第7頁共7頁小小科學家?活動方案?活動目標?1、感知冰?的各種特性?。2、嘗?試利用工具?積極探索，?感受探索的?樂趣。3?、培養(yǎng)幼兒?對事物的好?奇心，樂于?大膽探究和?實驗。4?、愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?5、激發(fā)?幼兒對科學?活動的興趣?。活動準?備吹風機?、錘子、餐?刀、熱水袋?、熱水。內(nèi)?含一顆糖果?的冰塊若干?(同幼兒數(shù)?)?；顒?過程一、?導入1、?出示大冰塊?，激發(fā)孩子?參與的熱情?，初步感知?冰塊的特性?。提問：?你們看這是?什么?摸摸?看，你有什?么感覺?(?教師手持冰?塊讓每個小?朋友先摸一?摸，進行初?步感知)你?們能看見大?冰塊里有什?么呢?(糖?果)2、?教師小結(jié)：?原來冰塊是?透明的。我?們可以看到?里面有一顆?糖。提問?：你們想吃?冰塊里的糖?嗎?怎么才?能把糖果取?出來吃呢??(幼兒自由?發(fā)言。說說?自己的辦法?。)二、?介紹工具?師：老師幫?你們準備了?很多工具，?我們來看一?看都是些什?么。(重點?介紹電吹風?及各工具的?使用安全)?三、幼兒?嘗試1、?幼兒自己取?冰塊，教師?引導孩子觀?察冰塊，進?一步感知其?特性。提?問：你拿的?冰塊摸起來?有什么感覺?啊?(冰冰?的、涼涼的?、硬硬的、?滑滑的)?2、幼兒取?工具，嘗試?將冰塊中的?糖塊取出。?提問：你?是用什么方?法把糖果取?出來的?(?對已經(jīng)取出?糖的小朋友?進行鼓勵，?請其再拿一?塊冰換一種?工具進行嘗?試。)四?、幼兒集中?分享經(jīng)驗?1、提問：?小朋友都很?努力試過了?，你們都吃?到糖了嗎??誰愿意來介?紹一下自己?取糖的經(jīng)過??2、小?結(jié)：小朋友?們很聰明，?都利用工具?從冰里取出?了糖，我們?來給自己鼓?鼓掌?；?動反思設(shè)?計活動時，?我根據(jù)小班?幼兒的年齡?特點，嘗試?運用"做中?學"的教育?理念，從幼?兒生活經(jīng)驗?出發(fā)，引導?幼兒通過自?己的探究和?發(fā)現(xiàn)獲得有?關(guān)的經(jīng)驗。?同時考慮到?趣味性對小?班幼兒來說?尤其重要，?就以自己動?手的形式來?貫穿始終，?持續(xù)引發(fā)幼?兒內(nèi)在的探?究動機和興?趣。小小?科學家活動?方案（二）?活動目標?：1.激?發(fā)幼兒的探?究興趣，使?幼兒樂于在?活動中動手?操作.2?.讓幼兒通?過動手操作?，發(fā)現(xiàn)生活?中有些東西?是可以吸水?的.3.?發(fā)展觀察力?和動手操作?的能力.?活動準備：?幼兒經(jīng)驗?準備：感?知水的流動?性會用杯子?往小瓶口的?瓶子里灌水?，盡量不灑?出來材料的?準備：每位?幼兒一個八?寶粥的瓶子?里面裝上毛?巾(蓋子上?開好小口，?能灌水但不?能看見里面?有毛巾)和?裝有適量水?的量杯;海?綿、棉花、?石頭、水果?網(wǎng)、餐巾紙?等材料若干?;記錄表一?張活動過程?：一、以?變魔術(shù)的形?式引起幼兒?的探究興趣?。1、出?示一個八寶?粥罐，將量?杯里的水倒?進去，請幼?兒猜還能倒?回杯子。?2、出示另?一個八寶粥?罐，并做相?同操作。?3、請幼兒?猜一猜水到?哪里去了呢??二、集?體交流討論?水娃娃不見?的原因。?1、請幼兒?上來把蓋子?打開找出原?因(原來里?面有一條毛?巾)。2?、得出結(jié)論?毛巾把水娃?娃吸掉了，?所以就倒不?出來了。?三、為幼兒?提供一些生?活中常見的?材料，進行?實驗，驗證?哪些材料吸?水哪些材料?不吸水，并?進行記錄?1、以實物?的形式展示?生活中常見?的材料。?2、集體猜?想部分：哪?些材料吸水?，哪些材料?不吸水，并?進行記錄(?請幼兒自主?選擇笑臉、?哭臉娃娃去?貼一貼)?3、分組實?驗4、驗?證哪些材料?吸水哪些材?料不吸水，?并進行記錄?四、拓展?經(jīng)驗，說說?生活中容易?吸水物品的?不同作用?1、播放視?頻，引導幼?兒說出生活?中容易吸水?物品的不同?作用。2?、延伸：進?一步豐富幼?兒的生活經(jīng)?驗(利用會?吸水的物品?整理實驗臺?，實地操作?)。小小?科學家活動?方案（三）?活動目標?：1、感?受電話的有?趣和給我們?帶來的方便?。2、學?習打電話的?方法，能有?禮貌和別人?打電話。?3、能主動?地和同伴打?電話。4?、愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?5、激發(fā)?幼兒對科學?活動的興趣??；顒訙?備：娃娃?家的游戲場?景、電話機?活動過程?：1、娃?娃家的場景?，引起幼兒?活動的興趣?。師：娃?娃家的爸爸?媽媽想請娃?娃單位爺爺?奶奶來做客?，可以通過?什么方法和?爺爺奶奶聯(lián)?系呢?2?、學習打電?話的方法。?師：爸爸?媽媽應該怎?樣打電話給?爺爺奶奶呢??幼兒自?由地打電話?,教師觀察?并請幼兒講?講自己是怎?樣打電話的??獲得正確?打電話的經(jīng)?驗,師生共?同講講怎樣?打電話：首?先撥號再接?通、通話時?要問好，說?自己找誰??再告訴別人?自己是誰，?最后要和別?人說再見，?才能掛電話?。3、游?戲：我和你?打電話幼兒?兩人一組互?相打電話，?邀請對方來?家做客，鞏?固打電話的?方法。小?小科學家活?動方案（四?）活動目?標：1、?幼兒對物體?飄落產(chǎn)生興?趣和探索的?欲望;2?、幼兒能用?簡單的線條?記錄自己的?觀察;3?、幼兒能用?身體動作表?現(xiàn)不同物體?飄落的樣子??；顒訙?備：泡沫墊?、平衡木、?雞毛、雪花?片、樹葉、?紙條、記錄?紙、筆教?育過程及重?點指導：?1、認識材?料：“小朋?友，今天老?師帶給了大?家一些禮物?，我們一起?看看都是些?什么?”小?朋友一一認?識這四種材?料，能說出?名字?！跋?想，這些禮?物可以用來?玩什么呢??”2、引?導幼兒觀察?并操作：?①“你們看?看它是怎樣?落下來的??”老師示范?樹葉飄落，?小朋友觀察?，并用自己?的語言表達?，如小朋友?只能說出是?飄下來或飛?下來等，進?一步引導其?在空中的動?作。②“?我們來試試?這些材料，?看看它們又?是怎樣落下?來的好嗎??你們可以自?由選擇籃子?里的材料，?但可別忘了?玩兒過之后?得把它們送?回自己的家?，要不它們?的爸爸媽媽?得著急了”?。幼兒自?己擺弄各種?材料，老師?引導小朋友?用語言說自?己發(fā)現(xiàn)__?__是怎樣?落下來的，?個別能力較?強幼兒引導?其進行物體?間的比較，?先從飄下來?的空中動作?比較。接下?來可引導幼?兒比較物體?飄落的快慢?差異，“_?___小朋?友，我們倆?一起放下看?看能發(fā)現(xiàn)什?么?”。?在飄落過程?中先在地上?進行，可能?有小朋友會?自己站到平?衡木上去，?引導小朋友?發(fā)現(xiàn)站得高?飄下來觀察?得更清楚，?時間更長一?些。鼓勵其?他小朋友也?試試。③?“小朋友，?你們看，它?們在空中的?樣子，像是?在干什么呢??”先個別?引導，“那?你能學學它?的樣子嗎??”鼓勵孩子?在墊上學樹?葉落下的樣?子。激發(fā)其?他小朋友想?學的欲望。?放音樂伴?奏：“咦!?這個小朋友?真有趣，他?變成了__?__，是這?樣飄落下來?的，我們也?去試試吧!?請在做動作?的時候注意?別撞著朋友?了?！庇變?和老師一塊?用身體語言?表現(xiàn)物體落?下的動作。?3、①音?樂停。“小?朋友，你們?發(fā)現(xiàn)每種物?體落下的動?作，它們一?樣嗎?那邊?有紙和筆，?我們一起去?把你們觀察?到它們是怎?樣落下來的?情況做個記?錄好嗎?請?小朋友在貼?有物體對應?的下面記錄?，畫好后將?筆的帽子蓋?上，再送回?家”。②?幼兒向大家?介紹自己的?記錄。小?小科學家活?動方案（五?）活動目?標：1、?通過主動觀?察、操作，?了解各種各?樣管子的外?形特征以及?用途等等，?知道它們與?我們生活的?關(guān)系。2?、能用較完?整地語言回?答問題。?3、培養(yǎng)幼?兒對事物的?好奇心，樂?于大膽探究?和實驗。?4、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。5、學?習用語言、?符號等多種?形式記錄自?己的發(fā)現(xiàn)。?活動準備?：幼兒收?集各種各樣?的管子，并?了解他們的?用途。黃豆?、沙子、小?彈子若干。?管子王國的?場景布置。?活動過程?：一、參?觀場景，引?起幼兒的興?趣?！斑@?是什么地方??”“這?里住著誰呀??”“它?們很想和小?朋友做朋友?，你們愿意?嗎?”二?、觀察各種?各樣的管子?的外形特征??！懊咳?找一個管子?，說一說你?手上的管子?是什么樣子?的?什么顏?色?什么形?狀?”小?結(jié)：“管子?是圓圓的、?長長的;它?們的顏色不?一樣，有白?色、藍色、?灰色等;有?的管子粗，?有的細;有?的管子上面?滑滑的，有?的有許多的?褶皺……”?三、通過?嘗試操作，?了解管子中?間是空的。?“看，這?是什么?”?(黃豆、沙?子、小彈子?)“我們?用它們和管?子來做游戲?，看看