第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目的:1.學(xué)會本課8個生字.2.理解《早發(fā)白帝城》詩句的意思,想象詩歌所描繪的景象,感受詩人的心境,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣.3.學(xué)習(xí)利用注釋,展開想象,讀懂古詩;在具體語言環(huán)境中,初步了解古詩對仗工整的特點.教學(xué)過程:一,引入通過預(yù)習(xí),你們記得以前學(xué)過李白,杜甫什么詩嗎介紹古詩的特點:和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,藝術(shù)的表達(dá),濃縮的精華.二,生字1,字形:鷺,嶺,陵,猿2,字義:朝:辭:還:鳴:泊:千秋雪:3,讀讀兩首古詩.三,學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》1,釋題:早上從白帝城出發(fā)2,讀一讀詩,填空.李白這位詩人坐船從()到()去.3,小組學(xué)習(xí):(1)組內(nèi)讀詩,說說這首詩講的什么意思(2)你們感受到詩人當(dāng)時什么心情從哪句中感受到的(3)有什么不懂的問題,小組內(nèi)解決不了的提出來.4,反饋:(1)體會李白的愉快心情.(兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山.)領(lǐng)略沿途所見到的綺麗景色.(2)出示背景圖,教師講解.唐肅宗乾元二年春天,李白因永王麟案,流放夜郎,取道四川赴貶地.行至白帝城,忽聞大赦,驚喜交加,隨即放舟東下江陵.此詩書寫了當(dāng)時喜悅暢快的心情.白帝城因"彩云間"而顯出地勢之高,為全篇寫下水船走得快這一動態(tài)蓄勢.詩的第三句境界更為神妙.李白身在這如脫弦之箭,順流直下的船上,心情是何等的暢快而又興奮啊!三峽水急灘險,詩人此時行舟輕如無物,其輕快可想而知,才有"輕舟已過萬重山".詩人歷盡艱險重屢康莊的快感,亦自不言而喻了.詩的最后兩句,既是寫景,又是比興,既是個人心情的表達(dá),又是人生經(jīng)驗的總結(jié),因物興感,精妙無論.全詩給人一種鋒棱挺拔,空靈飛動之感.然而只賞其氣勢之豪爽,筆資之駿利,尚不能解其中意.全詩洋溢的是詩人經(jīng)過艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情,故雄峻迅疾中,又有豪情歡躍.快船快意,使人深遠(yuǎn).后人贊此篇"驚風(fēng)雨而泣鬼神矣".千百年來一直為后人視若珍品.為了表達(dá)暢快的心情,詩人還特意用上平"刪"韻的間,還,山作韻腳,讀來是那樣悠揚,輕快,令人百誦不厭.5,從哪里看出來詩人的心情的.讀一讀看圖再讀詩體會作者的心情.6,小組內(nèi)讀一讀這首詩,并背下來.四,作業(yè)1,找找李白的其它詩詞.2,背詩及注解.2019--19第一課時教學(xué)目的:1.學(xué)會本課8個生字.2.理解《早發(fā)白帝城》詩句的意思,想象詩歌所描繪的景象,感受詩人的心境,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣.3.學(xué)習(xí)利用注釋,展開想象,讀懂古詩;在具體語言環(huán)境中,初步了解古詩對仗工整的特點.教學(xué)過程:一,引入通過預(yù)習(xí),你們記得以前學(xué)過李白,杜甫什么詩嗎介紹古詩的特點:和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,藝術(shù)的表達(dá),濃縮的精華.二,生字1,字形:鷺,嶺,陵,猿2,字義:朝:辭:還:鳴:泊:千秋雪:3,讀讀兩首古詩.三,學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》1,釋題:早上從白帝城出發(fā)2,讀一讀詩,填空.李白這位詩人坐船從()到()去.3,小組學(xué)習(xí):(1)組內(nèi)讀詩,說說這首詩講的什么意思(2)你們感受到詩人當(dāng)時什么心情從哪句中感受到的(3)有什么不懂的問題,小組內(nèi)解決不了的提出來.4,反饋:(1)體會李白的愉快心情.(兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山.)領(lǐng)略沿途所見到的綺麗景色.(2)出示背景圖,教師講解.唐肅宗乾元二年春天,李白因永王麟案,流放夜郎,取道四川赴貶地.行至白帝城,忽聞大赦,驚喜交加,隨即放舟東下江陵.此詩書寫了當(dāng)時喜悅暢快的心情.白帝城因"彩云間"而顯出地勢之高,為全篇寫下水船走得快這一動態(tài)蓄勢.詩的第三句境界更為神妙.李白身在這如脫弦之箭,順流直下的船上,心情是何等的暢快而又興奮啊!三峽水急灘險,詩人此時行舟輕如無物,其輕快可想而知,才有"輕舟已過萬重山".詩人歷盡艱險重屢康莊的快感,亦自不言而喻了.詩的最后兩句,既是寫景,又是比興,既是個人心情的表達(dá),又是人生經(jīng)驗的總結(jié),因物興感,精妙無論.全詩給人一種鋒棱挺拔,空靈飛動之感.然而只賞其氣勢之豪爽,筆資之駿利,尚不能解其中意.全詩洋溢的是詩人經(jīng)過艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情,故雄峻迅疾中,又有豪情歡躍.快船快意,使人深遠(yuǎn).后人贊此篇"驚風(fēng)雨而泣鬼神矣".千百年來一直為后人視若珍品.為了表達(dá)暢快的心情,詩人還特意用上平"刪"韻的間,還,山作韻腳,讀來是那樣悠揚,輕快,令人百誦不厭.5,從哪里看出來詩人的心情的.讀一讀看圖再讀詩體會作者的心情.6,小組內(nèi)讀一讀這首詩,并背下來.四,作業(yè)1,找找李白的其它詩詞.2,背詩及注解.2019--19第一課時教學(xué)目的:1.學(xué)會本課8個生字.2.理解《早發(fā)白帝城》詩句的意思,想象詩歌所描繪的景象,感受詩人的心境,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣.3.學(xué)習(xí)利用注釋,展開想象,讀懂古詩;在具體語言環(huán)境中,初步了解古詩對仗工整的特點.教學(xué)過程:一,引入通過預(yù)習(xí),你們記得以前學(xué)過李白,杜甫什么詩嗎介紹古詩的特點:和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,藝術(shù)的表達(dá),濃縮的精華.二,生字1,字形:鷺,嶺,陵,猿2,字義:朝:辭:還:鳴:泊:千秋雪:3,讀讀兩首古詩.三,學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》1,釋題:早上從白帝城出發(fā)2,讀一讀詩,填空.李白這位詩人坐船從()到()去.3,小組學(xué)習(xí):(1)組內(nèi)讀詩,說說這首詩講的什么意思(2)你們感受到詩人當(dāng)時什么心情從哪句中感受到的(3)有什么不懂的問題,小組內(nèi)解決不了的提出來.4,反饋:(1)體會李白的愉快心情.(兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山.)領(lǐng)略沿途所見到的綺麗景色.(2)出示背景圖,教師講解.唐肅宗乾元二年春天,李白因永王麟案,流放夜郎,取道四川赴貶地.行至白帝城,忽聞大赦,驚喜交加,隨即放舟東下江陵.此詩書寫了當(dāng)時喜悅暢快的心情.白帝城因"彩云間"而顯出地勢之高,為全篇寫下水船走得快這一動態(tài)蓄勢.詩的第三句境界更為神妙.李白身在這如脫弦之箭,順流直下的船上,心情是何等的暢快而又興奮啊!三峽水急灘險,詩人此時行舟輕如無物,其輕快可想而知,才有"輕舟已過萬重山".詩人歷盡艱險重屢康莊的快感,亦自不言而喻了.詩的最后兩句,既是寫景,又是比興,既是個人心情的表達(dá),又是人生經(jīng)驗的總結(jié),因物興感,精妙無論.全詩給人一種鋒棱挺拔,空靈飛動之感.然而只賞其氣勢之豪爽,筆資之駿利,尚不能解其中意.全詩洋溢的是詩人經(jīng)過艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情,故雄峻迅疾中,又有豪情歡躍.快船快意,使人深遠(yuǎn).后人贊此篇"驚風(fēng)雨而泣鬼神矣".千百年來一直為后人視若珍品.為了表達(dá)暢快的心情,詩人還特意用上平"刪"韻的間,還,山作韻腳,讀來是那樣悠揚,輕快,令人百誦不厭.5,從哪里看出來詩人的心情的.讀一讀看圖再讀詩體會作者的心情.6,小組內(nèi)讀一讀這首詩,并背下來.四,作業(yè)1,找找李白的其它詩詞.2,背詩及注解.2019--19第一課時教學(xué)目的:1.學(xué)會本課8個生字.2.理解《早發(fā)白帝城》詩句的意思,想象詩歌所描繪的景象,感受詩人的心境,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣.3.學(xué)習(xí)利用注釋,展開想象,讀懂古詩;在具體語言環(huán)境中,初步了解古詩對仗工整的特點.教學(xué)過程:一,引入通過預(yù)習(xí),你們記得以前學(xué)過李白,杜甫什么詩嗎介紹古詩的特點:和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,藝術(shù)的表達(dá),濃縮的精華.二,生字1,字形:鷺,嶺,陵,猿2,字義:朝:辭:還:鳴:泊:千秋雪:3,讀讀兩首古詩.三,學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》1,釋題:早上從白帝城出發(fā)2,讀一讀詩,填空.李白這位詩人坐船從()到()去.3,小組學(xué)習(xí):(1)組內(nèi)讀詩,說說這首詩講的什么意思(2)你們感受到詩人當(dāng)時什么心情從哪句中感受到的(3)有什么不懂的問題,小組內(nèi)解決不了的提出來.4,反饋:(1)體會李白的愉快心情.(兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山.)領(lǐng)略沿途所見到的綺麗景色.(2)出示背景圖,教師講解.唐肅宗乾元二年春天,李白因永王麟案,流放夜郎,取道四川赴貶地.行至白帝城,忽聞大赦,驚喜交加,隨即放舟東下江陵.此詩書寫了當(dāng)時喜悅暢快的心情.白帝城因"彩云間"而顯出地勢之高,為全篇寫下水船走得快這一動態(tài)蓄勢.詩的第三句境界更為神妙.李白身在這如脫弦之箭,順流直下的船上,心情是何等的暢快而又興奮啊!三峽水急灘險,詩人此時行舟輕如無物,其輕快可想而知,才有"輕舟已過萬重山".詩人歷盡艱險重屢康莊的快感,亦自不言而喻了.詩的最后兩句,既是寫景,又是比興,既是個人心情的表達(dá),又是人生經(jīng)驗的總結(jié),因物興感,精妙無論.全詩給人一種鋒棱挺拔,空靈飛動之感.然而只賞其氣勢之豪爽,筆資之駿利,尚不能解其中意.全詩洋溢的是詩人經(jīng)過艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情,故雄峻迅疾中,又有豪情歡躍.快船快意,使人深遠(yuǎn).后人贊此篇"驚風(fēng)雨而泣鬼神矣".千百年來一直為后人視若珍品.為了表達(dá)暢快的心情,詩人還特意用上平"刪"韻的間,還,山作韻腳,讀來是那樣悠揚,輕快,令人百誦不厭.5,從哪里看出來詩人的心情的.讀一讀看圖再讀詩體會作者的心情.6,小組內(nèi)讀一讀這首詩,并背下來.四,作業(yè)1,找找李白的其它詩詞.2,背詩及注解.2019--19第一課時教學(xué)目的:1.學(xué)會本課8個生字.2.理解《早發(fā)白帝城》詩句的意思,想象詩歌所描繪的景象,感受詩人的心境,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣.3.學(xué)習(xí)利用注釋,展開想象,讀懂古詩;在具體語言環(huán)境中,初步了解古詩對仗工整的特點.教學(xué)過程:一,引入通過預(yù)習(xí),你們記得以前學(xué)過李白,杜甫什么詩嗎介紹古詩的特點:和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,藝術(shù)的表達(dá),濃縮的精華.二,生字1,字形:鷺,嶺,陵,猿2,字義:朝:辭:還:鳴:泊:千秋雪:3,讀讀兩首古詩.三,學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》1,釋題:早上從白帝城出發(fā)2,讀一讀詩,填空.李白這位詩人坐船從()到()去.3,小組學(xué)習(xí):(1)組內(nèi)讀詩,說說這首詩講的什么意思(2)你們感受到詩人當(dāng)時什么心情從哪句中感受到的(3)有什么不懂的問題,小組內(nèi)解決不了的提出來.4,反饋:(1)體會李白的愉快心情.(兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山.)領(lǐng)略沿途所見到的綺麗景色.(2)出示背景圖,教師講解.唐肅宗乾元二年春天,李白因永王麟案,流放夜郎,取道四川赴貶地.行至白帝城,忽聞大赦,驚喜交加,隨即放舟東下江陵.此詩書寫了當(dāng)時喜悅暢快的心情.白帝城因"彩云間"而顯出地勢之高,為全篇寫下水船走得快這一動態(tài)蓄勢.詩的第三句境界更為神妙.李白身在這如脫弦之箭,順流直下的船上,心情是何等的暢快而又興奮啊!三峽水急灘險,詩人此時行舟輕如無物,其輕快可想而知,才有"輕舟已過萬重山".詩人歷盡艱險重屢康莊的快感,亦自不言而喻了.詩的最后兩句,既是寫景,又是比興,既是個人心情的表達(dá),又是人生經(jīng)驗的總結(jié),因物興感,精妙無論.全詩給人一種鋒棱挺拔,空靈飛動之感.然而只賞其氣勢之豪爽,筆資之駿利,尚不能解其中意.全詩洋溢的是詩人經(jīng)過艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情,故雄峻迅疾中,又有豪情歡躍.快船快意,使人深遠(yuǎn).后人贊此篇"驚風(fēng)雨而泣鬼神矣".千百年來一直為后人視若珍品.為了表達(dá)暢快的心情,詩人還特意用上平"刪"韻的間,還,山作韻腳,讀來是那樣悠揚,輕快,令人百誦不厭.5,從哪里看出來詩人的心情的.讀一讀看圖再讀詩體會作者的心情.6,小組內(nèi)讀一讀這首詩,并背下來.四,作業(yè)1,找找李白的其它詩詞.2,背詩及注解.2019--19第一課時教學(xué)目的:1.學(xué)會本課8個生字.2.理解《早發(fā)白帝城》詩句的意思,想象詩歌所描繪的景象,感受詩人的心境,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣.3.學(xué)習(xí)利用注釋,展開想象,讀懂古詩;在具體語言環(huán)境中,初步了解古詩對仗工整的特點.教學(xué)過程:一,引入通過預(yù)習(xí),你們記得以前學(xué)過李白,杜甫什么詩嗎介紹古詩的特點:和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,藝術(shù)的表達(dá),濃縮的精華.二,生字1,字形:鷺,嶺,陵,猿2,字義:朝:辭:還:鳴:泊:千秋雪:3,讀讀兩首古詩.三,學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》1,釋題:早上從白帝城出發(fā)2,讀一讀詩,填空.李白這位詩人坐船從()到()去.3,小組學(xué)習(xí):(1)組內(nèi)讀詩,說說這首詩講的什么意思(2)你們感受到詩人當(dāng)時什么心情從哪句中感受到的(3)有什么不懂的問題,小組內(nèi)解決不了的提出來.4,反饋:(1)體會李白的愉快心情.(兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山.)領(lǐng)略沿途所見到的綺麗景色.(2)出示背景圖,教師講解.唐肅宗乾元二年春天,李白因永王麟案,流放夜郎,取道四川赴貶地.行至白帝城,忽聞大赦,驚喜交加,隨即放舟東下江陵.此詩書寫了當(dāng)時喜悅暢快的心情.白帝城因"彩云間"而顯出地勢之高,為全篇寫下水船走得快這一動態(tài)蓄勢.詩的第三句境界更為神妙.李白身在這如脫弦之箭,順流直下的船上,心情是何等的暢快而又興奮啊!三峽水急灘險,詩人此時行舟輕如無物,其輕快可想而知,才有"輕舟已過萬重山".詩人歷盡艱險重屢康莊的快感,亦自不言而喻了.詩的最后兩句,既是寫景,又是比興,既是個人心情的表達(dá),又是人生經(jīng)驗的總結(jié),因物興感,精妙無論.全詩給人一種鋒棱挺拔,空靈飛動之感.然而只賞其氣勢之豪爽,筆資之駿利,尚不能解其中意.全詩洋溢的是詩人經(jīng)過艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情,故雄峻迅疾中,又有豪情歡躍.快船快意,使人深遠(yuǎn).后人贊此篇"驚風(fēng)雨而泣鬼神矣".千百年來一直為后人視若珍品.為了表達(dá)暢快的心情,詩人還特意用上平"刪"韻的間,還,山作韻腳,讀來是那樣悠揚,輕快,令人百誦不厭.5,從哪里看出來詩人的心情的.讀一讀看圖再讀詩體會作者的心情.6,小組內(nèi)讀一讀這首詩,并背下來.四,作業(yè)1,找找李白的其它詩詞.2,背詩及注解.2019--19第一課時教學(xué)目的:1.學(xué)會本課8個生字.2.理解《早發(fā)白帝城》詩句的意思,想象詩歌所描繪的景象,感受詩人的心境,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣.3.學(xué)習(xí)利用注釋,展開想象,讀懂古詩;在具體語言環(huán)境中,初步了解古詩對仗工整的特點.教學(xué)過程:一,引入通過預(yù)習(xí),你們記得以前學(xué)過李白,杜甫什么詩嗎介紹古詩的特點:和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,藝術(shù)的表達(dá),濃縮的精華.二,生字1,字形:鷺,嶺,陵,猿2,字義:朝:辭:還:鳴:泊:千秋雪:3,讀讀兩首古詩.三,學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》1,釋題:早上從白帝城出發(fā)2,讀一讀詩,填空.李白這位詩人坐船從()到()去.3,小組學(xué)習(xí):(1)組內(nèi)讀詩,說說這首詩講的什么意思(2)你們感受到詩人當(dāng)時什么心情從哪句中感受到的(3)有什么不懂的問題,小組內(nèi)解決不了的提出來.4,反饋:(1)體會李白的愉快心情.(兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山.)領(lǐng)略沿途所見到的綺麗景色.(2)出示背景圖,教師講解.唐肅宗乾元二年春天,李白因永王麟案,流放夜郎,取道四川赴貶地.行至白帝城,忽聞大赦,驚喜交加,隨即放舟東下江陵.此詩書寫了當(dāng)時喜悅暢快的心情.白帝城因"彩云間"而顯出地勢之高,為全篇寫下水船走得快這一動態(tài)蓄勢.詩的第三句境界更為神妙.李白身在這如脫弦之箭,順流直下的船上,心情是何等的暢快而又興奮啊!三峽水急灘險,詩人此時行舟輕如無物,其輕快可想而知,才有"輕舟已過萬重山".詩人歷盡艱險重屢康莊的快感,亦自不言而喻了.詩的最后兩句,既是寫景,又是比興,既是個人心情的表達(dá),又是人生經(jīng)驗的總結(jié),因物興感,精妙無論.全詩給人一種鋒棱挺拔,空靈飛動之感.然而只賞其氣勢之豪爽,筆資之駿利,尚不能解其中意.全詩洋溢的是詩人經(jīng)過艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情,故雄峻迅疾中,又有豪情歡躍.快船快意,使人深遠(yuǎn).后人贊此篇"驚風(fēng)雨而泣鬼神矣".千百年來一直為后人視若珍品.為了表達(dá)暢快的心情,詩人還特意用上平"刪"韻的間,還,山作韻腳,讀來是那樣悠揚,輕快,令人百誦不厭.5,從哪里看出來詩人的心情的.讀一讀看圖再讀詩體會作者的心情.6,小組內(nèi)讀一讀這首詩,并背下來.四,作業(yè)1,找找李白的其它詩詞.2,背詩及注解.2019--19第一課時教學(xué)目的:1.學(xué)會本課8個生字.2.理解《早發(fā)白帝城》詩句的意思,想象詩歌所描繪的景象,感受詩人的心境,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣.3.學(xué)習(xí)利用注釋,展開想象,讀懂古詩;在具體語言環(huán)境中,初步了解古詩對仗工整的特點.教學(xué)過程:一,引入通過預(yù)習(xí),你們記得以前學(xué)過李白,杜甫什么詩嗎介紹古詩的特點:和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,藝術(shù)的表達(dá),濃縮的精華.二,生字1,字形:鷺,嶺,陵,猿2,字義:朝:辭:還:鳴:泊:千秋雪:3,讀讀兩首古詩.三,學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》1,釋題:早上從白帝城出發(fā)2,讀一讀詩,填空.李白這位詩人坐船從()到()去.3,小組學(xué)習(xí):(1)組內(nèi)讀詩,說說這首詩講的什么意思(2)你們感受到詩人當(dāng)時什么心情從哪句中感受到的(3)有什么不懂的問題,小組內(nèi)解決不了的提出來.4,反饋:(1)體會李白的愉快心情.(兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山.)領(lǐng)略沿途所見到的綺麗景色.(2)出示背景圖,教師講解.唐肅宗乾元二年春天,李白因永王麟案,流放夜郎,取道四川赴貶地.行至白帝城,忽聞大赦,驚喜交加,隨即放舟東下江陵.此詩書寫了當(dāng)時喜悅暢快的心情.白帝城因"彩云間"而顯出地勢之高,為全篇寫下水船走得快這一動態(tài)蓄勢.詩的第三句境界更為神妙.李白身在這如脫弦之箭,順流直下的船上,心情是何等的暢快而又興奮啊!三峽水急灘險,詩人此時行舟輕如無物,其輕快可想而知,才有"輕舟已過萬重山".詩人歷盡艱險重屢康莊的快感,亦自不言而喻了.詩的最后兩句,既是寫景,又是比興,既是個人心情的表達(dá),又是人生經(jīng)驗的總結(jié),因物興感,精妙無論.全詩給人一種鋒棱挺拔,空靈飛動之感.然而只賞其氣勢之豪爽,筆資之駿利,尚不能解其中意.全詩洋溢的是詩人經(jīng)過艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情,故雄峻迅疾中,又有豪情歡躍.快船快意,使人深遠(yuǎn).后人贊此篇"驚風(fēng)雨而泣鬼神矣".千百年來一直為后人視若珍品.為了表達(dá)暢快的心情,詩人還特意用上平"刪"韻的間,還,山作韻腳,讀來是那樣悠揚,輕快,令人百誦不厭.5,從哪里看出來詩人的心情的.讀一讀看圖再讀詩體會作者的心情.6,小組內(nèi)讀一讀這首詩,并背下來.四,作業(yè)1,找找李白的其它詩詞.2,背詩及注解.2019--19第一課時教學(xué)目的:1.學(xué)會本課8個生字.2.理解《早發(fā)白帝城》詩句的意思,想象詩歌所描繪的景象,感受詩人的心境,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣.3.學(xué)習(xí)利用注釋,展開想象,讀懂古詩;在具體語言環(huán)境中,初步了解古詩對仗工整的特點.教學(xué)過程:一,引入通過預(yù)習(xí),你們記得以前學(xué)過李白,杜甫什么詩嗎介紹古詩的特點:和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,藝術(shù)的表達(dá),濃縮的精華.二,生字1,字形:鷺,嶺,陵,猿2,字義:朝:辭:還:鳴:泊:千秋雪:3,讀讀兩首古詩.三,學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》1,釋題:早上從白帝城出發(fā)2,讀一讀詩,填空.李白這位詩人坐船從()到()去.3,小組學(xué)習(xí):(1)組內(nèi)讀詩,說說這首詩講的什么意思(2)你們感受到詩人當(dāng)時什么心情從哪句中感受到的(3)有什么不懂的問題,小組內(nèi)解決不了的提出來.4,反饋:(1)體會李白的愉快心情.(兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山.)領(lǐng)略沿途所見到的綺麗景色.(2)出示背景圖,教師講解.唐肅宗乾元二年春天,李白因永王麟案,流放夜郎,取道四川赴貶地.行至白帝城,忽聞大赦,驚喜交加,隨即放舟東下江陵.此詩書寫了當(dāng)時喜悅暢快的心情.白帝城因"彩云間"而顯出地勢之高,為全篇寫下水船走得快這一動態(tài)蓄勢.詩的第三句境界更為神妙.李白身在這如脫弦之箭,順流直下的船上,心情是何等的暢快而又興奮啊!三峽水急灘險,詩人此時行舟輕如無物,其輕快可想而知,才有"輕舟已過萬重山".詩人歷盡艱險重屢康莊的快感,亦自不言而喻了.詩的最后兩句,既是寫景,又是比興,既是個人心情的表達(dá),又是人生經(jīng)驗的總結(jié),因物興感,精妙無論.全詩給人一種鋒棱挺拔,空靈飛動之感.然而只賞其氣勢之豪爽,筆資之駿利,尚不能解其中意.全詩洋溢的是詩人經(jīng)過艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情,故雄峻迅疾中,又有豪情歡躍.快船快意,使人深遠(yuǎn).后人贊此篇"驚風(fēng)雨而泣鬼神矣".千百年來一直為后人視若珍品.為了表達(dá)暢快的心情,詩人還特意用上平"刪"韻的間,還,山作韻腳,讀來是那樣悠揚,輕快,令人百誦不厭.5,從哪里看出來詩人的心情的.讀一讀看圖再讀詩體會作者的心情.6,小組內(nèi)讀一讀這首詩,并背下來.四,作業(yè)1,找找李白的其它詩詞.2,背詩及注