第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)2.1信息獲取的一般過程一、教學(xué)目標(biāo)：了接信息獲取的一般過程二、教學(xué)的重點(diǎn)：剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)：確定成功獲取信息的方案。[教學(xué)環(huán)境]多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室[教學(xué)策略]教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識(shí)。[教學(xué)過程]先通過做一道選擇題來(lái)引入，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手完成17頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，最后一起來(lái)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而解決本節(jié)的重難點(diǎn)。1、通過：假設(shè)我們班這個(gè)星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天是否給我們面子，怎么辦呢？引出問題請(qǐng)同學(xué)討論得出信息獲取的渠道根據(jù)實(shí)際情況選出自己所需信息的渠道。2、自主學(xué)習(xí)用word來(lái)制作表格并通過因特網(wǎng)來(lái)查找信息獨(dú)立完成他們的信息需求。3、進(jìn)入主題教師結(jié)合剛才獲取天氣情況的例子一起來(lái)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)：（1）定位信息需求：主要體現(xiàn)在時(shí)間、地域、內(nèi)容范圍。（2）選擇信息來(lái)源。（3）確定信息獲取的方法。（4）評(píng)價(jià)信息。（5）調(diào)整5、總結(jié)在同學(xué)們的作品中，你們大部分的同學(xué)都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以通過圖書、報(bào)紙、雜志、廣播、電視、vcd、dvd、數(shù)碼相機(jī)等媒體獲取信息。總之一句話，適合自己的就是最好的。四、自我評(píng)析本節(jié)課采用了設(shè)景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，同學(xué)們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容完成得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不足之處就是他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)查找信息時(shí)，逗留在網(wǎng)上的時(shí)間太久，有點(diǎn)主次不分。我覺得本節(jié)先通過練習(xí)再完成教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上讓他們知道自己平時(shí)獲取信息所不足的地方，進(jìn)而更好地完善他們的知識(shí)體系。從而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維和邏輯思維。本節(jié)課的重難點(diǎn)也隨之得到了解決。2018-09-30一、教學(xué)目標(biāo)：了接信息獲取的一般過程二、教學(xué)的重點(diǎn)：剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)：確定成功獲取信息的方案。[教學(xué)環(huán)境]多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室[教學(xué)策略]教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識(shí)。[教學(xué)過程]先通過做一道選擇題來(lái)引入，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手完成17頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，最后一起來(lái)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而解決本節(jié)的重難點(diǎn)。1、通過：假設(shè)我們班這個(gè)星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天是否給我們面子，怎么辦呢？引出問題請(qǐng)同學(xué)討論得出信息獲取的渠道根據(jù)實(shí)際情況選出自己所需信息的渠道。2、自主學(xué)習(xí)用word來(lái)制作表格并通過因特網(wǎng)來(lái)查找信息獨(dú)立完成他們的信息需求。3、進(jìn)入主題教師結(jié)合剛才獲取天氣情況的例子一起來(lái)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)：（1）定位信息需求：主要體現(xiàn)在時(shí)間、地域、內(nèi)容范圍。（2）選擇信息來(lái)源。（3）確定信息獲取的方法。（4）評(píng)價(jià)信息。（5）調(diào)整5、總結(jié)在同學(xué)們的作品中，你們大部分的同學(xué)都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以通過圖書、報(bào)紙、雜志、廣播、電視、vcd、dvd、數(shù)碼相機(jī)等媒體獲取信息?？傊痪湓挘m合自己的就是最好的。四、自我評(píng)析本節(jié)課采用了設(shè)景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，同學(xué)們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容完成得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不足之處就是他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)查找信息時(shí)，逗留在網(wǎng)上的時(shí)間太久，有點(diǎn)主次不分。我覺得本節(jié)先通過練習(xí)再完成教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上讓他們知道自己平時(shí)獲取信息所不足的地方，進(jìn)而更好地完善他們的知識(shí)體系。從而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維和邏輯思維。本節(jié)課的重難點(diǎn)也隨之得到了解決。2018-09-30一、教學(xué)目標(biāo)：了接信息獲取的一般過程二、教學(xué)的重點(diǎn)：剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)：確定成功獲取信息的方案。[教學(xué)環(huán)境]多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室[教學(xué)策略]教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識(shí)。[教學(xué)過程]先通過做一道選擇題來(lái)引入，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手完成17頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，最后一起來(lái)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而解決本節(jié)的重難點(diǎn)。1、通過：假設(shè)我們班這個(gè)星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天是否給我們面子，怎么辦呢？引出問題請(qǐng)同學(xué)討論得出信息獲取的渠道根據(jù)實(shí)際情況選出自己所需信息的渠道。2、自主學(xué)習(xí)用word來(lái)制作表格并通過因特網(wǎng)來(lái)查找信息獨(dú)立完成他們的信息需求。3、進(jìn)入主題教師結(jié)合剛才獲取天氣情況的例子一起來(lái)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)：（1）定位信息需求：主要體現(xiàn)在時(shí)間、地域、內(nèi)容范圍。（2）選擇信息來(lái)源。（3）確定信息獲取的方法。（4）評(píng)價(jià)信息。（5）調(diào)整5、總結(jié)在同學(xué)們的作品中，你們大部分的同學(xué)都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以通過圖書、報(bào)紙、雜志、廣播、電視、vcd、dvd、數(shù)碼相機(jī)等媒體獲取信息?？傊痪湓挘m合自己的就是最好的。四、自我評(píng)析本節(jié)課采用了設(shè)景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，同學(xué)們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容完成得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不足之處就是他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)查找信息時(shí)，逗留在網(wǎng)上的時(shí)間太久，有點(diǎn)主次不分。我覺得本節(jié)先通過練習(xí)再完成教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上讓他們知道自己平時(shí)獲取信息所不足的地方，進(jìn)而更好地完善他們的知識(shí)體系。從而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維和邏輯思維。本節(jié)課的重難點(diǎn)也隨之得到了解決。2018-09-30一、教學(xué)目標(biāo)：了接信息獲取的一般過程二、教學(xué)的重點(diǎn)：剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)：確定成功獲取信息的方案。[教學(xué)環(huán)境]多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室[教學(xué)策略]教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識(shí)。[教學(xué)過程]先通過做一道選擇題來(lái)引入，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手完成17頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，最后一起來(lái)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而解決本節(jié)的重難點(diǎn)。1、通過：假設(shè)我們班這個(gè)星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天是否給我們面子，怎么辦呢？引出問題請(qǐng)同學(xué)討論得出信息獲取的渠道根據(jù)實(shí)際情況選出自己所需信息的渠道。2、自主學(xué)習(xí)用word來(lái)制作表格并通過因特網(wǎng)來(lái)查找信息獨(dú)立完成他們的信息需求。3、進(jìn)入主題教師結(jié)合剛才獲取天氣情況的例子一起來(lái)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)：（1）定位信息需求：主要體現(xiàn)在時(shí)間、地域、內(nèi)容范圍。（2）選擇信息來(lái)源。（3）確定信息獲取的方法。（4）評(píng)價(jià)信息。（5）調(diào)整5、總結(jié)在同學(xué)們的作品中，你們大部分的同學(xué)都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以通過圖書、報(bào)紙、雜志、廣播、電視、vcd、dvd、數(shù)碼相機(jī)等媒體獲取信息。總之一句話，適合自己的就是最好的。四、自我評(píng)析本節(jié)課采用了設(shè)景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，同學(xué)們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容完成得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不足之處就是他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)查找信息時(shí)，逗留在網(wǎng)上的時(shí)間太久，有點(diǎn)主次不分。我覺得本節(jié)先通過練習(xí)再完成教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上讓他們知道自己平時(shí)獲取信息所不足的地方，進(jìn)而更好地完善他們的知識(shí)體系。從而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維和邏輯思維。本節(jié)課的重難點(diǎn)也隨之得到了解決。2018-09-30一、教學(xué)目標(biāo)：了接信息獲取的一般過程二、教學(xué)的重點(diǎn)：剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)：確定成功獲取信息的方案。[教學(xué)環(huán)境]多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室[教學(xué)策略]教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識(shí)。[教學(xué)過程]先通過做一道選擇題來(lái)引入，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手完成17頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，最后一起來(lái)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而解決本節(jié)的重難點(diǎn)。1、通過：假設(shè)我們班這個(gè)星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天是否給我們面子，怎么辦呢？引出問題請(qǐng)同學(xué)討論得出信息獲取的渠道根據(jù)實(shí)際情況選出自己所需信息的渠道。2、自主學(xué)習(xí)用word來(lái)制作表格并通過因特網(wǎng)來(lái)查找信息獨(dú)立完成他們的信息需求。3、進(jìn)入主題教師結(jié)合剛才獲取天氣情況的例子一起來(lái)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)：（1）定位信息需求：主要體現(xiàn)在時(shí)間、地域、內(nèi)容范圍。（2）選擇信息來(lái)源。（3）確定信息獲取的方法。（4）評(píng)價(jià)信息。（5）調(diào)整5、總結(jié)在同學(xué)們的作品中，你們大部分的同學(xué)都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以通過圖書、報(bào)紙、雜志、廣播、電視、vcd、dvd、數(shù)碼相機(jī)等媒體獲取信息?？傊痪湓?，適合自己的就是最好的。四、自我評(píng)析本節(jié)課采用了設(shè)景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，同學(xué)們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容完成得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不足之處就是他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)查找信息時(shí)，逗留在網(wǎng)上的時(shí)間太久，有點(diǎn)主次不分。我覺得本節(jié)先通過練習(xí)再完成教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上讓他們知道自己平時(shí)獲取信息所不足的地方，進(jìn)而更好地完善他們的知識(shí)體系。從而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維和邏輯思維。本節(jié)課的重難點(diǎn)也隨之得到了解決。2018-09-30一、教學(xué)目標(biāo)：了接信息獲取的一般過程二、教學(xué)的重點(diǎn)：剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)：確定成功獲取信息的方案。[教學(xué)環(huán)境]多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室[教學(xué)策略]教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識(shí)。[教學(xué)過程]先通過做一道選擇題來(lái)引入，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手完成17頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，最后一起來(lái)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而解決本節(jié)的重難點(diǎn)。1、通過：假設(shè)我們班這個(gè)星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天是否給我們面子，怎么辦呢？引出問題請(qǐng)同學(xué)討論得出信息獲取的渠道根據(jù)實(shí)際情況選出自己所需信息的渠道。2、自主學(xué)習(xí)用word來(lái)制作表格并通過因特網(wǎng)來(lái)查找信息獨(dú)立完成他們的信息需求。3、進(jìn)入主題教師結(jié)合剛才獲取天氣情況的例子一起來(lái)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)：（1）定位信息需求：主要體現(xiàn)在時(shí)間、地域、內(nèi)容范圍。（2）選擇信息來(lái)源。（3）確定信息獲取的方法。（4）評(píng)價(jià)信息。（5）調(diào)整5、總結(jié)在同學(xué)們的作品中，你們大部分的同學(xué)都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以通過圖書、報(bào)紙、雜志、廣播、電視、vcd、dvd、數(shù)碼相機(jī)等媒體獲取信息?？傊痪湓?，適合自己的就是最好的。四、自我評(píng)析本節(jié)課采用了設(shè)景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，同學(xué)們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容完成得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不足之處就是他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)查找信息時(shí)，逗留在網(wǎng)上的時(shí)間太久，有點(diǎn)主次不分。我覺得本節(jié)先通過練習(xí)再完成教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上讓他們知道自己平時(shí)獲取信息所不足的地方，進(jìn)而更好地完善他們的知識(shí)體系。從而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維和邏輯思維。本節(jié)課的重難點(diǎn)也隨之得到了解決。2018-09-30一、教學(xué)目標(biāo)：了接信息獲取的一般過程二、教學(xué)的重點(diǎn)：剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)：確定成功獲取信息的方案。[教學(xué)環(huán)境]多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室[教學(xué)策略]教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識(shí)。[教學(xué)過程]先通過做一道選擇題來(lái)引入，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手完成17頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，最后一起來(lái)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而解決本節(jié)的重難點(diǎn)。1、通過：假設(shè)我們班這個(gè)星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天是否給我們面子，怎么辦呢？引出問題請(qǐng)同學(xué)討論得出信息獲取的渠道根據(jù)實(shí)際情況選出自己所需信息的渠道。2、自主學(xué)習(xí)用word來(lái)制作表格并通過因特網(wǎng)來(lái)查找信息獨(dú)立完成他們的信息需求。3、進(jìn)入主題教師結(jié)合剛才獲取天氣情況的例子一起來(lái)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)：（1）定位信息需求：主要體現(xiàn)在時(shí)間、地域、內(nèi)容范圍。（2）選擇信息來(lái)源。（3）確定信息獲取的方法。（4）評(píng)價(jià)信息。（5）調(diào)整5、總結(jié)在同學(xué)們的作品中，你們大部分的同學(xué)都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以通過圖書、報(bào)紙、雜志、廣播、電視、vcd、dvd、數(shù)碼相機(jī)等媒體獲取信息?？傊痪湓?，適合自己的就是最好的。四、自我評(píng)析本節(jié)課采用了設(shè)景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，同學(xué)們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容完成得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不足之處就是他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)查找信息時(shí)，逗留在網(wǎng)上的時(shí)間太久，有點(diǎn)主次不分。我覺得本節(jié)先通過練習(xí)再完成教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上讓他們知道自己平時(shí)獲取信息所不足的地方，進(jìn)而更好地完善他們的知識(shí)體系。從而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維和邏輯思維。本節(jié)課的重難點(diǎn)也隨之得到了解決。2018-09-30一、教學(xué)目標(biāo)：了接信息獲取的一般過程二、教學(xué)的重點(diǎn)：剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)：確定成功獲取信息的方案。[教學(xué)環(huán)境]多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室[教學(xué)策略]教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識(shí)。[教學(xué)過程]先通過做一道選擇題來(lái)引入，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手完成17頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，最后一起來(lái)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而解決本節(jié)的重難點(diǎn)。1、通過：假設(shè)我們班這個(gè)星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天是否給我們面子，怎么辦呢？引出問題請(qǐng)同學(xué)討論得出信息獲取的渠道根據(jù)實(shí)際情況選出自己所需信息的渠道。2、自主學(xué)習(xí)用word來(lái)制作表格并通過因特網(wǎng)來(lái)查找信息獨(dú)立完成他們的信息需求。3、進(jìn)入主題教師結(jié)合剛才獲取天氣情況的例子一起來(lái)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)：（1）定位信息需求：主要體現(xiàn)在時(shí)間、地域、內(nèi)容范圍。（2）選擇信息來(lái)源。（3）確定信息獲取的方法。（4）評(píng)價(jià)信息。（5）調(diào)整5、總結(jié)在同學(xué)們的作品中，你們大部分的同學(xué)都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以通過圖書、報(bào)紙、雜志、廣播、電視、vcd、dvd、數(shù)碼相機(jī)等媒體獲取信息?？傊痪湓?，適合自己的就是最好的。四、自我評(píng)析本節(jié)課采用了設(shè)景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，同學(xué)們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容完成得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不足之處就是他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)查找信息時(shí)，逗留在網(wǎng)上的時(shí)間太久，有點(diǎn)主次不分。我覺得本節(jié)先通過練習(xí)再完成教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上讓他們知道自己平時(shí)獲取信息所不足的地方，進(jìn)而更好地完善他們的知識(shí)體系。從而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維和邏輯思維。本節(jié)課的重難點(diǎn)也隨之得到了解決。2018-09-30一、教學(xué)目標(biāo)：了接信息獲取的一般過程二、教學(xué)的重點(diǎn)：剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)：確定成功獲取信息的方案。[教學(xué)環(huán)境]多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室[教學(xué)策略]教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識(shí)。[教學(xué)過程]先通過做一道選擇題來(lái)引入，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手完成17頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，最后一起來(lái)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而解決本節(jié)的重難點(diǎn)。1、通過：假設(shè)我們班這個(gè)星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天是否給我們面子，怎么辦呢？引出問題請(qǐng)同學(xué)討論得出信息獲取的渠道根據(jù)實(shí)際情況選出自己所需信息的渠道。2、自主學(xué)習(xí)用word來(lái)制作表格并通過因特網(wǎng)來(lái)查找信息獨(dú)立完成他們的信息需求。3、進(jìn)入主題教師結(jié)合剛才獲取天氣情況的例子一起來(lái)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)：（1）定位信息需求：主要體現(xiàn)在時(shí)間、地域、內(nèi)容范圍。（2）選擇信息來(lái)源。（3）確定信息獲取的方法。（4）評(píng)價(jià)信息。（5）調(diào)整5、總結(jié)在同學(xué)們的作品中，你們大部分的同學(xué)都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以通過圖書、報(bào)紙、雜志、廣播、電視、vcd、dvd、數(shù)碼相機(jī)等媒體獲取信息。總之一句話，適合自己的就是最好的。四、自我評(píng)析本節(jié)課采用了設(shè)景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，同學(xué)們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容完成得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不足之處就是他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)查找信息時(shí)，逗留在網(wǎng)上的時(shí)間太久，有點(diǎn)主次不分。我覺得本節(jié)先通過練習(xí)再完成教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上讓他們知道自己平時(shí)獲取信息所不足的地方，進(jìn)而更好地完善他們的知識(shí)體系。從而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維和邏輯思維。本節(jié)課的重難點(diǎn)也隨之得到了解