第9頁共9頁教育專題?培訓(xùn)心得?總結(jié)范文?隨著教?材難度的?不斷加深?，班上學(xué)?生兩級分?化的現(xiàn)象?嚴(yán)重。一?年級時對?識字教學(xué)?的學(xué)習(xí)，?班級學(xué)生?還可以每?天跟著一?同學(xué)習(xí)，?在學(xué)校有?老師的不?斷復(fù)習(xí)鞏?固，回到?家中，有?家長的輔?導(dǎo)，學(xué)生?的成績理?想;但到?三年級時?，閱讀教?學(xué)成了語?文學(xué)習(xí)的?重點(diǎn)，成?績較好的?學(xué)生能掌?握其閱讀?方法，自?主學(xué)習(xí)，?并且從中?感受到自?主學(xué)習(xí)的?樂趣，但?對于基礎(chǔ)?差的孩子?來說，這?就是一個?“攔路虎?”，不愿?多讀，多?想，一次?做不到，?心灰意冷?了，每次?回家也是?同樣的問?題，家長?的素質(zhì)不?高，無法?輔導(dǎo)，就?這樣導(dǎo)致?這些孩子?無興趣學(xué)?習(xí)，長此?以往，學(xué)?習(xí)便下沉?，從而出?現(xiàn)班級的?兩級分化?現(xiàn)象。?教學(xué)內(nèi)容?較多，教?學(xué)時數(shù)較?少，完成?任務(wù)太難?。每一冊?教材足足?十二個單?元，每一?個單元包?括三篇主?體課文和?一個語文?天地，其?中“語文?天地”又?包括五大?方面的內(nèi)?容“日積?月累”“?暢所欲言?”“筆下?生花”“?開卷在益?”“金鑰?匙”，可?以這樣說?，一個語?文天地的?內(nèi)容比上?三篇主體?課文要的?時間還要?多，學(xué)生?的“聽、?說、讀、?寫、練”?都在這里?呈現(xiàn)。就?拿如今來?說吧，其?他的教材?差不多接?近尾聲了?，而我們?北師大版?的語文還?在不停地?“追課”?。學(xué)校?的條件有?限，學(xué)生?的活動得?不到落實(shí)?。在新教?材中安排?著許多活?動，如“?到附近的?工廠去參?觀了解環(huán)?境”，“?到爸爸或?是親人上?班的地方?看看上班?時間表，?了解他們?的工作的?情況”諸?如此類還?有許多許?多。學(xué)生?不親自去?活動，就?沒有把活?動得到落?實(shí)，讓學(xué)?生此時練?習(xí)說話，?就無從說?起。考?試類型多?樣，學(xué)生?理解能力?有限，成?績不理想?。在課堂?中，我們?努力傳給?學(xué)生學(xué)習(xí)?的方法，?把書本中?“死”的?知識化作?“活”的?運(yùn)用，書?本上的掌?握了，但?每次檢測?題對學(xué)生?綜合素質(zhì)?的考核，?也許是學(xué)?生的能力?有限，傳?統(tǒng)高分的?影響，導(dǎo)?致學(xué)生成?績不好，?受到家長?的責(zé)備和?不理解，?因而老師?也覺得壓?力過大，?有時感到?無從施教?。教育?專題培訓(xùn)?心得總結(jié)?范文（二?）我校?組織全校?新一輪高?一教師參?加了“國?培計劃”?遠(yuǎn)程教育?培訓(xùn)。雖?然天氣炎?熱，而且?網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)?站不穩(wěn)定?但擋不住?大家的學(xué)?習(xí)積極性?。學(xué)員們?每天都是?按時到場?，學(xué)習(xí)期?間總是認(rèn)?真的收看?視頻，記?錄筆記。?這次培?訓(xùn)不但全?面，而且?細(xì)致，有?專家對教?材的精彩?解讀和分?析;有課?堂實(shí)錄;?還有耐人?尋味無窮?的經(jīng)驗之?談。很榮?幸能參加?這次為期?十三天的?國培計劃?的高中英?語教師培?訓(xùn)。本?次培訓(xùn)，?讓我們來?自偏遠(yuǎn)山?區(qū)的教師?學(xué)員得以?聆聽眾多?專家、學(xué)?者乃至國?內(nèi)的學(xué)術(shù)?界權(quán)威人?士的講座?，傾聽他?們對英語?教學(xué)的理?解，感悟?他們的英?語教育方?法等。十?三天的培?訓(xùn)雖然很?短暫，但?卻帶給了?我思想上?的洗禮，?心靈的震?撼、理念?的革新。?給我提供?了一次很?好的充電?機(jī)會。本?次培訓(xùn)學(xué)?習(xí)讓我收?獲頗豐!?專家引?領(lǐng)在教育?科學(xué)理論?方面的闡?述簡要精?辟，為我?們的教學(xué)?實(shí)踐起了?提綱挈領(lǐng)?的作用，?為我們的?教育科學(xué)?理論注入?了源頭活?水。多位?教育名家?的講座給?我們帶來?了心智的?啟迪、情?感的熏陶?和精神的?享受，讓?我們飽享?了高規(guī)格?的“文化?大餐”。?如陳林?老師作的?專題講座?《新課程?理念的課?堂實(shí)施》?，讓我走?出以往口?語交際教?學(xué)的誤區(qū)?，讓我也?明白：口?語交際教?學(xué)不僅要?激發(fā)學(xué)生?交際的興?趣、選擇?合適的交?際話題、?營造交際?的氛圍，?還要讓學(xué)?生“能”?交際(也?就是要創(chuàng)?設(shè)交際情?景和形成?交際共體?)，創(chuàng)設(shè)?交際情景?需要做到?模擬真實(shí)?情景、提?供典型案?例、設(shè)計?問題情景?等。為我?今后可以?交際的教?學(xué)指出了?方向。?魯子問老?師的《門?道與熱鬧?》，指出?我們新課?改課堂教?學(xué)的誤區(qū)?，要求我?們明確“?重點(diǎn)”，?突出“意?識”，處?理“關(guān)系?”，落實(shí)?“環(huán)節(jié)”?教給我們?行之有效?的方法，?避免我們?以后走岐?路……我?深深感悟?到：英語?的課堂應(yīng)?是充滿色?彩、充滿?詩意、充?滿生命力?的課堂;?同時又是?有實(shí)效的?課堂。?本次培訓(xùn)?，每位培?訓(xùn)教師都?有豐富的?教學(xué)經(jīng)驗?，教學(xué)的?外部條件?也非常相?似。因此?，我們不?僅聆聽專?家的講座?，以及對?我們作業(yè)?的點(diǎn)評，?而且學(xué)員?之間的互?動交流也?成為每位?培訓(xùn)人員?提高自己?教學(xué)業(yè)務(wù)?水平的一?條捷徑。?在培訓(xùn)?過程中，?我積極嘗?試與其他?學(xué)員之間?的交流，?在交流過?程中，了?解到各學(xué)?校的新課?程開展情?況，并且?注意到他?們是如何?處理新課?程中遇到?的種種困?惑，以及?他們對新?課程教材?的把握與?處理。在?培訓(xùn)中，?我們不斷?地交流，?真正做到?彼此之間?的“相長?”，這對?于我們今?后的教學(xué)?有著積極?的促進(jìn)作?用。我?覺得這次?培訓(xùn)是非?常有效的?，是一次?對自己“?教育潛意?識結(jié)構(gòu)”?的深層改?造，它讓?我們的業(yè)?務(wù)水平不?斷地提高?，雖然培?訓(xùn)結(jié)束了?，但思考?沒有結(jié)束?，行動更?是沒有結(jié)?束。我們?將帶著收?獲、帶著?感悟、帶?著信念、?帶著滿腔?熱情，在?今后的教?學(xué)中，我?要汲取專?家的精華?，反思自?己的教學(xué)?行為，讓?自己在教?學(xué)實(shí)踐中?獲得成長?，使自己?的教學(xué)水?平和教學(xué)?能力更上?一個臺階?。教育?專題培訓(xùn)?心得總結(jié)?范文（三?）為了?縮小武定?教育與發(fā)?達(dá)地區(qū)教?育差距，?更好地辦?武定人民?滿意的教?育，傅副?縣長和教?育局領(lǐng)導(dǎo)?給我們校?長提供一?次學(xué)習(xí)名?城名校先?進(jìn)的辦學(xué)?思想和管?理經(jīng)驗的?好機(jī)會，?我們帶著?“西天取?經(jīng)“的喜?悅的心情?，踏上了?湖北武漢?這塊濕熱?土地，開?始了對黃?崗中學(xué)、?常青第一?學(xué)校、和?十七中學(xué)?學(xué)習(xí)考察?活動。?一、感受?：(一?)學(xué)校管?理規(guī)范化?。1、?樹立了“?管理出效?益”的思?想學(xué)校?樹立關(guān)注?教師、關(guān)?注課堂、?關(guān)注學(xué)生?的管理理?念?！肮?理出質(zhì)量?”，“管?理出效益?”，這已?是被實(shí)踐?證明，并?為人們接?受的真理?性認(rèn)識，?但并不是?每個管理?者都認(rèn)識?到位了，?我們學(xué)校?都還有些?膚淺，一?般都是口?頭上承認(rèn)?管理的重?要性，行?動上都卻?疏于管理?怕得罪人?，不從管?理上找問?題，不愿?在管理上?下功夫。?考察的這?些學(xué)校都?有共同的?特點(diǎn)，那?就是學(xué)校?實(shí)行民主?管理，發(fā)?動廣大教?職工積極?參與學(xué)校?管理，建?立起“校?長負(fù)責(zé)、?黨支部工?會保證監(jiān)?督、教職?工民主參?與”的運(yùn)?行機(jī)制，?學(xué)校重大?決策做到?民主化、?程序化。?校長在作?出重大決?策之前，?首先廣泛?聽取廣大?教職工的?意見，最?后由教職?工代表大?會審議通?過或行政?擴(kuò)大會議?討論決定?。建立公?平、公正?、公開的?學(xué)校、教?師、學(xué)生?評價管理?機(jī)制。這?樣，不僅?使校長的?決定具有?嚴(yán)肅性、?權(quán)威性、?可行性，?而且使廣?大教職工?產(chǎn)生一種?“認(rèn)同感?”、“責(zé)?任感”、?“主人翁?感”，有?利于決策?的___?_執(zhí)行，?善于把自?己的意圖?通過協(xié)商?，化為廣?大教職工?的主動行?為。增強(qiáng)?了教職工?競爭意識?。2、?教師樹立?“優(yōu)勝劣?汰”的競?爭意識?管理者要?想辦法改?變一些教?師對自己?要求不高?，得過且?過的現(xiàn)狀?，讓每位?教師明白?，教育雖?然沒有作?為市場的?主體，但?在市場經(jīng)?濟(jì)的沖擊?下，它也?是不可能?遠(yuǎn)離和違?背市場規(guī)?律的，它?只能在競?爭中求生?存，在優(yōu)?勝劣汰中?求發(fā)展，?十七中學(xué)?從一所普?通的學(xué)校?實(shí)現(xiàn)了跨?越式發(fā)展?，一躍成?為武漢市?的名牌學(xué)?校就是典?型的例子?。三所學(xué)?校每位教?師都具有?較強(qiáng)的憂?患意識，?他們懂得?自己的生?存發(fā)展與?學(xué)校的生?存發(fā)展息?息相關(guān)，?只有自己?不斷的發(fā)?展，學(xué)校?才能不斷?發(fā)展，只?有自己有?競爭實(shí)力?，學(xué)校才?有競爭實(shí)?力，自己?的發(fā)展和?提高要靠?自己主動?爭取，否?則自己將?會遭到無?情的淘汰?，學(xué)校名?校名譽(yù)就?不存在了?。3、?管理者樹?立“服務(wù)?意識、品?牌意識”?的教育新?觀念。?每位管理?者都是為?學(xué)校每位?教職工服?務(wù)的，這?一理念在?三所學(xué)校?每位領(lǐng)導(dǎo)?者身上都?有充分的?體現(xiàn)，領(lǐng)?導(dǎo)都擺正?了自己的?服務(wù)的位?置。為教?職工排憂?解難、為?教師創(chuàng)建?優(yōu)質(zhì)的工?作環(huán)境和?生活條件?。為打造?學(xué)校品牌?，管理做?到層層落?實(shí)，職責(zé)?分明，抓?實(shí)做細(xì)。?(二)?教科研著?實(shí)有效，?新課改真?正落到了?實(shí)處。?三所學(xué)校?非常重視?教科研工?作，真正?做到科研?指導(dǎo)教研?，教研指?導(dǎo)教學(xué)，?教學(xué)提升?質(zhì)量。?我在常青?第一學(xué)校?聽了一節(jié)?小學(xué)五年?級社會課?，《生活?在地球上?的人們》?教師制作?了課件，?采用多媒?體教學(xué)手?段，真正?做到了學(xué)?什么用什?么，教學(xué)?直觀，取?獲得引導(dǎo)?學(xué)生思考?、啟發(fā)學(xué)?生思維的?好效果，?甚至化解?到每一個?教學(xué)環(huán)節(jié)?。常青第?一學(xué)校實(shí)?現(xiàn)了教師?主導(dǎo)、學(xué)?生主體模?式，實(shí)現(xiàn)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)，?真正把課?堂還給學(xué)?生，在課?堂教學(xué)中?指導(dǎo)學(xué)生?動手、動?腦、小組?學(xué)習(xí)討論?，暴露問?題后教師?在課堂上?再進(jìn)行點(diǎn)?撥釋疑(?或讓學(xué)生?釋疑)，?作業(yè)訓(xùn)練?當(dāng)堂完成?。幾所學(xué)?校都把改?革課堂教?學(xué)做為一?切發(fā)展的?根本。素?質(zhì)化的教?學(xué)目標(biāo)全?部落實(shí)到?課堂教學(xué)?的全過程?，(三?)教師的?素質(zhì)和集?體主義觀?念、敬業(yè)?精神讓我?佩服二?、啟示：?通過三?天的考察?學(xué)習(xí)，我?強(qiáng)烈地感?受到了教?育的差距?，從而更?激發(fā)我進(jìn)?一步的思?考：如何?結(jié)合本地?實(shí)際，把?學(xué)校做大?做強(qiáng)，教?育更讓人?民滿意，?趕上他們?呢1、?切實(shí)轉(zhuǎn)變?觀念，深?化課堂教?學(xué)改革。?觀念不?能更新，?改革就是?空談。就?會流于形?式，客觀?地說“新?課程、舊?理念、穿?新鞋、走?老路”在?我鎮(zhèn)課堂?上還很普?遍，要將?新課改進(jìn)?行到底并?取得成功?，轉(zhuǎn)變觀?念是根本?。在全面?推進(jìn)素質(zhì)?教育的今?天，必須?大膽進(jìn)行?教學(xué)方法?改革，解?放老師、?解放學(xué)生?，把時間?和精力放?在課堂教?學(xué)改革上?，向課堂?要質(zhì)量，?把課堂變?成推行素?質(zhì)教育的?主戰(zhàn)場。?2、切?實(shí)加強(qiáng)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班?子的建設(shè)?。我每?到一所學(xué)?校，都會?聽到該校?師生對領(lǐng)?導(dǎo)班子的?肯定和贊?賞。他們?堅強(qiáng)、團(tuán)?結(jié)、勤政?、務(wù)實(shí)，?對教育事?業(yè)忠誠、?信念堅定?。我校領(lǐng)?導(dǎo)班子盡?管很不錯?，但觀念?不新、知?識不廣、?管理方法?不優(yōu)，甚?至存在軟?、散、懶?的現(xiàn)象，?需進(jìn)一步?讓他們出?外考察學(xué)?習(xí)。3?、常規(guī)立?校，樹立?優(yōu)良校風(fēng)?。4、?進(jìn)一步樹?立人文關(guān)?懷的師生?觀，關(guān)注?每一個師?生。在?考察中，?令我感觸?最深的也?最難能可?貴的是他?們充滿教?育關(guān)懷的?學(xué)生觀。?他們從不?挑剔、諷?刺、挖苦?學(xué)生，而?是從生活?上、學(xué)習(xí)?上、思想?上去關(guān)心?和愛護(hù)每?一個學(xué)生?，關(guān)注不?同層次學(xué)?生的需要?，讓每個?學(xué)生都得?到適合自?己的發(fā)展?。對老師?的關(guān)懷我?們做了許?多工作，?要更進(jìn)一?步把“溫?馨工程”?做好，做?出特色。?5、打?造優(yōu)美育?人環(huán)境。?6、加?強(qiáng)教師隊?伍建設(shè)，?提高教師?整體素質(zhì)?。進(jìn)一?步完善教?師培養(yǎng)培?訓(xùn)計劃，?教師的工?作目標(biāo)。?要更實(shí)際?、更具體?、更實(shí)效?。建立教?師成長檔?案。堅持?讓教師讀?書學(xué)習(xí)，?完善考核?辦法。?7、加快?信息技術(shù)?教育建設(shè)?的步伐。?這次考?察讓我強(qiáng)?烈地感受?到，信息?技術(shù)的發(fā)?展將直接?制約著教?育的發(fā)展?，也就是?差距的存?在。用好?已有的設(shè)?施設(shè)備，?加大考核?力度，同?時加大對?信息技術(shù)?教育的投?入，加快?信息技術(shù)?教育建設(shè)?的步伐。?三、思?考：1?、教育者?教育思想?要體現(xiàn)新?時代教育?的新理念?。人的教?育思想決?定著教改?的進(jìn)程。?而我們?nèi)?乏的就是?這種新的?或者說超?