四年級(jí)傅雷家書(shū)讀書(shū)筆記大全前言首先，我要感謝我的老師，讓我有機(jī)會(huì)讀到這些經(jīng)典的書(shū)信。傅雷家書(shū)是中國(guó)文化的一部分，經(jīng)過(guò)閱讀，我對(duì)傅雷先生不僅僅是一個(gè)文化家，更是一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)教育有著深厚關(guān)注和貢獻(xiàn)的人，他不僅是一個(gè)偉大的翻譯家，更是一個(gè)良好的家庭教育者。在我讀完這些關(guān)于家庭教育的書(shū)信后，我發(fā)現(xiàn)傅雷先生的家庭教育方式很有啟示意義。他讓他的兒子懂得了做人、學(xué)習(xí)、做事情的方法。在今天，我們依然可以從這些書(shū)信中汲取教育經(jīng)驗(yàn)，用傅雷家書(shū)來(lái)進(jìn)行家庭教育。第一封信：《給孩子創(chuàng)造生活的文化》在這封信里，傅雷先生提到了一個(gè)重要的問(wèn)題：如何培養(yǎng)孩子對(duì)文化的興趣？他顯然非常重視這個(gè)問(wèn)題，他認(rèn)為文化是我們的基礎(chǔ)，沒(méi)有它我們無(wú)法在這個(gè)世界上存活。傅雷先生認(rèn)為，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)能夠讓孩子接觸到文化的環(huán)境，讓他們受到文化的影響。對(duì)此，我深有感觸。因?yàn)槲业哪赣H也非常重視文化教育，在我還很小的時(shí)候，她就開(kāi)始在我身邊放音樂(lè)和音頻書(shū)籍，這讓我對(duì)音樂(lè)和文化的興趣變得更濃厚，并且對(duì)我的造詣產(chǎn)生了積極影響。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們還可以通過(guò)帶著孩子去博物館、美術(shù)館、圖書(shū)館等地方，來(lái)讓孩子接觸到更多的文化。第二封信：《如何在性格上教育孩子》這是一封關(guān)于家庭教育的信，傅雷先生提出了一個(gè)重要觀點(diǎn)：教育應(yīng)該從性格入手。他認(rèn)為，什么樣的性格會(huì)讓孩子成為一個(gè)有用的人，家長(zhǎng)需要花時(shí)間發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我對(duì)傅雷先生的這個(gè)觀點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在孩子的性格形成過(guò)程中，家長(zhǎng)的言行舉止起著至關(guān)重要的作用。我們可以通過(guò)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，多與孩子溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的性格特點(diǎn)，了解孩子的興趣和天賦，這樣就能夠幫助孩子更好地發(fā)展自己的性格。第三封信：《如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣》這封信也是關(guān)于教育的，傅雷先生在其中講述了他如何培養(yǎng)兒子的閱讀興趣。他提到了一些重點(diǎn)：要選購(gòu)好書(shū)、家長(zhǎng)要以身作則、孩子需要有足夠的閱讀時(shí)間。我認(rèn)為，讓孩子喜歡上閱讀是家庭教育中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。傅雷先生用“火花”來(lái)形容喜愛(ài)閱讀的感覺(jué)，這個(gè)比喻非常形象。我們可以選購(gòu)一些富有趣味性和教育性的書(shū)籍，鼓勵(lì)孩子去閱讀，同時(shí)也需要家長(zhǎng)來(lái)貫徹這個(gè)觀點(diǎn)，讓孩子從家庭中感受到閱讀的魅力和可愛(ài)之處。同時(shí)，我們也必須為孩子們的閱讀提供時(shí)間和空間，讓他們感受到自由閱讀的樂(lè)趣。結(jié)語(yǔ)以上就是我對(duì)于傅雷先生家書(shū)的一些閱讀筆記。作為一名四年級(jí)的學(xué)生，我對(duì)家庭教育還有許多需要學(xué)習(xí)和探索的地方，但我相信這些書(shū)信一定能夠讓家