精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)反思這篇課文是一篇科學(xué)常識(shí)性的說(shuō)明文，主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。1.教學(xué)效果（思效）。作為科學(xué)常識(shí)性說(shuō)明文，如果處理不好就容易上成科學(xué)常識(shí)課，失去了語(yǔ)文的本真。因此，我在教學(xué)這節(jié)課時(shí)始終圍繞理解、品味、運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行，在掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)；在引領(lǐng)學(xué)生理解、品味、運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，同時(shí)體會(huì)說(shuō)明文的特點(diǎn)。我?guī)У陌嗌蠈W(xué)生朗讀能力整體不高，于是我特別關(guān)注學(xué)生的朗讀，分角色朗讀三、四自然段介紹農(nóng)耕社會(huì)和20世紀(jì)人們生活環(huán)境的句子，讓學(xué)生在朗讀中再次體會(huì)到20世紀(jì)科技的巨大成就，同時(shí)也在激情朗讀后順勢(shì)教授說(shuō)明方法，教學(xué)環(huán)節(jié)顯得自然流暢。但是，由于部分學(xué)生沒(méi)有充分預(yù)習(xí)，在課堂上表現(xiàn)很被動(dòng)，有游離課堂的感覺(jué)。2.教學(xué)收獲（思得）。（1）緊緊圍繞中心句，啟發(fā)學(xué)生閱讀。這篇課文的中心突出，內(nèi)容較淺顯易懂，教學(xué)中，我緊緊抓住中心句“20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生從讀、聽、看、說(shuō)中感受，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、討論、展開想象：①“呼風(fēng)喚雨”什么意思？②為什么說(shuō)“20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”？從哪些地方可以看出？③20世紀(jì)之前人類的生活又是怎樣的？20世紀(jì)之所以與過(guò)去截然不同，靠什么？④你還能推測(cè)人類還將創(chuàng)造出哪些奇跡？……從這一連串的問(wèn)題中緊緊抓住中心句，讓學(xué)生充分地讀書，展開想象，大膽地表述。讓學(xué)生從書本中所介紹的資料去認(rèn)識(shí)20世紀(jì)的巨大變化，這樣學(xué)生就能夠很快地從課文第四自然段中感受20世紀(jì)的“呼風(fēng)喚雨”。（2）在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)，訓(xùn)練朗讀?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！边@句詩(shī)是個(gè)重點(diǎn)句，在學(xué)生充分了解了科學(xué)的巨大成就后來(lái)讀，就自然明白它所表達(dá)出的內(nèi)容和感情的不同。還有，為了讓學(xué)生弄清“發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，我引導(dǎo)學(xué)生從文中找找看，并結(jié)合生活實(shí)際，辨一辨哪些成就是說(shuō)“發(fā)明”的，哪些是說(shuō)“發(fā)現(xiàn)”？這樣的辯論，使得課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生從課文學(xué)習(xí)中感受到了“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。3.不足之處（思失）。學(xué)生對(duì)于“農(nóng)耕社會(huì)”等知識(shí)一直都是半知半解的狀態(tài)，正是因?yàn)閷W(xué)生太多的“不了解”，致使教師語(yǔ)言太多，問(wèn)題過(guò)碎，讓本可以簡(jiǎn)潔的教學(xué)環(huán)節(jié)顯得松散。并且過(guò)多的話也擾亂了學(xué)生的思路，剝奪了他們談自己感悟的機(jī)會(huì)。4.改進(jìn)措施（思改）。諸如此類的課文，學(xué)生必須有課前的充分預(yù)習(xí)。學(xué)生只有在課前搜集大量的相關(guān)資料，才能更有效地參與課堂學(xué)習(xí)。20世紀(jì)有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)造，現(xiàn)在已是，如果課前布置學(xué)生搜集、閱讀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為深入理解課文奠定基礎(chǔ)，又能培養(yǎng)學(xué)生的搜集和整理資料的能力。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第一課時(shí)一、讀字音，連一連。喚yì獲zhé賴sù潛suǒ億huàn索huò質(zhì)zhì哲qián素lài二、把下面的詞語(yǔ)或詩(shī)句補(bǔ)充完整，再讀句子選擇合適的詞語(yǔ)填空。（），千樹萬(wàn)樹梨花開。呼（）喚（）（）（）意料騰（）（）霧歸根（）（）1.這個(gè)的結(jié)局令他呆若木雞，不知道該怎么辦才好。2.他即使有孫悟空的本事，也難逃出我的手掌心。三、選詞填空。發(fā)現(xiàn)發(fā)明1.科學(xué)家（）了許多先進(jìn)設(shè)備滿足人們的生活需要。2.媽媽（）天陰下來(lái)了,馬上把窗戶關(guān)了起來(lái)。改變改善3.經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，他已經(jīng)（）了自己的學(xué)習(xí)方法。4.村里通了公路后，農(nóng)民的生活得到了（）。四、按要求回答問(wèn)題。1.“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?！边@句話使用的修辭手法是。請(qǐng)?jiān)賹懸粋€(gè)這樣的句子。2.“人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望?！本渲小懊篮玫脑竿敝傅氖?。3.“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！睂懗瞿銓?duì)這句話的感受是：4.物質(zhì)生活人類的在改變著和科學(xué)精神文化生活（連詞成句）

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第一課時(shí)答案一、喚---huàn獲---huò賴---lài潛---qián億---yì索---suǒ質(zhì)---zhì哲---zhé素---sù二、忽如一夜春風(fēng)來(lái)風(fēng)雨出乎云駕到底1.出乎意料2.呼風(fēng)喚雨三、1.發(fā)明2.發(fā)現(xiàn)3.改變4.改善四、1.設(shè)問(wèn)春天在哪里?春天在花朵里。2.現(xiàn)代科技帶來(lái)的美好生活。3.現(xiàn)代科技給我們的生活帶來(lái)了不少的好處。為了比現(xiàn)在有更方便的生活，更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，我要努力學(xué)習(xí)吧，長(zhǎng)大之后，也為科學(xué)技術(shù)出一份力！4.科學(xué)在改變著人類的精神文化生活和物質(zhì)生活。

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第二課時(shí)一、加點(diǎn)字讀音完全正確的一組詞語(yǔ)是（）。A.呼喚（huàn）獲獎(jiǎng)（huò）B.依賴（lài）潛伏（qiǎn）C.質(zhì)量（zhǐ）哲學(xué)（zhé）D.素質(zhì)（shù）思索（suǒ）二、詞語(yǔ)綜合運(yùn)用。人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。1.這句話中的一對(duì)近義詞是：（）——（）。2.“出乎意料”的意思是，表示這個(gè)意思的成語(yǔ)還有：，“意”在詞語(yǔ)中的意思是，含有“意”字的成語(yǔ)有：。三、按照要求完成句子練習(xí)。那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有電視，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有宇宙飛船。句子連用四個(gè)詞語(yǔ)“”寫出了當(dāng)時(shí)的落后。用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子：四、課內(nèi)片段閱讀。1923年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家波特蘭·羅素說(shuō)：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?！爆F(xiàn)在，這句話依然適用?；仡?0世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將（）創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷（）我們的生活。1.選擇詞語(yǔ)填入括號(hào)里：連續(xù)繼續(xù)改善改變2.寫出你對(duì)劃線句子的理解。3.發(fā)揮想象，寫出未來(lái)科技創(chuàng)造的一個(gè)奇跡。

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)