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，還是心理？師：作者是從他的動(dòng)作、神態(tài)上去描寫，讓我們感受到了他修改女像時(shí)的專注，又善于用比喻和聯(lián)想，讓我們感受到了他修改女像的全神貫注，如癡如醉。這樣精彩的描寫，你能模仿第二自然段，從中選擇一幅圖，試著通過(guò)描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)，運(yùn)用比喻、聯(lián)想的手法。寫一小段你的“杰作”么？師：你們的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)，活學(xué)活用，都把這三幅圖的人物寫的活靈活現(xiàn)六、學(xué)習(xí)第3、4自然段。師：同學(xué)們的小練筆寫的真不錯(cuò)，相信你們也和羅丹一樣全神貫注地聽了老師剛剛的講課。師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽3、4自然段，并說(shuō)說(shuō)，接下來(lái)羅丹修改好塑像之后，又發(fā)生了一件什么尷尬的事？生：羅丹修改好塑像之后，把好友茨威格差點(diǎn)鎖在工作室里了。師：哪個(gè)詞可以體現(xiàn)他忘記了朋友？生：徑自（自作主張，直接行動(dòng)）師：你的概括能力真好，是啊，羅丹全身貫注的工作，以至于都忘記了好友茨威格還在工作室里，還差點(diǎn)把茨威格鎖在了工作室里了。但是茨威格并沒(méi)有責(zé)怪他，而且還受到了深深的觸動(dòng)。（出示句子）我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。——斯蒂芬?茨威格（生齊讀最后一句）師：讀了這句話，你有什么感受？是呀，人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫