即墨市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃姓名：姚正貴學(xué)科：科學(xué)年級(jí)：六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、通過本學(xué)期的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。培養(yǎng)他們在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并能解決問題。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中親近自然、欣賞自然，從中體驗(yàn)自然界中存在的奧秘，讓他們在不知不覺中去熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境資源。在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。3、讓學(xué)生理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的。4、讓學(xué)生探究物體運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，理解靜止和運(yùn)動(dòng)的相對性的道理，培養(yǎng)學(xué)生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。5、讓學(xué)生能觀察和發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中存在的一些物體形狀和它的結(jié)構(gòu)，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作一些固定形狀的物體。6、在本學(xué)期的教學(xué)中讓學(xué)生掌握好工具和機(jī)械方面的原理，并能制作一些簡單的機(jī)械和工具。教學(xué)措施1、本冊教材在縱觀全冊教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是六年級(jí)集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。2、在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于接受。3、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”能力，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。4、在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，因材施教，針對學(xué)生的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，使大部分學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

教材分析本冊教科書以主題單元的形式編排了“微小的生物”、“物質(zhì)的變化”、“物體的運(yùn)動(dòng)”、“太陽、地球和月亮”、“生物與環(huán)境”五個(gè)單元。它以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索，以地球上的物質(zhì)及其變化、生物的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機(jī)械與物體的運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)整合起來，促進(jìn)學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。在探索教學(xué)設(shè)計(jì)上，繼續(xù)突出課前的準(zhǔn)備，課堂的評價(jià)等環(huán)節(jié)的顯性化特點(diǎn)。

學(xué)生分析我校六年級(jí)共4個(gè)班，他們經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。單元教學(xué)計(jì)劃周次單元課題課時(shí)教學(xué)要求教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備1~41微小的生物41、了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對人類正反兩方面的作用。2、知道真菌是既不屬于植物也不屬于動(dòng)物。3、了解病毒是生物中的一類。細(xì)菌和病毒的生活、繁殖方式和對人類的影響細(xì)菌、病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)課件，顯微鏡，細(xì)菌永久涂片，5~82物質(zhì)的變化41、知道物質(zhì)變化有兩大類。2、了解物質(zhì)變化有的可逆，有的不可逆。物質(zhì)的變化蠟燭、火柴、杯子、筷子、食鹽、水泥、盤子、鐵釘、油、醋、瓶子9~1333、物體的運(yùn)動(dòng)51、能測量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置，并能用簡單的圖表或圖形來表示距離和時(shí)間的關(guān)系。2、知道描述物體的運(yùn)動(dòng)需要有位置、方向和快慢等數(shù)據(jù)。了解運(yùn)動(dòng)和靜止，時(shí)間和距離的關(guān)系手表、鋼卷尺、玩具小車14～19４太陽、地球和月亮61、對晝夜變化有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。2、認(rèn)識(shí)晝夜變化對生物的影響，明白生物鐘。3、了解四季更替的原因。4、了解月相變化的原因以及月亮對地球的影響。5、日食和月食是怎樣形成的。6、進(jìn)一步了解月球。了解晝夜更替和四季變化，并對日食和月食有一定的了解。地球儀、手電筒、圓球、三球儀20～2555、生物與環(huán)境61、了解環(huán)境對生物的影響和生物對環(huán)境的依賴。2、了解生物之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)食物鏈。3、了解我國