第第頁[經(jīng)典]中班音樂教案

中班音樂教案篇1

目的要求：

1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感；

2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"處理成領(lǐng)唱。

預(yù)備理發(fā)：

店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具假設(shè)干、音樂圖譜

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

一位老師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒留意，激發(fā)幼兒的'愛好。

〔1〕師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？

理發(fā)師：你們好，你們認(rèn)識我么？〔理發(fā)師〕師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？〔剪刀〕剪刀可以發(fā)出什么聲音？〔卡嚓、卡嚓〕〔2〕幼兒跟老師念節(jié)奏**|**卡嚓|卡嚓提示語：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

二、老師富有情感、精確清晰地范唱歌曲，幼兒熟識歌詞。

〔1〕老師清唱一遍歌曲。

提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲"理發(fā)店"。

〔2〕老師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

提示語：理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再認(rèn)真地聽一遍歌曲。

三、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)興奮開心的心情。

提示語：小伙伴跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧！

四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱。

〔1〕老師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。

提示語：理發(fā)師特別興奮特別開心的告知顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多美麗??！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。這句話我來領(lǐng)唱，其他部分請小伙伴唱。

〔2〕請個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟老師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。

活動(dòng)反思：

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作非常繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換運(yùn)用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的驕傲之情。音樂牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒不由自主地跟著歡樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的歡樂心情。

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、培育幼兒與同伴相互援助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的技能。

4、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在日常生活中，幼兒有常常相互援助做好事的閱歷，并會用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

2、圖片：好伙伴。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《找伙伴》

要求：聲音自然，發(fā)音清楚

2、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

老師：下面，我們來玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。

二、基本部分

1、理解掌控歌詞

提問：剛才你們都找到自己的好伙伴了么？那請你講一講誰是你的好伙伴？為什么你們是好伙伴？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好伙伴，好伙伴間要相互援助。

2、結(jié)合圖片“好伙伴”學(xué)習(xí)歌詞

師：今日我們班也來了一對好伙伴，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛没锇椤?/p>

〔1〕幼兒通過觀測圖片學(xué)習(xí)掌控歌詞

〔2〕結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：老師實(shí)時(shí)的鼓舞幼兒，對掌控快的幼兒提出表揚(yáng)與確定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

〔1〕感知歌曲旋律

老師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

〔2〕學(xué)唱歌曲

A、老師范唱歌曲，幼兒傾聽。〔第二便時(shí)幼兒可跟唱〕

B、集體合唱，提示幼兒留意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲

〔1〕出示演唱提示卡：

老師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小伙伴唱歌，那畫很多娃娃頭是——〔很多小伙伴唱〕是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

〔2〕創(chuàng)編新歌詞演唱

老師提示：好伙伴之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編實(shí)時(shí)予以確定

B、依據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提示幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

三、結(jié)束部分

請幼兒講講有誰援助過自己，那自己以后能援助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛。相互援助。

教學(xué)反思：

在社會活動(dòng)《好伙伴》的`教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，通過觀賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，通過觀測、探討查找問題答案，引導(dǎo)幼兒參加表演來鞏固對知識的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順當(dāng)開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀測、仿照、表演等形式積極參加、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探究、溝通、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到進(jìn)展，都感受到了勝利的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會性進(jìn)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌控的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會活動(dòng)能否勝利地完成，需要不斷地嘗試和探究，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探究，一起成長！

中班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒初步理解音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。

2、培育幼兒的制造思維技能。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

4、通過老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會跳。

5、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈,復(fù)習(xí)炊事員托盤，切菜動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：聽音樂協(xié)調(diào)地進(jìn)行舞蹈

活動(dòng)過程：

1、幼兒圍坐成半圓,聽從小愛勞動(dòng)音樂做律動(dòng)

2、回憶參觀炊事員勞動(dòng)的狀況,讓幼兒相互說一說炊事員工作的一些狀況,如切菜,炒菜,等,激發(fā)幼兒做小小炊事員的'愿望。

3、放《歡樂的小廚師》音樂，請幼兒做小小炊事員，積極大膽地自由表演。

4、老師確定幼兒即興表演狀況，鼓舞幼兒編出扛菜、卷軸、镲桌子、切菜、炒菜、嘗味、托盤等動(dòng)作,請編得好的幼兒進(jìn)行示范表演,讓全體幼兒學(xué)習(xí)。

5、播放舞蹈音樂，讓幼兒做托盤的動(dòng)作出教室。去參與風(fēng)味小吃制作?；顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

孩子們大多喜愛撫弄，喜愛仿照，而做美食又來源于生活，是孩子們看到大人們做，卻又難得有機(jī)會實(shí)踐的活動(dòng)，開展《歡樂的小廚師》這樣的活動(dòng)，盼望可以給孩子們提供機(jī)會，讓幼兒滿意身體動(dòng)作的需求，進(jìn)一步促進(jìn)人際交往、語言、小肌肉等方面的進(jìn)展。并且，運(yùn)用白板教學(xué)，使教學(xué)變得更加生動(dòng)、形象、趣味，帶給幼兒的是新鮮的感受和全新的視覺。

此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，予以孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充斥趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

中班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

〔1〕嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

〔2〕用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

〔3〕體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的歡樂。

〔4〕通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

〔5〕感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂做游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及掌控雨傘的更多有趣的玩法。

難度：依據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試技能。

活動(dòng)預(yù)備

〔1〕音樂DOREMI：《下雨歌》

〔2〕CD《下雨歌》

〔3〕打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學(xué)反思

活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些聲音，在掌控了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思索想象如何用自己的形體動(dòng)作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的.不同樂趣。

在本活動(dòng)中，老師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，同時(shí)，幼兒不僅認(rèn)識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了歡樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有很多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的技能這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探究技能會有更深的進(jìn)步的。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎全部的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。

中班音樂教案篇5

核心導(dǎo)讀：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。

2、依據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜仿照、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。

3、情愿積極參加表演功夫拳。

【活動(dòng)預(yù)備】白板課件。

【活動(dòng)過程】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。

2、依據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜仿照、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。

3、情愿積極參加表演功夫拳。

【活動(dòng)預(yù)備】

白板課件。

【活動(dòng)過程】

一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)愛好。

師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來聽一聽。

師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動(dòng)物來了？

二、分段觀賞音樂，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。

1、學(xué)打虎拳。

〔1〕初步感知音樂。

〔2〕自由嘗試打虎拳。

〔3〕看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。

〔4〕聽音樂看秘笈打虎拳。

2、學(xué)打蛇拳。

〔1〕跟音樂自由學(xué)蛇游動(dòng)。師：第二個(gè)出場的'會是誰呢？

〔2〕看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。

〔3〕聽音樂打蛇拳。

3、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)打功夫熊貓拳。

〔1〕聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最末出場的是誰呀？

〔2〕幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，老師用白板記錄秘笈圖。

師：熊貓想請你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈，你們情愿接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？

〔3〕跟著音樂打熊貓拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。

師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，留意聽清音樂哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

中班音樂教案：頑皮的猴子

中班奧爾夫音樂教學(xué)《庫乞乞》

中班音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的心情；

2．嘗試用各種菜名創(chuàng)編說白部分，并能有節(jié)奏的說唱；

3．愿意表演歌曲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂。

4．通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

5．了解多與少的相對性。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜；領(lǐng)結(jié)、圍脖、娃娃〔數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半〕、各種蔬菜圖片；活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：隨音樂做蔬菜造型過場。

師：今日來了這么多的客人老師，我們一起去買菜，燒飯給他們吃吧！去買什么菜呢？讓我們想一想，做一做吧！〔第一遍：大白菜、西紅柿、大冬瓜、大南瓜；小花菜、紫茄子、小豌豆、胡蘿卜〕第二遍：還能買什么菜呢？我們再來一次！

二、以"買菜"的情境為線索進(jìn)行發(fā)聲和節(jié)奏練習(xí)。

1。師：蔬菜買來了，休息一下吧！你買了什么菜呀？〔幼兒說各種菜，老師出示菜的圖片〕我們把買的菜唱出來，會更加好聽！

師唱："你買了什么菜？"幼唱："我買了**"。集體把各種菜唱一唱。

2。以"洗菜、切菜、炒菜"的情境進(jìn)行說白部分的節(jié)奏練習(xí)。

師：孩子們，菜買好了，我們要干什么呢？〔幼兒說"洗菜"〕。洗好了呢？還有呢？〔集體回答〕師：我們跟著音樂一起動(dòng)手洗菜嘍！

第一遍帶領(lǐng)幼兒一起做；第二遍：你們有節(jié)奏的一下一下洗就更加好了〔老師退出〕第三遍：你們做的才可真香，我們再來有節(jié)奏的玩一次！

三、觀賞歌曲，熟識歌詞。

師：老師把我們燒菜的事情編成了一首歌曲，名字就叫做《辦家家》。我是媽媽，誰來做我的爸爸？

1。邀請一位孩子上來，邊唱邊表演。

師：誰還想來做？請…請你們幫我個(gè)忙，"炒小菜的`"的那幾句請你們來幫我唱。

2。再次表演唱。

師：剛才你在歌里聽到了什么？〔個(gè)別回答，個(gè)別幾句老師再次范唱〕3。依據(jù)幼兒所說出示圖片，按順次排列。并逐句朗誦。

師：你們真厲害，全部找到了。我要考考你們，能不能看著圖片完整的唱？

4。幼兒第一遍嘗試演唱，指導(dǎo)個(gè)別歌詞的正確演唱。

師：很棒！有一句有點(diǎn)聽不清晰，老師手點(diǎn)："小菜……我們來喂她。"聽一聽琴聲|誰來幫忙？

5。個(gè)別歌詞的訂正演唱，第二遍完整演唱。