第第頁的大班科學(xué)教案九篇

大班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

2、激發(fā)幼兒的探究欲，進(jìn)展幼兒探究的技能。

3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式，通過記錄提煉認(rèn)知閱歷。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

人手三塊磁鐵〔一個(gè)彩色磁鐵，兩個(gè)環(huán)形磁鐵〕，兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時(shí)貼

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒的探究愛好，引發(fā)活動(dòng)課題。

1、小伙伴，你們看過天線寶寶嗎？它們四個(gè)好伙伴你愛我，我愛你的時(shí)候會(huì)怎么做呢？

2、〔老師出示彩色磁鐵〕你們看這是什么？它也有自己的好伙伴呢！它找到好伙伴的時(shí)候也會(huì)和好伙伴緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好伙伴？〔老師演示試驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法〕假如是他的好伙伴就畫上綠點(diǎn)，假如不是它的好伙伴就畫上紅點(diǎn)。

3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找伙伴呢，猜一猜哪些東西會(huì)是它的伙伴呢？究竟這些東西是不是彩色磁鐵的好伙伴呢？我們一起試一試并且把它記錄下來。

4、集中。你發(fā)覺哪里有彩色磁鐵的伙伴？〔總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西〕

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺磁鐵的兩極。

1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好伙伴，那它能和環(huán)形磁鐵做好伙伴嗎？是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好伙伴呢？我們來試一試。溝通幼兒的發(fā)覺。

2、我們發(fā)覺環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好伙伴，一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)覺，告知大家哪一面是彩色磁鐵的.伙伴，哪一面不是呢？〔引導(dǎo)幼兒在是伙伴的一面貼上綠色即時(shí)貼，不是伙伴的一面貼上紅色即時(shí)貼?！?/p>

3、幼兒依據(jù)試驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

1、剛才我們發(fā)覺環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好伙伴，一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是伙伴呢？是不是每個(gè)面都能做伙伴呢？

2、出示第二張記錄紙，綠點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好伙伴嗎？紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好伙伴嗎？紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好伙伴嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來。

3、究竟我們的猜想是否正確呢？我們一起來試驗(yàn)，并把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

4、集體。你發(fā)覺了什么現(xiàn)象？引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥，異性相吸”的特性。

四、結(jié)束。今日我們用磁鐵玩了找伙伴的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。

活動(dòng)反思：

今日的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找伙伴》，磁鐵對(duì)于幼兒來說并不生疏，是生活中比較常見的。今日的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對(duì)磁鐵的想象感愛好，并初步了解不同外形的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究，親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過自己的觀測(cè)結(jié)果，會(huì)生成許多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)覺問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí)，有幾個(gè)小伙伴告知我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

在試驗(yàn)操作時(shí)，小伙伴能仔細(xì)參加到試驗(yàn)中，但是涌現(xiàn)過于關(guān)注試驗(yàn)，等試驗(yàn)結(jié)束后，才發(fā)覺忘卻記錄了。說明小伙伴還不太習(xí)慣記錄，在日常的教育教學(xué)中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小伙伴多記錄。

在活動(dòng)結(jié)束后，我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動(dòng)中，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，許多小伙伴拿著磁鐵去找好伙伴，教室里、走廊上、活動(dòng)室、午睡室。每當(dāng)他們找到磁鐵的伙伴，他們都會(huì)興奮不已。我請(qǐng)小伙伴到家里再找找磁鐵的伙伴，找到了再和小伙伴來共享。通過這樣的探究活動(dòng)，小伙伴就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好伙伴。

大班科學(xué)教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道海底隱藏著豐富的資源。

2、初步認(rèn)識(shí)海洋與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)神奇海底世界的探究欲望。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

【環(huán)境與材料】

1、老師與幼兒一起收集介紹"海底寶藏"的圖片。

2、《科學(xué)》下P.24~25。

【教學(xué)過程】

一、海底的風(fēng)景

1、請(qǐng)幼兒依據(jù)收集的海底寶藏信息，講一講：你眼中的海底世界是怎樣的?

2、幼兒爭(zhēng)論：海底有什么?可以依據(jù)自己帶來的圖書上的內(nèi)容進(jìn)行介紹。

3、老師和幼兒一起分類總結(jié)大家的爭(zhēng)論結(jié)果，帶領(lǐng)幼兒驚醒概括"海洋資源"。

二、海底的寶藏

1、老師帶幼兒初步認(rèn)識(shí)海底的一些資料。

2、幼兒溝通感受。

3、看畫冊(cè)《海底探寶》，豐富幼兒對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

三、海洋的聲音

1、"你覺得現(xiàn)在海洋的.環(huán)境好嗎?"請(qǐng)幼兒說出一些了解到的海洋污染的狀況。

2、"為什么會(huì)這樣呢?"組織幼兒開展?fàn)幷摗?/p>

3、"怎樣愛護(hù)海洋?"老師鼓舞幼兒說出多種愛護(hù)海洋的方法，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

大班科學(xué)教案篇3

【活動(dòng)目的】

1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2.通過觀測(cè)及嘗試活動(dòng)，培育觀測(cè)力、思維力、動(dòng)手技能。

3.每天準(zhǔn)時(shí)起床、來園、睡覺，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演化過程圖片。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒觀賞各式各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

師:請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

二、觀測(cè)活動(dòng)

通過觀測(cè)活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同外形的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的'名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并掌控分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問:1.請(qǐng)小伙伴看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請(qǐng)小伙伴把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么改變?(分針從12走一圈又回到12)

3.小伙伴自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。

4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

四、幼兒第二次嘗試練習(xí):

結(jié)合日常生活圖片撥出相應(yīng)的鐘點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查精確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

五、援助幼兒理解時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

老師歸納:小伙伴認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小伙伴吃午飯,它可以援助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好伙伴。

延伸活動(dòng)：提供制作鐘的材料,鼓舞幼兒制作時(shí)鐘模型。

大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在說說、玩玩中初步了解人眼睛的結(jié)構(gòu)及動(dòng)物眼睛的一些非常功能，體驗(yàn)探究活動(dòng)的歡樂。

2.感受眼睛的重要性，知道愛護(hù)眼睛的方法。

3.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4.通過觀測(cè)、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動(dòng)預(yù)備：

1.與同伴、父母一起觀測(cè)眼睛的樣子、收集有關(guān)眼睛的知識(shí)。

2.操作活動(dòng)材料：電筒、鏡子、小鳥旋轉(zhuǎn)卡片、表情圖。

3.多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、幼兒介紹自己收集的眼睛知識(shí)

〔一〕介紹觀測(cè)到的人眼睛的樣子。

1.談話導(dǎo)入。

2.幼兒依據(jù)記錄單介紹觀測(cè)結(jié)果。

3.老師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上援助幼兒提升閱歷。

〔二〕介紹動(dòng)物特別的眼睛。

1.幼兒介紹收集的動(dòng)物眼睛知識(shí)。

2.老師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上，利用圖片、錄像等實(shí)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，援助幼兒進(jìn)一步拓展知識(shí)。

二、分組探究眼睛的奧秘

1.提出探究要求。

2.幼兒自主選擇，進(jìn)行探究活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

3.溝通共享發(fā)覺的奧秘。

三、了解愛護(hù)眼睛的方法

看電視要保證房間有足夠的亮光；離電視機(jī)1.5米遠(yuǎn)；每看30分鐘就要休息10分鐘看書也要避開光線太強(qiáng)和太暗，距離書本30厘米……

四、延伸：了解關(guān)于眼睛更多的知識(shí)。

活動(dòng)反思：

在開始的部分我讓孩子帶著眼罩進(jìn)教室，這樣讓孩子感覺到真正看不見帶來的不便再來引出主題里的盲人眼睛。其中孩子們?cè)谶M(jìn)來的時(shí)候會(huì)說："老師我看不到，老師我找不到椅子，老師這樣太黑了"等等。我抓緊抓住孩子此時(shí)的感受，讓孩子在對(duì)盲人的眼睛和自己的眼睛有肯定的對(duì)比性后。知道了盲人的苦難和不便，孩子會(huì)自然而然的產(chǎn)生了愛心，對(duì)他們進(jìn)行援助和尊敬。同時(shí)使幼兒發(fā)覺自己的眼睛是多么的重要，接著就導(dǎo)出我們眼睛的結(jié)構(gòu)圖。孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)眼部的珍寶后，提起孩子的觀測(cè)力。

在播放ppt的時(shí)候，許多孩子對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)還是不夠的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用處，只知道眼睛是用來看的。其實(shí)它們有更好聽的名字，進(jìn)一步讓孩子了解眼睛的各部位名稱和它們的用處。這一環(huán)節(jié)我覺得自己做的比較充分，為了讓孩子們更好的看清自己眼睛里的.部位，孩子每人一份鏡子利用鏡子觀測(cè)自己的眼睛。我覺得同伴觀測(cè)比觀測(cè)自己的眼睛，孩子們的愛好會(huì)更高?？粗⒆觽?cè)谀抢镎罩R子，東找找西找找，認(rèn)真的在觀測(cè)著自己眼睛。完全不用老師一貫說觀測(cè)觀測(cè)，他們會(huì)主動(dòng)去鏡子里發(fā)覺，這樣也達(dá)到了孩子為主體的要領(lǐng)。在此為了讓孩子們能夠更活躍，我在此穿插了小游戲：黑貓警長(zhǎng)抓老鼠。孩子們的眼球在這時(shí)得到了肯定的放松，讓整節(jié)課不會(huì)那么枯燥。

知道了眼睛的好處后，會(huì)引起孩子們的愛惜之心。在此我又利用PPT里各種眼睛疾病圖片，帶領(lǐng)孩子發(fā)覺在沒有愛護(hù)好眼睛的狀況下會(huì)發(fā)生什么事？又進(jìn)一步的讓孩子對(duì)眼睛的愛護(hù)產(chǎn)生極大的動(dòng)力。這時(shí)，我又實(shí)時(shí)的提問孩子，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我的眼睛？讓我們的眼睛不受到損害？

孩子們回答下列問題很積極，由于這一切關(guān)系到自己的眼睛。在等孩子們完全爭(zhēng)論完后，我對(duì)孩子們進(jìn)行了個(gè)小結(jié)，讓孩子了解到各種眼睛愛護(hù)的知識(shí)。在最末結(jié)束的延伸活動(dòng)里，我要求爸爸媽媽跟我們小伙伴一起來愛護(hù)我們的眼睛。就是我們事先一貫在做的眼保健操。這次讓我們的孩子帶動(dòng)我們的家長(zhǎng)來完成我們整節(jié)課的要點(diǎn)：愛護(hù)眼睛。

其實(shí)《我的眼睛》整個(gè)活動(dòng)通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地開展，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌控了更多的愛護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)，提高了科學(xué)認(rèn)知技能。

在活動(dòng)指導(dǎo)過程中，我著重"三個(gè)最"，即最大的觀測(cè)(努力觀測(cè)每位幼兒，適時(shí)提供援助)，最小的干預(yù)(老師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓舞(確定、鼓舞幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外努力把握"玩中學(xué)"的度，讓幼兒在體驗(yàn)、爭(zhēng)論、游戲、操作中獵取新知，充分表現(xiàn)自己，較好地達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)。

小百科：眼〔又稱眼睛，目〕是一個(gè)可以感知光線的器官。最簡(jiǎn)約的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測(cè)四周環(huán)境的明暗，更繁復(fù)的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺。

大班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能結(jié)合已有閱歷提出假設(shè)，愿意通過試驗(yàn)加以驗(yàn)證，感受科學(xué)探究的樂趣。

2.通過試驗(yàn)獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3.喜愛操作，大膽溝通，懂得試驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法之一。

活動(dòng)預(yù)備：

操作材料：彎管玩具，螺帽〔直徑小于彎管的直徑〕、毛線、較長(zhǎng)的硬鋼絲、米、手電筒、小記錄表人手一張。

活動(dòng)過程：

1.彎管拼搭

老師：看，這是小伙伴們平常常玩的管子玩具，請(qǐng)你們搭一根彎管，比比誰搭得又快又有創(chuàng)意?！灿變浩创睿蠋熡?jì)時(shí)。〕

老師：舉出你的彎管讓全部的小伙伴看到，說說你搭的是什么?！灿變鹤杂苫卮?，老師予以回應(yīng)?！?/p>

2.猜測(cè)假設(shè)

〔1〕查找彎管共同點(diǎn)

老師：你們搭的彎管各不相同，真有趣呀，可認(rèn)真觀測(cè)一下你們的彎管，它們有一個(gè)什么共同的地方？〔幼兒認(rèn)真觀測(cè)，允許和同伴小聲溝通。〕

小結(jié)：彎管的造型無論怎么改變，中間都是空的。

〔2〕猜測(cè)

老師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今日來了很多的小東西，它們想鉆到彎管的身體里去旅行！看看，有哪些小東西？〔出示統(tǒng)計(jì)表，表上有空氣、米、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片?！痴?qǐng)你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過彎管，哪些東西不能穿過彎管，能穿越的打√，不能穿越的打×。

〔3〕統(tǒng)計(jì)猜想結(jié)果

老師：我們看一下小伙伴的猜想結(jié)果，你是怎么猜的？有不同的嗎？

3.驗(yàn)證、記錄

〔1〕老師：小伙伴有不同的看法，那它們究竟能不能穿越彎管呢？讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下。

老師：老師為你們預(yù)備了一些試驗(yàn)材料，請(qǐng)你們?nèi)プ鰝€(gè)試驗(yàn)，然后把試驗(yàn)的結(jié)果記錄到統(tǒng)計(jì)圖上，能穿越的打？√，不能穿越的打？×。不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦！

〔2〕老師巡回觀測(cè)、指導(dǎo)，了解幼兒的`試驗(yàn)過程及問題，提示幼兒實(shí)時(shí)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果。

4.溝通試驗(yàn)結(jié)果

〔1〕空氣：空氣是流淌的，所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流淌的，也能穿越彎管呢？〔風(fēng)、水、聲音、氣味等〕

〔2〕米：顆粒比較小，能在管子里滾動(dòng)、穿過。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？〔米、小豆等〕

老師：怎樣可以快速地穿過彎管呢？〔個(gè)別幼兒試驗(yàn)后老師小結(jié)：放入沙子后，晃動(dòng)彎管，更簡(jiǎn)單快速穿過?！?/p>

〔3〕毛線：由于線是細(xì)細(xì)的，軟軟的，不簡(jiǎn)單穿過。我們可以想想方法請(qǐng)誰來幫忙呢？出示螺帽。那為什么老師還要在線上面綁一個(gè)螺帽呢？〔由于可以增加它的重力，使它能夠更加方便地穿越彎管。〕

〔4〕光：它只能到哪里??？

老師：手電筒照出來的光是直射的，所以不能穿越彎管。

〔5〕鋼絲：由于長(zhǎng)鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。

老師：有什么方法讓它穿越彎管嗎？〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

老師：人們動(dòng)了許多腦筋援助它們穿過彎管。老師帶來了一個(gè)奇妙的珍寶〔出示鋼絲彈簧〕，鋼絲變成螺旋形的樣子后，可以伸到長(zhǎng)長(zhǎng)的彎管里援助清理堵塞在彎管里的垃圾了！

小結(jié)：通過試驗(yàn)，小伙伴發(fā)覺流淌的、小顆粒的物體可以比較簡(jiǎn)單穿過彎管，但是一些不能一下子就穿過彎管的東西，想想方法，可能也會(huì)穿過彎管。感愛好的小伙伴可以在科學(xué)角試一試，怎樣讓光穿越彎管。

大班科學(xué)教案篇6

一、教學(xué)內(nèi)容

了解帶圓的物體會(huì)滾動(dòng)，有角的物體不能滾動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒了解物體的形體，知道哪些物體可以滾動(dòng)；

2、通過操作幼兒感受可以滾動(dòng)物體的特征。

3、激發(fā)幼兒樂于動(dòng)手動(dòng)腦的愛好。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解可以滾動(dòng)物體的特征

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)物體的形體，并可以流暢地說出它的形體和特征

四、教學(xué)方法

情景教學(xué)法講授法．操作練習(xí)法．引導(dǎo)發(fā)覺法．總結(jié)歸納法

五、教學(xué)手段

多媒體教學(xué)．啟發(fā)式教學(xué)

六、教學(xué)內(nèi)容及過程

1、情景導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。

老師：體育場(chǎng)今日有一場(chǎng)滾動(dòng)競(jìng)賽，我們來看一下有哪些參賽選手呢？〔皮球、魔方、文具盒、報(bào)紙、八寶粥桶〕

2、學(xué)習(xí)新知識(shí)：

〔1〕引導(dǎo)幼兒了解球體和圓柱體為什么會(huì)滾動(dòng)？

〔2〕幼兒了解正方體、長(zhǎng)方體、長(zhǎng)方形為什么不能滾動(dòng)？

小結(jié)：它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是沒有角，圓圓的，所以會(huì)滾動(dòng)。

〔3〕、幼兒操作并作出判斷

老師出示預(yù)備好的物體，幼兒來動(dòng)手試一試它可不能滾動(dòng)，可以滾動(dòng)的.打√，不能滾動(dòng)的打×。

〔4〕、歸納總結(jié)：它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn)就是沒有角，圓圓的，所以會(huì)滾動(dòng)。

3、布置作業(yè)：家中尋寶

我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動(dòng)的物體。

大班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些常見的下雨前兆的知識(shí)，知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣。

2、使幼兒學(xué)會(huì)觀測(cè)四周事物的改變，知道天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)閱歷在生活加以運(yùn)用。

3、讓幼兒了解水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒喜愛自然、喜愛科學(xué)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：PPT、《下雨的前兆》

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入：

師：今日查老師把小伙伴們帶到這里來看電影，你們興奮嗎？我還邀請(qǐng)了很多客人老師，大家打個(gè)招呼吧！

師：有時(shí)候，天空中會(huì)突然的下雨，假如我們沒帶雨傘的話，就有可能會(huì)被淋濕，那樣我們就會(huì)生病。唉，要是我們?cè)谥熬椭酪掠昃秃昧耍前桑?/p>

2、小伙伴想想看，我們可以從哪些地方知道天快下雨了呢？

幼：〔電視機(jī)里、報(bào)紙上、新聞里、電話里、廣播里、手機(jī)上〕哪個(gè)幼兒說對(duì)了就說表揚(yáng)的.話。

師：除了從這些地方了解快要下雨了，我們還可以從什么地方了解呢？

請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論一下，老師走進(jìn)幼兒身邊問問?！灿變赫f，不知道的話也沒關(guān)系〕

師：其實(shí)老師有一種很特別的方法也能了解到，你們想知道嗎？〔幼：想〕

3、傾聽故事，“下雨前的故事”

師：那我就告知你們,其實(shí)小動(dòng)物也可以預(yù)報(bào)天氣，想不想知道他們是怎樣猜測(cè)的？我們先來聽一個(gè)故事吧?！膊シ乓欢喂适隆?/p>

師：你聽到了些什么？哪些小動(dòng)物會(huì)給我們預(yù)報(bào)天氣？

老師出示小動(dòng)物PPT，讓幼兒來說說這些小動(dòng)物是怎么來預(yù)報(bào)天氣的。

4、播放CD，了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的緣由：

師：我們知道，很多的小動(dòng)物都能預(yù)報(bào)天氣。你們想不想知道為什么這些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣呢？那現(xiàn)在我們來看看小.電.影里是怎么說的?！怖^續(xù)播放CD〕

總結(jié)：電影看完了，你們也知道了，動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣是空氣中有水蒸氣的緣由。其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多現(xiàn)象都能預(yù)報(bào)天氣，比如冰箱滴水、干墻面變潮濕，還有一些植物也有這樣的本事！只要我們平常用眼睛多看、多觀測(cè)，就可以做一名小小的氣象員，來預(yù)報(bào)天氣了，多神氣，多棒?。?/p>

4、遷移閱歷，活動(dòng)的延伸：

師：下雨前，天空中有改變嗎？〔天變黑、會(huì)打雷、刮風(fēng)、會(huì)閃電……等等?！?/p>

假如知道今日要下雨，我們還能到戶外活動(dòng)玩嗎〔不能〕？

爸爸媽媽能上班嗎？怎么去呢？〔能，帶雨傘、雨衣〕

設(shè)計(jì)意圖：

“下雨”現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。因此，在這次教研中，我們選擇了《下雨的前兆》這個(gè)活動(dòng)作為研討內(nèi)容。大班幼兒對(duì)科學(xué)的探究欲望更強(qiáng)，對(duì)于科學(xué)內(nèi)容更具有探究性，為了提高幼兒的積極性，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“了解一些常見的下雨前兆的知識(shí)，知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣”難點(diǎn)放在“水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象”上，旨在通過這個(gè)小小的活動(dòng)，激發(fā)幼兒情愿觀測(cè)事物，發(fā)覺四周生活中不同現(xiàn)象，嘗試去探究科學(xué)，喜愛自然。

活動(dòng)目標(biāo)是對(duì)活動(dòng)有著導(dǎo)向作用，依據(jù)我對(duì)本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的理解，我從知識(shí)、技能、情感三個(gè)方面將活動(dòng)的目標(biāo)擬定為：

1、讓幼兒了解一些常見的下雨前兆的知識(shí)，知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣?！仓R(shí)〕

2、使幼兒學(xué)會(huì)觀測(cè)四周事物的改變，知道天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)閱歷在生活加以運(yùn)用。〔技能〕

3、讓幼兒了解水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒喜愛自然、喜愛科學(xué)的愛好?！睬楦小?/p>

大班科學(xué)教案篇8

[教材簡(jiǎn)解]

動(dòng)物是孩子們樂于觀測(cè)的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同形狀特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探究愛好喜歡小動(dòng)物是孩子們與生俱來的天性。在孩子們眼中，小動(dòng)物就是我們?nèi)祟愑H切的小伙伴。生活中孩子們經(jīng)常會(huì)提出一些和小動(dòng)物有關(guān)的問題，“新綱要”中指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)是孩子們感愛好的事物和問題，還要有助于拓展孩子的閱歷和愛好?！被诖宋疫x擇了這節(jié)有關(guān)小動(dòng)物的科學(xué)探究活動(dòng)。既可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，又可以滿意幼兒的探究欲望。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式，豐富幼兒的知識(shí)。引導(dǎo)幼兒探究動(dòng)物的生活方式。獵取有關(guān)的科學(xué)閱歷。

2.情感目標(biāo)：激發(fā)和培育幼兒新奇、好問、好探究的立場(chǎng)。讓幼兒探究動(dòng)物的生活從中感受到極大的愛好。

3.技能目標(biāo)：讓幼兒能依據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過動(dòng)的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類。理解詞匯：冬眠、遷徙等。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

重點(diǎn):讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀測(cè)，激發(fā)他們的求知和探究欲望。

難點(diǎn):讓幼兒依據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類，通過操作讓幼兒實(shí)際的參加了活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

[設(shè)計(jì)理念]

以孩子的愛好作為主體，在活動(dòng)中充分尊敬孩子的意愿，讓孩子發(fā)揮主體作用，自主地進(jìn)行探究和觀測(cè)是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的主旨。依據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對(duì)四周事物感愛好，有新奇心和求知欲，所以我選擇了《不一樣的過冬方式》來進(jìn)行教學(xué)，并且小動(dòng)物又是小伙伴們喜歡的，情愿親近的。讓幼兒了解動(dòng)物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。采納以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動(dòng)手操作、觀測(cè)，激發(fā)幼兒探究動(dòng)物生活的愛好。使幼兒沉醉在一個(gè)歡樂、自由、主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)的氛圍中，感知大自然的改變與奇妙。了解大自然的“語言”是豐富多彩的，激發(fā)幼兒喜歡大自然的'情感。

[設(shè)計(jì)思路]

依據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培育幼兒能夠運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題。要為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)積極參加嘗試，支持鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法。學(xué)會(huì)尊敬別人的觀點(diǎn)和閱歷。通過讓幼兒觀看《動(dòng)物過冬》錄像，先觀測(cè)、再動(dòng)手操作，不僅提高幼兒動(dòng)手操作技能，還從爭(zhēng)論中體會(huì)了學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣。

[教學(xué)過程]

教學(xué)預(yù)備：

白板課件、動(dòng)物圖片、四種過冬方式文字、四塊展板。

活動(dòng)過程：

一、爭(zhēng)論，引出話題

〔1〕師：今日的天氣真冷啊，我們都穿上了什么衣服啦？人們除了穿上厚衣服以外，還想出了什么好方法來過冬呢？〔開空調(diào)、取暖器、加強(qiáng)熬煉、戴帽子、圍巾等〕

〔2〕師：人們有這么多的好方法過冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？和你的好伙伴爭(zhēng)論一下〔爭(zhēng)論后請(qǐng)幼兒回答〕。

〔3〕師：剛才小伙伴們說了許多動(dòng)物過冬的方法，到底他們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家看一段錄像，要認(rèn)真看哦?！膊シ配浵耠[藏、冬眠一段〕

二、依據(jù)錄像提問

〔1〕師：錄像上有哪些動(dòng)物，他們是如何過冬的？

〔2〕幼兒說到蜜蜂、螞蟻后提問：他們?yōu)槭裁匆谇锾斓臅r(shí)候把食物都儲(chǔ)存起來？師：蜜蜂、螞蟻呀他們都會(huì)把秋天的食物儲(chǔ)存好，在冬天的時(shí)候躲在洞里吃秋天搬回來的食物。

〔3〕師；青蛙、蛇、熊他們整個(gè)冬天都在洞里，不吃也不喝，紋絲不動(dòng)的睡覺。

〔4〕誒，你們知道他們的這些過冬方式叫什么嗎？我們一起看〔播放隱藏、冬眠總結(jié)片段〕

三、出示白板課件

〔1〕

1、出示蜜蜂圖片，師：剛才我們看到蜜蜂、螞蟻的過冬方式是？出示隱藏文字，躲在洞里吃秋天搬回來的食物，一起說一說〔隱藏，老師點(diǎn)隱藏文字〕師：還有哪些動(dòng)物也是隱藏過冬的呢？〔松鼠、老鼠、田鼠，幼兒說到就利用課件拖出該動(dòng)物〕

2、老師依據(jù)圖片小結(jié)：原來小松鼠、田鼠都和蜜蜂、螞蟻一樣隱藏過冬的。

〔2〕

1、出示白板“冬眠”一塊。徑直出示文字“冬眠”。師：青蛙、蛇、熊他們的過冬方式叫冬眠，和蜜蜂、螞蟻可不一樣，蜜蜂、螞蟻他們是隱藏過冬，躲在洞里吃秋天搬回來的食物，而他們躲在洞里吃不吃食物呀？〔不吃〕所以他們的過冬方式叫什么？大聲告知我，冬眠〕師：冬眠的動(dòng)物可多啦，除了青蛙、蛇、熊以外，還有哪些動(dòng)物呢？

2、老師小結(jié)：對(duì)呀，我們小伙伴說到的蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜他們都是冬眠過冬的。你們了解的真多。〔利用白板擦出全部冬眠過冬的動(dòng)物〕

〔3〕

1、出示事先預(yù)備好的大雁圖片，師：認(rèn)識(shí)它嗎？是誰？〔大雁〕它又是怎樣過冬的呢？〔往南飛〕為什么要往南飛？〔從寒冷的地方飛到溫和的地方〕，知道的真多。出示老虎圖片，誰呀？〔老虎〕他在寒冷的冬天是怎樣度過的呢？〔請(qǐng)幼兒說〕師：是嗎？我們來看一下〔播放視頻遷徙、換毛一段〕師：剛才大雁小伙伴們說對(duì)了，她呀是從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方過冬，也就是從寒冷的地方搬到溫和的地方，有一些鳥類呀都和大雁一樣，冬天的時(shí)候飛往溫和的地方過冬。老虎、獅子這樣全身長(zhǎng)滿毛的動(dòng)物，他們不會(huì)儲(chǔ)存食物，也不會(huì)飛，他們會(huì)吃許多的東西來增厚脂肪，換上厚厚的皮毛，就象人們穿上厚厚的衣服一樣來抵擋寒冷。師：像這些動(dòng)物的過冬方式你們知道嗎？看〔播放遷徙、換毛總結(jié)片段〕利用白板，拖出大雁，問：大雁的過冬方式是？〔幼兒說出遷徙，出示遷徙文字〕洪亮的告知我〔遷徙〕就是從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方，還有誰也是遷徙過冬呢？〔說出一個(gè)，就拖出該動(dòng)物。

2、老師小結(jié)：除了大雁，我們還知道燕子、丹頂鶴、黃鶯也是遷徙過冬的，他們從北方飛回南方，像這樣遷徙過冬的鳥類，我們把他稱作“候鳥”。

〔4〕

1、出示換毛板快。師：像這些全身長(zhǎng)滿毛的哺乳動(dòng)物，他們的過冬方式