2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選LearnSite平臺(tái)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究摘LearnSite平臺(tái)開展高中信息技術(shù)教學(xué)為主題，從普通高中必主開發(fā)的信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行實(shí)踐探究，并提出問題及對(duì)策。關(guān)鍵詞：LearnSite，高中信息技術(shù)教學(xué)，應(yīng)用探究引言：談起信息技術(shù)教學(xué)，總繞不開教學(xué)輔助軟件。如果對(duì)現(xiàn)有教學(xué)輔助軟件進(jìn)行一般是通過局域網(wǎng)將安裝在服務(wù)器端和客戶端的軟件進(jìn)行連接，以實(shí)現(xiàn)上述功能。區(qū)別于此的是，來自浙江溫州的同行周建達(dá)老師自主開發(fā)了一款基于Web的信息技術(shù)課堂教學(xué)平臺(tái)，在教師備課、作業(yè)提交、課堂檢測(cè)等的應(yīng)用方面實(shí)現(xiàn)了一定突破。本文以廣東教育出版社的必修一第四章第三節(jié)第一課時(shí)《if的應(yīng)用進(jìn)行實(shí)踐探究。一、引入LearnSite平臺(tái)的背景課程通過提供豐富的資源，幫助學(xué)生掌握概念，了解原理，認(rèn)識(shí)價(jià)值，學(xué)會(huì)分析問題，形成多元理解能力，成為合格的信息時(shí)代公民。的問題。為此我們學(xué)校技術(shù)組在2017年和2018年做了很多嘗試和實(shí)踐，最終確定引入LearnSite平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)。LearnSite師生互助、作業(yè)提交、作品互評(píng)、課堂測(cè)驗(yàn)、課程資源整合、資源下載等功能。用戶通過LearnSite平臺(tái)可以靈活定制每節(jié)課，例如定制教師界面、學(xué)生界面，開啟自己需要12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選流程圖和Python編程功能，對(duì)高中的信息技術(shù)課程顯得尤為重要。二、LearnSite平臺(tái)的搭建1．LearnSite平臺(tái)下載登錄官網(wǎng)http://www.openLearnS，選擇一個(gè)自己需要的版本進(jìn)行下載。2．LearnSite平臺(tái)安裝建議Windows系統(tǒng)Server版本2012sqlserver2008問題都不存在，我安裝的是windowsserver2012+SQLServer2012Express。官網(wǎng)同樣提供了安裝方法，但憑著多年經(jīng)驗(yàn)在安裝時(shí)需要注意以下兩個(gè)問題。（1）IIS安裝能。（2）SQLServer2012Express+SSMS安裝安裝時(shí)需要注意netFramework3.5SQLServer安裝失敗是由此插件未安裝造成，如果下載的各種netFramework3.5插件不能安裝成功，可以直接到Windows系統(tǒng)的“控制面板”→“程序”→“啟動(dòng)或關(guān)閉Windows功能”中添加netFramework3.5插件即可。三、LearnSite平臺(tái)的應(yīng)用探究LearnSite的功能非常強(qiáng)大，對(duì)于本課的教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)如下幾個(gè)功能，并通過這些功能來踐行信息技術(shù)的核心素養(yǎng)。1．課前準(zhǔn)備本文課例的主要內(nèi)容是ifif條件語句的一般LearnSite平臺(tái)中添加了相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來讓學(xué)生掌握本節(jié)課程內(nèi)容要點(diǎn)。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選（1）教師課前準(zhǔn)備（備課）計(jì)添加。添加的學(xué)案可以共享給其他教師，教師覺得有不妥之處也可以直接標(biāo)記修改，實(shí)現(xiàn)了線上集體備課如圖1。圖1備課學(xué)案（2）學(xué)生課前準(zhǔn)備機(jī)進(jìn)行廣播鎖屏，要么聽之任之不作控制，學(xué)生自由使用計(jì)算機(jī)或者上網(wǎng)。通過LearnSite平臺(tái)在課堂教學(xué)中的持續(xù)應(yīng)用，現(xiàn)在的學(xué)生每天來教室的第一件事，就是打開瀏覽器登錄LearnSite平臺(tái)，可以練習(xí)盲打、做像素畫、上資源網(wǎng)查資料，最重要的是可以提前預(yù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)案和查看作業(yè)任務(wù)如圖2。學(xué)生課前很清楚本節(jié)課要完成的自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂。圖2學(xué)生學(xué)案32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選2．教學(xué)（1）畫流程圖學(xué)生通過LearnSite中的微課視頻預(yù)習(xí)后，教師提出“doyoufeelhappytoday?”的全體性是矛盾的。而LearnSite平臺(tái)最強(qiáng)大的功能之一就是融合了“流程圖”，于是點(diǎn)擊、拖動(dòng)、擺放三步即可輕松繪制如圖3，同時(shí)教師還能實(shí)時(shí)瀏覽學(xué)生作業(yè)，這讓全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都得到了及時(shí)反饋。圖3畫流程圖LearnSite平臺(tái)線上流程圖是可以進(jìn)行拖曳的交互應(yīng)用，是一種可以互動(dòng)的可視化臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)。（2）交流討論動(dòng)性、積極性。討論過程中學(xué)生的思維呈開放的狀態(tài),不同的見解,不同的思路在討論中沒有應(yīng)用LearnSite平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)之前，討論活動(dòng)一般通過口頭對(duì)話實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選LearnSite平臺(tái)中提供的線上“討論”功能就很好的解決了目前存在的問題?！秈f如圖4進(jìn)一步掌握ifif語句在程序中起判斷轉(zhuǎn)折的作用。圖4學(xué)生交流討論這幾年在利用LearnSite平臺(tái)的教學(xué)中，我堅(jiān)持開展學(xué)生交流討論活動(dòng)，首先學(xué)生而培養(yǎng)了學(xué)生信息社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。（3）編寫程序以往的教學(xué)需要學(xué)生打開PythonIDLE改也是需要一個(gè)一個(gè)打開，耗時(shí)又費(fèi)力并且還占用了大量的存儲(chǔ)空間。LearnSite平臺(tái)對(duì)于我們高中的教學(xué)來說，另一個(gè)重要功能就是它兼容了在線編程，尤其是Python的在線編程功能如圖5。圖5Python編程功能52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選平臺(tái)提供的Python在線編程簡(jiǎn)單易操作，同樣具有運(yùn)行檢驗(yàn)等命令并能自動(dòng)保存，教師批改作業(yè)也只需要通過左右箭頭來切換即可如圖6。圖6教師批改作業(yè)計(jì)算思維得到了培養(yǎng)和鍛煉。（4）自評(píng)和互評(píng)提交后,可以單擊“作品自評(píng)互評(píng)”,對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)如圖7和互評(píng)如圖8。以此活動(dòng)讓會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。圖7學(xué)生自評(píng)圖8學(xué)生互評(píng)62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選（5）測(cè)試容進(jìn)行總結(jié)和查看學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況。在LearnSite平臺(tái)中，教師可以在測(cè)試模塊中課堂中的教學(xué)測(cè)驗(yàn)真正成為一種方便有效的教學(xué)檢驗(yàn)手段，從而提高教學(xué)效率。四、結(jié)語技術(shù)學(xué)科的教師不要認(rèn)為是非高考科目就選擇懈怠，我們依然要保持有獨(dú)立思考的能LearnSite平臺(tái)相遇，它的開發(fā)與應(yīng)用為中小學(xué)信息技術(shù)課堂，特別是高中信息技術(shù)課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力，其在教師在線集體備課、LearnSite教