精品文檔-下載后可編輯年浙江省金華市五校中考模擬語文試題2023年浙江省金華市五校中考模擬語文試題

一、基礎(chǔ)知識綜合

1.閱讀下文，回答問題。①陽春三月，春暖花開。2023年中考的號角已然吹響，jué（）勝中考迎來最后100天！為鼓舞初三師生士氣，點(diǎn)燃拼搏激情，3月3日下午，學(xué)校為初三學(xué)子舉行了中考百日誓師大會。②校領(lǐng)導(dǎo)號召：同學(xué)們要抓住分分秒秒的時(shí)間，摒棄雜念，牢記目標(biāo)，做好規(guī)劃，腳踏實(shí)地，樹立信心，堅(jiān)持到底。③學(xué)生代表發(fā)言：百日策馬闖雄關(guān)，_______。十年磨劍，一朝試鋒，且看我莘莘學(xué)子再鑄輝煌?、芙處熂恼Z：穿過沖刺門，沿途是鮮花與掌聲，腳下是賽道與紅毯。走出成功門，遠(yuǎn)方是宇宙與星辰。眼前是書山與卷海。對未來真正的慷kǎi（），是把一切都獻(xiàn)給現(xiàn)在。

(1)根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點(diǎn)字的正確讀音。

①jué勝______

②慷kǎi______

③摒棄______（A.bǐngB.bìng）

④莘莘學(xué)子______（A.shēnB.sēn）

(2)根據(jù)語境，運(yùn)用所學(xué)的對聯(lián)知識，為學(xué)生代表的發(fā)言補(bǔ)全下聯(lián)。

上聯(lián)：百日策馬闖雄關(guān)

下聯(lián)：______

二、選擇題

2.下列關(guān)于文學(xué)文化常識表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《故鄉(xiāng)》《社戲》選自魯迅的短篇小說集《吶喊》，《從百草園到三味書屋》《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。

B．“世先生同在桑梓”中的“桑梓”指家鄉(xiāng)；“居廟堂之高則憂其民”中的“廟堂”指朝廷；“傴僂提攜”分別指老人與小孩。

C．“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的《馬說》、柳宗元的《小石潭記》、歐陽修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》等。

D．“特別想念那東坡的月光，夢想跟隨在放翁的身旁。就算我沒有同稼軒一般的才華，挑燈看劍咱有的是擔(dān)當(dāng)”，歌詞中涉及到的古人依次是：蘇軾、陸游、辛棄疾。

三、句子默寫

3.根據(jù)語境，填寫“三月主題詞：堅(jiān)守”中的古詩文名句。三月主題詞：堅(jiān)守情境古詩文名句精神力量

醉酒狂歌“俗子胸襟誰識我，①______?！薄镨稘M江紅》

狂傲

穿林打葉“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？②______。”——蘇軾《定風(fēng)波》

樂觀

滄海桑田“③______，吹笛到天明?！薄惻c義《臨江仙夜登小閣》

執(zhí)著

沙場征戰(zhàn)“④______，⑤______?！薄翖壖病稙殛愅x壯詞以寄之》

赤誠

中秋望月“⑥______，人道是，清光更多?！薄翖壖病短Ｒ抵星镆篂閰问鍧撡x》

壯志

缊袍敝衣“⑦_(dá)_____，⑧______。”——宋濂《送東陽馬生序》

樂學(xué)點(diǎn)評：堅(jiān)守是一種力量，是一種精神。堅(jiān)守詩意的生命，不讓情感依附于功利，不讓靈魂仰仗于權(quán)位。人生因堅(jiān)守而精彩。

四、名著閱讀

4.某班級圍繞《儒林外史》中匡超人由淳樸善良到人格淪喪的變化，開展讀書交流活動，請完成下列題目。

(1)概括兩個(gè)能體現(xiàn)匡超人人格淪喪的事例。

(2)圍繞“造成匡超人變質(zhì)墮落的責(zé)任在于誰”這一問題，請同學(xué)們從“個(gè)人”和“社會”兩個(gè)角度分別展開論述。

五、現(xiàn)代文閱讀

5.閱讀文章，完成各題。一家商號的歷史[俄]契訶夫①安德烈得到母親留下的四千盧布遺產(chǎn)，決定用來開一家書店。這樣一家商店是極端必要的。這個(gè)城市陷在愚昧和偏見中，停滯不前了。老人總是到澡堂去，文官打紙牌、灌白酒，太太們背后說人壞話，年輕人生活沒有理想，姑娘天天巴望出嫁、吃蕎麥粥，丈夫打老婆，豬滿街跑。）②“思想！要多一些思想才成！”安德烈尋思道，“思想！”③他租下一間房子做商店用，然后坐車到莫斯科去，從那兒運(yùn)回許多老的著作和新的著作以及許多教科書，把這些商品陳列在貨架上。最初三個(gè)星期，買主一個(gè)也沒登門。安德烈坐在柜臺里邊，讀米哈伊洛夫斯基①的書，努力按正直的方式思索。比方說，他偶然想到，現(xiàn)在吃點(diǎn)鳊魚粥倒不錯(cuò)，他就立刻抓住自己這種思想說：“哎呀，多么庸俗！”每天早晨總有一個(gè)戴著頭巾、光著腳穿一雙皮雨鞋、凍得發(fā)僵的姑娘匆匆忙忙闖進(jìn)商店來，說：“給我兩個(gè)戈比的醋！”④安德烈就帶著鄙夷的口氣回答她說：“您走錯(cuò)門了，小姐！”⑤遇到有朋友來找他，他就做出意味深長的神秘臉色，從最遠(yuǎn)的一個(gè)貨架上取下《皮薩列夫②作品集》第三卷，吹掉上面的灰塵，帶著一種仿佛這個(gè)商店里還有些別的書而他不敢拿出來的神情說：“是啊，老兄……這本東西，不瞞您說，不大那個(gè)……”）⑥“小心啊，老兄，你可別惹禍上身！”⑦過了三個(gè)星期，第一位顧客登門了。這是個(gè)身材很胖、頭發(fā)花白的上流人，留著連鬢胡子，戴一頂鑲著紅帽圈的制帽，多半是地主。他要《祖國語言》③第二冊。⑧“您這兒有石筆賣嗎？”他問。⑨“沒有?！雹狻安粦?yīng)該?！上Я恕檫@么一點(diǎn)小東西真不高興到市上去一趟?！薄罢娴?，我不該不賣石筆，”安德烈等顧客走后暗想。“這兒，在內(nèi)地，狹隘的專業(yè)化是不行的，凡是有關(guān)教育以及用各種方式促進(jìn)教育的東西都得賣?！彼蛯懶诺侥箍迫?。不出一個(gè)月，他的商店櫥窗里就陳列著鋼筆尖、鉛筆、鋼筆桿、學(xué)生練習(xí)簿、石板以及其他學(xué)校用品了。?大約過了八個(gè)月，有位太太到他這來買鋼筆尖。?“你們這兒賣中學(xué)生用的書包嗎？”她問。?“哎呀，太太，我這兒沒有！”?“唉，真可惜！既是這樣，你們有些什么樣的玩偶，拿出來給我看看，只要便宜一點(diǎn)的就行?！?“太太，玩偶也沒有！”安德烈悲哀地說。?他沒有遲疑多久就寫信到莫斯科去，不久他的商店里就擺出書包、玩偶、小鼓、軍刀、手風(fēng)琴、球和各種玩具了。?“這都算不了什么！”他對他的朋友們說?！澳戎凭褪?，我要定購一批教學(xué)用具和合理化玩具！您要知道，一句話，在我的商店里，教育用品這一部門，要奠基在所謂科學(xué)的最精確的結(jié)論上?！彼ㄙ従毩?xí)體操用的啞鈴、槌球，兒童用的園藝用具和大約二十種很精巧的合理化玩具。?“您要知道，我還要給他們辦些衛(wèi)生用品來，”他搓著手，對他的朋友們說。“只要讓我到莫斯科去一趟就成！將來我這兒會有出色的過濾器和種種科學(xué)改良用具，一句話，準(zhǔn)叫您看得頭昏眼花?？茖W(xué)，老兄，可不能小看，不能小看呀！”?他賣貨積下許多錢后，就到莫斯科去買下大約五千盧布的各色貨物。這里面有過濾器，有六弦琴，有兒童穿的衛(wèi)生襯褲，有動物標(biāo)本……他順便買來大約五百盧布的上等食具，他為買下的這批貨色高興，因?yàn)槊利惖臇|西培養(yǎng)優(yōu)美的趣味，陶冶性情。他從莫斯科回到家里，著手把新貨物陳列在擱板和架子上。這時(shí)候，出了一點(diǎn)小岔子：他爬上去收拾最上面一層貨架，無意中使貨架搖動了一下，不料米哈伊洛夫斯基的十冊著作就一本跟著一本從擱板上掉下來，有一本砸在他頭上，另外那幾本一直掉下去，砸在燈上，打碎了兩個(gè)燈罩。?“嘿，這些書……寫得好厚?。　卑驳铝疑α松︻^皮，嘟噥說。?他就把所有的書收拾起來，用繩子捆緊，塞在柜臺下面。?這以后大約過了兩天，有人來告訴他說，他的鄰居——雜貨鋪老板，由于虐待侄子而由法院判決去做苦工，因此那家雜貨鋪出讓了。安德烈很高興，叮囑留下這個(gè)鋪?zhàn)?，由他頂下來。不久墻上就鑿開一道門，兩家商店合成一家，裝滿了貨物?？墒堑侥前脒吷痰耆サ念櫩蛡儯植贿^習(xí)慣，老是要買茶、糖、煤油，于是安德烈沒有猶豫多久就辦了些雜貨來。?目前他已經(jīng)成為我們城里一個(gè)最出名的商人。他在市集上盤進(jìn)一家酒館，據(jù)說，他還打算開一個(gè)帶房間的家庭浴室。至于往日放在他貨架上的那些書，包括皮薩列夫的三冊著作在內(nèi)，卻早已按一盧布五戈比一普特的價(jià)錢統(tǒng)統(tǒng)賣掉了。?在安德烈如今譏誚地稱之為“美國人”的舊日朋友們的命名日宴會和婚禮上，有人間或跟他談起進(jìn)步，談起文學(xué)，談起其他高尚的問題。?“您，看過最近一期的《歐洲通報(bào)》嗎？”人家問他。?“不，我沒看，先生，……”他回答說，瞇起眼睛，擺弄著胸前的粗表鏈。“這種東西跟我們不相干。我們是干比較實(shí)際的工作的?！保ㄟx自《契訶夫小說全集》，有刪改）

[注]①米哈伊洛夫斯基：俄國民粹派理論家、文學(xué)批評家。②皮薩列夫：俄國革命民主主義者，文學(xué)批評家。③《祖國語言》：當(dāng)時(shí)俄國學(xué)生用的文選讀本。

(1)根據(jù)安德烈對書店的認(rèn)知變化梳理情節(jié)，補(bǔ)全下表。時(shí)間行為認(rèn)知起初決定開書店①______過了三個(gè)星期賣與教育有關(guān)或促進(jìn)教育的東西狹隘的專業(yè)化不行大約過了八個(gè)月②______不能小看科學(xué)賣貨積下許多錢后買下各色貨物美麗的東西培養(yǎng)優(yōu)美的

趣味，陶冶性情目前頂下雜貨鋪，成為最出名的商人③______(2)根據(jù)括號內(nèi)的提示，賞析下列句子。

①老人總是到澡堂去，文官打紙牌、灌白酒，太太們背后說人壞話，年輕人生活沒有理想，姑娘天天巴望出嫁、吃蕎麥粥，丈夫打老婆，豬滿街跑。（分析這句話在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用）

②遇到有朋友來找他，他就做出意味深長的神秘臉色，從最遠(yuǎn)的一個(gè)貨架上取下《皮薩列夫作品集》第三卷，吹掉上面的灰塵，帶著一種仿佛這個(gè)商店里還有些別的書而他不敢拿出來的神情說：“是啊，老兄……這本東西，不瞞您說，不大那個(gè)……”（從人物描寫的角度進(jìn)行賞析）

(3)契訶夫運(yùn)用對比手法，賦予小說濃厚的諷刺意味。文中的對比主要有：

①安德烈對書的前后態(tài)度；

②安德烈對不同顧客的態(tài)度；

③書的命運(yùn)和各色貨物的命運(yùn)。

請從以上幾處對比中任選一組，進(jìn)行分析。

我選______，分析：______

(4)安德烈本來想通過書店改變?nèi)藗兊乃枷耄罱K被改變的卻是他自己。小說塑造這個(gè)人物有什么意義？聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

6.一個(gè)人的成長史就是他的閱讀史。少年時(shí)代，我們逃不過的一位作家就是魯迅先生。請閱讀下面三則材料，完成對這位“大家”的探索?！救涡穆暋眶斞刚Q辰140年，00后是怎么看待他的夏之暗：對魯迅的第一印象來自《從百草園到三味書屋》，這篇文章中描寫的“紫紅的桑椹”“覆盆子”至今記憶猶新，總覺得能透過文字看到小小的、鮮艷欲滴的果實(shí)。鐵皮：在小學(xué)階段，為了應(yīng)付考試，我們要把魯迅的生平完全背下來，其實(shí)真的蠻怕的。到了中學(xué)階段，會有意識地去找魯迅的書來翻看，比如他的短篇小說《狂人日記》，不過總的來說，閱讀魯迅的作品還是很少的，主要原因是魯迅作品有點(diǎn)晦澀難懂。側(cè)耳傾聽：初中語文課本中有一篇《從百草園到三味書屋》，寫的是魯迅的童年生活，對于那個(gè)年紀(jì)的我來說，文中所寫的故事與自己的經(jīng)驗(yàn)相差太大，所以讀完內(nèi)心毫無波瀾。后來大學(xué)讀了很多書，又經(jīng)歷了一些人事的磨練，便能體會到魯迅當(dāng)時(shí)的心境了，他是在顛沛流離、受人排擠之際開始寫《朝花夕拾》的，他沉浸在那樣一種巨大的壓抑當(dāng)中，童年溫馨閑靜的時(shí)光可不是他最大的安慰嗎？（摘自“澎湃新聞”，有刪改）【兩張圖片】（選自“網(wǎng)易數(shù)讀”）【一則反思】讓孩子與魯迅的第一次正面相遇，不再重復(fù)我們的路徑①孩子指著電腦屏幕上搜索出來的幾段文字，愁眉苦臉地問我：“媽媽，這段描述魯迅童年的文字這么長，全部抄下來我會裂開的。雖然魯迅的童年很艱苦，但我的童年也不比他好過??！”②我看到她檢索的語句是“魯迅的童年是怎樣的”，原來她正在做語文老師布置的課文預(yù)習(xí)作業(yè)。我簡單地回答著她，告訴她魯迅兒時(shí)因家世衰敗遭受的世態(tài)炎涼和精神創(chuàng)傷，同時(shí)思索著這種浮光掠影的網(wǎng)絡(luò)搜索和摘抄，大概對了解魯迅先生沒什么用處。③我翻開她的語文書，看到最后一個(gè)單元正是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的“魯迅單元”，設(shè)置了四篇課文，分別是《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》和《有的人》。成人后一直視魯迅先生為精神導(dǎo)師的我，深感于這一編排理念的用心良苦。④它們是一個(gè)通向未來的緩慢而有益的鋪墊，希望孩子們最先接觸到這樣一位魯迅先生：一個(gè)平易近人的、有夢想有現(xiàn)實(shí)關(guān)懷的人，他的文字自有其令人驚異的美感，他會自嘲，黯然于自身的局限性，也對一切的幸與不幸懷著深切的體貼和同情。⑤那些年在語文課堂上，老師這樣直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我們：《一件小事》體現(xiàn)了勞動人民的高貴品質(zhì)和革命知識分子嚴(yán)肅的自我批評精神；通過《祥林嫂》可以認(rèn)清封建社會的黑暗本質(zhì)；《孔乙己》揭露了封建文化毒害知識分子的罪惡，對他們的不幸遭遇抱著深切同情……這種被強(qiáng)行灌輸魯迅作品價(jià)值內(nèi)涵的方式，大大打擊了當(dāng)時(shí)我閱讀魯迅的興趣和信心。⑥魯迅先生和他的文章，必須要經(jīng)過一定年齡才能理解）。孩子們對魯迅的“怕”是可以理解的。所以，語文課堂上的魯迅先生，需要一個(gè)漸次展露“真相”的過程。從普通人的“人間魯迅”開始，讓孩子們熟悉他，親近他，跟他對話、聊天，然后再展開他精神世界中凜冽、深邃、復(fù)雜的另一面，不妨就從《朝花夕拾》開始吧！放棄所謂的“意義”追索，無須刻意對語法修辭窮追猛打，就隨意閑散地將自己放進(jìn)文字里，去體驗(yàn)?zāi)欠N獨(dú)出機(jī)杼的文學(xué)味、藝術(shù)美，那種深沉綿密的人間情味。（摘自劉黎瓊“三聯(lián)少年刊”，有刪改）

(1)下面結(jié)論與上面信息完全相符的一項(xiàng)是（）(2)對于【一則反思】畫橫線句子所表述的觀點(diǎn)，可以用【三段心聲】中哪一位同學(xué)的心聲來印證？請你結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作一分析。

(3)【一則反思】的害怕自己的孩子閱讀魯迅作品時(shí)與她當(dāng)年一樣被強(qiáng)行灌輸，請你以《朝花夕拾》中的具體篇目為例，結(jié)合自身閱讀實(shí)踐，向她推薦一種好的閱讀方法。

A．B站視頻有關(guān)魯迅作品的解讀形式是多樣的。

B．B站年輕人最喜歡的作家是尼采。

C．直接抄寫魯迅先生的童年經(jīng)歷很有用處。

D．小學(xué)課本關(guān)于魯迅文章的編排是隨意的。

六、對比閱讀

7.閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住?/p>

??①孟子見梁惠王，王曰：“叟！不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”

??②孟子對曰：“王何必曰‘利’？亦有‘仁義’而已矣。王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士、庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。萬乘之國弒其君者，必千乘之家；千乘之國弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也；未有義而后其君者也。王亦曰‘仁義’而已矣，何必曰‘利’？”

??③梁惠王曰：“晉國，天下莫強(qiáng)焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長子死焉；西喪地于秦七百里；南辱于楚。寡人恥之，愿比①死者一灑之，如之何則可？”

??④孟子對曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民省刑罰薄稅斂深耕易耨②。）壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃③以撻秦楚之堅(jiān)甲利兵矣。彼奪其民時(shí)，使不得耕耨以養(yǎng)其父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與王敵？故曰：‘仁者無敵?！跽埼鹨?！”（節(jié)選自《孟子?梁惠王上》第1、5章）【乙】

??孟子嘗有言矣：“人能充其無欲害人之心，而仁不可勝用也。人能充其無欲為穿窬④之心，而義不可勝用也。”……故曰：“其道始于至粗，而極于至精。充乎天地，放乎四海，而毫厘有所必計(jì)。嗚呼，此其所以為孟子歟！后之觀孟子者，無觀之他，亦觀諸此而已矣?！保ü?jié)選自蘇軾《孟軻論》）

【注】①比：替。②耨（nòu）：鋤草。③梃：棍棒。④穿窬（yú）：穿墻（偷盜）。

(1)根據(jù)語境推敲加點(diǎn)詞的意思。

①及寡人之身______

②寡人恥之______

③入以事其父兄______

④其道始于至粗______

(2)用“/”給文中劃橫線處斷句。（限斷三處）

王如施仁政于民省刑罰薄稅斂深耕易耨

(3)孟子的論辯藝術(shù)