新課背景導(dǎo)入：一、第二次世界大戰(zhàn)：1939—1945年，以侵略者德意日等法西斯軸心國為一方，以反法西斯同盟國和全世界反法西斯力量為另一方進(jìn)行的第二次全球規(guī)模的戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭是迄今為止，人類社會所進(jìn)行的規(guī)模最大，傷亡最沉重，造成破壞最大的全球性戰(zhàn)爭，給人類帶來極大災(zāi)難。其結(jié)果以美、英、蘇、中等反法西斯國家和世界人民戰(zhàn)勝法西斯侵略者，贏得和平而告終。二、蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：1941年6月22日，德國法西斯突然進(jìn)攻蘇聯(lián)，蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。本課講述的就是在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)動人的故事。面對入侵祖國的侵略者，人們奮起對抗。一個(gè)天真可愛的小男孩，也參加了保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗中。他被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯〞。讓我們一起讀讀他的故事吧。

夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴叫，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。夜鶯杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏留鳥，也就是說它們夏季在我國境內(nèi)繁殖，秋季遷往印度和我國南方溫暖地區(qū)越冬。它們喜歡棲居在開闊的林地，常常隱在茂密的樹上鳴叫，聲音響亮，但很少會讓人看見?？芍^“不見其人，只聞其聲。〞杜鵑第12課夜鶯的歌聲預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.我要認(rèn)識8個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。2.我能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會“小夜鶯〞的機(jī)智勇敢和愛國主義精神?！仓攸c(diǎn)〕3.我能理解課文中含義深刻的句子的意思?！搽y點(diǎn)〕削xiāo刂組詞：削皮削鉛筆喂wèi口組詞：喂食喂養(yǎng)造句：小明很會削皮。造句：他把那只可憐的小狗抱回家精心地喂養(yǎng)。哨shào口組詞：哨兵哨子挺tǐng扌組詞：挺拔挺直造句：隨著體育老師的口哨聲，同學(xué)們整齊

地做著立正、稍息。造句：村口有一棵高大挺拔的樟樹。斯sī斤組詞：斯人斯文甩shuǎi冂組詞：甩開甩臉造句：這個(gè)人長得很斯文。造句：終于來電了，爸爸用洗衣機(jī)把衣服甩

干后晾起來。踢tī足組詞：踢球踢腿槍qiāng木組詞：手槍開槍造句：下課了，幾個(gè)小球迷跑到操場上踢球。造句：發(fā)令槍一響，運(yùn)發(fā)動都像離弦的箭一樣向前飛跑。防fáng阝組詞：防范防蟲鬼guǐ鬼組詞：鬼怪鬼混造句：天氣變冷了，我們要預(yù)防感冒。造句：這家伙的鬼主意可多啦！漢hàn氵組詞：漢族漢字滾gǔn氵組詞：滾動滾筒造句：漢族和其他少數(shù)民族親如兄弟姐妹。造句：滾滾黃河、滔滔長江孕育了我們偉大

的中華民族。毀huǐ殳組詞：摧毀毀掉慣guàn忄組詞：習(xí)慣慣例造句：一場龍卷風(fēng)把整個(gè)村莊都摧毀了。造句：我們從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。整體感知想一想，課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙?，重點(diǎn)寫了哪局部內(nèi)容，每局部寫了什么？課文解讀課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙模烤植繉懥耸裁?？文章是按照事情開展的順序?qū)懙摹?先寫“小夜鶯〞以歌聲引誘敵人上勾〔誘敵〕，接著寫“小夜鶯〞在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞敵情〔帶路〕，再寫游擊隊(duì)消滅德國兵〔殲敵〕，最后寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯〞在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲〔再誘〕。再讀課文，你對課文中的小主人公“夜鶯〞有怎樣的印象？機(jī)智勇敢

具有很強(qiáng)的愛國主義精神夜鶯的歌聲打破了夏日的寂靜。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。 從外表上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯(lián)系上下文，便可覺察其中還有其他的意義，“停了一會兒〞“新的勁頭唱起來〞，機(jī)敏的小夜鶯已覺察了敵人，經(jīng)過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。

孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。

“快活〞是小孩子的性格特點(diǎn)，快樂、活潑?！翱旎瞑曉谶@里反映了“小夜鶯〞在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見孩子的膽量?！霸趺磿褪Ｏ挛乙粋€(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！〞“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。〞小孩不慌不忙地答復(fù)，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了!野獸來了!’——就都跑了。〞這是小夜鶯在答復(fù)敵人盤問時(shí)，說的幾句一語雙關(guān)的話。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、謾罵敵人。這些話語表達(dá)了小夜鶯的機(jī)智和對敵人的憎恨。

在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會到了什么？小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好似把身邊的軍官完全忘記了。在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會引起疑心了?！澳阏f的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。〞

在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會到了什么？小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，答復(fù)問話時(shí)就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈。

體會：游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？那個(gè)最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好似釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四……〞一邊數(shù)一邊用手打著拍子。夜鶯的叫聲停止了。“32個(gè)鬼子……〞那個(gè)人說。接著傳來兩聲杜鵑叫?！皟赏C(jī)關(guān)槍。〞他又補(bǔ)充說。此時(shí)，德國軍官會想到他在傳遞信息嗎？

默讀課文的開頭和結(jié)尾，發(fā)現(xiàn)了什么？文章首尾照應(yīng)，渾然一體。同時(shí)還告訴我們文中表達(dá)的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息那么是他和敵人進(jìn)行斗爭的特殊方式。這樣更加突出了“小夜鶯〞的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。 課題包含兩個(gè)意思：一是孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，取得敵人的信任，并用歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國兵；二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯〞，夜鶯的歌聲是動聽的，美好的。1、課題為什么叫“夜鶯的歌聲〞？

機(jī)智、勇敢、熱愛祖國。是個(gè)小英雄。2、學(xué)了這篇課文，小夜鶯給你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？2、參考答案“夜鶯〞先是唱歌吸引德國兵的注意，在軍官反復(fù)盤問時(shí)不慌不忙、鎮(zhèn)定自假設(shè)地答復(fù)，讓德國軍官相信他，將計(jì)就計(jì)容許給德國兵帶路。然后把德國兵帶進(jìn)了游擊隊(duì)早就埋伏好的密林，用夜鶯和杜鵑的歌聲來給游擊隊(duì)傳送情報(bào)。3、參考答案“怎么會就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！〞“我和叔叔常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚。那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝！〞“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。〞這些話有虛有實(shí)，但是都表達(dá)了小夜鶯的機(jī)智、勇敢。一、劃去下面括號里不正確的讀音。削木頭〔xiāoxuē〕空〔kōngkòng〕地哨〔shàosào〕聲木