2023年幼兒園音樂教學活動方案(13篇)幼兒園音樂教學活動方案1

這是主題運動“公路上的汽車”的一個構成部門，目標是讓幼兒在充溢感知的根本上，用藝術的伎倆締造性地表示汽車，充溢體驗想象、締造的愛好。

1、能合著快慢差別的音樂節(jié)拍，締造性地用身材行動仿照種種汽車。

2、體驗英勇想象、自由表示的愛好。

3、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、過種種汽車，玩過種種玩具汽車。

2、做過“小司機”的音樂嬉戲，熟習紅燈、綠燈、轉彎的音樂旌旗燈號。

3、節(jié)拍快慢差別的音樂片段以及完備的嬉戲音樂。

1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車相互旁觀、自由攀談。

2、幼兒用身材行動表示汽車。

①你最喜好什么汽車，為什么？請你們學一學。

②播放快節(jié)拍的音樂，請幼兒合著節(jié)拍做模擬行動。

③出示玩具汽車，勉勵幼兒締造性地用種種身材行動表示汽車最重要的特性。

④播放快節(jié)拍的音樂，合著音樂做行動，并相互進修。

⑤重點仿照兩種汽車，如消防車和警車，充溢體驗和表示。

⑥在快節(jié)拍音樂的伴同下，幼兒自由表示汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個體幼兒說說本身模擬的是什么車，在干什么。勉勵幼兒英勇表述，如“我是警車，在實行使命”。

3、幼兒合著快慢差別的音樂節(jié)拍。

①適才我們合著音樂想出了許多風趣的行動，如今我們細致聽聽，這段音樂和適才的音樂一樣嗎？

②合著慢節(jié)拍的音樂，幼兒締造性地表示汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要平安回家了”等。

③如今我們來完備聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)拍快時汽車好像在干什么，音樂節(jié)拍慢時汽車好像在干什么，奈何用行動來表示。

④憑據(jù)音樂節(jié)拍的快慢，配上符合的行動。

4、嬉戲：愉快的汽車。

①你們事情得真賣力，如今該回泊車場了。聽，一起上會涌現(xiàn)什么環(huán)境？

②用鋼琴彈出高音、低音和刮音，開導幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂旌旗燈號。

③嬉戲開端，彈出差別節(jié)拍的'音樂，勉勵幼兒邊聽辨節(jié)拍和顯著的音樂旌旗燈號，邊締造性地嬉戲。

④在興奮的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“泊車場”。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，希望各位老師和專家多加指引。

幼兒園音樂教學活動方案2

音樂選擇：

《假如感到華蜜你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且協(xié)作拍手與點頭，特別適合小班的孩子們進行音樂教學。

工具選擇：

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

授課過程：

事先讓孩子按肯定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的老師起先彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也起先跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟識得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

創(chuàng)新過程：

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡潔，而且重復，不利于熬煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下嬉戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告知孩子們，要根據(jù)老師唱的.歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，假如感到華蜜，你就點點頭，這樣孩子們就須要點頭，而不是拍手了。

因為老師歌頌的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力熬煉，以及肢體語言的培育來講，有極好的效果。

課程驗收：

最終，老師可以問一下小摯友，有誰已經學會唱這首歌了，看看究竟有沒有小摯友已經學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，假如孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小摯友唱，并帶動其他的小摯友接著做動作。

幼兒園音樂教學活動方案3

設計意圖：

《小星星》這個音樂活動簡潔又富好玩味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經耳熟能唱，通過猜想、探討，傾聽，使幼兒更好地熟識歌曲節(jié)奏。在幼兒已有閱歷的基礎上，我們通過奇妙提問，運用幼兒熟識的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在嬉戲中從聽覺感知節(jié)奏型，樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進行伴奏，感受聲音的奇妙。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡潔的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時，使其對節(jié)奏的表現(xiàn)實力和創(chuàng)建實力得到發(fā)展。

活動目標：

1、學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。

2、體驗同伴合作表演的歡樂。

3、了解兒歌的含義。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點分析

活動重點：體驗同伴合作表演的歡樂

活動難點：學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏

活動打算：

閱歷打算：熟識歌曲《小星星》

物質打算：

1、串鈴若干，三角鐵若干

2、黑色夜空，星星若干

活動過程：

一、星星舞會

1、老師出示黑色的夜空，講解并描述夜空孤寂的故事

2、出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，確定請出星星家族舉辦星星舞會，讓夜空不再孤寂

二、星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今日運用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進行伴奏

三、練習舞會節(jié)奏

1、那么怎么練？看老師想了一個方法，把舞會的節(jié)奏畫下來了，小摯友請看

××︳××︳××︳×—‖

2、集體拍手一起練習節(jié)奏；

3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結束部分加上串鈴動作；

4、出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴協(xié)作；

三、合作表演

小星星說小摯友敲出的'節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧

1、老師和幼兒集體合作用音樂加伴奏（師用三角鐵，幼兒用串鈴）

2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小摯友交換下伴奏

3、舞會正式起先，請全部幼兒隨音樂合作伴奏表演

4、舞會真喧鬧，星星們可快樂了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎？幼兒交換樂器隨音樂伴奏。

四、課堂延長：

星星舞會已經有了樂隊的伴奏，還須要什么？下次我們打算好了再一起來參與。

課后反思：

小星星這個活動一起先以故事的形式導入孩子們很喜愛，接下來節(jié)奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，似乎都是老師想了許多方法讓孩子學，孩子也很仔細的學會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注意孩子自主性。

幼兒園音樂教學活動方案4

1、了解幾種常見豆類蔬菜的名稱和特征。

2、制作豆瓶，會依據(jù)節(jié)奏普的提示用豆瓶為樂曲配樂。

1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。

2、每人兩個空瓶子、郊游音樂磁帶、課件。

1、師問：小摯友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

師說：春天來了，老師和你們去郊游好不好？（好）

師幼隨音樂《郊游》拍手進活動室坐好。

2、出示課件

綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導幼兒比較這幾種豆子在形態(tài)、顏色等方面的異同。

師總結：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的形態(tài)一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。

師說：老師今日請來了幾位豆寶寶，小摯友看一下是誰？

出示課件：

（1）黃豆：小摯友數(shù)一下有幾個黃豆寶寶？（6個）

（2）綠豆：小摯友數(shù)一下有幾個綠豆寶寶？（8個）

（3）紅豆：小摯友數(shù)一下有幾個紅豆寶寶？（6個）

（4）黑豆：小摯友數(shù)一下有幾個黑豆寶寶？（7個）

老師引導幼兒比較多少。

反思：在讓幼兒比較豆類的顏色和形態(tài)時假如用實物讓幼兒自己操作比較會效果更好。

3、幼兒制作豆瓶。

（1）師說：小摯友，咱們用這些豆寶寶來做個豆瓶好不好？（好）

老師出示豆瓶樂器，幼兒視察并探討制作方法。

（2）幼兒嘗試制作。引導幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。老師巡回指導，提示幼兒一個瓶中最好裝一種豆子。

（3）幼兒制作完后引導幼兒晃一下自己的豆瓶。

4、用豆瓶為樂曲配打擊樂。

（1）出示課件：

（2）師說：豆瓶能夠發(fā)出好聽的'聲音，咱們用這豆瓶為這個譜子打節(jié)奏好不好？（好）

（3）幼兒跟老師拍手打節(jié)奏熟識一下。

（4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節(jié)奏。對表現(xiàn)好的幼兒剛好表揚。

（5）幼兒傾聽音樂《郊游》的旋律，熟識樂曲結構，了解節(jié)奏特點。幼兒用拍手動作練習節(jié)奏，熟識后用豆瓶替換拍手動作。

（6）看老師指揮，幼兒演奏。

反思：幼兒對此環(huán)節(jié)比較感愛好，整個環(huán)節(jié)幼兒動了起來，讓幼兒在玩中學會了學問，我覺得很好。

5、結束部分：師幼隨音樂拿著豆瓶走出活動室。

幼兒園音樂教學活動方案5

活動目標：

1、進一步熟識歌曲，能帶著歡快的心情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風格。

2、激勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中主動演唱歌曲。

3、通過嬉戲，體驗音樂活動帶來的樂趣。

活動重點：

進一步熟識歌曲，能帶著歡快的心情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風格。

活動難點：

激勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中主動演唱歌曲。

活動打算：

紅綠燈標記牌。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《這是小兵》

2、《我們大家做得好》

3、《秋天》

4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

二、進一步熟識歌曲

1、老師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫

什么名字?

2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)

3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。

4、小摯友開著美麗的小汽車，心情怎么樣?你們來做做興奮的樣子給老師看看，請小摯友帶著興奮的表情用興奮的聲音來唱唱《小汽車》。

三、表演歌曲

1、我們除了用興奮的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小摯友想一想可以怎么來表演小司機開小汽車。

2、幼兒自由創(chuàng)編動作表演歌曲。

3、剛才老師望見××小摯友表演的很好，(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的，老師帶領其他幼兒一起學習。)

四、嬉戲：紅綠燈

1、小摯友們都學會了開汽車，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲的名字叫《紅綠燈》。

2、什么是紅綠燈?小汽車望見了紅燈要怎么樣?望見了綠燈要怎么樣?開車的'時候還要留意什么?(避開發(fā)生碰撞)

3、講解嬉戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大公路，小摯友邊唱歌邊開小汽車，記住肯定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。

4、帶領幼兒嬉戲。

幼兒園音樂教學活動方案6

活動目標：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

2、學習唱十六分音符及間奏，體驗節(jié)日歡樂的心情。

活動打算：

走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動過程：

1、幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的改變，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

2、幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的改變，加強幼兒對快慢的感受與辨別實力。

3、歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

（1）“六月一日是全世界小摯友的節(jié)日，我們生活在今日感到無比的華蜜和歡樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小摯友個個都是美美的?！?/p>

（2）幼兒觀賞老師范唱《六一的歌》。

（3）隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（4）學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節(jié)日的`歡樂，用歌聲表達開心的情感。

4、復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

（1）《我有玩具大家玩》吐字要清晰，聲音由弱到強，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。

（2）《大雨小雨》

幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時留意連接的要緊湊、自然，節(jié)奏精確合拍。

5、觀賞：《小鴨的舞》

（1）幼兒寧靜的觀賞《小鴨的舞》

提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事？對是小鴨子的故事。你們細致聽聽小鴨子在干什么？

（2）分段聽：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽音樂，從歡愉快潑的音樂聲中聽出小鴨子在興奮的跳舞，速度稍快。

（12）─（20）啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很興奮的游泳，速度較慢。

（21）─（25）小鴨子們游泳后又接著開心的跳起舞來，速度稍快。

結束部分：

幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開教室。

幼兒園音樂教學活動方案7

活動目標：

1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌頌的樂趣。

活動打算：

1、對農場（村）的動物及叫聲有肯定的認知閱歷（閱歷）

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（閱歷）。

3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張（×○×○，×××—）。

活動過程：

一、復習歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬）

2、老師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

（1）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的.叫聲應當怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨老師學說其中的歌詞，留意駕馭休止節(jié)奏。

（2）通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽老師完整范唱歌曲。

2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并仿照相應的動作。

3、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示“在農場里”四個字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移閱歷，說出在農場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

四、結束談話。

表揚幼兒能主動動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，激勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

幼兒園音樂教學活動方案8

活動目標：

1、熟識樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習依據(jù)歌詞內容做相應動作。

2、在老師的提示下，知道小貓躲好后限制好自己，不能隨意走動，培育幼兒肯定的自制力。

活動重點：

通過音樂嬉戲讓幼兒感受音樂活動的歡樂，培育幼兒的反應實力。

活動難點：

創(chuàng)編小貓走路的'動作和躲起來的時候要限制自己的身體不能動。

活動打算：

1、活動前幼兒熟識音樂旋律，學會“貓走路”的動作。

2、貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂。

活動過程：

一、律動進場，引起幼兒學習的愛好。

師：“今日天氣真好，看那邊有一片漂亮的草地，媽媽帶你們一起到草地上做嬉戲，好嗎？”

二、學習嬉戲《找小貓》的第一段。

1、幼兒聽老師唱歌曲第一段，初步熟識歌曲的內容和旋律。然后老師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。

師：“孩子們，猜猜媽媽今日要和你們玩什么嬉戲呀？”

2、老師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒視察做了哪些動作。

師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢？”老師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

3、老師以捉迷藏的嬉戲情境，交代嬉戲規(guī)則。

師：“小貓躲好后能不能動呢？小貓為什么不能動呢？”在老師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規(guī)則玩嬉戲。

三、幼兒學習完整地做嬉戲。

1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。

2、其次段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束后，貓媽媽問：“還有些小貓在哪里呀？”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這里。”一邊從小椅子后面出來坐好。待幼兒對嬉戲規(guī)則有所了解后，可進行多次嬉戲

幼兒園音樂教學活動方案9

1、嘗試用身體動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己，感受音樂表演活動的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

1、幼兒視察豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)，豐富閱歷。

2、課件和電教設備。

3、故事《豆寶寶》。

4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數(shù)字）。

5、音樂《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》）。

1、提問激發(fā)幼兒愛好：小摯友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的？

2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。

3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。

4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。

（1）提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的？

學習詞：蹦。

請幼兒發(fā)揮想象，用動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。

（2）看課件，引導幼兒相互溝通自己創(chuàng)編的動作。

（3）介紹四個大豆莢，引導幼兒視察：這是什么豆寶寶的家？數(shù)數(shù)這個家里可以住幾個豆寶寶？請幼兒自選喜愛的豆莢住進去。

（4）激勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動作。

（5）啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動作。

看課件，引導幼兒視察豆莢裂開時，豆子們連續(xù)蹦出來的`動態(tài)。

聽指揮，老師隨樂說數(shù)字，“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。

（6）交換，再次嬉戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美實力和創(chuàng)建實力。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些實力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

幼兒園音樂教學活動方案10

活動打算：

磁帶。

活動過程：

一、起先部分。

1、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》；

2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

二、基本部分。

1、熟識樂曲并激發(fā)幼兒的學習愛好。

（1）老師：小摯友相處在一起已經三年了，時間過得真快，轉瞬小摯友就要畢業(yè)，老師和小摯友就要分開了，以后我們還是好摯友嗎？

（2）老師：你還記得好摯友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎？

老師：有一首歌曲唱的是摯友之間的友情，分別的時候，好摯友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

2、老師范唱，幼兒完整觀賞歌曲。

（1）老師范唱。

（2）老師富有感情的朗誦歌詞。

老師：你聽到歌詞里說了些什么呢？說的最多的`是一句什么話？“舊日摯友”、“懷念”是什么意思。

老師結合和孩子回答小結：說的最多的一句是“友情萬歲”，“舊日摯友”就是“老摯友“的意思；“懷念”是“惦念”的意思。

（3）引導幼兒其次次傾聽范唱。老師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。

老師：和好摯友一起面對面再來聽一聽這首歌吧！

3、幼兒學唱歌曲。

（1）老師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

老師：這首歌曲聽起來有什么感覺？我們應當怎樣唱？

老師小結：這首歌曲是抒情曲調，歌詞所表達了離別心情，非常感人。

（2）老師范唱第一、二樂句，留意提示幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。

老師彈琴，幼兒反復跟唱歌曲。

（3）老師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。

（4）提示幼兒唱準弱起小節(jié)。

三、告辭時刻。

1、復習《小牧民》，結束本活動。

2、老師：我們立刻就要告辭了，你想和摯友怎樣告辭呢？下課后和好摯友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

幼兒園音樂教學活動方案11

一、設計意圖

有一天在幼兒出去上廁所的時候，正好趕上起先下雨，幼兒回來之后紛紛告知我說：“老師，外面下雨了?！笨粗⒆觽兣d奮的樣子，我發(fā)覺他們很喜愛下雨，另外下雨天幼兒不能外出活動，幼兒班中新入學的孩子根本坐不住，在教室里亂跑，于是我設計了此次音樂活動，讓幼兒通過視察雨，在老師的指導下來完成一首簡潔的兒歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦！》通過唱兒歌來引導幼兒更深化的了解雨，明白下雨天不能做什么？學會咚咚、咚咚的節(jié)奏。這就是此次活動的設計意圖。

二、活動目標

1、能表達下雨天是什么樣子。

2、引導幼兒有秩序的跟著節(jié)奏學動作。

3、明白下雨天不能做什么。

三、重點·難點

重點：有秩序的跟著節(jié)奏學動作。

難點：明白下雨天不能做的事。

四、教法學法

探究發(fā)覺法、仿照學習法、嬉戲學習法

五、活動打算

節(jié)奏：咚咚咚咚彩色球一筐

六、活動過程

1、小摯友們今日下雨了，大家來告知老師下雨天是什么樣子的？天陰沉沉的、濕濕的、路是泥的？

2、我們留意聽聽窗外小雨滴落下是會發(fā)出什么聲音？

嘀嗒、沙沙、叮咚、嘩嘩。

3、我們來編一首兒歌來唱唱下雨吧！嘀嗒

嘀嗒

下雨啦！沙沙

沙沙

下雨啦！叮咚

叮咚

下雨啦！哇！雨越下越大。嘩嘩

嘩嘩

下雨啦！

指導幼兒分別輕輕敲打自己的頭部、肩部、胯部做出仿照下雨敲打的動作。

手伸出頭頂一邊搖一邊往下滑，做出仿照下大雨時雨水連成一條線的動作，練習3—5遍。

4、我們來說說下雨天不能做什么？

不能出去玩、淋濕了就會感冒會打針、爸爸媽媽不能去地里干活；小雞、小豬、小貓、小狗都躲在他們家里不能出去？

5、外出活動

指導幼兒有秩序的來到活動區(qū)，分發(fā)每人兩個彩色小皮球，指導幼兒拿著球一邊唱一邊做動作，增加活動的難度。

六、活動反思

本次活動激發(fā)了幼兒的.想象力和創(chuàng)建力，幼兒比較喜愛玩，令我感到驚喜的是郝晨曦小摯友竟然說出了“下雨天路是泥的”，學校河對面的確有一天泥路。今年剛入園的郝思煒用方言跟我說“不去地里了”很可愛。但在活動區(qū)活動時有個別幼兒喜愛將小彩球亂扔，有的甚至扔到空中，應當留意，在出教室前要吩咐好幼兒外出活動的秩序，保證自由活動的平安和順當進行。

幼兒園音樂教學活動方案12

教學內容

1、唱《大樹媽媽》

2、聽舒伯特《搖籃曲》

教學目標

1、通過本課的學習，學生體會到母愛的宏大，感受到搖籃曲美麗、抒情、柔軟的風格，培育學生敬重長輩、愛媽媽的情感。

2、學會用溫柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進行表演。教材分析

《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風格，作品的旋律美麗流暢，溫柔抒情。歌曲采納擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結構，休止符的運用生動的表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。

教學重點

體會搖籃曲的風格特征，并能通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情

教學難點

1、正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。

2、正確演唱切分節(jié)奏

教學過程

一、組織教學，師生問好

在舒伯特的《搖籃曲》中，生走進教室，靜靜地坐在座位上。

二、導入

老師指導學生輕輕的隨著音樂的旋律閉上眼睛靜靜的聽，感受樂曲的美麗意境。

師：小摯友們，這段歌曲給你帶來了怎樣的感受？生：似乎在小船上（天空中翱翔，像媽媽在哄我睡覺？）師：你們的想象力真豐富，這首歌曲有個特別好聽的名字，就叫《搖籃曲》，主要是媽媽哄寶寶睡覺時唱的歌。

三、新授歌曲

（一）引入歌曲學唱

1、說故事引出第一段

師：小時候媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡，有時還會給我講故事呢！今日就給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事。（背景音樂）（邊說邊播放背景圖片）

從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂密的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲乏的停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚的哭。大樹媽媽說：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個暖和的搖籃，隨著風兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了幻想！聽，大樹媽媽為小鳥唱起了歌播放歌曲《大樹媽媽》第一段

2、動+哼唱旋律

師：我們也來為小鳥搭一個搖籃，哄他睡覺吧

找一個學生上來和老師做示范

生兩兩拉手，跟音樂節(jié)奏輕輕做搖搖籃的動作，其次段音樂時提示學生輕聲哼唱旋律

3、說故事引出其次段

師：小鳥兒伴著大樹媽媽甜蜜的歌聲，在小摯友們輕輕晃動的搖籃里美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正望見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風暴雨，聽！播放雷雨聲風來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂密的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再膽怯 風雨了，它快樂的笑了。播放其次段錄音

（二）學唱歌曲

1、有節(jié)奏的讀歌詞

師：多么溫順，多么好聽的歌兒呀！“大樹媽媽”給你留下了什么印象？（個子高、有愛心、慈愛、溫順，是個好媽媽）

師：你的體會多么深刻呀~~咱們一起去看一看大樹媽媽?。ǔ鍪靖柙~，學生有節(jié)奏的仿照老師讀）跟著我來讀一讀

重點解決切分節(jié)奏

大樹媽媽個兒高，大樹媽媽個兒高托著那搖

籃唱歌謠，對著那小鳥呵呵笑

搖呀搖，搖呀搖，風來了，雨來了，搖籃里的小鳥睡著了。

綠色的小傘撐開了

（3）聽錄音范唱

師：聽大樹媽媽唱一唱，感受大樹媽媽對小鳥的那份愛吧！（播放錄音）

（4）師范唱

師：多么好聽的歌聲，多么慈愛的大樹媽媽呀，我也想像她那樣唱一唱！請你們來做我的小聽眾吧?。◣煆棾?/p>

2、學唱第一段，固定歌曲節(jié)奏

師：你們也想唱一唱么？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過程中固定節(jié)奏）

（1）生兩兩對面表現(xiàn)

師：老師有個想法，想請小摯友們和自己的小伙伴來扮演一下大樹媽媽及小鳥，扮演小鳥的小摯友閉上眼鏡，靜靜的聽大樹媽媽演唱，聽聽他的歌聲是不是讓你覺得很溫順，很美

（2）跟音樂唱第一段

師：你們的表演真好！老師也快要被小摯友的歌聲給哄睡著了呢~~我們一起來唱一唱吧

2、學唱其次段（1）聽歌曲其次段錄音

師：小鳥美美的睡了一覺，醒來后，遇到了暴風雨，大樹媽媽為它撐開了綠色的小傘，聽一聽

（2）生自學其次段

師：你能跟著鋼琴唱一唱么（師彈奏）

（3）跟琴學唱其次段

師：小摯友們唱的真好（或只要把幾條節(jié)奏唱的再精確一點，那就更棒了！跟著老師來唱唱）

（4）指出休止符，并加入動作

師：大樹媽媽為小鳥兒撐起了綠色的小傘，請你從老師的.歌聲中來推斷大樹媽媽是怎樣撐開綠色的小傘的?。◣煶罱K一句，“小傘”兩字處聲音溫柔）生回答輕輕的撐開傘

師：跟著我一起來做一做“綠色的小傘撐開了”加入動作師：在這里，你可發(fā)覺了（引導學生說出八分休止符）師：你能找出歌