中學(xué)集體備課管理制度_第1頁(yè)
中學(xué)集體備課管理制度_第2頁(yè)
中學(xué)集體備課管理制度_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

XXXX中學(xué)集體備課管理制度集體備課是提高教師把握新課標(biāo)、駕馭教材能力的有效手段;是當(dāng)前提高教師群體素質(zhì)、提高課堂效率的有效途徑;是新課程改革實(shí)施的重要保證。一、集體備課程序集體備課采用“個(gè)人——集體——個(gè)人修改”的程序,也就是建立“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”制度,各年級(jí)各學(xué)科組每次集體備課都確定主備人和研討交流內(nèi)容。在集體備課前將研討交流內(nèi)容告訴每位參加交流的教師,提前準(zhǔn)備好自己的交流材料。(1)“個(gè)人”即個(gè)人初備。教研組會(huì)同備課組長(zhǎng)商議,對(duì)本學(xué)期的主備教師、備課內(nèi)容以及研討重點(diǎn)、研討時(shí)間等內(nèi)容作出統(tǒng)一安排。無(wú)論主備人還是組內(nèi)其他教師要根據(jù)交流內(nèi)容認(rèn)真對(duì)照新課標(biāo)研究學(xué)生,鉆研教材,查找相關(guān)資料,發(fā)揮創(chuàng)造性,備好規(guī)定內(nèi)容的課時(shí)教案,整理出較好的設(shè)計(jì)思路,供大家分享,要做到“有備”而來(lái)。(2)“集體”即集體交流。參加集中研討的教師要把初備教案帶到研討會(huì)上,在備課組長(zhǎng)的主持下,先由主備教師根據(jù)研討重點(diǎn)以說(shuō)課的方式做中心發(fā)言人,要介紹自己備課時(shí)的整體構(gòu)思和設(shè)計(jì)思路,如:三維目標(biāo)的擬定,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,教法、學(xué)法的選擇以及媒體的選擇及運(yùn)用、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),有關(guān)理論根據(jù)等。組內(nèi)其他教師結(jié)合個(gè)人初步的設(shè)計(jì)思路,參與研討交流。(3)“個(gè)人修改”即再設(shè)計(jì)。這個(gè)環(huán)節(jié)是提升教案質(zhì)量的主要環(huán)節(jié),因?yàn)檎n堂教學(xué)的參與者教師與學(xué)生都是能動(dòng)的、不斷變化的人,課堂教學(xué)也是難以預(yù)設(shè)的。因此,每位任課教師將初步形成的設(shè)計(jì)預(yù)案根據(jù)自身的實(shí)際進(jìn)行加工,深入推敲、斟酌并再次修改,使其具有更強(qiáng)的針對(duì)性,凸顯自己個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,滿足學(xué)生個(gè)性化需求,使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。二、集體備課的具體要求1.做到“三定”和“五備”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,解決研討小專題或教學(xué)存在的共性問(wèn)題,提出學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。在時(shí)間上,將結(jié)合每周教研組固定的活動(dòng)時(shí)間,按照單周側(cè)重評(píng)課、雙周側(cè)重于集體備課的方式進(jìn)行。2.各年級(jí)各學(xué)科均設(shè)一名備課組長(zhǎng),備課組長(zhǎng)主持本組的備課活動(dòng),并認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄。每次活動(dòng)要做到有目的、有內(nèi)容、有氣氛、有所得。3.每次集體備課必須有主備人,主備人必須提前做好研討交流的準(zhǔn)備工作,必須要有說(shuō)課稿、教案初稿。4.備課組成員在集體備課前認(rèn)真研究教材、課標(biāo),在集體備課時(shí)要圍繞重難點(diǎn)的確定、突破方法,例題、作業(yè)的選取,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,教學(xué)的方法、技巧等各方面開(kāi)展積極的討論,提出修改意見(jiàn)。5.集體備課不能走形式,做樣子,要突出針對(duì)性、預(yù)見(jiàn)性、前瞻性、科學(xué)性、實(shí)效性。要重視學(xué)生能力培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,以學(xué)定教。要避免搞“拿來(lái)主義”的依賴性,杜絕把集體備課活動(dòng)的做法變成一人寫(xiě)教案,大家“受益”現(xiàn)象的發(fā)生。6.集體備課活動(dòng)時(shí),先對(duì)前面的教學(xué)情況進(jìn)行反思,查找不足,總結(jié)好的做法。然后圍繞本次研討的重點(diǎn)就教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等進(jìn)行研討,各教師要做好筆記。7.備課活動(dòng)必須全員參加,嚴(yán)格考勤制度,實(shí)行簽到簽退制,任何人不得缺席、遲到和早退,確有

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論