本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年聲音教學(xué)設(shè)計(三篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

聲音教學(xué)設(shè)計篇一

一．導(dǎo)入課堂（教師在本環(huán)節(jié)只是負(fù)責(zé)簡單的引入探究試驗，剩下的交給學(xué)生來完成，本環(huán)節(jié)的目的主要是溫習(xí)舊知識，引入新知識，同時鍛煉學(xué)生的合作能力。）探究：在一致的電路中，不同的電源下，小燈泡的亮度有何不同。依照下面的電路圖分別連接電路，比較小燈泡的亮度，記錄下來，并完成整個探究過程。

1．提出問題．（提醒：問題圍繞甲、乙兩燈的亮度來提。）

——————————————————————————————2．猜想或假設(shè)。（根據(jù)自己所提出的問題，猜測可能的答案。）

——————————————————————————————3．設(shè)計并進行試驗。（依照上面的電路圖進行連接電路元件，觀測并記錄現(xiàn)象。）

試驗現(xiàn)象——————————————————————————4．分析論證。（回復(fù)問題）

由此我們可以得出什么結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教師：請同學(xué)們把你的試驗過程與其他小組共同共享。學(xué)生：說出本小組的試驗過程和結(jié)論。

教師：既然電流有強弱只分，那么它應(yīng)當(dāng)如何表示呢？下面請同學(xué)們自學(xué)教材110頁“怎樣表示電流的強弱〞部分知識并完成其次部分練習(xí)練習(xí)。

二．“怎樣表示電流的強弱〞，練習(xí)題。

房間燈泡中的電流約為0.2ａ＝______ma＝______μa家用冰箱的電流約為1ａ＝________ma雷電的電流可達2105a=_______μa=________ma教師：請同學(xué)們把自學(xué)的成果與其他同學(xué)共同共享。學(xué)生：把自己完成習(xí)題的狀況象教師和同學(xué)們進行匯報。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道電流有強弱之分，那么怎樣才能確鑿把他測量出來呢？這就不得不引入一種儀器，“電流表〞它是一種可以測量電流強弱的儀器。下面就請同學(xué)們觀測試驗桌上的電流表，并把觀測到的狀況紀(jì)錄下來。完成第三部分的認(rèn)識電流表的練習(xí)題。

學(xué)生：認(rèn)真觀測并作好紀(jì)錄。

三、認(rèn)識電流表，并學(xué)會讀數(shù)。

1、請同學(xué)們認(rèn)真觀測電流表的結(jié)構(gòu)，填寫記錄。表座上有個接線柱，分別標(biāo)有“____〞，“____〞和“____〞。我們知道電流是有“正〞“負(fù)〞極的，那么電流表是否也有“正〞“負(fù)〞極之分呢？假使有，三個接線柱中的_____可能是正極，_______可能是負(fù)極。表盤有一個標(biāo)記符號是_______。表盤的下放有一個________。

教師：請把你觀測的結(jié)果與大家共享。學(xué)生：說出自己在觀測時做出的記錄。

教師：根據(jù)學(xué)生說出的狀況對不確鑿的地方給予補充。

教師：我們利用電流表怎樣才能確鑿讀出數(shù)據(jù)呢？下面就請學(xué)生認(rèn)真自學(xué)教材第112頁“怎樣在電流表上讀數(shù)〞。并完成練習(xí)。

2、學(xué)會讀數(shù)

①

當(dāng)電流表所接的量程為０－０.6a時電流表的示數(shù)為_________a當(dāng)電流表所接的量程為０－3a時電流表的示數(shù)為_________a教師：通過上面的學(xué)習(xí)你知道怎樣才能確鑿的在電流表上讀出數(shù)字來嗎？請把你總結(jié)的結(jié)果寫在下面。

請同學(xué)們根據(jù)你讀數(shù)的方法總結(jié)“怎樣在電流表上讀數(shù)〞，并寫在下面的橫線上。

⑴____________________________________________________⑵____________________________________________________⑶____________________________________________________教師：請你把總結(jié)的結(jié)果與同學(xué)們共享。

學(xué)生：說出自己總結(jié)的結(jié)果并與其他同學(xué)進行交流。教師：對學(xué)生所說狀況進行及時補充和更正。

教師：通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了電流表的結(jié)構(gòu)和讀數(shù)方法，那么我們怎樣在實際的電路中連接電流表呢？請學(xué)生認(rèn)真閱讀教材111頁“怎樣連接電流表〞部分內(nèi)容，注意“試驗警鐘〞部分。并完成第四部分內(nèi)容。（可以任選一個）。

四、正確使用電流表：

1.請同學(xué)們測量第一部分中的兩個電路中的電流，并比較大小。甲：＿＿a乙：____a2.請同學(xué)們依照下面的電路圖連接實物圖并分別測量燈l1、l2的電流強度。

l1=_____al2=______a

教師：通過上面的自學(xué)和試驗摸索你是否已經(jīng)把握了電流表的正確連接方法，請把它總結(jié)在下面的橫線上。

總結(jié)：請同學(xué)們試著總結(jié)“正確連接電流表的方法〞。

規(guī)則1:___________________________________________________________規(guī)則2:____________________________________________________________規(guī)則3:_____________________________________________________________教師：對學(xué)生總結(jié)的狀況進行表揚，同時要求學(xué)生把總結(jié)的結(jié)果與大家共同共享。教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都把握了哪些知識，請把它總結(jié)在下面的空白上。

課堂學(xué)習(xí)總結(jié)：(請你將本節(jié)課所學(xué)知識歸納在下面的空白上。并與其他同學(xué)共同共享)

聲音教學(xué)設(shè)計篇二

[生甲]聲音是怎樣產(chǎn)生的?

[生乙]聲音在空氣中能傳播，在固體、液體中能傳播嗎?

[生丙]聲音在真空中能傳播嗎?

[生丁]聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢一樣嗎?

二、進行新課

[探究]聲音是怎樣產(chǎn)生的?

[師]請每組選一位同學(xué)，做各種活動，使物體發(fā)聲，其他同學(xué)細(xì)心觀測.

[生甲]把一根橡皮筋張緊，撥動橡皮筋，橡皮筋振動發(fā)出聲音.

[生丙]用鼓棰打擊鼓面，鼓面振動，聽到宏亮的擊鼓聲.

[生丁]撥動小提琴的琴弦，弦振動發(fā)出順耳的琴聲.

[師]通過同學(xué)們的探究活動，總結(jié)概括物體發(fā)聲時的共同特征.

[生甲]打擊或撥動物體可以產(chǎn)生聲音.

[生乙]我們發(fā)聲時沒有打擊，也沒有撥動.

[生丙]所有發(fā)聲的物體都在振動.

聲音教學(xué)設(shè)計篇三

1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）教師："今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等好多東西，請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？"幼兒自由分組操作，教師觀測指導(dǎo)。

1、啟發(fā)，提問："方才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？"（1分鐘）

2、摸索材料與聲音的關(guān)系。（3分鐘）

（1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

（2）教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結(jié)：同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

（3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒有裝東西？并出示