第10頁共10頁中班手工活?動(dòng)方案策劃?活動(dòng)目標(biāo)?1.嘗試?用正確的方?法沿直線撕?紙。2.?發(fā)展手眼協(xié)?調(diào)的能力，?鍛煉小手指?肌肉。3?.體驗(yàn)完成?作品的快樂?，初步嘗試?簡(jiǎn)單合作。?活動(dòng)準(zhǔn)備?冰激凌底板?____份?，范例__?__份，操?作紙若干，?各式冰激凌?圖片，背景?音樂?；?動(dòng)過程一、?欣賞冰激凌?圖片，引發(fā)?參與活動(dòng)的?興趣師：“?夏天到了，?在炎熱的夏?天里小朋友?們喜歡吃些?什么呢?”?師：“你?們喜歡吃冰?激凌嗎?我?帶來了很多?冰激凌圖，?我們一起來?看一看吧!?”二、出?示范例，激?發(fā)創(chuàng)作熱情?師：“我也?做了一個(gè)超?級(jí)冰激凌，?你們看!”?分析冰激?凌的材質(zhì)和?上面糖果制?作的方法。?三、幼兒?嘗試制作冰?激凌上的小?糖果，學(xué)習(xí)?正確的沿直?線撕的方法?1.交代操?作要求。?師：“你們?想用漂亮的?紙撕一個(gè)正?正的長(zhǎng)方形?的糖果嗎??”師：“?這張紙上有?兩道線，一?會(huì)就請(qǐng)你用?自己能干的?小手沿著這?兩道線去撕?出長(zhǎng)方形的?糖果來。看?誰的小手最?能干，能把?線撕得直直?的。”2?.幼兒嘗試?，教師指導(dǎo)?。3.小?結(jié)：兩只小?手伸出來，?緊緊捏住小?紙片，一下?一下向下撕?，慢慢撕。?四、合作?創(chuàng)作糖果冰?激凌師：“?我為你們準(zhǔn)?備了大冰激?凌，但是上?面沒有糖果?，請(qǐng)你們做?糕點(diǎn)師來給?它裝上糖果?吧!”1?.介紹材料?師：“這里?有撕糖果的?紙，這是什?么?”(輔?助材料：水?果塊。)“?撕完了糖果?，你還可以?用這些水果?塊裝飾一下?你的冰激凌??！?.?幼兒創(chuàng)作，?教師指導(dǎo)。?五、活動(dòng)?小結(jié)、作品?展示師：“?我們把冰激?凌帶給娃娃?家的娃娃和?他們吃吧!?”中班手?工活動(dòng)方案?策劃（二）?活動(dòng)一:?一串紅1?.出示兩盆?一串紅。?師:寶寶們?，瞧，這盆?花認(rèn)識(shí)嗎??它的名字叫?什么?一串?紅開花了，?像什么?一?串串的紅鞭?炮，這盆花?漂亮嗎?漂?亮這個(gè)詞真?好聽，還可?以怎么說??美麗、好看?，我教你們?一個(gè)好聽的?詞—鮮艷!?師:仔細(xì)?看看，一串?紅的花朵什?么樣子?一?個(gè)接著一個(gè)?，花朵在上?面，葉子在?下面。2?.出示空白?的制作紙，?變魔術(shù)—范?畫。師:?咦，這是什?么?莖、這?個(gè)呢?葉子??缺了什么??花朵。眼?睛閉起來，?一起數(shù)一二?三，變變變?!哈哈，花?朵和那盆花?一樣嗎?它?的花朵是用?什么做的呢??(皺紋紙?)今天我們?就和爸爸媽?媽一起也來?動(dòng)手試一試?，好嗎??3.講解制?作過程師?:我們選紅?色皺紋紙來?做花朵，取?一張紅色長(zhǎng)?條形皺紋紙?，小手捏住?紙的中間部?分。兩手向?相反的方向?擰一下，在?擰好的褶皺?部分抹上膠?水，黏貼在?畫有花莖的?紙上。再?取一張，擰?一下，抹膠?水，貼到花?莖上……?活動(dòng)二:蘋?果1.激?發(fā)興趣師?:寶寶們，?現(xiàn)在是什么?季節(jié)?秋天?是個(gè)美麗的?季節(jié)許多鮮?艷的花兒開?了，秋天還?是個(gè)豐收的?季節(jié)，許多?的水果成熟?了，猜一猜?，老師帶來?了什么水果??2.出?示范畫—蘋?果師:這?個(gè)蘋果寶寶?穿的衣服好?看吧，是用?什么材料做?的呢?仔細(xì)?看、認(rèn)真聽?。3.講?解制作過程?師:我們?來給蘋果寶?寶穿衣服:?在畫有水果?的輪廓線內(nèi)?選擇一小塊?地方涂上膠?水，取一張?長(zhǎng)條彩紙，?撕成小片。?將撕下的小?紙片貼在涂?好膠水的地?方，用不同?的彩紙，重?復(fù)撕、貼，?直到貼滿為?止。4.?衛(wèi)生教育?師:在制作?的時(shí)候，如?果手上粘到?膠水的話，?就立即用小?毛巾擦一擦?。完成好以?后呢，把自?己面前的碎?紙收拾干凈?，放到小簍?子里，做個(gè)?愛清潔的好?孩子。中?班手工活動(dòng)?方案策劃（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?.認(rèn)識(shí)家中?常見的植物?.2.感?覺照顧植物?的樂趣.?3.了解植?物成長(zhǎng)的過?程.活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?.幼兒用書?：我家的植?物;.2?.掛圖：我?家的植物;?.___?_班級(jí)里栽?種的各種植?物.活動(dòng)?流程：展?示掛圖→思?考問題→照?顧植物→活?動(dòng)延伸活?動(dòng)過程：?一.展示掛?圖：請(qǐng)幼?兒看幼兒用?書我家的植?物的畫面，?教師給幼兒?一一講解展?示掛圖我家?的植物;?二.思考問?題：看到?了圖上的許?多種植物后?，請(qǐng)幼兒思?考以下問題?：─哪些?植物會(huì)發(fā)出?香味?你們?家里有能發(fā)?出香味的植?物嗎?這些?植物讓你想?到什么有趣?的事?─?哪些植物的?葉子有多種?顏色?你家?有嗎?是些?什么顏色的?葉子呢??─哪些植物?會(huì)攀爬?這?些植物學(xué)會(huì)?開花嗎?開?什么顏色的?花呢?─?哪些植物常?在房間.客?廳里看到呢??三.照?顧植物：?請(qǐng)幼兒想一?想我們應(yīng)該?怎樣照顧植?物：─修?整枯掉的葉?子或過長(zhǎng)的?枝葉。─?整株拔起生?病的植物，?更換土壤、?曬曬太陽。?─當(dāng)土壤?表面干了的?時(shí)候，就需?要給植物澆?澆水，直到?噴底有水漏?出來為止。?─開花的?植物放在陽?光下，觀葉?的植物一星?期____?次太陽即可?。四、活?動(dòng)延伸：?學(xué)習(xí)孵豆芽?的方法并觀?察豆芽成長(zhǎng)?的過程。?中班手工活?動(dòng)方案策劃?（四）教?學(xué)目標(biāo)：?1、嘗試用?紙杯進(jìn)行設(shè)?計(jì)、制作自?己喜歡的小?動(dòng)物，感受?紙杯的多變?性、易操作?性，進(jìn)而?提高想象力?、創(chuàng)造力和?動(dòng)手能力。?2、體驗(yàn)?制作活動(dòng)帶?來的樂趣，?激發(fā)環(huán)保意?識(shí)。教學(xué)?重點(diǎn)：用?紙杯進(jìn)行小?制作教學(xué)?難點(diǎn)：自?己在紙杯上?設(shè)計(jì)造型?教學(xué)準(zhǔn)備：?1、一次?性紙杯。?2、剪刀、?雙面膠、即?時(shí)貼、彩紙?、水彩筆等?。3、教?師用紙杯制?作的成品，?如白鵝、金?魚、小青蛙?、小烏龜?shù)?組成的故事?《小蝌蚪找?媽媽》。?教學(xué)課時(shí)：?____?課時(shí)理論?依據(jù)：《?綱要》在藝?術(shù)領(lǐng)域中指?出：“指導(dǎo)?幼兒利用身?邊的物品或?廢舊材料制?作玩具、手?工藝品等來?美化自己的?生活或開展?其他活動(dòng)。?”因此，我?將孩子們非?常熟悉的一?次性紙杯作?為本次活動(dòng)?的材料，讓?幼兒通過對(duì)?紙杯進(jìn)行繪?畫、剪裁、?粘貼等來體?驗(yàn)材料的多?變性和易操?作性，從而?提高幼兒的?想象力、動(dòng)?手操作能力?、審美意識(shí)?和能力，并?激發(fā)幼兒的?環(huán)保意識(shí)。?教學(xué)過程?：一、激?趣導(dǎo)入。?1、請(qǐng)幼兒?欣賞作品。?小朋友們?，看看老師?把誰請(qǐng)來啦??(出示教?師作品，用?紙杯制作的?故事情景《?小蝌蚪找媽?媽》)幼兒?說一說都有?誰。2、?以小客人的?口吻說：小?朋友們好!?很高興認(rèn)識(shí)?你們，請(qǐng)你?們看看我們?是用什么做?的呢?(幼?兒回答：紙?杯。同時(shí)滲?透環(huán)保教育?)二、教?師示范設(shè)計(jì)?制作。1?、這些小動(dòng)?物真可愛，?你最喜歡哪?個(gè)呀?(幼?兒說說自己?喜歡的小動(dòng)?物)2、?以小青蛙為?例，教師進(jìn)?行示范制作?。師：看?老師手里有?一個(gè)完整的?紙杯，現(xiàn)在?我要將它變?成一只可愛?的小青蛙，?仔細(xì)看老?師是怎么做?的。(1?)以杯底作?為身體，用?鉛筆在紙杯?壁上描畫出?青蛙四肢和?嘴巴的輪廓?。(2)?用剪刀沿著?所畫線條進(jìn)?行剪裁，剪?時(shí)要注意力?道，不要把?四肢剪斷了?。(可邊?剪邊說兒歌?：小剪刀，?真靈巧，沿?著線條跑呀?跑，直著跑?，彎著跑，?慢慢跑，跑?呀跑，跑呀?跑，一只青?蛙出來了。?)(3)?剪完將四肢?整理好，添?畫眼睛，然?后用彩筆進(jìn)?行上色，涂?色要均勻。?3、師：?我喜歡的小?青蛙就這樣?做出來了，?你喜歡什么?小動(dòng)物?現(xiàn)?在你們就是?小小設(shè)計(jì)師?，好好設(shè)計(jì)?一下你喜歡?的小動(dòng)物。?(引導(dǎo)幼?兒想好自己?要做什么小?動(dòng)物)三?、我的紙杯?變變變。?1、操作前?，教師講清?制作要求：?使用剪刀時(shí)?注意安全，?不要傷到自?己和他人;?正確使用雙?面膠，不要?到處貼;每?人完成一件?作品，剪裁?后的下腳料?要放進(jìn)桌子?上的小筐里?。2、四?人一組，每?人一份制作?材料，分組?進(jìn)行制作活?動(dòng)。3、?幼兒動(dòng)手操?作，教師巡?回指導(dǎo)。?(1)采用?直接介入指?導(dǎo)、建議性?指導(dǎo)、(同?伴借鑒)及?練習(xí)法的指?導(dǎo)方式鼓?勵(lì)幼兒按照?自己的設(shè)想?大膽、自主?的完成作品?。(2)?密切關(guān)注動(dòng)?手能力弱的?幼兒，如果?他們有需要?提供必要的?幫助。(?3)對(duì)于能?力強(qiáng)的幼兒?如果完成的?快，有再制?作的欲望可?以滿足他。?(提醒幼兒?在制作結(jié)束?后，把多余?的東西整理?好)四、?作品展示與?評(píng)價(jià)。幼?兒完成后，?把作品陳列?在玩具櫥上?，同伴之間?相互介紹自?己的作品，?說一說小朋?友的作品，?你最喜歡誰?的?為什么?喜歡?教師?根據(jù)情況，?簡(jiǎn)單的總結(jié)?一下制作過?程中出現(xiàn)的?共性問題和?比較有代表?性的作品。?五、活動(dòng)?延伸。1?、將制作好?的玩具投放?到語言區(qū)，?供幼兒進(jìn)行?創(chuàng)編故事、?角色表演。?2、在美?工區(qū)多投放?一些紙杯，?供幼兒進(jìn)行?設(shè)計(jì)制作更?多種類的玩?具作品。?教學(xué)評(píng)析：?本次教學(xué)?活動(dòng)的設(shè)計(jì)?，我始終以?本班幼兒的?實(shí)際水平作?為出發(fā)點(diǎn)，?利用生活中?的一些孩子?們非常熟悉?的一次性紙?杯作為素材?，進(jìn)行手工?制作活動(dòng)。?活動(dòng)開始?的導(dǎo)入部分?，教師出示?的示范作品?充分地調(diào)動(dòng)?起幼兒的創(chuàng)?作興趣，一?個(gè)小小的紙?杯竟能變化?出這么多好?玩的手工作?品。通過教?師的制作演?示，孩子們?了解了制作?過程，但是?，由于幼兒?是初次嘗試?這種形式的?制作，因此?，部分幼兒?在紙杯上繪?畫時(shí)總是畫?不好，教師?及時(shí)的發(fā)現(xiàn)?了問題，進(jìn)?行再次示范?、講解要領(lǐng)?，幫助幼兒?掌握繪畫技?巧，并鼓勵(lì)?幼兒按自己?的設(shè)想，大?膽、自主的?完成作品，?使每一名幼?兒都體驗(yàn)到?了成功的喜?悅。幼兒在?看、聽、想?、說的過程?中提高了創(chuàng)?造力和動(dòng)手?能力，同時(shí)?又培養(yǎng)了幼?兒的生態(tài)意?識(shí)，養(yǎng)成了?勤勞節(jié)儉的?美德，了解?到廢物不廢?，一雙勤勞?的小手也可?以變廢為寶?，為自己的?創(chuàng)造感到驕?傲。中班?手工活動(dòng)方?案策劃（五?）設(shè)計(jì)意?圖：物體?的上拋、下?落現(xiàn)象是幼?兒在日常生?活活動(dòng)中經(jīng)?常遇見的，?如何引導(dǎo)幼?兒運(yùn)用已有?的經(jīng)驗(yàn)去探?索問題，我?選擇和設(shè)計(jì)?了“物體的?上拋、下落?”活動(dòng)讓幼?兒通過操作?、觀察、分?析、探索主?動(dòng)獲得物體?上拋、下落?的經(jīng)驗(yàn)。在?制作玩具的?同時(shí)，為了?讓不同水平?幼兒都在各?自基礎(chǔ)上獲?得發(fā)展，我?為幼兒提供?了難易不同?的操作材料?，讓幼兒自?己動(dòng)手動(dòng)腦?自制玩具，?獲得成功的?喜悅。活?動(dòng)目的：?1.感知不?同質(zhì)量的物?體上拋、下?落的不同現(xiàn)?象，培養(yǎng)幼?兒探索精神?。2.激?發(fā)幼兒自制?玩具的興趣?，培養(yǎng)動(dòng)手?、動(dòng)腦能力?和克服困難?的精神，體?驗(yàn)成功的喜?悅?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?.塑料袋、?沙包、紙張?、夾子若干?2.難度?不同的半成?品材料，降?落傘范樣?活動(dòng)過程：?一、操作?、探索1?.探索塑料