柴油機燃料供給系統(tǒng)的構造與維修..柴油機燃料供給系統(tǒng)的構造與維修..柴油機燃料供給系統(tǒng)的構造與維修..汽車發(fā)動機構造寫維修主編屈殿銀尹維貴模塊5柴油杋燃料供給系統(tǒng)的枃造與維修【學習目標】1熟悉柴油機燃料供給系統(tǒng)的功用、紐成和形式。2.了解柴油機混合氣的形成與燃燒室的結構。3掌握柴油機高、低壓供油裝置的結構原理4掌握噴油泵供油提前角調節(jié)器和供油正時的檢查調整方法5.了解柴油機電控系統(tǒng)6.熟悉廢氣渦輪增壓系統(tǒng)結構與原理教學《春》、《濟南的冬天》、《錢塘湖春行》等美文,如果讓多媒體打出相應的各個時令各個地方的人物景觀,把課文內容直觀化,就能幫助學生切實感悟課文的人文內涵。在農村,多數(shù)學校沒有多媒體的助力,教學起來,終究有點望梅止渴的遺憾。教學《我的信念》、《論語十則》、《風箏》探索月球奧秘等需要利用圖書館、閱覽室、書店查閱有關居里夫人、孔子、魯迅、月球等人文資料,進行人文課題研究更是需要家長、社區(qū)中工廠、企業(yè)的配合支持……城市里校舍氣派,設施齊全,硬件軟件一應俱全,而鄉(xiāng)村許多學校校舍局促,現(xiàn)代化教學媒體相對缺少。在城市的教師為初中語文探究性教學而歡欣鼓舞、大張旗鼓時,我們農村教師面對教學改革的滔滔之勢卻望洋興嘆,舉步維艱。探究性教學越來越注重、講究人文探討,這在城市實施起來得心應手,在鄉(xiāng)村就顯得力不從心了。在教學實踐中,我覺得應該遵循“語”字當頭,積累詞匯的原則,教學生學習語言,培養(yǎng)語感,把時間大膽地花在落實字詞教學,真正掌握和運用課文詞匯上,不走馬觀花,蜻蜓點水,這對于懵懂的農村學生來說,實在是第一要緊的事,事實上這跟注重人文性的探究性閱讀教學之間的關系尤如吃飽了飯才有心情欣賞風景一樣,飯吃不飽,是看不到美景的。語言積累是語文課賴以生存的語言土壤,抓住語言這個根本,其他派生任務便迎刃而解。農村學生的語言積累可以從以下途徑展開:一、背誦課本中精彩語段和精練詩文背書不應只局限于教材中要求背的有限的幾篇幾段,只要詞語富有表現(xiàn)力,都值得背,記憶力好的學生可以讓他們大段地背下來,記憶力差的可以有選擇地背,農村學生基礎差,課外積累少,正如零食沒得吃,正餐一定要吃飽一樣。通過熟讀背誦讓學生逐步積累字詞句段篇的知識,儲存豐富的語言材料,背誦時,詩文的風采、格調,語言表達和思想感情,都會在背誦者的贊同、感悟下,不知不覺地化為己有,受到感染和陶冶。靠背誦加深理解、幫助運用,雖原始但很有效,它是進行探究教學的催化劑。二、同類詞語集合法課文中有很多詞語是可以歸類的,有的一篇課文中就有許多屬同一類的詞語或短語。教學中可以讓學生歸類摘錄,如寫神態(tài)的詞,寫聲音的詞,寫顏色的詞,寫心理活動的詞。如教學《月亮上的足跡》,可以專門摘錄表示航天科技方面的名詞:宇航員、宇航事業(yè)、航天中心、火箭發(fā)射架、三級燃料、指令艙、宇航服、指揮中心、點火指令、自動點火器、預定軌道、中間點、中和點、引力的靜止點、操縱桿、登月艙、登月器等,經過摘錄并反復朗讀,學生對這些詞語就耳熟能詳了,以后碰到就會有意地注意了。其實,對同類詞語進行集合本身就是一種探究行為。三、連詞成段法四、縮寫法把課文內容縮寫,通過兩種不同味道的語言的比較,去探究課文語言的生動形象性,如教學《綠色蟈蟈》這一課,可以讓學生把文中寫蟈蟈食物習性的文藝性語言縮寫成平實性的語言:蟈蟈主要以蟬為食,憑著有力的大顎,銳利的鉗子,經常在樹上追捕比它大得多強得多的蟬,然后津津有味地吃掉肚子,只剩下骨頭羽翼和斷肢殘腿,蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密可能是因為肚子既有肉,又有甜食。蟈蟈喜歡吃甜食,所以很甜的水果像梨子、葡萄、西瓜也是它們的美餐。甜食不可常得,蟈蟈就吃一些金龜子之類的昆蟲或吃一點青草。蟈蟈也存在著同類相食的現(xiàn)象,死去的同伴都會成為活蟈蟈的食物。平時它們和睦共處,只在吃食時顯得有點霸道?？s寫原文法既深入品味了課文語言,又激發(fā)了學生主動探究的興趣,提高了學生探索問題的能力。五、仿寫句式仿寫句式這種語言訓練方法對于擺脫學生語言的幼稚,不夠老練,使語言更通順、更流暢大有裨益,也是進行探究性閱讀教學時,學生喜聞樂見的一種形式。漢語句式紛繁復雜,教師要善于選擇有特色的句式加強訓練。無論從素質還是從應試的角度,學好語言必須有豐厚的積累和良好的語感,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,提高農村學生的語文素養(yǎng),其活水來自課堂,來自課本豐富多彩的語言。農村初中語文教師必須從實際出發(fā),在完成學習語言這一根本任務的過程中,實現(xiàn)言語工具性和人文性的和諧統(tǒng)一,既打好語文學習的基礎,又重視語文的熏陶感染作用,在培養(yǎng)學生語文能力,使學生在逐漸掌握語文工具的過程中,受到文化、文學、思想、情感的熏陶,而不一味地隨城市之大流、好高騖遠。在當前倡導創(chuàng)新性教育的大環(huán)境下，高校教學管理工作開始受到社會不同階層人群的關注。高校的領導和管理者開始重新審視教學管理工作的重要性，并配合當下的形勢進行了改革和創(chuàng)新，最大限度發(fā)揮教學管理的作用，以培養(yǎng)更高素質的人才。在當下我國高校教育管理工作中，創(chuàng)新教學模式成為主要的切入點。但是很多高校沒有認識到自身存在的問題，盲目進行改革和創(chuàng)新，導致教育管理工作創(chuàng)新收效甚微，對高校的教育管理水平提升沒有太多幫助。所以，高校的教學管理工作一定要跟上當前的教育形勢。一、高校教學管理相關理論1.高校教學管理的概念與特點教學管理作為高等教學的重要組成部分，承擔著一定的工作內容，教學管理區(qū)別于一般的行政管理，它具有行政管理和學術管理的雙重職能，主要研究教學的思想、內容、特點等內容，以研究如何提高學生的綜合素質和學習水平為目標，對教學運行、教學改革、實踐教學、學籍考務等方面進行綜合管理，以保證完成教學任務，這是高校教學管理的概念。其特點有以下幾點：第一，整體性。高校教學管理具有整體性，它是對專業(yè)人才培養(yǎng)方案管理、教學質量管理等方面的綜合協(xié)調管理，并不是單獨存在的。第二，動態(tài)性。在高校教學管理中，涉及的人員包括管理者、教師與學生，這三者之間是隨著時間、空間和人物的不斷變化而變化，三者之間相互交流的過程具有動態(tài)性的特點。2.創(chuàng)新教育的含義與目標培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是創(chuàng)新教育的宗旨，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要以新教育理念為依據(jù)，從創(chuàng)新原理上進行培養(yǎng)，在培養(yǎng)學生價值觀和綜合素質的過程中，開發(fā)學生的創(chuàng)新精神和能力。作為創(chuàng)新教育的核心，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是使學生成為綜合型人才，這是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目標。在創(chuàng)新教育理念中，應倡導以人為本，對學生主觀能動性進行培養(yǎng)，結合創(chuàng)新教育的創(chuàng)新性、全面性和充分性的特點，對學生的德、智、體、美進行綜合培養(yǎng)。二、高校教學管理存在的問題1.教學管理觀念落后對于高校而言，其管理并不只是單純的落實服務工作，還需要高校管理人員具備先進的教育教學理念和管理理念，并具有高校管理的相關知識和技能，以全面實現(xiàn)高校的科學管理。在實際的教育教學過程中，很多高校的教學管理人員并沒有重視本身工作，只是將其作為一種管理工作去執(zhí)行。這種管理方式完全依靠管理人員的經驗，整個管理行為相對比較簡單，在際管理過程中并沒有充分考慮教師和學生的真實需求。2.管理體制過于僵化在傳統(tǒng)的教育管理概念當中，很多學校秉承嚴師出高徒的理念，將管理教學管理體制賦予一些強制化的內容和特點，深信嚴格管理的效果，導致部分學校的管理體制過分僵化，不具備人性化和人文特性。在面對新的教育形勢以及新的學生變化時無所適從，壓抑了學生的個性化發(fā)展，對于教師的教學也有一定的阻礙作用。比如在選專業(yè)這一問題上，很多學生在踏入大學校園的時候對于自己的專業(yè)了解不夠深刻，憑感覺或者根據(jù)社會評價和家庭原因進行專業(yè)的選擇。但是學生進入大學接觸到自己的專業(yè)時，會對自己的專業(yè)有一個比較客觀的審視。三、新形勢創(chuàng)新教育背景下高校的教學管理對策1.更新教學管理理念當前的教育管理工作者應當改革思想，及時更新教學管理相關的理念，從而推動高校教學管理的創(chuàng)新性發(fā)展。創(chuàng)新教育背景下，學生不再是被動的個體，而是在整個教學管理過程中發(fā)揮主動性。創(chuàng)新教育鼓勵學生發(fā)揮自己的個性，沖破傳統(tǒng)思想的禁錮，激發(fā)想象力和創(chuàng)新能力。所以高校的教學管理工作首先應當實現(xiàn)觀念的轉變，然后才能實現(xiàn)體制和方式上的重大變革。高校的教育管理人員應當認清當前的形勢和具體實踐過程中的問題，將教學管理工作賦予科學化和現(xiàn)代化的特征。要想更新教學管理的相關理念，首先要做的就是學習最新的教育管理思想和研究成果，以思想來指導行動。2.進一步改革教學管理制度創(chuàng)新教育背景下高校的教學管理改革就是要給學生和教師提供一定的發(fā)揮空間，所以高校需要積極改革自己的教學管理制度，以此讓學生和教師擁有更多的主觀能動性。首先學校教學管理部門可以通過制度的調整，讓學生擁有更大的主動權，按照自己的具體情況和喜好來安排自己的課程，順利完成學業(yè)?，F(xiàn)在各個大學的選修課改革風生水起，主要就是為了滿足學生不同的發(fā)展需要，靈活調整學校的人才培養(yǎng)機制。3.打造文明和諧的校園文化文明和諧的校園文化環(huán)境能夠通過潛移默化的方式來影響學生和教師。通過優(yōu)秀的文化成果指引學生和管理學生。比如可以通過激勵學生奮進的標語來激發(fā)學生對于學習的興趣，達到軟性管理的目的。在營造校園文化的同時，高校的教育管理人員不能單單依靠自己的喜好來確定校園文化傳播的主流內容。現(xiàn)代的大學生比較注重個性化的內容，對于死板教條的鼓勵標語通常都不感興趣。所以高校的教育管理人員在確定校園文化的時候，要征求學生的意見，同時結合學校管理者的要求。四、結束語高校教學管理是全面提升高校教學水平的重要組成部分，近幾年我國高校教學管理者也在不斷轉變教學管理理念，從教學現(xiàn)代化的角度入手，綜合考量高校的實際發(fā)展情況，積極引入網絡教學平臺及多媒體輔助教學設備，以提升高校的綜合管理水平。在此基礎上，應對高校教學管理人員進行定期培訓，使其更好的適應創(chuàng)新背景下的高校教學管理工作，以提高教學管理效率，保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。汽車發(fā)動機構造寫維修主編屈殿銀尹維貴模塊5柴油杋燃料供給系統(tǒng)的枃造與維修【學習目標】1熟悉柴油機燃料供給系統(tǒng)的功用、紐成和形式。2.了解柴油機混合氣的形成與燃燒室的結構。3掌握柴油機高、低壓供油裝置的結構原理4掌握噴油泵供油提前角調節(jié)器和供油正時的檢查調整方法5.了解柴油機電控系統(tǒng)6.熟悉廢氣渦輪增壓系統(tǒng)結構與原理5.1柴油機燃料供給系統(tǒng)的功用與組成【本節(jié)目標】熟悉柴油機燃料供給系統(tǒng)的功用與組成5.1柴油機燃料供給系統(tǒng)的功用與組成【基本理論知識】柴油機燃料供給系統(tǒng)的功用柴油機燃料供給系統(tǒng)的功用是將低壓柴油變?yōu)楦邏翰裼?并按發(fā)動機的做功順序定時、定量、定壓,并以一定的噴油質量噴入燃燒室,使之與空氣混合并燃燒,并將燃燒后的廢氣排出氣缸。2柴油機燃料供給系統(tǒng)的組成柴油機燃料供給系統(tǒng)山燃料供給、空氣供給、混合氣形成、廢氣排出四部分組成,如圖5-1所示1)燃料供給部分由柴油箱、輸油泵、低壓油管、柴油濾清器、噴油泵、高壓油管、噴油器及回油管等組成。2)空氣供給部分由空氣濾清器、進氣歧管等組成,增壓柴油機還裝有增壓器混合氣形成部分由燃燒室組成。4)廢氣排出部分由排氣歧管和排氣消聲器等組成。5.1柴油機燃料供給系統(tǒng)的功用與組成12兩唱計調速器噴油器14—空氣濾清器5.1柴油機燃料供給系統(tǒng)的功用與組成3.柴油機燃料供給系統(tǒng)的油路柴油機燃料供給系統(tǒng)的油路分低壓、高壓和回油油路三部1)低壓油路(2)高壓油路3)回油油路柴油機燃料供給系統(tǒng)工作情況柴油機運轉時,輸油泵將柴油從油箱吸出,經濾清后送至噴油泵低壓油腔。在發(fā)動機進氣行程時,空氣從空氣濾清器經進氣管吸入氣缸。發(fā)動機在壓縮行程時,壓縮純空氣。噴油泵將低壓柴油升為高壓柴油,在壓縮行程快結束時送到噴油器,噴油器將高壓柴油呈霧狀噴入燃燒室與高溫空氣在很短的時間內混合燃燒。隨后將廢氣排入大氣。5.2柴油機混合氣的形成與燃燒【本節(jié)目標】了解柴油機混合氣的形成及燃燒過程茡握典型燃燒室的結構形式5.2柴油機混合氣的形成與螻燒室【基本理論知識】1、柴油機混合氣的形成高壓柴油噴入燃燒室能否完全燃燒主要取決于兩個方面:一個是進入氣缸的空氣量對噴油量的比例是否合適;另一個是高壓柴油與空氣混合是否良好。形成良好可燃混合氣使之完全燃燒的方法有以下三種。(1)空間霧化混合(2)油膜蒸發(fā)混合(3)復合式5.2柴油機混合氣的形成與螻燒室2.柴油機燃燒室柴油杋燃燒室對可燃混合氣的形成和燃燒都極為重要,一般有以下要求:一是配合噴油形成良好的可燃混合氣,以利于燃燒;二是結構緊湊,以減少熱量損失(1)直接噴射式直接噴射式燃燒室結構較多,常見的有ω形、球形和U形燃燒室,如圖5-2所示。1)形2)球形3U形0形燃全揉熱堂楚克挖燃燒5.2柴油機混合氣的形成與螻燒室(2)分開式燃燒室分開式燃燒室由兩部分組成,一部分位于活塞頂與氣缸蓋底面之間,稱為主燃燒室;另一部分在氣缸蓋中,稱為副燃燒室。