2023年小學(xué)六年級班級工作總結(jié)篇小學(xué)六年級班級工作總結(jié)篇1

總結(jié)是教學(xué)的謊言，是對領(lǐng)導(dǎo)善意的欺瞞。對學(xué)生的冷淡，對職業(yè)的倦怠，對常規(guī)的敷衍，沒完沒了的下載與復(fù)制，照樣能裝出一個“優(yōu)秀”的老師狀，一如今冬的雪，看表面銀妝素裹，消融后，狼籍一片，草草整理整理，權(quán)當(dāng)本期的總結(jié)贅述如下：

一、深鉆教材，了解學(xué)情制定切實(shí)可行的教學(xué)安排。

由于本期我由數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)為科學(xué)，實(shí)乃新手上路，驟感壓力劇增。本期開學(xué)初，我與所帶六年級三個班的班主任了解相應(yīng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并深鉆教材，熟識大綱要求，在開學(xué)第一周制定好了教學(xué)安排。

二、仔細(xì)備課、上課，按常規(guī)嚴(yán)格要求自己。

本期教材是由原來的自然改版為現(xiàn)在的科學(xué)，從內(nèi)容和編排上作了相當(dāng)大的變更，為使學(xué)生易學(xué)易懂，我首先在備課上狠下功夫，注意備課質(zhì)量。課堂上我側(cè)重敏捷的教法，注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)與培育學(xué)生的.實(shí)力，向課堂40分鐘質(zhì)量，較好地完成了本期的教學(xué)任務(wù)。此外我還采納了電子備課，取他人之長，并從班級學(xué)生實(shí)情動身，進(jìn)行二次加工，收到了不錯的效果。

三、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，突出試驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

試驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，是學(xué)生探究、探討、發(fā)覺問題得出結(jié)論的主要途徑。本期我主要從以下幾方面做好了試驗(yàn)教學(xué)：

一是備齊試驗(yàn)所需器材。添齊了試驗(yàn)室本期試驗(yàn)所必需的器材(電池、導(dǎo)線、鐵釘?shù)?;就地取材，自已制作了很多試驗(yàn)材料，如《材料與形態(tài)》單元里，我就親自制作了框架、紙橋等教具。

二是狠抓試驗(yàn)過程的教學(xué)。

1、規(guī)范學(xué)生試驗(yàn)操作步驟，要求學(xué)生按“習(xí)試驗(yàn)內(nèi)容——打算材料——提出問題——操作發(fā)覺——得出結(jié)論——器材整理”的模式來進(jìn)行試驗(yàn)。

2、在試驗(yàn)過程中，注意學(xué)生進(jìn)行同伴互助與合作，既提高了效率，又培育了學(xué)生的實(shí)力。

四、加強(qiáng)課堂與外界的聯(lián)系，凸顯科學(xué)源于生活用于生活的教化理念。

本期科學(xué)教材內(nèi)容皆取自于大自然，針對這一特點(diǎn)，我加強(qiáng)了課堂與大自然的聯(lián)系，拓展學(xué)生的課堂空間，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，深化大自然去發(fā)覺問題并主動探究問題。如本冊教材第四單元《生物的多樣性》共八課內(nèi)容，其中有四課我是帶學(xué)生走出了課堂，讓學(xué)生與大自然密切接觸，去視察、去發(fā)覺、去探究、去獲得……

作此象征性地總結(jié)，以便來年工作的開展。通過一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，我覺得我很適合科學(xué)教學(xué)，樂此不彼，望下期能一如本期地搞好科學(xué)教學(xué)。

小學(xué)六年級班級工作總結(jié)篇2

一、班級基本狀況回顧：

本班共有學(xué)生52名，不少學(xué)生是留守兒童，住校生5人，自理實(shí)力較差，習(xí)慣方面不很好。但他們特性強(qiáng)，具有劇烈的競爭意識、自我表現(xiàn)意識。總的說他們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的生活，知道遵守學(xué)校的紀(jì)律，能夠按部就班的學(xué)習(xí)，具有集體榮譽(yù)感，班級意識和與同學(xué)和諧相處的良好人際關(guān)系，知道為他人和班級著想。但有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能按時完成作業(yè)，有時和同學(xué)鬧沖突，還須要做大量的工作。

二、分管工作完成狀況：

1、德育教化

思想工作跟的上，我常常深化學(xué)生中間，和學(xué)生閑聊、談話、嬉戲，了解學(xué)生的思想動態(tài)和他們思想中存在的問題，剛好處理學(xué)生之間沖突，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的人際關(guān)系。幫助有困難的學(xué)生，讓學(xué)生到處感覺到你的關(guān)切。結(jié)合語文教學(xué)和思品課的教學(xué)，利用班隊(duì)時間集中進(jìn)行了集體主義教化、常規(guī)教化、行為習(xí)慣教化，教化學(xué)生明辨是非，懂得做人的道理。

2、平安工作

平安教化常抓不放松，時時講，事事講，增加學(xué)生的平安意識，提高學(xué)生自我愛護(hù)的實(shí)力。

3、習(xí)慣養(yǎng)成教化、紀(jì)律方面

利用班隊(duì)集中對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》的教化，教化學(xué)生在學(xué)校做一個合格學(xué)生。

設(shè)置了特地的紀(jì)律班長，負(fù)責(zé)好班級的紀(jì)律。剛好和各科任老師溝通，了解班級中的紀(jì)律狀況。

4、勞動、衛(wèi)生方面

主動協(xié)作班主任老師做好班級的勞動和衛(wèi)生工作，周二、四按時對班級進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，平常多檢查多督促，以身作則，教化學(xué)生不亂扔廢紙，留意保持個人和班級的衛(wèi)生。

5、待轉(zhuǎn)化生轉(zhuǎn)化

仔細(xì)分析待轉(zhuǎn)化生的狀況，主動做好他們的思想工作，剛好幫助他們，給他們更多的關(guān)愛，剛好和家長取得聯(lián)系，共同教化學(xué)生。

三、班級活動：

各種各樣的活動既能豐富學(xué)生的`生活，又是對學(xué)生進(jìn)行教化的良好載體。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的工作，在班級中開展了下列活動：

1、老師節(jié)，我向老師表愛心

2、手抄報、體操、黑板報。

3、看看我的榜樣活動。

4、家長會

四、班級成果和特色：

學(xué)生在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)得都很精彩，為班級爭得了榮譽(yù)。

五、班級管理閱歷：

1、組織學(xué)生開展有意義的活動，參加學(xué)生的活動，在詳細(xì)的活動中進(jìn)行的教化才是最有效的教化，學(xué)生才會接受。

2、贊美孩子。不管是開家長會，還是平常和家長聯(lián)系，肯定要真心實(shí)意地贊美孩子，讓家長對自己的孩子有信念有希望。

3、擅長表達(dá)對學(xué)生的關(guān)切和愛惜。每個老師都愛自己的學(xué)生，但學(xué)生不見得懂得你對他們的愛，因此，我們要利用一切機(jī)會和學(xué)生接近，向他們表達(dá)你對他們的關(guān)切和愛惜。

4、給每個學(xué)生發(fā)光的機(jī)會。不管是學(xué)校組織的活動還是自己班級組織的活動，我都放手發(fā)動學(xué)生，讓每個學(xué)生東行動起來，參加到活動中去，讓他們都有字的驕傲的地方。而不是指定幾個學(xué)生，其他學(xué)生麻木不仁。

5、擅長傾聽學(xué)生的心聲，拉近和學(xué)生的距離，做學(xué)生的好摯友，好幫手，好伙伴。

六、不足之處：

工作中有時不夠冷靜，缺乏細(xì)心耐性，對待學(xué)生有粗暴現(xiàn)象。對待轉(zhuǎn)化生關(guān)切不夠，不能持之以恒的幫助。

對班干部的工作指導(dǎo)的不夠剛好。

七、今后努力方向：

明確班主任就是為學(xué)生服務(wù)的，對學(xué)生的任何問題都要耐性，都要放在心上。我始終把為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為目標(biāo)，因此，我注意良好班風(fēng)的形成，主動協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，讓他們自由健康的成長。

小學(xué)六年級班級工作總結(jié)篇3

孩子的健康歡樂成長是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化學(xué)問的同時，平安教化也是其中不行缺少的一部份。學(xué)校平安工作干脆關(guān)系著學(xué)生的安危，家庭的華蜜，社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校平安工作，創(chuàng)建一個平安的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，做好學(xué)校平安工作也是完成上級交給的.各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保平安，根本在于提高平安意識，自我防范和自護(hù)自救實(shí)力，抓好平安教化，是學(xué)校平安工作的基礎(chǔ)。所以我始終非常重視教化平安工作。平日里，不但對他們進(jìn)行平安學(xué)問教化，而且在課余時間我也留意去視察他們的動靜，只要發(fā)覺了某個學(xué)生有擔(dān)心全的行為，就剛好進(jìn)行教化。

1，仔細(xì)做好平安教化工作。我始終把平安工作放在首位位置，做到時時講平安，事事講平安，對上級平安會議精神和文件都能做到剛好傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，仔細(xì)落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的平安交通警示教化，每周一次主題平安教化晨會，每月一次平安教化主題班會。教化學(xué)生無論是集體活動還是體育課，都必需在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病，遇險等，要剛好報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視平安，相識到平安的重要性。

2，開展豐富多彩的教化活動。利用班會，隊(duì)活動，活動課對學(xué)生開展平安預(yù)防教化，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水，防，防觸電，防食物中毒，防病，防體育運(yùn)動損害，防火，防盜，防震，防騙，防煤氣中

毒等平安學(xué)問。教化學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。通過教化提高廣闊學(xué)生的平安意識，平安防范實(shí)力和自我愛護(hù)實(shí)力。

3，加強(qiáng)檢查，剛好整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長仔細(xì)清點(diǎn)人數(shù)，并剛好填寫路隊(duì)名單，進(jìn)行評價。送路隊(duì)時教化學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì)，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對于不守紀(jì)律的學(xué)生，我仔細(xì)做好教化工作。

4，家校聯(lián)系，保障平安。學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時強(qiáng)調(diào)家長和學(xué)校一起教化孩子基本的交通平安學(xué)問

5，相識到："平安第一"。學(xué)生意識到平安第一，健康第一。

今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生平安仍將是將來學(xué)校工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視平安教化工作，盡心盡職做好平安教化工作。

小學(xué)六年級班級工作總結(jié)篇4

書是人類進(jìn)步的階梯。為了響應(yīng)創(chuàng)建書香校內(nèi)的號召，為了培育學(xué)生的讀書愛好、讀書實(shí)力和讀書習(xí)慣，我班結(jié)合學(xué)校讀書活動，努力為學(xué)生營造一個書香班級，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣?，F(xiàn)就我們的做法總結(jié)如下：

一、保證課外閱讀的時間

1、激勵學(xué)生每天早晨一進(jìn)班就進(jìn)行課外月讀，這段時間老師不做它用。

2、每周一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。

3、激勵學(xué)生午飯后用一些時間進(jìn)行課外閱讀，每周保證有兩節(jié)午休課用來課外閱讀。

3、回家后自主閱讀30分鐘，請家長陪伴或督促。

二、保證課外閱讀的書籍

一是充分利用學(xué)校圖書館的資源，要求學(xué)生定期到圖書館借書。二是充分發(fā)揮班級圖書角的作用。班級圖書角的圖書一部分是學(xué)生捐的書，一部分是從圖書館集體借的書。三是激勵學(xué)生自己購書，交換圖書。四是激勵學(xué)生到社區(qū)圖書館借書。此外，我們還號召為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生捐書。有了這幾個渠道，也就保證了每個學(xué)生都有書可讀。我們要求每個學(xué)生每天必需至少帶一本課外書在身邊，這樣，學(xué)生就可以做到隨時可以有課外書讀。

三、豐富閱讀形式，拓展閱讀空間

1、生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我激勵孩子們自由組成“讀書學(xué)習(xí)小組”，共同確定目標(biāo)、選擇書籍、制訂安排、限制進(jìn)度。每天課余保證最少半小時閱讀，學(xué)生之間相互影響，相互監(jiān)督，也請家長賜予監(jiān)督。

2、師生共讀。我每兩周設(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，不定時上閱讀溝通課，師生共讀并相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)或溝通。引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的文章（或書籍），進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生了解主要內(nèi)容，體會思想感情的方法，指導(dǎo)寫好賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的'性格特點(diǎn)，激勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解，也進(jìn)行講故事競賽或讀書心得溝通。

3、親子共讀。家庭對學(xué)生的影響是巨大的。幾個學(xué)期下來，大部分家長在我們影響下都能按與孩子一起買書，一起看課外書，要求孩子在節(jié)假日多看書，甚至還與孩子一起溝通讀書筆記或讀后感。我們還通過“家長會”的形式讓家長溝通幫助孩子讀書的方法與看法，激勵家庭建立“親子小書房”，可以感受到家長們正在自覺督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書氣氛，激發(fā)學(xué)生的讀書愛好。

4、社區(qū)閱讀。我們學(xué)校與沿江街道文化站、沿江婦聯(lián)共同舉辦的假期社區(qū)讀書活動已經(jīng)勝利地舉辦了兩期，班上的學(xué)生都能主動參與次項(xiàng)活動，既豐富了假期生活，又增加了閱讀。

四、開展豐富的活動，有效提高閱讀效果

1、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛好，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動，他們自己策劃、編導(dǎo)，較好地發(fā)揮了自己的聰慧才智，全面提升了語文素養(yǎng)。如學(xué)習(xí)了《負(fù)荊請罪》一課后，我就讓學(xué)生課后去閱讀相關(guān)的文學(xué)作品并排練課本劇，學(xué)生的主動性特別高，學(xué)生的表演可以說是出神入化，充分體現(xiàn)了他們對于廉頗和藺相如兩人性格特點(diǎn)的感悟和對文章內(nèi)容的深刻理解。

2、布置實(shí)踐性作業(yè)，熬煉實(shí)踐實(shí)力。創(chuàng)建條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會，在生活的大環(huán)境中得到熬煉。我常常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“成語接龍”，讓學(xué)生和自己的爸爸、媽媽比試成語，爭奪冠軍；如“我是小詩人”，讓學(xué)生通過自己親身實(shí)踐，體會詩歌語言的精確與精練，提高閱讀的愛好和理解力。如暢想“秋天的樹葉”，激勵學(xué)生走走進(jìn)大自然，體驗(yàn)生活，自己查閱、收集有關(guān)樹葉的信息并仔細(xì)整理，培育他們的愛心和責(zé)任心，幫助他們接觸自然，提高收集信息和處理信息的實(shí)力。

3、此外，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，我們盡量供應(yīng)多種機(jī)會讓學(xué)生剛好運(yùn)用學(xué)問熬煉技能，通過班級墻報、手抄報讓學(xué)生溝通從課外閱讀中獲得的最新信息；召開“故事會”，讓學(xué)生講自己感到“最好玩”、“最生氣”、“最精彩”、“最難忘”的故事；實(shí)行讀書心得溝通會，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書體會，相互溝通，促進(jìn)學(xué)問內(nèi)化；實(shí)行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦競賽；舉辦優(yōu)秀讀書筆記展覽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱忱，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)地獲得學(xué)問，在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，提高自己的實(shí)力。

4、主動開展“讀書小明星”、“故事大王”、“優(yōu)秀作文”等等評比，讓學(xué)生體會了閱讀的成就感。

閱讀，讓貧乏和平凡遠(yuǎn)離學(xué)生！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富學(xué)生！建設(shè)書香班級的道路還很漫長，還有許多工作等待我們?nèi)プ觥?/p>

小學(xué)六年級班級工作總結(jié)篇5

時間荏苒，這學(xué)期即將過去，勞碌中感到了生活的充溢，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：

一、科學(xué)管理，愛導(dǎo)航

進(jìn)入六年級，這班學(xué)生懂事了許多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充溢班委的力氣，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長在德育安排中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)詳細(xì)細(xì)化，我將其實(shí)行表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。起先的時候，學(xué)生不熟識自己的職責(zé)，也不知道如何參加管理，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐，視察午餐時間存在的問題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該留意的問題;每天下午離教室前非常鐘，由當(dāng)天值日班長在全體同學(xué)面前，匯總匯報這一天的各項(xiàng)管理狀況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊(duì)上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚(yáng)了，誰在管理時盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的.《周安排》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級的一切管理有條不紊地順當(dāng)進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。

允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導(dǎo)航，讓學(xué)生變更了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)覺有的孩子犯了錯誤不敢承認(rèn)，間或還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯了沒關(guān)系，重要的是知錯就改?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從今，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素養(yǎng)提高了。

二、歡樂成長，超自我

這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：歡樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們平安的狀況下，仔細(xì)做好學(xué)生思想教化工作，依據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會的要求，加強(qiáng)班級管理、思想教化，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實(shí)施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時，依據(jù)狀況，組長給組員添加葉子或果實(shí);月評比時，組與組之間進(jìn)行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，猶如那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文靜清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)覺，這_個孩子很聰慧，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是因?yàn)閭€別學(xué)生還存在問題，導(dǎo)致了班級管理費(fèi)心費(fèi)勁。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特殊，作為班主任，應(yīng)發(fā)覺問題剛好對癥下藥，我課下找他們談心，特殊的就與家長溝通，并接著每天記錄班級日記，對于__、__這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請教過心理教化專家，班級管理成了我用心探討的課題。經(jīng)過這學(xué)期的漸漸引導(dǎo)，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特別的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時限制不住自己，我也不再生氣，終歸孩子的自制力差點(diǎn)。慢慢地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特殊是__，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也特別興奮孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因?yàn)槲疫M(jìn)行過縱向比較，也了解過任課老師，這幾個孩子各方面進(jìn)步很大，班級的整風(fēng)光 貌也變更不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的興奮。

三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶

這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟識這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文精彩，所以不管課堂、課下都仔細(xì)負(fù)責(zé)，耐性幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外，還有特地的一對一幫扶對象，經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，我們學(xué)校和諧、美妙的環(huán)境變更了我，領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我，讓我在這里華蜜地工作著，雖然有時任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、開心的。這學(xué)期所取得的成果，離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的支持，在此深表感謝!當(dāng)然也有缺憾不足的地方，我將再接再厲。

小學(xué)六年級班級工作總結(jié)篇6

回顧小學(xué)最終一學(xué)期，班級無事故發(fā)生，這是最快樂的事情!平安為1，沒有了1，再多0也是無用?；仡櫛緦W(xué)期的平安教化，重在“語重心長”“每天叨念”，小學(xué)生的自律實(shí)力較弱，且六年級學(xué)生特性較強(qiáng)，假如沒有了班主任每天的平安緊箍咒，稍一放松，后果就不行而知了?，F(xiàn)將本學(xué)期的平安教化工作回顧如下：

一、將平安隱患扼殺在搖籃中。

如每周的三四文體活動，人多集中在操場上，尤其是踢足球和打籃球的男孩子，受傷率最高，為此文體活動讓男女搭配，組織開展有益的小嬉戲，投籃的男孩子主要設(shè)定為頂點(diǎn)投籃。

二、將傳染病拒之門外。

如何保證學(xué)生有一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，開展了“最美抽屜在行動”，口號是“想讓老鼠光顧嗎”?(ps:四年級輪班上課時，教室公用，衛(wèi)生不是志向，曾有一只老鼠光顧學(xué)生的'抽屜，將他遺留的香蕉吃掉，為此學(xué)生談鼠色變)每日放學(xué)根據(jù)學(xué)號每位同學(xué)輪番檢查同學(xué)抽屜，如有垃圾遺留剛好清理，其次日反饋。一學(xué)期累計下來，發(fā)覺學(xué)生的抽屜干凈了，放學(xué)時，一眼望過去，抽屜里基本是空空如也，即使是小紙屑，也被檢查學(xué)生的火眼金睛處理掉了。教室干凈了，傳染病也就遠(yuǎn)離了。

三、因時制宜，結(jié)合突發(fā)事務(wù)進(jìn)行平安教化。

家校聯(lián)系中了解到如某某等學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，與家長缺乏溝通，如何引導(dǎo)孩子平安上網(wǎng)總是找不到時機(jī)。一次班級qq群連續(xù)幾天出現(xiàn)某某同學(xué)發(fā)送的“加新群”的通知，為此抓住這個契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行平安教化。讓學(xué)生明白網(wǎng)上也有詐騙的消息，不要進(jìn)入一些來歷不明的網(wǎng)站，不要以為詐騙存在現(xiàn)實(shí)……

暑假天氣燥熱，溺水事故時有發(fā)生，尤其是現(xiàn)在中考體育增設(shè)了“游泳”這項(xiàng)，學(xué)生游泳的人數(shù)多起來了。結(jié)合6月份瑤溪水庫發(fā)生的溺水事故，對學(xué)生進(jìn)行了平安教化，同時分發(fā)《防溺水致全國中小學(xué)家長的一封信》讓家長和學(xué)生一起閱讀，利用校訊通剛好將消息傳達(dá)給家長，讓家長對學(xué)生的平安起監(jiān)督作用。

同時利用近期外地學(xué)校發(fā)生外來人員進(jìn)校發(fā)生的平安事故，剛好發(fā)送消息給家長引起重視。

四、常規(guī)平安教化落實(shí)到位。

讓演練成為家長便飯，除了協(xié)作學(xué)校仔細(xì)落實(shí)學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事務(wù)應(yīng)急預(yù)案的演練外，本學(xué)期在班級中(午間或上課)，進(jìn)行突發(fā)行的火災(zāi)演練，讓逃命成為一種本能。午間學(xué)習(xí)《校內(nèi)平安防范手冊》。

每天放學(xué)囑咐“放學(xué)剛好回家，不要逗留，如有去同學(xué)家要與家長電話聯(lián)系”，在這種不厭其煩的教化中將平安隱患恒久杜絕!

……

平安事情無大小，只有每天牢記“平安”!只有“平安”了，才能開展一切活動!

小學(xué)六年級班級工作總結(jié)篇7

在與學(xué)生一個學(xué)年的磨合中，我們已漸漸融合、熟識。不覺間，六年級也又過去了一半，五個月來，我們一起學(xué)習(xí)，一起努力，一起分擔(dān)憂愁；一起收獲，一起進(jìn)步，一起共享歡樂。面對即將過去的日子，我總結(jié)如下：

班級狀況

六（5）班，男生39人，女生34人，共73人。學(xué)生大多熱忱、真誠，但學(xué)習(xí)不踏實(shí)，而且班里學(xué)困生較多，且基本都是男生，主要緣由多是上課不會聽講，而且家長也放任不管。這樣，總體成果不志向。

班級管理

1、為了便于小組管理，座位支配有特色。

開學(xué)初，我重新編了座位。為了同時滿意三個條件：學(xué)困生坐在走道邊、小組內(nèi)六個同學(xué)分別代表班內(nèi)每個層次的學(xué)生、每一列身高相當(dāng)，我著實(shí)費(fèi)了腦筋。第一步，我先確定出班里的12個學(xué)困生，依據(jù)身高，每列支配三個，每組支配一個。然后，再找出中下等生12名，依據(jù)已支配好的學(xué)困生的身高，讓其坐在學(xué)困生后面。接著，又選出中等生12名，照舊是依據(jù)前面已固定的兩個學(xué)生的身高支配其坐在他們之后。這樣，8列座位我便支配了一半。接下來先確定各組的組長，讓其坐在每組另一列的正中間。剩下的24名學(xué)生都是比較優(yōu)秀的學(xué)生，我只需依據(jù)組長的身高來確定每組另兩名組員的人選，并支配其分別坐在組長前后。

雖說座位的支配奢侈了整整兩節(jié)課的時間，但在隨后的教學(xué)中卻給我?guī)砹嗽S多便利。比如，輪讀檢查朗讀課文時，需檢查學(xué)困生，那我就不須要滿教室里找了，只需點(diǎn)出每一列的.第一個同學(xué)即可。大多數(shù)的課文，四列36個學(xué)生每人一句也就讀完了。這么一來，既大大節(jié)約了時間，也能充分暴露出自學(xué)時學(xué)生出現(xiàn)的問題。再比如，小組探討后的匯報，不管叫哪一個小組，都是根據(jù)先組長旁邊的一列從前到后發(fā)言，再由組長這列照舊第一排的先發(fā)言然后第三排最終由組長總結(jié)。從匯報的狀況看，因?yàn)槊總€學(xué)生的匯報基本代表了班內(nèi)各。層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，所以，大多問題在小組內(nèi)幾乎就能完成。這對于老師短時間內(nèi)駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況特別有利，也為后面老師確定哪些內(nèi)容講哪些內(nèi)容不講奠定了基礎(chǔ)，大大提高了課堂效率。

惋惜的是，小組合作制在開學(xué)前一個月落實(shí)較好，但隨后便懈怠了，下學(xué)期定要仔細(xì)實(shí)施，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。

2、組長選擇憑自愿，不強(qiáng)迫。

學(xué)期初，在選擇小組長是，全部上學(xué)期當(dāng)過組長男生都表示“不情愿干”，我也不想強(qiáng)求。但面對班內(nèi)男生多且大多責(zé)任心不強(qiáng)的現(xiàn)狀，我又不能放任自流。于是，我又在每個小組內(nèi)任命一名男生為副組長，其職責(zé)是檢查每天的數(shù)學(xué)作業(yè)并負(fù)責(zé)記錄每日的積分。支配妥當(dāng)之后，我還不甘心，有找了幾個各方面實(shí)力都較強(qiáng)的副組長促膝談心，讓他們明白：當(dāng)組長是為了更好地熬煉自己，它不僅可以培育其管理實(shí)力，還可以督促自己在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面更優(yōu)秀；在今后的人生之路上，要抓住一切機(jī)會去嘗試去參加，才有可能創(chuàng)建奇跡。

3、不斷完善小組競爭制。

小組競爭制是我在班級管理中運(yùn)用的主要方法。為了使其更加完善，在日常實(shí)踐中，我不斷吸取同行的一些優(yōu)秀可行的方法。比如，一個月統(tǒng)計一次小組積分，然后進(jìn)行公布、表揚(yáng)的做法，時間太長，起不到激勵作用，也就沒有了競爭。于是受同事“一天一統(tǒng)計”的啟發(fā)，我改成了每周一匯總。這么一來，組長們的主動性大大提高了?？捎诌^了一段時間，組內(nèi)那些習(xí)慣不好、自律實(shí)力較差的又不把它當(dāng)回事了。于是，組長們又起先每天向我反映他們組里那個我行我素、不聽管理的“小調(diào)皮”的劣跡。怎么才能更好地調(diào)動全部同學(xué)的主動性呢？

一次偶然的機(jī)會，我聽女兒說她們班規(guī)定小組最終一名要加作業(yè)，而排名前兩名的小組則可以減一個作業(yè)。這是個好方法！于是，我也在我班如法炮制，沒想到效果特別好。每個小組為了增加積分，紛紛成立了小組摘抄本，要知道這可是學(xué)生們自己想出來的加分方法。試行一個月下來，每周排名最終一名的小組都會在多寫一篇的日記中細(xì)致分析失敗的緣由，然后在下一個星期盡然可以一躍跑到前兩名。每一個同學(xué)在各個方面都有了較大的提升。

后來，又有學(xué)生提出了一個建議：應(yīng)當(dāng)設(shè)置最底限，只要未達(dá)到最底限的小組都應(yīng)當(dāng)被罰。每次罰最終一名不公允，因?yàn)樽罱K一名是不行避開的。這一建議讓我眼前一亮。在班會上一提，全班響應(yīng)。于是，我和學(xué)生馬上依據(jù)以往最低的小組積分，本著跳一跳就能夠著的原則定出了最底限分?jǐn)?shù)。信任這一方法的制定應(yīng)當(dāng)更科學(xué)更人性化。

教化教學(xué)

1、在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)覺學(xué)生的錯別字特殊多，于是，教學(xué)中，我總是把生字教學(xué)放在第一位。引出課題后，我便讓學(xué)生識記生字并當(dāng)堂聽寫、互判，檢查自學(xué)狀況。全對的加分，錯的當(dāng)堂修改，此舉大大削減了學(xué)生的錯別字。對于以前學(xué)過的生字出錯的，我便要求其改正時寫出識記方法或出錯緣由，這樣，在通過學(xué)生動腦識記后，錯別字也在漸漸削減。同時，我還設(shè)計了“免寫作業(yè)卡”，只要聽寫滿分夠3次以上就可以獲一張。如此一來，學(xué)生對字詞的重視程度就更高了。

2、面對前后鼻音不分的現(xiàn)狀，我讓班長將后鼻音的常用字一一抄寫在黑板正上方，每天都讀讀，來訂正其發(fā)音。

3、平日里，我注意對教材的研讀，也注意培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和閱讀習(xí)慣。

4、我常常向組內(nèi)有閱歷的老師請教，以提高教化教學(xué)水平。

總之，一個學(xué)期以來，我想盡一切方法讓我的孩子們進(jìn)步，不管結(jié)果如何，下個學(xué)期我還會一如既往地努力！

小學(xué)六年級班級工作總結(jié)篇8

一學(xué)期結(jié)束了，我對本班的平安工作做如下總結(jié)：我對本班的平安工作高度重視，平常擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)平安方面的學(xué)問，不厭其煩地對他們進(jìn)行平安教化。由于學(xué)生還有點(diǎn)小，我不但對他們進(jìn)行平安學(xué)問教化，而且在課余時間也留意去視察他們的動靜，只要發(fā)覺了某個學(xué)生有擔(dān)心全的行為，就剛好進(jìn)行教化，要求改正。

一、開學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作安排。

二、教化學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去了，讓家長隨時了解其子女的去向。

三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危急的嬉戲。如；相互追打、奔跑等。

四、教化學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。

五、教化小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。

六、教化學(xué)生不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。

七、教化學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、教化學(xué)生不帶危急的.物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕首、氣搶等利器進(jìn)入校內(nèi)。）不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危急的地方玩耍。

九、無論是集體活動還是體育課，都必需在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要剛好報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用各種求救電話。

十、夏季、只有在家長或老師的帶領(lǐng)、陪伴下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。一個學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和科任老師的共同努力下，全班七十人無一例平安事故發(fā)生。但是，平安工作是班務(wù)工作中的重中之重，須要我們做到每天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切擔(dān)心全的事故發(fā)生。

小學(xué)六年級班級工作總結(jié)篇9

時間過得真快。一個學(xué)期快結(jié)束了。這學(xué)期我?guī)兔Φ膶ο笫俏覀儼嗟念櫩病，F(xiàn)在我來總結(jié)回顧一下這學(xué)期的工作。

第一，家訪增進(jìn)了解

12月1日學(xué)校支配家訪，正好借此機(jī)會更好的了解孩子的家庭。在我家訪的前一天，我告知我的孩子們：“我明天想去你們家做客。你歡迎嗎？”他當(dāng)時的表情告知我，他很快樂，也很驚異。我想他很興奮曹先生沒有去過班上任何一個孩子的家，但我是第一個。驚異：老師會向我爸媽投訴嗎？通過這次家訪，我了解到這個孩子的父母工作真的很忙，每天回家都很晚。他們的作業(yè)基本都是在店里做的；但是作為家長，輔導(dǎo)孩子的作業(yè)還是存在一些問題。比如老師布置的口語作業(yè)，家長總是這樣問孩子：“你背過了嗎？”或者“你讀過嗎？”學(xué)生回答說：“背吧。”“好好讀。”父母不會再問問題，也信任孩子應(yīng)當(dāng)如此。但對于這個撒謊的孩子，父母的疏忽曾經(jīng)讓他嘗到了“甜頭”，他也常常用這種方式躲避作業(yè)，于是學(xué)習(xí)成果越來越差。通過與家長的溝通，家長也知道了一些幫助孩子學(xué)習(xí)的方法，更好的.協(xié)作老師教孩子。

其次，專心發(fā)覺亮點(diǎn)

心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深處的原則是希望別人觀賞自己”。他在探討中還發(fā)覺，一個沒有創(chuàng)意的人，只能發(fā)揮他實(shí)力的20%到30%，而當(dāng)他有動力的時候，他的實(shí)力可以發(fā)揮80%到90%。即使是表現(xiàn)不好的孩子也會有特長。作為班主任，我在日常生活中仔細(xì)視察，抓住他身上的閃光點(diǎn)，剛好表揚(yáng)他。即使是小進(jìn)步也要剛好激勵，激發(fā)孩子內(nèi)心的動力。

有一次，和平常一樣，放學(xué)后去教室檢查門窗是否關(guān)好。突然發(fā)覺顧奎安踮起腳，當(dāng)心翼翼地關(guān)窗戶。在接下來的幾天里，我發(fā)覺了這樣一件事。晨會課上，我當(dāng)著全班同學(xué)的面，夸他是個關(guān)切集體的好孩子，希望其他孩子能向他學(xué)習(xí)。那一刻，我發(fā)覺他第一次坐得這么直。我也通過路路通在家里和學(xué)校把這件事告知了他媽媽。我信任他得到父母的表揚(yáng)會更快樂。在接下來的一段時間里，他起先主動學(xué)習(xí)。他過去經(jīng)常因?yàn)橹形缤娑z忘做作業(yè)?，F(xiàn)在他常常來跟老師說作業(yè)做完了，我也常常用“做得好”來接著激勵他?？梢娨晃兜呐兄粫尯⒆釉絹碓椒锤校絹碓讲磺樵附邮?。不如利用孩子的閃光點(diǎn)，好好表揚(yáng)，讓孩子感受到表揚(yáng)帶來的喜悅，對改掉其他不良習(xí)慣和不良行為更有信念。假如能得到全班孩子和家長的確定和激勵，我想我們會取得更好的成果。

第三，用耐性，逐步提高要求

對于顧魁安這個常常讓人擔(dān)憂的孩子來說，我們不能也不行能以某種方式讓它立即變更。這是一個按部就班的過程，要按部就班，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達(dá)”，對他要求太高。反而會再次打擊他們的自尊心，把他們逼入“無底深淵”。老師再幫會更難。所以作為班主任，要有足夠的耐性，依據(jù)自己的特點(diǎn)，在不同的階段提出不同的要求，讓他們“跳起來感受”，這是可以通過努力一步一步實(shí)現(xiàn)的，按部就班，漸漸復(fù)原自信。

第四，持之以恒，反復(fù)抓，反復(fù)抓

低年級學(xué)生的自我限制實(shí)力相對于幼兒期有所發(fā)展，但仍舊相對較差，缺乏耐性和毅力，缺乏一樣性，簡單受到外界因素的影響，如他人的訕笑、諷刺或遇到困難。甚至一個好看的電視節(jié)目，一樣的美食，一個好玩的玩具等等?？赡軙呓鈱W(xué)生接著努力的決心和信念?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，改造古魁安這樣的問題學(xué)生不是一朝一夕的事情。學(xué)生的錯誤思想和舊習(xí)慣會反復(fù)出現(xiàn)是正?，F(xiàn)象。我們的老師千萬不要對他們失去信念，認(rèn)為他們“不行救藥”或“無可救藥”，讓他們“破罐子破摔”。這就要求我們的老師要做到兩點(diǎn)：(1)為了削減學(xué)生的重復(fù)次數(shù)，要時刻教化后進(jìn)生；(2)有復(fù)讀的時候，要仔細(xì)分析復(fù)讀的緣由，有針對性地做好復(fù)讀教化，讓他不斷地向好的轉(zhuǎn)化。

這學(xué)期在幫教顧魁安的過程中，有一些勝利，讓我收獲許多，但也有許多失敗。我會總結(jié)閱歷教訓(xùn)，希望在下學(xué)期的幫教過程中，能讓他在各方面都做的更好。

小學(xué)六年級班級工作總結(jié)篇10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六年級27班的班主任及語文課任老師。班主任是班級的組織者和教化管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的。一個學(xué)期來，我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、堅持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展