2023年九年級下冊化學(xué)教學(xué)計劃范文匯編8篇九年級下冊化學(xué)教學(xué)安排篇1

一、學(xué)情分析：

1．本學(xué)期接著擔當九年級三個班的化學(xué)教學(xué)，時間緊,任務(wù)重,一方面要上完下冊,另一方面要進行中考總復(fù)習(xí),而且學(xué)生的成果兩極分化嚴峻。

2．二、三班的學(xué)生對化學(xué)課有較大愛好，但有的同學(xué)思維較慢，題目一但敏捷變通，就手足無措。對這種狀況，要有針對性的指導(dǎo)。本期的教學(xué)要留意加大力度和輔導(dǎo)工作，使每一個學(xué)生都能有所提高。

二、目標要求：

本學(xué)期完成下冊的學(xué)習(xí)，有安排地復(fù)習(xí)。

（1）一些重要的化學(xué)基本概念和基本原理

（2）幾種常見元素和一些重要的化合物的學(xué)問

（3）化學(xué)實

（4）化學(xué)計算

使學(xué)生基本上達到九年義務(wù)教化初中化學(xué)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求。通過系統(tǒng)地，全面的復(fù)習(xí)，培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)方法；培育學(xué)生的視察和分析、綜合及歸納實力，同時，使更多的學(xué)生能夠為升入中學(xué)在本學(xué)科方面打下堅實的基礎(chǔ)。力爭在中考中取得好成果。

三、實施措施：

1、開學(xué)第1—6周學(xué)完下冊內(nèi)容。隨時進行鞏固練習(xí)。

2、對于化學(xué)基本概念和理論的復(fù)習(xí)，將首先進行引導(dǎo)、歸納總結(jié)出每一部分的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀探討，最好輔以練習(xí)的方法進行鞏固。

3、對于元素化合物的復(fù)習(xí)我們將結(jié)合大綱，指出復(fù)習(xí)重點，然后讓學(xué)生進行自學(xué)，并用列表的方法，把性質(zhì)、用途、制取自行進行歸納總結(jié)。

4、對于化學(xué)試驗，儀器的用途采納自學(xué)探討相互檢查法進行復(fù)習(xí)；化學(xué)試驗操作及物質(zhì)的制取主要由學(xué)生到試驗室練習(xí)，輔以老師的指導(dǎo)來復(fù)習(xí)鞏固。

5、化學(xué)計算的復(fù)習(xí)將采納典型例題探討分析，然后由學(xué)生歸納總結(jié)，再輔以強化練習(xí)的方法來解決。

四、常規(guī)落實：

仔細打算每一節(jié)課，以飽滿的熱忱上好每一堂課，力爭每一堂課都打造成精品。對學(xué)生的作業(yè)要精選，在不給學(xué)生造成負擔的前提下，科學(xué)合理的布置作業(yè)，并剛好給與全批全改。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，在課堂中進一步講解、鞏固。

五、個別輔導(dǎo)：

.對于有余力、有特長的學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵他們冒尖，脫穎而出。對于學(xué)困生，與其多談心，打消他們的自卑心理，幫他們重獲自信，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。爭取每班轉(zhuǎn)化幾名學(xué)困生，使他們的化學(xué)成果能上升一個層次。

六、教學(xué)進度：

1周~6周：快班結(jié)束功課；

統(tǒng)一進行兩次單元測驗。

7周~10周：第一輪復(fù)習(xí)（按單元復(fù)習(xí)）

依據(jù)實際狀況重點復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)學(xué)問。

11周~15周：其次輪復(fù)習(xí)（按學(xué)問板塊復(fù)習(xí)）

將學(xué)問點網(wǎng)絡(luò)化。

留意：1、前后學(xué)問的聯(lián)系與結(jié)合；

2、注意化學(xué)學(xué)問與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系；

3、加強學(xué)問點的綜合與歸納。

16周~18周：第三輪復(fù)習(xí)（提高性復(fù)習(xí)）

加強綜合題的訓(xùn)練。

九年級下冊化學(xué)教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想

接著貫徹執(zhí)行黨的教化方針，接著進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學(xué)生狀況分析：

九年級兩個班67人，其中九（1）班34人，九（2）班33人。兩個班雖然是平衡班，但經(jīng)過一個學(xué)期的拉力教學(xué)，九（1）班的學(xué)生成果比九（2）班要好一些，課堂紀律也是九（1）班的好。兩個班學(xué)生的特點是學(xué)習(xí)成果好的的學(xué)生學(xué)習(xí)干勁都比較大，但這樣的學(xué)生人數(shù)較少。成果一般的學(xué)生也有在學(xué)，而那些成果差的學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習(xí)，并且人數(shù)還不少?？梢哉f，班風不錯，學(xué)風不是很好，教學(xué)有肯定的難度。

三、教材分析

本教材的其中一個特點是難度較低，學(xué)問點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學(xué)生比較簡單自學(xué)。以生活中常見的物質(zhì)引入，學(xué)生易于理解，并且學(xué)習(xí)愛好也比較簡單提高。教材廣泛收集了大家熟識的生活素材、精致的圖片，使教材情景交融，好玩生動，還設(shè)計了很多化學(xué)試驗，突出了以試驗為基礎(chǔ)的，以動手操作實力的要求，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的實力，留意了學(xué)生實力的培育。為了有利于老師支配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

四、教學(xué)目標

1、識記教學(xué)內(nèi)容的各學(xué)問點。

2、培育學(xué)生駕馭化學(xué)試驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實踐實力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題和生活中遇到的問題。

4、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實力。

5、培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行平安教化和愛國主義教化。

6、把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

五、方法措施

1、利用生活素材，設(shè)計問題，指導(dǎo)學(xué)生綻開探討，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

2、利用精致的圖片，科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。

3、利用化學(xué)試驗提高學(xué)生操作、視察、和記錄的技能，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力。

4、指導(dǎo)注意學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生“自主、合作、探究方法。

六、教學(xué)進度支配表

單元

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

8

12.26-2.15

第八單元金屬和金屬材料

課題一金屬材料

課題二金屬的化學(xué)性質(zhì)

課題三金屬資源的利用和愛護

9

2.21-2.27

第九單元溶液

課題一溶液的形成

課題二溶解度

課題三溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

10

2.28-3.05

第十單元酸和堿

課題一常見的酸和堿

課題二酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)

11

3.06-3.13

第十一單元鹽化肥

課題一生活中常見的鹽

課題二化學(xué)肥料

12

3.14-3.20

第十二單元化學(xué)與生活

課題一人類重要的養(yǎng)分物質(zhì)

課題二化學(xué)元素與人體健康

課題三有機合成材料

希望同學(xué)們能夠仔細閱讀九年級化學(xué)下冊教學(xué)安排其次學(xué)期，努力提高自己的學(xué)習(xí)成果。

九年級下冊化學(xué)教學(xué)安排篇3

一、學(xué)期教學(xué)目標：

(一)學(xué)問與技能目標.

學(xué)習(xí)有關(guān)溶液的學(xué)問;知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物;學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的簡潔學(xué)問;相識化學(xué)與材料、化學(xué)與社會、化學(xué)與環(huán)境;能聯(lián)系舊學(xué)問自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題;改進演示試驗和學(xué)生試驗，進行小獨創(chuàng)和小制作等科學(xué)探究，實施歡樂學(xué)習(xí)。

(二)過程與方法目標：

培育學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;培育學(xué)生主動、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)課程標準的實力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)學(xué)問的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)學(xué)問。初步駕馭試驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奇妙，了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。

(三)情感看法價值觀目標：

學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神;培育不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順當畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生;提高學(xué)生各種實力，主要包括動手操作實力、試驗視察實力、綜合運用課本學(xué)問解決問題的實力和創(chuàng)新實力;通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

二、學(xué)生基本狀況分析：

本學(xué)年我擔當九年級化學(xué)教學(xué)工作。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不同層次學(xué)生的學(xué)問水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)看法與學(xué)習(xí)方法等幾個方面簡要地分析一下：

(一)學(xué)問基礎(chǔ)：

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了肯定的化學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)，但從化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)學(xué)問，所學(xué)的學(xué)問是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的相識也是淺顯的。

(二)技能和實力發(fā)展水平：

我校九年級學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在詳細教學(xué)中應(yīng)留意訂正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有肯定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深，應(yīng)加強引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，把學(xué)生引入化學(xué)世界。

(三)學(xué)習(xí)方法水平：

大凡理科學(xué)問的駕馭，著重于理解，化學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)和駕馭，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)駕馭了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，能夠駕馭學(xué)習(xí)規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問和規(guī)律說明各種自然現(xiàn)象，在詳細教學(xué)中，應(yīng)避開學(xué)生“死學(xué)學(xué)問，學(xué)死學(xué)問”，引導(dǎo)學(xué)生探究、探討、試驗進行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。

(四)、學(xué)習(xí)看法與習(xí)慣及學(xué)習(xí)愛好的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)看法。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成果的提高和實力的發(fā)展。

三、教材分析：

(一)編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教化出版社義務(wù)教化課程標準試驗教科書化學(xué)九年級下冊，共四章。

第六章：溶液現(xiàn)象

第七章：應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽

第八章：食品中的有機化合物

第九章：化學(xué)與社會發(fā)展

在新教材中設(shè)計了以下欄目：

“活動與探究”即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律，體會自然科學(xué)探討的方法。

“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)學(xué)問的擴展性內(nèi)容，增加同學(xué)們的學(xué)問視野?！奥?lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延長活動。

培育學(xué)生探討的愛好和創(chuàng)建實力，激勵學(xué)生對已有的試驗方法、試驗器材進行改進，激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行了獨創(chuàng)創(chuàng)建。

四、教學(xué)措施：

1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，仔細學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教化的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題試驗和“先學(xué)后教”精神和“歡樂教化”理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對學(xué)問、實力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及學(xué)問結(jié)構(gòu)，找出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系;

3、仔細備課，細心設(shè)計每一個教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;使課堂充溢歡樂。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教化觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，主動參加老師換腦工程，以適應(yīng)素養(yǎng)的要求;變更過去那種“老師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅持“四為主原則”，真正讓學(xué)生成為課堂的主子，讓活動成為課堂的中心;

5、面對全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標定位于最終一名學(xué)生，不放棄最終一名學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛;

6、主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教化教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等協(xié)助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平。

九年級下冊化學(xué)教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

帶著希望和向往又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期我接著在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程，自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學(xué)生分析：

本人所教的班級基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占2%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占32%?？傮w狀況分析：中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的.綜合實力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)實力弱。

依據(jù)以上狀況分析：學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，很多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時有安排地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的實力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

其次個特點，突出了以試驗為基礎(chǔ)的，以動手操作實力要求，每一塊中都有有很多學(xué)生試驗和試驗探究，同時又留意了學(xué)生實力的培育。

四、目標任務(wù)

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭化學(xué)試驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)學(xué)問來說明或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和實力。視察問題和分析問題的實力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實力。

6、培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行平安教化和愛國主義教化。

五、方法措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會對比。

4、講究“巧練”

5、在平日要留意化學(xué)試驗。

6、跟蹤檢查。

7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。

九年級下冊化學(xué)教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將接著在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過程，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時，關(guān)注后進生的成長，完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并主動組織學(xué)生以《中考精典》為藍本進行中考復(fù)習(xí)備考，通過師生的共同努力，使學(xué)生具備肯定的化學(xué)學(xué)問與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析

本人所教九年級兩個教學(xué)班，其中九(1105)班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)實力比較強，九(1106)班大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛好，自覺性比較差，從考試狀況來看：優(yōu)等生占21%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%?？傮w狀況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合實力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)實力弱。總體來看，兩極分化還是較嚴峻，很多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還注意愛護學(xué)生學(xué)習(xí)和主動性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九年級化學(xué)(下冊)的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和愛護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動性依次;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計算的問題。

第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步相識溶液，然后從定量的角度探討物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度相識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡潔計算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和試驗中常見的酸和堿動身，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相像性質(zhì)的緣由。其次部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸

根離子的檢驗、分別提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，簡單引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

四、任務(wù)、措施

1、進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)學(xué)問來說明或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和實力。視察問題和分析問題的實力。

2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六仔細工作”，本學(xué)期要注意教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特殊是要處理要落實好《中考精典》的教學(xué)任務(wù)。

4、在平日要留意化學(xué)試驗教學(xué)，確保試驗操作考試學(xué)生順當過關(guān)。

5、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

五、教學(xué)進度表

略

九年級下冊化學(xué)教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想

接著貫徹執(zhí)行黨的教化方針，接著進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學(xué)生狀況分析：

九年級兩個班67人，其中九（1）班34人，九（2）班33人。兩個班雖然是平衡班，但經(jīng)過一個學(xué)期的拉力教學(xué)，九（1）班的學(xué)生成果比九（2）班要好一些，課堂紀律也是九（1）班的好。兩個班學(xué)生的特點是學(xué)習(xí)成果好的的學(xué)生學(xué)習(xí)干勁都比較大，但這樣的學(xué)生人數(shù)較少。成果一般的學(xué)生也有在學(xué)，而那些成果差的學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習(xí)，并且人數(shù)還不少?？梢哉f，班風不錯，學(xué)風不是很好，教學(xué)有肯定的難度。

三、教材分析

本教材的其中一個特點是難度較低，學(xué)問點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學(xué)生比較簡單自學(xué)。以生活中常見的物質(zhì)引入，學(xué)生易于理解，并且學(xué)習(xí)愛好也比較簡單提高。教材廣泛收集了大家熟識的生活素材、精致的圖片，使教材情景交融，好玩生動，還設(shè)計了很多化學(xué)試驗，突出了以試驗為基礎(chǔ)的，以動手操作實力的要求，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的實力，留意了學(xué)生實力的培育。為了有利于老師支配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

四、教學(xué)目標

1、識記教學(xué)內(nèi)容的各學(xué)問點。

2、培育學(xué)生駕馭化學(xué)試驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實踐實力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題和生活中遇到的問題。

4、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實力。

5、培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行平安教化和愛國主義教化。

6、把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

五、方法措施

1、利用生活素材，設(shè)計問題，指導(dǎo)學(xué)生綻開探討，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

2、利用精致的圖片，科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。

3、利用化學(xué)試驗提高學(xué)生操作、視察、和記錄的技能，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力。

4、指導(dǎo)注意學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生“自主、合作、探究方法。

六、教學(xué)進度支配表

單元日期教學(xué)內(nèi)容備注812.26-2.15

第八單元金屬和金屬材料

課題一金屬材料

課題二金屬的化學(xué)性質(zhì)

課題三金屬資源的利用和愛護92.21-2.27

第九單元溶液

課題一溶液的形成

課題二溶解度

課題三溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)102.28-3.05

第十單元酸和堿

課題一常見的酸和堿

課題二酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)113.06-3.13

第十一單元鹽化肥

課題一生活中常見的鹽

課題二化學(xué)肥料123.14-3.20

第十二單元化學(xué)與生活

課題一人類重要的養(yǎng)分物質(zhì)

課題二化學(xué)元素與人體健康

課題三有機合成材料

九年級下冊化學(xué)教學(xué)安排篇7

本學(xué)期是初三下學(xué)期，學(xué)生面臨中考，身感責任重大。怎樣面對繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)，如何高效、快節(jié)奏的完成教學(xué)復(fù)習(xí)安排，更好的迎接中考，特制定如下教學(xué)安排：

一、指導(dǎo)思想

為詳細體現(xiàn)課程改革理念和對義務(wù)教化階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化，為學(xué)生全面深造或走入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊二個單元的教學(xué)，和進行中考總復(fù)習(xí)。

第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是初中化學(xué)學(xué)問較綜合的一個單元，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對前面所學(xué)學(xué)問和技能進行了適當歸納、提高或延長。特點是寓化學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)與化學(xué)試驗操作技能的訓(xùn)練與實際應(yīng)用中。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運用。

第十二單元：《化學(xué)與生活》本單元是一個涉及面很寬的課題，但教學(xué)要求不高，多屬于“知道”、“了解”的層次，當然也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

三、教學(xué)任務(wù)與目標

本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊二個單元的教學(xué)，和進行中考總復(fù)習(xí)。通過本期的教學(xué)以達到下列目標：

1、學(xué)問與技能

（1）學(xué)會化學(xué)試驗的基本操作要領(lǐng)，視察分析試驗現(xiàn)象的方法，能進行簡潔的化學(xué)探究活動。

（2）相識H2SO4、CuSO4、Na2CO3等與人類關(guān)系親密的重要的化學(xué)物質(zhì)的理化性質(zhì)、用途。

（3）能進行涉及不純物參加反應(yīng)或生成的計算。

（4）相識了解常見的鹽和化肥及化肥運用常識。

（5）運用所學(xué)化學(xué)學(xué)問分析說明生產(chǎn)、生活、社會中的有關(guān)現(xiàn)象，學(xué)會提出問題、分析問題、解答問題的方法。

（6）起學(xué)生的化學(xué)思維，化學(xué)素養(yǎng)，化學(xué)技能，進而培育學(xué)生的理科思維，邏輯思維，發(fā)散思維，抽象思維、形象思維等思維實力和視察實力、分析實力、合作與溝通的實力、試驗儀器的操作技能等實力。

2、情感看法與價值觀

（1）通過化學(xué)學(xué)問技能的學(xué)習(xí)使學(xué)生酷愛化學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，初步形成化學(xué)科學(xué)的價值觀，培育學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)看法和敬重客觀事實、擅長合作的優(yōu)良品質(zhì)；

（2）通過活動與探究及化學(xué)學(xué)問的形成發(fā)展使學(xué)生體驗科學(xué)家獲得科學(xué)學(xué)問、相識客觀世界的重要途徑和不易，從而養(yǎng)成刻苦努力，不謂艱險，急流勇進，不懈努力去達到目的的作風；

（3）使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，略有資源危機，環(huán)境危機等危機意識并進而產(chǎn)生起歷史使命感和責任感。

3、培育優(yōu)生率目標：

通過本期教學(xué)力爭在中考中這兩個班的優(yōu)生率達到30%。詳細的優(yōu)生培育對象是每班的前25名。

四、教學(xué)方法和措施

1、化學(xué)是本學(xué)年才開設(shè)的一門課程，首先要留意設(shè)法培育起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和信念以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。終歸愛好是任何學(xué)問學(xué)習(xí)的原動力，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是取得良好學(xué)習(xí)效果的保障。

2、要在備課上很下功夫：雖然我教學(xué)新課改教材已有兩年，對教材考點都較為熟識。但對有關(guān)課改教材的分析資料的收集閱讀仍還非常必要；仔細分析學(xué)情，從而確定適合師生的教學(xué)方法，特殊是用好“洋思閱歷”進行課堂教學(xué)和搞好“三清”活動；仔細分析打算各課題的演示試驗及探究活動，力求達到試驗和活動的目的；留意收集整理并選擇好適應(yīng)學(xué)情和大綱以及符合課改理念的練習(xí)題。真正做到備教材、備學(xué)生、備老師、備教法、學(xué)法、備教具、備練習(xí)。

3、重視試驗演示特殊教材中的探究試驗活動的探究?；瘜W(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。試驗的視察分析，試驗的操作技能都是學(xué)好化學(xué)的重要基礎(chǔ)，同時也是中考的熱點和典型題型。特殊是本學(xué)期將要進行理化試驗操作考試，所以老師要留意示范操作的規(guī)范性和學(xué)生互教互學(xué)的重要性。

4、留意分散教學(xué)難點。初中生學(xué)化學(xué)多難在化學(xué)用語的識記書寫，教學(xué)時可實行分散相識進行教學(xué)的方法以突破難點，務(wù)必使每個學(xué)生都過關(guān)。

5、堅持發(fā)展性原則，面對全體學(xué)生。教材中化學(xué)試驗多，要克服各種困難，合理調(diào)配化學(xué)試驗室，使每個學(xué)生都有機會動手試驗操作，動腦思索問題，體會到試驗的重要性和趣味性。

6、堅持互動性原則，提高整體素養(yǎng)。教材中探討欄目較多，探究活動多，老師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生參與探討與探究活動，激勵學(xué)生運用化學(xué)學(xué)問和用語表達自己的想法，從而形成不甘孤獨、奮勉向上、競爭好勝深厚的學(xué)習(xí)風氣。

7、留意創(chuàng)設(shè)樂課堂，探究新思路。該班學(xué)生活躍、聰慧，我也喜愛在活躍的氣氛下使學(xué)生開心地學(xué)習(xí)學(xué)問。所以，課堂上要給每位學(xué)生供應(yīng)同等的學(xué)習(xí)機會，供應(yīng)學(xué)生展示自己的平臺，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)實際營造愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。

8、對教材中探究活動的處理要恰當。全書共有29個探究活動，加上練習(xí)中的探究會更多，在教學(xué)過程中不行能全做，要有選擇和側(cè)重。我認為要結(jié)合大綱及有關(guān)中考考試說明和信息以及不同的探究類型選擇進行。

9、理科教學(xué)中學(xué)生的練習(xí)是必不行少的。針對新教材選擇好練習(xí)，做到精講精練，有針對性，能培育學(xué)生的思維實力，解題技能等。所以老師平常要留意收集有關(guān)考試信息，收集典型題型形成題庫。

10、雖然是要求用新課改理念、新教法去教學(xué)新教材，但核心的任務(wù)還是要讓學(xué)生學(xué)到學(xué)問和技能，在考試中取得好成果。所以，要特殊重視課堂上學(xué)生的學(xué)問過手及課后對學(xué)生學(xué)問過關(guān)的檢查督促。

在總復(fù)習(xí)中要特殊注意雙基的到位，選好針對性訓(xùn)練題，杜絕題海戰(zhàn)。

五、教學(xué)進度與支配

第1——3周教學(xué)第十一單元。

第4周教學(xué)第十二單元。

第5——6周復(fù)習(xí)第1、2、3單元。

第7周理化生試驗操作訓(xùn)練及考試。

第8——9周復(fù)習(xí)第4、5、6單元。

第10——11周復(fù)習(xí)第7、8、9單元。

第12——13周復(fù)習(xí)第10、11、12單元。

第14——15周復(fù)習(xí)試驗和計算專題、探究專題。

第16周綜合模擬及考前心理、方法輔導(dǎo)。

九年級下冊化學(xué)教學(xué)安排篇8

一、指