第10頁共10頁幼兒探索活?動方案幼兒?園教案范本?主題準備?1、材料?準備：充分?利用各種資?源，收集“?光”的相關(guān)?資料、圖片?和儀器，如?：凸透鏡、?凹透鏡、平?面鏡、凹面?鏡、凸面鏡?、三棱鏡、?望遠鏡以及?能在透鏡下?觀察的各種?標本和實物?，還有教師?自制的暗箱?、多面鏡、?太陽能熱水?器模型、動?物轉(zhuǎn)盤、變?色陀螺、潛?望鏡、萬花?筒等材料。?2、經(jīng)驗?準備：設(shè)置?“問題箱”?，請幼兒將?自己發(fā)現(xiàn)的?有關(guān)光的“?小秘密”和?“為什么”?采用文字、?畫面、符號?等各種形式?表示出來，?放入“問題?箱”中，教?師以此來了?解幼兒的原?有經(jīng)驗和興?趣點，師幼?共同確定研?究方案和主?題網(wǎng)。系?列活動美?麗的彩虹?活動目標：?1、了解?光譜現(xiàn)象并?認識彩虹的?七種顏色。?2、引導(dǎo)?幼兒在探索?中感受大自?然的奇妙和?色彩的美，?培養(yǎng)初步的?環(huán)保意識。?活動準備?1、在盛?水的玻璃魚?缸兩端傾斜?____度?左右各放置?一面鏡子，?調(diào)整適宜的?位置使陽光?斜射入水中?，折射后在?墻上出現(xiàn)一?段“彩虹”?。2、平?面鏡、水盆?、三棱鏡、?手電筒等材?料?；顒?過程1、?請幼兒觀察?活動室的“?墻上彩虹”?，自由討論?并思考教師?提出的問題?：(1)?說一說“彩?虹”由幾種?顏色組成??(2)猜?一猜“彩虹?”從哪兒來??2、將?盛滿水的盆?和平面鏡放?在陽光下，?鼓勵幼兒嘗?試調(diào)整平面?鏡和光照的?角度，自己?尋找“彩虹?”，從中發(fā)?現(xiàn)陽光與“?彩虹”的位?置關(guān)系。?3、觀看有?關(guān)的碟片“?彩虹的產(chǎn)生?”，討論問?題：“為什?么我們現(xiàn)在?在夏季的雨?后很少看到?彩虹了?”?從而引發(fā)幼?兒的環(huán)保意?識。區(qū)域?活動1、?引導(dǎo)幼兒觀?察早、中、?晚三個時段?活動室內(nèi)“?墻上彩虹”?的位置、大?小變化情況?，并畫出相?應(yīng)的觀察記?錄。2、?將三棱鏡、?手電筒等材?料投放科學(xué)?區(qū)中供幼兒?繼續(xù)探索光?譜的秘密。?家長參與?請家長為?幼兒講述自?己小時候看?到的彩虹，?要求講清時?間、地點、?景象，并和?幼兒一起畫?出美麗的彩?虹。各種?各樣的鏡片?活動目標?1、通過?觀察不同的?鏡片，了解?其特性和用?途。2、?培養(yǎng)幼兒觀?察事物的細?致性、敏銳?性，發(fā)展幼?兒的分析、?綜合能力。?活動準備?平面鏡、?凸面鏡、凹?面鏡、凸透?鏡、凹透鏡?、各類昆蟲?標本和圖片??；顒舆^?程1、自?由觀察，發(fā)?現(xiàn)問題。?請幼兒用不?同的鏡片看?昆蟲標本和?圖片，并對?自己的發(fā)現(xiàn)?進行描述。?2、引導(dǎo)?幼兒歸納概?括各種鏡子?的特征。?如：中間厚?、周圍薄的?鏡片看東西?會變大，是?凸透鏡;中?間薄、周圍?厚的鏡片看?東西會變小?，是凹透鏡?。3、思?考它們各自?的用途，對?幼兒的大膽?想象給予鼓?勵。區(qū)域?活動1、?利用平面鏡?、廢舊長條?紙盒制作潛?望鏡和萬花?筒。2、?在凸凹不平?的泡沫板上?粘貼鋁箔紙?作成簡易哈?哈鏡。3?、用凸、凹?透鏡、紙筒?、橡皮泥做?望遠鏡。?家長參與?家長和幼兒?一起觀察家?庭中的生活?用品如：近?視鏡、老花?鏡、穿衣鏡?、汽車反光?鏡等，說一?說它們分別?屬于哪種類?型的鏡片??有什么用途??光的直?線傳播活?動目標1?、通過觀察?、實驗及有?趣的游戲使?幼兒了解光?的直線傳播?性質(zhì)。2?、培養(yǎng)幼兒?動手進行科?學(xué)小實驗的?興趣與習(xí)慣?，激發(fā)幼兒?對周圍事物?及各種科學(xué)?現(xiàn)象的探索?興趣?；?動準備手?電筒、中粗?軟管、暗室?活動過程?1、通過?開展戶外游?戲“踩影子?”和室內(nèi)游?戲“有趣的?手影”，引?導(dǎo)幼兒思考?問題：(?1)為什么?在陽光下我?們會有影子??(2)?還有哪些發(fā)?光的物體會?使我們出現(xiàn)?影子?2?、將幼兒帶?入暗室，利?用手電筒和?中粗軟管做?小實驗“光?不會拐彎”?，教師適時?幫助幼兒確?立“直線傳?播”這一科?學(xué)概念。?實驗方法：?幼兒兩人一?組，分別拉?住軟管的兩?端，一名幼?兒用手電筒?從管口向內(nèi)?照，另一名?幼兒觀察軟?管在拉直和?彎曲時，看?到的光有何?不同，并用?自己的語言?描述觀察結(jié)?果。3、?說一說光的?直線傳播在?日常生活中?的應(yīng)用。?區(qū)域活動?利用光的直?線傳播原理?自制“陽光?時鐘”。?其它活動內(nèi)?容1、在?室外、向陽?的窗臺、室?內(nèi)分別種植?菜苗，幼兒?觀察每種菜?苗的生長情?況并做記錄?，通過對比?使幼兒感知?植物的向光?性。2、?教師利用鋁?箔板、塑料?水管自制太?陽能熱水器?模型，請幼?兒做“冷水?變熱水”實?驗，以此了?解光能轉(zhuǎn)化?為熱能的用?途。幼兒?探索活動方?案幼兒園教?案范本（二?）活動目?標：1.?觀察食物加?工的過程，?知道雞蛋是?有營養(yǎng)的，?吃雞蛋對身?體有幫助。?2.樂意?與同伴分享?交流自己的?經(jīng)驗。3?.培養(yǎng)幼兒?對事物的好?奇心，樂于?大膽探究和?實驗。4?.愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?5.學(xué)習(xí)?用語言、符?號等多種形?式記錄自己?的發(fā)現(xiàn)。?活動準備：?生雞蛋，?電暖鍋、棉?花糖、巧克?力、雞蛋餅?干等食品。?活動過程?：1、出?示雞蛋讓?幼兒預(yù)測雞?蛋剝?nèi)ひ?后是什么樣?子的?打?開雞蛋，看?看雞蛋里面?到底是什么?樣子的??2、共同討?論什么時?候雞蛋才會?變成我們平?時吃的樣子??3、師?生一起煮雞?蛋，分享煮?熟的雞蛋，?自己動手剝?雞蛋，選擇?自己愛吃的?調(diào)料。4?、出示幾種?食品，請幼?兒幫助辨別?哪種食品中?有雞蛋的成?分。5、?表現(xiàn)表達，?生活中的各?種蛋制品。?6、延伸?活動幼兒?探索活動方?案幼兒園教?案范本（三?）活動目?標1、明?白有各種聲?音，不同的?聲音能告訴?我們不同的?事情。2?、初步懂得?東西振動就?產(chǎn)生了聲音?。3、發(fā)?展注意力和?聽辨聲音的?潛力?；?動準備1?、課件-聲?音2、小?鈴、小鼓鼓?、木魚等玩?具?；顒?過程一、?聽聲音引入?課題，激發(fā)?幼兒興趣?課件：聲音?1、請小?朋友閉上眼?睛聽一聽這?是什么聲音??(1)?笑聲(2?)哭聲(?3)打呼嚕?聲請小朋?友睜開眼睛?2、剛才?，你聽到了?什么聲音??讓幼兒說?一說聽到的?聲音，引起?幼兒聽辨的?興趣。3?、你們還想?聽其他的聲?音嗎?請?小朋友再閉?上眼睛(?1)吃東西?的聲音(?2)打噴嚏?(3)鐘?表的秒針?回答老師，?聽到了什么?聲音?(幼?兒自由發(fā)言?)二、認?識聲音1?、你們明白?聲音是怎樣?產(chǎn)生的嗎??(讓幼兒?根據(jù)自己的?理解說一說?)(1)?聲音是由物?體振動產(chǎn)生?的實驗：?敲鼓(透?過實驗讓幼?兒理解物體?的震動)?讓幼兒把小?手放在小鼓?上，老師用?鼓槌敲幾下?，讓幼兒透?過耳聽、?手模、眼看?、感知物體?發(fā)出聲音時?在不停地振?動。(2?)小朋友用?什么能聽到?聲音?耳朵?是怎樣聽到?聲音的??耳朵具有辨?別振動的功?能，能將振?動發(fā)出的聲?音轉(zhuǎn)換成神?經(jīng)信號，然?后傳給大腦?。(3)?你們明白耳?朵除了能聽?聲音，還有?什么作用嗎??告訴幼?兒，我們的?耳朵還能幫?忙我們持續(xù)?平衡。耳?朵很重要，?我們必須要?保護耳朵!?三、幼兒?操作，感知?震動產(chǎn)生聲?音1、請?小朋友玩一?玩桌子上這?些小鈴、小?鼓、木魚等?玩具。提?醒幼兒邊敲?邊觀察，注?意聽不同的?物體能發(fā)出?不同的聲音?，讓幼兒?感知物體發(fā)?出聲音時在?不停地振動?。小結(jié)：?物體振動產(chǎn)?生了聲音。?我們用耳朵?來聽各種聲?音。2、?討論什么樣?的聲音好聽?。(1)?播放音樂?(2)播放?噪音讓幼?兒感知樂音?和噪音，引?導(dǎo)幼兒結(jié)合?日常生活經(jīng)?驗相互說一?說各種聲音?，好聽的?聲音，不好?聽的聲音。?四、游戲?：聽一聽?1、幼兒兩?人一組，其?中一人發(fā)出?不同的聲音?，另一名閉?上眼睛傾聽?，說說聽?到了什么聲?音，明白了?什么事情。?2、透過?游戲讓幼兒?明白不同的?聲音能夠告?訴我們不同?的事情。?如：敲門有?人來了，打?呼嚕有人在?睡覺等。?幼兒探索活?動方案幼兒?園教案范本?（四）【?活動目標】?1、引導(dǎo)?幼兒在觀察?、操作過程?中發(fā)現(xiàn)與了?解吸鐵石，?知道它能將?鐵制品吸住?。2、愿?意進行探究?活動，提高?幼兒動手操?作能力。?【活動準備?】餅干鐵?盒、回形針?、小積木、?硬幣、旺仔?牛奶罐、布?頭、石頭等?小玩意每組?一籃;人手?一塊磁鐵。?【活動過?程】一、?導(dǎo)入活動：?教師出示?餅干盒，問?幼兒“這是?什么?”故?作神秘跟幼?兒說“今天?老師給大家?來變一個魔?術(shù)，老師不?用手指抓餅?干盒,只要?把手放在盒?面上,盒子?也會跟著老?師的手慢慢?地起來!”?1、請個?別幼兒試試?老師做的魔?術(shù)2、引?導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)?老師手中的?吸鐵石二?、認識吸鐵?石1、請?幼兒看PP?T，各種吸?鐵石圖片，?讓幼兒知道?它們都是吸?鐵石。2?、請幼兒幫?吸鐵石找朋?友，老師出?示回形針、?小積木、硬?幣、旺仔牛?奶罐、布頭?、石頭等小?玩意讓大家?認識，請大?家說說它們?誰愿意和吸?鐵石做好朋?友。三、?幼兒操作?1、幼兒操?作，教師巡?回觀察指導(dǎo)?。教師引導(dǎo)?幼兒用吸鐵?石與每個小?玩意親一親?，看看會不?會粘在一起?。2、提?問總結(jié)：?你們找到的?吸鐵石的好?朋友都有誰??它們都?是用什么做?的?你們怎?么知道它是?吸鐵石的好?朋友?總?結(jié)：原來吸?鐵石的朋友?都是用鐵做?的。那我?們把吸鐵石?的好朋友放?在盒子里，?我們送給吸?鐵石。3?、請幼兒拿?吸鐵石到教?室里找一找?，教師里哪?些物品可以?被吸鐵石吸?住?總結(jié)?：你們在教?室里找到的?磁鐵的好朋?友都是誰??它們是用什?么做的??活動延伸：?我們家里?也有很【活?動目標】?1、引導(dǎo)幼?兒在觀察、?操作過程中?發(fā)現(xiàn)與了解?吸鐵石，知?道它能將鐵?制品吸住。?2、愿意?進行探究活?動，提高幼?兒動手操作?能力?！?活動準備】?餅干鐵盒?、回形針、?小積木、硬?幣、旺仔牛?奶罐、布頭?、石頭等小?玩意每組一?籃;人手一?塊磁鐵。?【活動過程?】一、導(dǎo)?入活動：?教師出示餅?干盒，問幼?兒“這是什?么?”故作?神秘跟幼兒?說“今天老?師給大家來?變一個魔術(shù)?，老師不用?手指抓餅干?盒,只要把?手放在盒面?上,盒子也?會跟著老師?的手慢慢地?起來!”?1、請個別?幼兒試試老?師做的魔術(shù)?2、引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)老?師手中的吸?鐵石二、?認識吸鐵石?1、請幼?兒看PPT?，各種吸鐵?石圖片，讓?幼兒知道它?們都是吸鐵?石。2、?請幼兒幫吸?鐵石找朋友?，老師出示?回形針、小?積木、硬幣?、旺仔牛奶?罐、布頭、?石頭等小玩?意讓大家認?識，請大家?說說它們誰?愿意和吸鐵?石做好朋友?。三、幼?兒操作1?、幼兒操作?，教師巡回?觀察指導(dǎo)。?教師引導(dǎo)幼?兒用吸鐵石?與每個小玩?意親一親，?看看會不會?粘在一起。?2、提問?總結(jié)：你?們找到的吸?鐵石的好朋?友都有誰??它們都是?用什么做的??你們怎么?知道它是吸?鐵石的好朋