第22頁共22頁嚴禁體罰?和變相體?罰制度?孩子是祖?國的未來?，學生是?國家的希?望，為使?學生在義?務教育階?段心靈不?受傷害，?擁有健康?的心理，?特制定本?制度。?一、依據(jù)?《中華人?民共和國?義務教育?法》、《?未成年保?護法》、?《教育法?》等法律?、法規(guī)及?教育心理?學原理制?定本制度?。二、?教師要關?心愛護學?生，嚴禁?打罵、諷?刺、挖苦?學生，對?犯錯誤的?學生要批?評教育，?正確引導?，使其心?理健康成?長。三?、教師對?任何學生?不許體罰?和變相體?罰，如罰?站、驅逐?出課堂等?。四、?教師給學?生留的作?業(yè)量要適?中，不許?機械重復?，帶有懲?罰性的作?業(yè)。五?、對全體?學生要一?視同仁，?不偏愛學?習成績好?的學生，?也不歧視?學習成績?差的學生?。六、?對有體罰?和變相體?罰的教師?，學校要?嚴肅處理?，決不姑?息。情節(jié)?嚴重的，?要給予處?分，造成?嚴重后果?和惡劣影?響的，要?追究其責?任。七?、對關愛?學生方面?，事跡突?出的，學?校要給予?表彰，并?報請上級?教育行政?部門嘉獎?。胡家?河小學?____?.3第?二篇：嚴?禁體罰和?變相體罰?學生加強?教師職業(yè)?道德建設?，嚴禁體?罰和變相?體罰學生?近段時?間以來，?我校出現(xiàn)?個別教師?體罰和變?相體罰學?生的現(xiàn)象?，甚至造?成一定的?傷害，對?學生的身?心造成了?不良的影?響。為深?入貫徹落?實《義務?教育法》?、《教師?法》和《?未成年人?保護法》?等法律法?規(guī)，進一?步加強教?師職業(yè)道?德建設，?防范和杜?絕體罰或?變相體罰?學生行為?的發(fā)生，?今天利用?學習時間?再次強調?以下幾點?：一、?充分認識?體罰或變?相體罰學?生的嚴重?性和危害?性教師?體罰學生?，不僅有?悖職業(yè)道?德，違背?教育規(guī)律?，而且是?違法侵權?行為。首?先，教師?體罰學生?是違法行?為。我國?《義務教?育法》、?《義務教?育法實施?細則》、?《未成年?人保護法?》等法律?法規(guī)規(guī)定?：“教師?應當尊重?學生的人?格，不得?歧視學生?，不得對?學生實施?體罰、變?相體罰或?者其他侮?辱人格尊?嚴的行為?，不得侵?犯學生合?法權益。?”其次教?師體罰學?生是侵權?行為。它?侵犯了學?生的生命?權、健康?權和人格?權。體?罰會影響?學生身心?健康。它?不僅會造?成學生身?體上的傷?害，影響?學生心智?發(fā)育，而?且可能造?成一系列?的心理行?為問題，?如：孤僻?、怯懦、?畏縮、悲?觀，并且?缺乏熱情?，也缺乏?對熱情的?感召力；?還會引起?痛苦的情?緒反應、?自尊心水?平嚴重下?降及對心?靈和人格?的嚴重摧?殘。無端?的懲罰不?但不能使?學生改正?不良行為?，反而會?使他們產?生逆反心?理，千方?百計與教?師對抗，?導致師生?關系緊張?，甚至可?能造成學?生終身殘?疾、死亡?等惡性事?件的發(fā)生?。體罰?學生要承?擔相關責?任。我國?相關法律?規(guī)定，對?體罰學生?造成傷害?的，根據(jù)?情節(jié)輕重?，要分別?承擔三種?法律責任?：（1?）行政法?律責任，?實施體罰?者應受到?行政處分?或行政處?罰；（2?）民事法?律責任，?實施體罰?者所在單?位承擔民?事賠償責?任，實施?體罰者不?直接承擔?民事責任?，但有被?追償?shù)牧x?務；（3?）刑事法?律責任，?實施體罰?情節(jié)嚴重?者應受到?刑罰處罰?。各級部?管理人員?要切實教?育和引教?師充分認?識體罰或?變相體罰?學生對學?生可能造?成的危害?和自身可?能承擔的?嚴重后果?，自覺加?強師德師?風建設，?杜絕體罰?或變相體?罰學生。?二、加?強教育和?管理，杜?絕體罰現(xiàn)?象的發(fā)生?要以_?___提?出的“愛?崗敬業(yè)、?關愛學生?，刻苦鉆?研、嚴謹?篤學，勇?于創(chuàng)新、?奮發(fā)進取?，淡泊名?利、志存?高遠”作?為職業(yè)道?德的標桿?，進一步?加強師德?教育，引?導廣大教?師弘揚高?尚師德，?以言傳身?教感染和?教育學生?。1、?樹立正確?教育觀念?，轉變落?后思想。?在現(xiàn)時期?，我國教?育的培養(yǎng)?目標就是?培養(yǎng)全面?發(fā)展的建?設者和接?班人。全?面發(fā)展既?包括生理?的發(fā)展，?也包括心?理的發(fā)展?。對學生?實行體罰?，危害直?接作用于?學生身體?，必然影?響著學生?心理的發(fā)?展。大家?要充分認?識到企圖?靠體罰學?生身體取?得暫時教?育效果的?做法是無?效的錯誤?的，要樹?立促進學?生全面發(fā)?展的教育?觀念，切?實轉變落?后的教育?思想。?2、努力?提高教育?藝術，轉?變落后方?法。作為?教師要加?強對教育?心理學的?學習，了?解教育發(fā)?展規(guī)律，?了解學生?成長的規(guī)?律，正確?認識學生?的所思、?所想及行?為表現(xiàn)特?點，要了?解和理解?學生經常?表現(xiàn)出不?良言行的?心理原因?，為采取?恰當?shù)慕?育方法奠?定心理基?礎；剖析?學生的成?長軌跡，?明白不良?懲罰并不?能喚醒學?生，只能?讓學生在?迷途中越?去越遠；?剖析成功?教育案例?，認識“?愛”才是?古今中外?教育成功?的真諦；?通過學習?、思考、?討論剖析?，提高認?識，形成?觀點，從?而獲得他?律到自律?的效果，?自覺用“?愛心”來?教育學生?，誨人不?倦。我們?要運用多?種途徑來?提高自身?的教育藝?術素養(yǎng)，?以便能依?據(jù)學生的?心理特點?、行為特?征采取行?之有效的?教育方法?和教育手?段；認真?鉆研教材?，不斷探?索新穎、?獨特、有?效的教育?教學方法?，提高學?生的學習?興趣、積?極性、主?動性和創(chuàng)?造性，提?高教師的?教育、教?學效果；?虛心向身?邊名師學?，學習他?們的教育?技藝和成?功之處；?向中外教?育名家學?，學習名?家的藝術?精華，逐?步積累各?種教育方?法和手段?。要隨著?教育觀念?、目標、?方法、環(huán)?境的不斷?變化，與?時俱進，?加強實踐?探索與總?結，獲得?鮮活的經?驗。3?、不斷提?高素質，?轉變教育?態(tài)度。要?在提高自?己的威性?和魅力方?面多下工?夫，尊重?學生受教?育的權利?和人格尊?嚴，自覺?杜絕體罰?學生的行?為，塑造?良好的師?表形象，?適應時代?賦予教師?的更高的?要求。要?耐心對待?紀律較差?、學習較?懶的學生?，用忍耐?代替急躁?，用愛心?取代私心?，用和顏?悅色代替?疾言厲色?，以平心?靜氣代替?怒氣沖沖?，用平等?交流代替?發(fā)號施令?，以常常?自我反思?教育教學?方法取代?一味讓學?生認錯低?頭，用恒?心取代急?功近利，?以巧妙的?方法取代?粗暴的方?法，以談?心代替動?武，以正?面的肯定?、贊美代?替負面的?否定、指?責。4?、切實加?強管理，?嚴厲處理?各種違規(guī)?行為。建?立課堂巡?查制度，?實行學校?領導干部?值日巡查?課堂，及?時發(fā)現(xiàn)和?解決科任?教師體罰?或變相體?罰學生現(xiàn)?象；建立?“學校開?放日”制?度，接待?學生家長?到校反映?教師教育?教學情況?；同時要?鼓勵學生?積極舉報?教師體罰?行為。對?發(fā)生的體?罰或變相?體罰學生?的行為，?決不姑息?，依法律?和規(guī)章制?度實行頂?格嚴肅處?理，同時?在績效工?資、年度?考核、職?稱評聘等?方面給予?懲罰，并?不能參與?當年評優(yōu)?評先活動?。嚴禁?體罰和變?相體罰制?度（二）?嚴禁教?師體罰和?變相體罰?實施方案?一、充?分認識體?罰或變相?體罰學生?的嚴重性?和危害性?教師體?罰學生，?不僅有悖?職業(yè)道德?，違背教?育規(guī)律，?而且是違?法侵權行?為。首先?，教師體?罰學生是?違法行為?。我國《?義務教育?法》、《?義務教育?法實施細?則》、《?未成年人?保___?_》等法?律法規(guī)規(guī)?定：“教?師應當尊?重學生的?人格，不?得歧視學?生，不得?對學生實?施體罰、?變相體罰?或者其他?侮辱人格?尊嚴的行?為，不得?侵犯學生?合法權益??！逼浯?教師體罰?學生是侵?權行為，?它侵犯了?學生的生?命權、健?康權和人?格權。?體罰學生?要承擔相?關責任。?我國相關?法律規(guī)定?，對體罰?學生造成?傷害的，?根據(jù)情節(jié)?輕重，要?分別承擔?三種法律?責任：?（1）行?政法律責?任，實施?體罰者應?受到行政?處分或行?政處罰；?（2）?民事法律?責任，實?施體罰者?所在單位?承擔民事?賠償責任?，實施體?罰者不直?接承擔民?事責任，?但有被追?償?shù)牧x務?；（3?）刑事法?律責任，?實施體罰?情節(jié)嚴重?者應受到?刑罰處罰?。二、?加強教育?和管理，?杜絕體罰?學生現(xiàn)象?的發(fā)生?教師要以?____?提出的“?愛崗敬業(yè)?、關愛學?生，刻苦?鉆研、嚴?謹篤學，?勇于創(chuàng)新?、奮發(fā)進?取，淡泊?名利、志?存高遠”?作為職業(yè)?道德準則?，認真學?習《__?__未成?年人保_?___》?，針對體?罰學生事?件認真進?行討論，?增強教育?工作的事?業(yè)心和責?任感，提?高教師依?法從教水?平。學校?要進一步?加強師德?教育，引?導廣大教?師弘揚高?尚師德，?以言傳身?教感染和?教育學生?。切實加?強教師隊?伍管理，?嚴厲處理?各種違規(guī)?行為。要?完善制度?，加強管?理，嚴肅?獎懲，把?職業(yè)道德?建設做為?教師培訓?和考評的?重點內容?之一，把?教師職業(yè)?道德表現(xiàn)?同行政獎?懲、職務?晉升、職?稱評聘、?競爭上崗?等緊密掛?鉤，實行?“一票否?決制”，?對違反教?師職業(yè)道?德、體罰?和變相體?罰學生的?行為，一?經發(fā)現(xiàn)，?或___?_經查實?，將根據(jù)?情節(jié)和后?果輕重以?及造成的?影響對當?事人做出?嚴肅處理?，并追究?相關的責?任。對經?常違規(guī)教?師，重點?教育，必?要時依法?予以辭退?。對于嚴?重體罰學?生、摧殘?學生身心?健康的，?要依法提?交司法機?關給予追?究法律責?任。三?、加強長?效機制建?設，防范?教師違法?違規(guī)行為?的發(fā)生高?度重視加?強教師職?業(yè)道德建?設，防范?和杜絕體?罰或變相?體罰學生?行為工作?，把它作?為創(chuàng)建“?和諧校園?”、“文?明學校”?和“平安?校園”的?一項重要?工作內容?，切實加?強領導，?抓緊抓實?抓好。要?加強教職?員工的職?業(yè)道德教?育，使師?德規(guī)范成?為教職員?工普遍認?同的行為?準則，并?自覺按照?要求履行?教師職責?。要進一?步開展學?習先進教?師事跡和?師德標兵?評比等活?動，推廣?典型，激?勵教師全?面提升師?德水平，?大力培育?教師學術?____?力和人格?____?力，樹立?教師隊伍?嶄新風貌?。要根據(jù)?《教育法?》、《義?務教育法?》、《教?師法》和?《未成年?人保__?__》等?法律法規(guī)?和相關規(guī)?章制度，?結合本校?實際，建?立和完善?體罰或變?相體罰學?生行為的?處理制度?，使體罰?或變相體?罰學生行?為的處理?規(guī)范化、?制度化，?用制度約?束學校和?每一位教?職員工。?嚴禁教?師體罰和?變相體罰?學生責任?狀為落?實《教育?法》、《?義務教育?法》和《?未成年人?保___?_》，保?護學生身?心健康，?加強對教?師教學行?為的管理?，杜絕教?師體罰和?變相體罰?學生行為?的發(fā)生，?學校（甲?方）與各?科任教師?（乙方）?鑒定禁止?教師體罰?和變相體?罰學生責?任狀。?一、嚴禁?推、拉、?打學生；?嚴禁摔學?生的學習?用品；嚴?禁撕毀學?生書本和?作業(yè)本等?學習資料?。二、?嚴禁以站?或做高難?度運動體?罰學生。?學生因違?紀需站立?提醒的不?得超過_?___分?鐘，不得?令其面壁?而立或站?在公共場?所置之不?理。請到?辦公室的?學生，必?須有老師?在場教育?。三、?嚴禁把學?生趕出課?堂。個別?學生因影?響上課不?得不請出?課堂的，?必須交由?其他老師?幫助教育?，或交政?教處、校?長室，下?課后必須?妥善處理?。嚴禁驅?趕學生離?校，學生?到校上課?后，不得?以任何理?由責令回?家或拒之?進教室（?個別因病?需與家長?聯(lián)系后妥?善處理）?。四、?嚴禁罰抄?作業(yè)。學?生作業(yè)出?現(xiàn)差錯，?原則上就?錯題或錯?誤部分進?行糾正。?為強化記?憶要求糾?正的作業(yè)?，錯題量?少的，最?多不得超?過三遍；?錯題量多?的，酌情?減少糾正?的題量或?遍數(shù)。?五、嚴禁?“封建家?長式”的?訓斥學生?。不得使?用歧視、?侮辱人格?、威脅恐?嚇學生等?教育忌語?。批評學?生嚴禁影?射、株連?家長，不?得任意傳?喚家長到?校。六?、嚴禁以?“留”體?罰學生。?放學后應?____?學生按時?離校，確?定需要留?下個別教?育輔導的?學生，必?須有老師?在場，不?得影響學?生身心健?康。七?、嚴禁以?停止考試?或拒批作?業(yè)體罰學?生。上?述規(guī)定須?認真執(zhí)行?，若有違?反者，一?經查實，?從嚴論處?，考核、?評優(yōu)一票?否決。?校長：?科任老師?：清華?萬被實驗?學校校?長室嚴?禁體罰和?變相體罰?幼兒治理?工作方案?目前教?師體罰幼?兒現(xiàn)象，?令人痛惜?。在社會?上引起了?強烈反響?。為切實?維護廣大?幼兒的切?身利益，?樹立良好?的師德師?風，我園?決定開展?以嚴禁體?罰和變相?體罰幼兒?專項整治?活動。?一、活動?時間從?____?月___?_日起，?到___?_月__?__日止?，分三個?階段進行?。第一?階段，?學習討論?階段。要?____?全體教師?認真學習?相關的法?律法規(guī)及?制度規(guī)定?，開展好?反面警示?教育和專?題大討論?。第二?階段，?自查自糾?階段。通?過自己查?，同志找?，領導點?的方式，?開展好自?查自糾。?第三階?段，檢?查抽查階?段。對幼?兒園的專?項整治活?動開展情?況進行檢?查，實行?推門聽課?，家長訪?談等多種?形式對全?園專項活?動開展情?況進行抽?查驗收。?并將活動?開展情況?作為年末?行風評比?的重要內?容。二?、活動內?容1、?認真加強?學習，提?高法律意?識。本園?積極__?__廣大?教師認真?學習《_?___教?師法》、?《___?_義務教?育法》、?《___?_未成年?人保__?__》、?《永昌縣?教育__?__加強?全縣中小?學師德師?風建設_?___》?等相關法?律法規(guī)和?制度規(guī)定?，提高廣?大教師的?法律意識?，增強其?遵紀守法?的自覺性?。2、?開展警示?教育，筑?牢思想防?線。__?__全園?教師觀看?體罰幼兒?的專題片?，各幼兒?園要__?__廣大?教師觀看??？春螅?每位教師?都要對照?反面案例?談認識，?對照自己?寫體會文?章。3?、開展專?題討論，?明辨大是?大非。結?合群眾路?線教育實?踐活動，?利用學前?周___?_廣大教?師開展以?嚴禁體罰?幼兒為主?要內容的?專題討論?，通過討?論讓廣大?教師真正?認識到體?罰和變相?體罰幼兒?給幼兒、?家長造成?的身體和?心理傷害?，認識到?體罰和變?相體罰幼?兒給教師?隊伍、幼?兒園帶來?的負面影?響；通過?討論，讓?廣大教師?進一步明?辨是非，?成為高尚?師德師風?的踐行者?。4、?制訂整改?措施，有?效解決問?題。一是?自我查。?每位教師?要在學習?的基礎上?，深刻剖?析自身存?在的體罰?和變相體?罰幼兒的?問題，深?挖思想根?源，解決?對該問題?的認識不?清、不到?位問題；?二是同志?找。開誠?布公為同?志找問題?；三是領?導點。幼?兒園領導?班子成員?要實事求?是地點出?每位教師?存在的具?體問題。?每位教師?要針對自?查、群眾?找、領導?點等反映?出的問題?，制訂整?改措施，?有效解決?體罰和變?相體罰幼?兒方面存?在的問題?。5、?公開進行?承諾，自?覺接受監(jiān)?督。廣大?教師要與?幼兒園簽?訂承諾書?，并在開?學日當天?向幼兒公?開承諾，?自覺做到?“愛生如?子，不體?罰和變相?體罰幼兒?。”本園?要在開學?初召開主?題家長會?，向廣大?幼兒家長?宣傳開展?以嚴禁體?罰幼兒為?主要內容?的師德師?風專項整?治活動的?重要意義?、目標以?及廣大教?師公開承?諾的具體?內容。要?向家長公?布幼兒園?、縣教育?局、市教?育局的_?___電?話，暢通?渠道，自?覺接受廣?大家長對?教師師德?的監(jiān)督。?三、活?動要求?1、加強?領導。我?園成立領?導小組，?要高度重?視，切實?把專項整?治活動擺?上重要議?事日程，?園長要親?自動員、?親自部署?、親自檢?查、親自?督促，形?成一級抓?一級、層?層抓落實?的良好局?面。把專?項整治活?動同幼兒?園工作有?機結合起?來，一起?規(guī)劃，一?起部署，?一起實施?。明確內?容，強化?措施，確??；顒涌?操作性。?2、營?造氛圍。?要深入宣?傳，人人?參與，充?分利用板?報、廣播?、網絡等?宣傳媒介?，開展形?式多樣的?宣傳活動?，大力宣?傳開展專?項整治活?動的重要?意義，及?時報道開?展專項整?治活動的?好方法、?好經驗，?積極挖掘?、培養(yǎng)樹?立師德高?尚、師風?純正、幼?兒歡迎、?社會認可?教師典型?，在廣大?教師中形?成熱__?__兒、?崇尚先進?、學習先?進的良好?風氣和輿?論氛圍。?3、務?求實效。?嚴禁體?罰和變相?體罰制度?（三）?為落實《?教育法》?、《義務?教育法》?和《未成?年人保護?法》，保?護學生身?心健康，?加強對教?師教學行?為的管理?，杜絕教?師體罰和?變相體罰?學生行為?的發(fā)生，?學校（甲?方）與各?科任教師?（乙方）?鑒定禁止?教師體罰?和變相體?罰學生責?任狀。?一、嚴禁?推、拉、?打學生；?嚴禁摔學?生的學習?用品；嚴?禁撕毀學?生書本和?作業(yè)本等?學習資料?。二、?嚴禁以站?或做高難?度運動體?罰學生。?學生因違?紀需站立?提醒的不?得超過_?___分?鐘，不得?令其面壁?而立或站?在公共場?所置之不?理。請到?辦公室的?學生，必?須有老師?在場教育?。三、?嚴禁把學?生趕出課?堂。個別?學生因影?響上課不?得不請出?課堂的，?必須交由?其他老師?幫助教育?，或交政?教處、校?長室，下?課后必須?妥善處理?。嚴禁驅?趕學生離?校，學生?到校上課?后，不得?以任何理?由責令回?家或拒之?進教室（?個別因病?需與家長?聯(lián)系后妥?善處理）?。四、?嚴禁罰抄?作業(yè)。學?生作業(yè)出?現(xiàn)差錯，?原則上就?錯題或錯?誤部分進?行糾正。?為強化記?憶要求糾?正的作業(yè)?，錯題量?少的，最?多不得超?過三遍；?錯題量多?的，酌情?減少糾正?的題量或?遍數(shù)。?五、嚴禁?“封建家?長式”的?訓斥學生?。不得使?用歧視、?侮辱人格?、威脅恐?嚇學生等?教育忌語?。批評學?生嚴禁影?射、株連?家長，不?得任意傳?喚家長到?校。六?、嚴禁以?“留”體?罰學生。?放學后應?組織學生?按時離校?，確定需?要留下個?別教育輔?導的學生?，必須有?老師在場?，不得影?響學生身?心健康。?七、嚴?禁以停止?考試或拒?批作業(yè)體?罰學生。?上述規(guī)?定須認真?執(zhí)行，若?有違反者?，一經查?實，從嚴?論處，考?核、評優(yōu)?一票否決?。校長?：科任?老師：?清華萬被?實驗學校?校長室?___?_年__?__月_?___日?嚴禁體?罰和變相?體罰制度?（四）?近段時間?以來，我?校出現(xiàn)個?別教師體?罰和變相?體罰學生?的現(xiàn)象，?甚至造成?一定的傷?害，對學?生的身心?造成了不?良的影響?。為深入?貫徹落實?《義務教?育法》、?《教師法?》和《未?成年人保?____?》等法律?法規(guī)，進?一步加強?教師職業(yè)?道德建設?，防范和?杜絕體罰?或變相體?罰學生行?為的發(fā)生?，今天利?用學習時?間再次強?調以下幾?點：一?、充分認?識體罰或?變相體罰?學生的嚴?重性和危?害性教?師體罰學?生，不僅?有悖職業(yè)?道德，違?背教育規(guī)?律，而且?是違法侵?權行為。?首先，教?師體罰學?生是違法?行為。我?國《義務?教育法》?、《義務?教育法實?施細則》?、《未成?年人保_?___》?等法律法?規(guī)規(guī)定：?“教師應?當尊重學?生的人格?，不得歧?視學生，?不得對學?生實施體?罰、變相?體罰或者?其他侮辱?人格尊嚴?的行為，?不得侵犯?學生合法?權益?！?其次教師?體罰學生?是侵權行?為。它侵?犯了學生?的生命權?、健康權?和人格權?。體罰?會影響學?生身心健?康。它不?僅會造成?學生身體?上的傷害?，影響學?生心智發(fā)?育，而且?可能造成?一系列的?心理行為?問題，如?：孤僻、?怯懦、畏?縮、悲觀?，并且缺?乏熱情，?也缺乏對?熱情的感?召力；還?會引起痛?苦的情緒?反應、自?尊心水平?嚴重下降?及對心靈?和人格的?嚴重摧殘?。無端的?懲罰不但?不能使學?生改正不?良行為，?反而會使?他們產生?逆反心理?，千方百?計與教師?對抗，導?致師生關?系緊張，?甚至可能?造成學生?終身殘疾?、死亡等?惡性事件?的發(fā)生。?體罰學?生要承擔?相關責任?。我國相?關法律規(guī)?定，對體?罰學生造?成傷害的?，根據(jù)情?節(jié)輕重，?要分別承?擔三種法?律責任：?（1）?行政法律?責任，實?施體罰者?應受到行?政處分或?行政處罰?；（2?）民事法?律責任，?實施體罰?者所在單?位承擔民?事賠償責?任，實施?體罰者不?直接承擔?民事責任?，但有被?追償?shù)牧x?務；（?3）刑事?法律責任?，實施體?罰情節(jié)嚴?重者應受?到刑罰處?罰。各級?部管理人?員要切實?教育和引?教師充分?認識體罰?或變相體?罰學生對?學生可能?造成的危?害和自身?可能承擔?的嚴重后?果，自覺?加強師德?師風建設?，杜絕體?罰或變相?體罰學生?。二、?加強教育?和管理，?杜絕體罰?現(xiàn)象的發(fā)?生要以?____?提出的“?愛崗敬業(yè)?、關愛學?生，刻苦?鉆研、嚴?謹篤學，?勇于創(chuàng)新?、奮發(fā)進?取，淡泊?名利、志?存高遠”?作為職業(yè)?道德的標?桿，進一?步加強師?德教育，?引導廣大?教師弘揚?高尚師德?，以言傳?身教感染?和教育學?生。1?、樹立正?確教育觀?念，轉變?落后思想?。在現(xiàn)時?期，我國?教育的培?養(yǎng)目標就?是培養(yǎng)全?面發(fā)展的?建設者和?接班人。?全面發(fā)展?既包括生?理的發(fā)展?，也包括?心理的發(fā)?展。對學?生實行體?罰，危害?直接作用?于學生身?體，必然?影響著學?生心理的?發(fā)展。大?家要充分?認識到企?圖靠體罰?學生身體?取得暫時?教育效果?的做法是?無效的錯?誤的，要?樹立促進?學生全面?發(fā)展的教?育觀念，?切實轉變?落后的教?育思想。?2、努?力提高教?育藝術，?轉變落后?方法。作?為教師要?加強對教?育心理學?的學習，?了解教育?發(fā)展規(guī)律?，了解學?生成長的?規(guī)律，正?確認識學?生的所思?、所想及?行為表現(xiàn)?特點，要?了解和理?解學生經?常表現(xiàn)出?不良言行?的心理原?因，為采?取恰當?shù)?教育方法?奠定心理?基礎；剖?析學生的?成長軌跡?，明白不?良懲罰并?不能喚醒?學生，只?能讓學生?在迷途中?越去越遠?；剖析成?功教育案?例，認識?“愛”才?是古今中?外教育成?功的真諦?；通過學?習、思考?、討論剖?析，提高?認識，形?成觀點，?從而獲得?他律到自?律的效果?，自覺用?“愛心”?來教育學?生，誨人?不倦。我?們要運用?多種途徑?來提高自?身的教育?藝術素養(yǎng)?，以便能?依據(jù)學生?的心理特?點、行為?特征采取?行之有效?的教育方?法和教育?手段；認?真鉆研教?材，不斷?探索新穎?、獨特、?有效的教?育教學方?法，提高?學生的學?習興趣、?積極性、?主動性和?創(chuàng)造性，?提高教師?的教育、?教學效果?；虛心向?身邊名師?學，學習?他們的教?育技藝和?成功之處?；向中外?教育名家?學，學習?名家的藝?術精華，?逐步積累?各種教育?方法和手?段。要隨?著教育觀?念、目標?、方法、?環(huán)境的不?斷變化，?與時俱進?，加強實?踐探索與?總結，獲?得鮮活的?經驗。?3、不斷?提高素質?，轉變教?育態(tài)度。?要在提高?自己的威?性和__?__力方?面多下工?夫，尊重?學生受教?育的權利?和人格尊?嚴，自覺?杜絕體罰?學生的行?為，塑造?良好的師?表形象，?適應時代?賦予教師?的更高的?要求。要?耐心對待?紀律較差?、學習較?懶的學生?，用忍耐?代替急躁?，用愛心?取代私心?，用和顏?悅色代替?疾言厲色?，以平心?靜氣代替?怒氣沖沖?，用平等?交流代替?發(fā)號施令?，以常常?自我反思?教育教學?方法取代?一味讓學?生認錯低?頭，用恒?心取代急?功近利，?以巧妙的?方法取代?粗暴的方?法，以談?心代替動?武，以正?面的肯定?、贊美代?替負面的?否定、指?責。4?、切實加?強管理，?嚴厲處理?各種違規(guī)?行為。建?立課堂巡?查制度，?實行學校?領導干部?值日巡查?課堂，及?時發(fā)現(xiàn)和?解決科任?教師體罰?或變相體?罰學生現(xiàn)?象；建立?“學校開?放日”制?度，接待?學生家長?到校反映?教師教育?教學情況?；同時要?鼓勵學生?積極__?__教師?體罰行為?。對發(fā)生?的體罰或?變相體罰?學生的行?為，決不?姑息，依?法律和規(guī)?章制度實?行頂格嚴?肅處理，?同時在績?效工資、?年度考核?、職稱評?聘等方面?給予懲罰?，并不能?參與當年?評優(yōu)評先?活動。?嚴禁體罰?和變相體?罰制度（?五）嚴?禁教師體?罰和變相?體罰實施?方案一?、充分認?識體罰或?變相體罰?學生的嚴?重性和危?害性教?師體罰學?生，不僅?有悖職業(yè)?道德，違?背教育規(guī)?律，而且?是違法侵?權行為。?首先，教?師體罰學?生是違法?行為。我?國《義務?教育法》?、《義務?教育法實?施細則》?、《未成?年人保護?法》等法?律法規(guī)規(guī)?定：“教?師應當尊?重學生的?人格，不?得歧視學?生，不得?對學生實?施體罰、?變相體罰?或者其他?侮辱人格?尊嚴的行?為，不得?侵犯學生?合法權益??！逼浯?教師體罰?學生是侵?權行為，?它侵犯了?學生的生?命權、健?康權和人?格權。?體罰學生?要承擔相?關責任。?我國相關?法律規(guī)定?，對體罰?學生造成?傷害的，?根據(jù)情節(jié)?輕重，要?分別承擔?三種法律?責任：?（1）行?政法律責?任，實施?體罰者應?受到行政?處分或行?政處罰；?（2）民?事法律責?任，實施?體罰者所?在單位承?擔民事賠?償責任，?實施體罰?者不直接?承擔民事?責任，但?有被追償?的義務；?（3）刑?事法律責?任，實施?體罰情節(jié)?嚴重者應?受到刑罰?處罰。?二、加強?教育和管?理，杜絕?體罰學生?現(xiàn)象的發(fā)?生教師?要以__?__提出?的“愛崗?敬業(yè)、關?愛學生，?刻苦鉆研?、嚴謹篤?學，勇于?創(chuàng)新、奮?發(fā)進取，?淡泊名利?、志存高?遠”作為?職業(yè)道德?準則，認?真學習《?中華人民?共和國未?成年人保?護法》，?針對體罰?學生事件?認真進行?討論，增?強教育工?作的事業(yè)?心和責任?感，提高?教師依法?從教水平?。學校要?進一步加?強師德教?育，引導?廣大教師?弘揚高尚?師德，以?言傳身教?感染和教?育學生。?切實加強?教師隊伍?管理，嚴?厲處理各?種違規(guī)行?為。要完?善制度，?加強管理?，嚴肅獎?懲，把職?業(yè)道德建?設做為教?師培訓和?考評的重?點內容之?一，把教?師職業(yè)道?德表現(xiàn)同?行政獎懲?、職務晉?升、職稱?評聘、競?爭上崗等?緊密掛鉤?，實行“?一票否決?制”，對?違反教師?職業(yè)道德?、體罰和?變相體罰?學生的行?為，一經?發(fā)現(xiàn)，或?舉報經查?實，將根?據(jù)情節(jié)和?后果輕重?以及造成?的影響對?當事人做?出嚴肅處?理，并追?究相關的?責任。對?經常違規(guī)?的教師，?重點教育?，必要時?依法予以?辭退。對?于嚴重體?罰學生、?摧殘學生?身心健康?的，要依?法提交司?法機關給?予追究法?律責任。?三、加?強長效機?制建設，?防范教師?違法違規(guī)?行為的發(fā)?生高度重?視加強教?師職業(yè)道?德建設，?防范和杜?絕體罰或?變相體罰?學生行為?工作，把?它作為創(chuàng)?建“和諧?校園”、?“文明學??！焙汀?平安校園?”的一項?重要工作?內容，切?實加強領?導，抓緊?抓實抓好?。要加強?教職員工?的職業(yè)道?德教育，?使師德規(guī)?范成為教?職員工普?遍認同的?行為準則?，并自覺?按照要求?履行教師?職責。要?進一步開?展學習先?進教師事?跡和師德?標兵評比?等活動，?推廣典型?，激勵教?師全面提?升師德水?平，大力?培育教師?學術魅力?和人格魅?力，樹立?教師隊伍?嶄新風貌?。要根據(jù)?《教育法?》、《義?務教育法?》、《教?師法》和?《未成年?人保護法?》等法律?法規(guī)和相?關規(guī)章制?度，結合?本校實際?，建立和?完善體罰?或變相體?罰學生行?為的處理?制度，使?體罰或變?相體罰學?生行為的?處理規(guī)范?化、制度?化，用制?度約束學?校和每一?位教職員?工。嚴?禁體罰和?變相體罰?制度（六?）目前?教師體罰?幼兒現(xiàn)象?，令人痛?惜。在社?會上引起?了強烈反?響。為切?實維護廣?大幼兒的?切身利益?，樹立良?好的師德?師風，我?園決定開?展以嚴禁?體罰和變?相體罰幼?兒專項整?治活動。?一、活?動時間?從___?_月__?__日起?，到__?__月_?___日?止，分三?個階段進?行。第?一階段，?學習討?論階段。?要組織全?體教師認?真學習相?關的法律?法規(guī)及制?度規(guī)定，?開展好反?面警示教?育和專題?大討論。?第二階?段，自?查自糾階?段。通過?自己查，?同志找，?領導點的?方式，開?展好自查?自糾。?第三階段?，檢查?抽查階段?。對幼兒?園的專項?整治活動?開展情況?進行檢查?，實行推?門聽課，?家長訪談?等多種形?式對全園?專項活動?開展情況?進行抽查?驗收。并?將活動開?展情況作?為年末行?風評比的?重要內容?。二、?活動內容?1、認?真加強學?習，提高?法律意識?。本園積?極組織廣?大教師認?真學習《?中華人民?共和國教?師法》、?《中華人?民共和國?義務教育?法》、《?中華人民?共和國未?成年人保?護法》、?《永昌縣?教育局關?于進一步?加強全縣?中小學師?德師風建?設___?_》等相?關法律法?規(guī)和制度?規(guī)定，提?高廣大教?師的法律?意識，增?強其遵紀?守法的自?覺性。?2、開展?警示教育?，筑牢思?想防線。?組織全園?教師觀看?體罰幼兒?的專題片?，各幼兒?園要組織?廣大教師?觀看?？?后，每位?教師都要?對照反面?案例談認?識，對照?自己寫體?會文章。?3、開?展專題討?論，明辨?大是大非?。結合群?眾路線教?育實踐活?動，利用?學前周組?織廣大教?師開展以?嚴禁體罰?幼兒為主?要內容的?專題討論?，通過討?論讓廣大?教師真正?認識到體?罰和變相?體罰幼兒?給幼兒、?家長造成?的身體和?心理傷害?，認識到?體罰和變?相體罰幼?兒