科學(xué)探究【學(xué)與練】一、生活中的探究在探究問題時，我們一般會先假設(shè)幾種可能的原因，再對每一種原因可能產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)一步探究，直到找到真正的原因，采取相應(yīng)的措施。二、科學(xué)家的探究愛因斯坦說：“發(fā)現(xiàn)問題有時比解決問題更重要?！卑l(fā)現(xiàn)和提出問題是科學(xué)探究的第一步。從日常生活或科學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有價值的問題，并能清楚地表述所發(fā)現(xiàn)的問題?！久麕熤v解】對于一個生活現(xiàn)象隨便提出一個問題是很容易的，但要提出一個有價值的科學(xué)問題，卻非易事。首先要有問題意識，對生活中的科學(xué)現(xiàn)象要問為什么，并且能夠分析出生活現(xiàn)象中所隱含的科學(xué)概念和規(guī)律，最后還要用科學(xué)語言把問題表述出來。建立猜想或假設(shè)是對探究結(jié)果出現(xiàn)的可能性的一種設(shè)想，即對背景材料的實(shí)驗?zāi)康牡目隙ɑ蚍穸ǖ幕卮?，要以陳述句的形式進(jìn)行表述。在老師指導(dǎo)下或通過小組討論提出驗證假設(shè)的活動方案。制訂計劃是科學(xué)探究的中心環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)計劃得科學(xué)、周密與否，直接影響著探究活動的成敗。(1)關(guān)于實(shí)驗材料的數(shù)量探究實(shí)驗中實(shí)驗材料的數(shù)量不能過少，原因是如果數(shù)量過少，結(jié)果會具有很大的偶然性，不足以說明問題。當(dāng)然，采用更多的實(shí)驗材料更好，但會增加實(shí)驗的難度。因此，應(yīng)根據(jù)具體實(shí)驗選擇合適數(shù)量的實(shí)驗材料。(2)實(shí)驗變量與控制變量科學(xué)中對于多因素(多變量)的問題，常常采用控制因素(變量)的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，而只改變其中的某一個因素，從而研究這個因素對事物的影響；分別對多個因素加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。它是科學(xué)探究中重要的思想方法，廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗研究之中。實(shí)驗變量是指實(shí)驗中由實(shí)驗者人為操作的因素或條件，即實(shí)驗中被人為改變的條件；控制變量是指實(shí)驗中除實(shí)驗變量外影響實(shí)驗現(xiàn)象和實(shí)驗結(jié)果的其他所有的因素或條件。(3)對照組與實(shí)驗組在研究某一實(shí)驗變量對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了實(shí)驗變量不同以外，其他條件或因素都相同的實(shí)驗，叫作對照實(shí)驗。一個對照實(shí)驗中分為實(shí)驗組和對照組，實(shí)驗組是指接受實(shí)驗變量處理的那一組(與假設(shè)相一致的組)，一般來講人為改變條件的組作為實(shí)驗組；未知實(shí)驗結(jié)果的組作為實(shí)驗組。對照組是不接受變量處理的或常態(tài)下的那一組。一般來講，將保持原有狀態(tài)的組作為對照組；將已知實(shí)驗結(jié)果的組作為對照組?！久麕熤v解】實(shí)驗設(shè)計時要遵循的原則：①對照原則：科學(xué)、合理地設(shè)置對照可以使實(shí)驗方案簡潔、明了，旦使實(shí)驗結(jié)論更有說服力。②等量原則：每次實(shí)驗所加試劑的量要相等。③單一變量原則：即控制其他條件不變，而只改變其中一個條件，觀察其對實(shí)驗結(jié)果的影響。 ④多個參與原則：采取多個個體參與實(shí)驗，避免偶然因素的發(fā)生。獨(dú)立或與他人合作，對觀察和測量的結(jié)果進(jìn)行記錄，或用調(diào)查、查閱資料等方式收集證據(jù)，或用圖表的形式將收集到的證據(jù)表述出來。對事實(shí)或證據(jù)進(jìn)行歸納、比較、分類、概括、加工和整理，判斷事實(shí)、證據(jù)是肯定了假設(shè)還是否定了假設(shè)，并得出正確結(jié)論。若預(yù)期結(jié)果得到實(shí)驗證實(shí)，說明假設(shè)成立，表達(dá)實(shí)驗結(jié)論的方式是將假設(shè)再復(fù)述一次；若預(yù)期結(jié)果在實(shí)驗中沒有出現(xiàn)，則假設(shè)不成立，表達(dá)實(shí)驗結(jié)論的方式是對假設(shè)做出否定。對探究結(jié)果的可靠性進(jìn)行評價，對探究活動進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足和他人的長處，并提出改進(jìn)措施。6.合作與交流采用口頭或書面的形式將探究過程和結(jié)果與他人交流和討論，既要敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，又要善于傾聽別人的意見和建議。三、控制變量法科學(xué)中對于多因素(多變量)的問題，常常采用控制因素(變量)的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題。每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。它是科學(xué)探究中的重要思想方法，被廣泛地運(yùn)用于各種科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗研究之中。一、科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)1．（2023七上·嘉興期末）長時間玩會影響視力，學(xué)校每學(xué)期都會對學(xué)生進(jìn)行視力檢查，以評估學(xué)校學(xué)生視力變化情況?！耙暳z查”這一過程相當(dāng)于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的()A．提出問題 B．建立假設(shè)C．設(shè)計實(shí)驗方案 D．收集事實(shí)與證據(jù)【答案】D【解析】“視力檢查”這一過程相當(dāng)于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中屬于科學(xué)探究中的收集事實(shí)與證據(jù)；故答案為：D.2．（2023七上·長興期末）進(jìn)入秋天，學(xué)校的梧桐樹葉不斷地飄落下來，成了校園一處風(fēng)景。小科在想為什么很多植物在秋天落葉？他的想法屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A．提出問題 B．猜想假設(shè) C．設(shè)計方案 D．解釋與結(jié)論【答案】A【解析】小科在想為什么很多植物在秋天落葉？屬于提出問題的階段；故答案為：A.3．（2023七上·玉環(huán)期末）科學(xué)問題激發(fā)我們?nèi)W(xué)習(xí)，下列不屬于科學(xué)問題的是（）A．魔鏡魔鏡，誰是世界上最漂亮的人？B．爸爸爸爸，最早最早的人是從哪里來的？C．媽媽媽媽，宇宙是怎么誕生的？D．老師老師，為什么月球不會落到地面上？【答案】A【解析】A.誰是世界上最漂亮的人不屬于掌握或了解自然規(guī)律中遇到的問題，A正確B.最早最早的人是從哪里來的？人類起源是屬于掌握或了解自然規(guī)律中遇到的問題，B錯誤C.宇宙是怎么誕生的？宇宙起源是屬于掌握或了解自然規(guī)律中遇到的問題，C錯誤D.為什么月球不會落到地面上？月球運(yùn)行的規(guī)律是屬于掌握或了解自然規(guī)律中遇到的問題，D錯誤故答案為：A4．（2023七上·玉環(huán)期末）為研究學(xué)校近視防控措施的效果，每個學(xué)期我們都需要檢查視力?！睓z查視力”的過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A．提出問題 B．建立假設(shè)C．設(shè)計實(shí)驗方案 D．收集事實(shí)與證據(jù)【答案】D【解析】A.檢查視力是屬于收集事實(shí)與證據(jù)，A錯誤B.檢查視力是屬于收集事實(shí)與證據(jù)，B錯誤C.檢查視力是屬于收集事實(shí)與證據(jù)，C錯誤D.檢查視力是屬于收集事實(shí)與證據(jù)，D正確故答案為：D5．（2023七上·臨海期末）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《科學(xué)》課程，進(jìn)入科學(xué)的世界，需要留心觀察，從發(fā)現(xiàn)周圍的問題著手。下列不屬于科學(xué)問題的是()A．公園里哪種花最漂亮B．種子為什么會長成幼苗C．雞蛋放在鹽水中為什么會上浮D．雨后的天空為什么會出現(xiàn)美麗的彩虹【答案】A【解析】A.公園內(nèi)哪種花卉最漂亮無研究價值，只是自己的一種觀點(diǎn)想法，故A符合題意；B.種子為什么會長成幼苗具有研究價值，所以屬于科學(xué)問題，故B不符合題意；C.雞蛋放在鹽水中為什么會上浮具有研究價值，所以屬于科學(xué)問題，故C不符合題意D.雨后的天空為什么會出現(xiàn)美麗的彩虹具有研究價值，所以屬于科學(xué)問題，故D不符合題意；故答案為：A。6．（2023七上·杭州期末）把智能手環(huán)帶在手上就能顯示出相應(yīng)時間內(nèi)運(yùn)動的總步數(shù)。手環(huán)是如何計步的呢？小金認(rèn)為：手環(huán)中有感受水平位置變化的傳感器，只要水平位置發(fā)生變化，計步器就能自動計數(shù)。小金提出這種觀點(diǎn)屬于科學(xué)探究中的（）A．提出問題 B．建立假設(shè) C．收集證據(jù) D．得出結(jié)論【答案】B【解析】小金認(rèn)為：手環(huán)中有感受水平位置變化的傳感器，只要水平位置發(fā)生變化，計步器就能自動計數(shù)。小金提出這種觀點(diǎn)屬于科學(xué)探究中的建立假設(shè)，故B正確，而A、C、D錯誤。故選B。7．（2022七上·義烏期中）俗話說“八月桂花香”，可今年的桂花直到10月中旬的持續(xù)降溫才開放，是什么原因?qū)е鹿鸹ㄟt開呢？小明查閱了近幾年掛花開放時義烏市的氣溫，并對種植在校園不同位置的掛花進(jìn)行觀察，對于劃線部分你覺得應(yīng)屬于科學(xué)探究的哪個部分()A．提出問題 B．作出假段 C．收集證據(jù) D．得出結(jié)論【答案】C【解析】從題目中可以體會出小明查閱了近幾年桂花開放時義務(wù)市的氣溫，并對種植在校園不同位置的規(guī)劃進(jìn)行觀察屬于收集證據(jù)。故答案為：C.8．（2022七上·杭州期中）小金和小明分別購買了兩種橡膠球。小金說：“我的橡膠球彈性比你好?！毙∶骰卮鹫f：“我希望你能證實(shí)你的說法?！闭埬銕椭〗疬x擇下列哪個方案來解決這個問題()A．把兩球向墻擲去，測量它們反彈時離墻的距離B．用手觸摸兩球，看哪一個球較硬C．把兩球向地面擲下，測量它們反彈的高度D．讓兩球從離地等高處釋放，測量哪一個反彈得高【答案】D【解析】材料中小明回答說：“我希望你能證實(shí)你的說法?！?，所以小金應(yīng)該是進(jìn)行一個實(shí)驗來驗證自己的說法，讓兩球從離地等高處釋放，測量哪一個反彈得高，該實(shí)驗方案可以證明小金自己的觀點(diǎn)；故答案為：D.9．如圖表示了一種懷孕蜥蜴培養(yǎng)在不同溫度下，所產(chǎn)幼仔的性別百分比。（1）如果有10只蜥蜴出生于32℃環(huán)境中，則雄性的數(shù)目最可能是只。（2）根據(jù)圖示信息，請?zhí)岢鲆环N猜想：。【答案】（1）10（2）蜥蜴產(chǎn)幼仔的性別百分比可能與受溫度影響【解析】(1)從表格中可以看出，蜥蜴在低溫為32度條件下只發(fā)育為雄性（雌性為0），如果有10只蜥蜴出生于32℃的環(huán)境中，則雄性的數(shù)目最可能是10只。(2)從表可以看出，蜥蜴在25℃至30時℃時，雌性比例占得越來越少，在32℃時雌性比例為零，全部為雄性。因此可提出一種合理的推斷：蜥蜴產(chǎn)幼仔的性別百分比受溫度影響。10．新冠疫情一直牽動著國人的心，奧密克戎等變異毒株的出現(xiàn)使得疫情防控形勢更為嚴(yán)峻。義烏各地有序開展疫情防控實(shí)戰(zhàn)演練，進(jìn)行大規(guī)模核酸檢測。（1）判斷新型冠狀病毒是生物的依據(jù)是___________（填字母）。A．能遺傳和變異 B．能快速繁殖C．個體非常微小 D．能使人生?。?）“核酸檢測”類似于科學(xué)探究中的環(huán)節(jié)（選填“設(shè)計研究方案”或“獲取事實(shí)證據(jù)”）。（3）面對新冠疫情，我們應(yīng)該___________（填字母）。A．合理作息 B．暴飲暴食 C．隨意外出 D．注意衛(wèi)生【答案】（1）A；B（2）獲取事實(shí)與證據(jù)（3）A；D【解析】（1）生物的特征是有生命，能遺傳和變異，能生長發(fā)育，能快速繁殖，能新陳代謝等，所以判斷新型冠狀病毒是生物的依據(jù)是AB；

（2）核酸檢測類似于科學(xué)探究中的獲取事實(shí)與證據(jù)環(huán)節(jié)；

（3）合理作息，注意衛(wèi)生，不暴飲暴食，不隨意外出是我們面對新冠疫情，應(yīng)該采取的行為；11．科學(xué)探究是的重要方式?？茖W(xué)探究源自，經(jīng)歷的過程是：→→設(shè)計→實(shí)施方案(收集證據(jù))→檢驗→報告與交流。如果收集的證據(jù)不支持假設(shè)，則需要并重新驗證?！敬鸢浮靠茖W(xué)學(xué)習(xí)；問題的發(fā)現(xiàn)；提出問題；提出假設(shè)；研究方案；假設(shè)；重新提出假設(shè)【解析】科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式?？茖W(xué)探究源自問題的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷的過程是：提出問題→提出假設(shè)→設(shè)計研究方案→實(shí)施方案(收集證據(jù))→檢驗假設(shè)→報告與交流。如果收集的證據(jù)不支持假設(shè)，則需要重新提出假設(shè)并重新驗證。二、科學(xué)探究方法和過程12．（2022七上·長興月考）某研究性學(xué)習(xí)小組就“不同水質(zhì)對蛙卵孵化的影響”進(jìn)行了探究，其實(shí)驗記錄如表所示，該實(shí)驗設(shè)計的不妥之處是()項目水質(zhì)水質(zhì)水質(zhì)蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)甲組河水500mL22℃300個280只乙組蒸餾水500mL10℃300個90只A．含有兩個變量 B．缺少對照實(shí)驗C．蛙卵數(shù)過少 D．結(jié)果不明顯【答案】A【解析】從表格中可以看出該實(shí)驗存在水質(zhì)和溫度兩個變量；故答案為：A.13．（2022七上·鄞州期中）在新冠肺炎疫情防控時期，各居民小區(qū)嚴(yán)格執(zhí)行出入證制度。某日，細(xì)心的小科外出采購后拎著購物袋回家時發(fā)現(xiàn)，裝滿物品的購物袋比較勒手，如果在手與提手之間墊上紙巾或者手帕之類的物品，疼痛感會大大降低。根據(jù)這一現(xiàn)象大家提出的下列科學(xué)問題中，最有探究價值且易于探究的是（）A．為什么手有時候疼，有時候不太疼?B．手的疼痛感大小與哪些因素有關(guān)?C．壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)?D．壓力的作用效果與受力面積有什么關(guān)系?【答案】D【解析】由題意得某日，細(xì)心的小科外出采購后拎著購物袋回家時發(fā)現(xiàn)，裝滿物品的購物袋比較勒手，說明此事壓強(qiáng)比較大，壓力作用效果明顯，在手與提手之間墊上紙巾或者手帕之類的物品，疼痛感會大大降低，是通過增大受力面積來減小壓強(qiáng)的。故答案為：D.14．小科同學(xué)在探究光對蚯蚓影響的實(shí)驗時，擬定了以下實(shí)驗計劃，錯誤的是（）A．提出問題：光會影響蚯蚓的分布嗎？B．作出假設(shè)：光會影響蚯蚓的分布C．設(shè)置變量：設(shè)置黑暗潮濕和明亮干燥兩種環(huán)境D．實(shí)驗對象：10條大小相似的健康蚯蚓【答案】C【解析】A、B根據(jù)探究光對蚯蚓影響的實(shí)驗，提出問題：光會影響蚯蚓的分布嗎？作出假設(shè)：假設(shè)是對問題肯定或否定的解答，根據(jù)她提出的問題作出假設(shè)：光會影響蚯蚓的分布。AB正確。

C：設(shè)置變量時有兩個變量，有無光和潮濕與干燥，因此不能得出結(jié)論：光對蚯蚓分布有影響，蚯蚓喜歡陰暗的環(huán)境。C錯誤。

D：如果采集的蚯蚓受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實(shí)驗結(jié)論出錯，所以為了避免出現(xiàn)此類偏差，實(shí)驗中多選用蚯蚓的數(shù)量，盡可能排除其他因素的干擾，但數(shù)量也不易太多，太多了會增加實(shí)驗操作難度。D正確。故選C。15．（2022七上·瑞安期中）小海發(fā)現(xiàn)很多食品包裝袋設(shè)計成“鋸齒’形狀，他猜想袋口做成“鋸齒”形狀可減小撕開時力的大小，為驗證猜想，以下設(shè)計方案最佳的是（）A．撕開多種不同“鋸齒”狀包裝袋，比較所用力大小B．多位同學(xué)在包裝袋任意位置撕開，交流比較用力的大小C．先后在“鋸齒”狀位置和平邊位置撕開包裝袋，比較用力大小D．多位同學(xué)分別撕開“平邊”狀和“鋸齒”狀的包裝袋，比較用力大小【答案】C【解析】撕開袋口的力可能與袋的材料、厚度及袋口的形狀等因素有關(guān)，為驗證猜想袋口做成“鋸齒”形狀可減小撕開時用力的大小，要控制使用同一種材料的袋口（則厚度也相同），只改變袋口的形狀（“平邊”狀和“鋸齒“狀），比較在“鋸齒”狀位置和平邊位置撕開時所用力的大小，故C正確，ABD錯誤。故選C。16．在對照實(shí)驗中，經(jīng)過控制處理的一組事物稱為實(shí)驗組。為了確定實(shí)驗組的結(jié)果是由人為進(jìn)行的這種處理引起的，需要用同樣的研究對象另外設(shè)置不作上述處理的一組事物進(jìn)行觀察，這樣的未做實(shí)驗處理的一組事物稱為對照組。為了弄清科學(xué)變化的原因和規(guī)律，必須設(shè)法把其中的一個和幾個因素用人為的方法控制起來，假定這些因素不變，造成特定的、便于觀察的條件，把多因素的問題轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄠€單因素的問題，分別加以研究，最后綜合解決，這類方法叫控制變量法。在“探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素”實(shí)驗中，某?？茖W(xué)科技小組在三個大棚內(nèi)，按下表要求進(jìn)行了種植實(shí)驗(其他條件均相同)，對該種植實(shí)驗分析錯誤的是()大棚甲乙丙二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度30℃30℃20℃A．甲、乙構(gòu)成一組對照實(shí)驗，變量是二氧化碳濃度B．乙、丙構(gòu)成一組對照實(shí)驗，變量是溫度C．甲、丙構(gòu)成一組對照實(shí)驗，變量是溫度和二氧化碳濃度D．可以構(gòu)成兩組對照實(shí)驗，變量分別是二氧化碳濃度和溫度【答案】C【解析】A.甲乙構(gòu)成一組對照實(shí)驗，變量是二氧化碳濃度，A正確。

B.乙丙構(gòu)成一組對照實(shí)驗，變量是溫度，B正確。

C.甲丙不能構(gòu)成一組對照實(shí)驗，變量不唯一，變量是溫度和二氧化碳濃度，C錯誤。

D.甲乙丙可以構(gòu)成兩組對照實(shí)驗，變量分別是溫度和二氧化碳濃度，D正確。故選C。17．（2022七上·杭州期中）某同學(xué)為了比較蘋果汁和橘子汁中維生素C含量的多少，取2只小燒杯，分別加入藍(lán)色淀粉—碘溶液(維生素C能使淀粉—碘溶液褪色)，然后用2只滴管分別向2只小燒杯中滴入蘋果汁和橘子汁，如圖所示。要得到正確的結(jié)論，實(shí)驗中必須控制的條件是（）①榨取的蘋果汁和橘子汁的質(zhì)量必須相等②2只小燒杯中淀粉—碘溶液的質(zhì)量必須相等③2只膠頭滴管滴出的每1滴果汁的體積必須相等A．① B．② C．①② D．②③【答案】D【解析】先明確目的：比較蘋果汁和橘子汁中維生素C含量的多少

實(shí)驗時是用蘋果汁和橘子汁對淀粉一碘溶液進(jìn)行滴定。蘋果汁和橘子汁中維生素C的含量不相等，因此用到的蘋果汁和橘子汁不相等的。而②③是干擾因素，必須控制要相等。故選D。18．（2021七上·普陀期末）將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種植等量的水稻苗和水花生、鴨舌草、狐尾草3中雜草（均為1株/米2），隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（即食水生植物），一段時間后，測得各物種日均密度增長率如下圖所示，下列說法正確的是（）A．本實(shí)驗研究的問題是水稻對福壽螺生長的影響B(tài)．本實(shí)驗的自變量是植物的種類C．分析下圖得知福壽螺對狐尾草的去除效果最差D．該生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈：福壽螺→水稻【答案】C【解析】A本實(shí)驗研究的問題為不同密度的福壽螺對水稻苗、鴨舌草、狐尾草、水花生的生長影響，A錯誤；

B本實(shí)驗變量為不同密度的福壽螺和植物的種類；

C由于不同密度的福壽螺放入狐尾草稻田中和空白對照小組日均增長率一樣，說明無明顯去除效果，C正確；

D生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為：水稻→福壽螺，D錯誤。故答案為：C。19．（2021七上·普陀期末）為探究環(huán)境溫度和光照時長對百合種子萌發(fā)的影響，小外設(shè)計并開展了實(shí)驗，得到如圖所示曲線圖。由此，可以得到的結(jié)論是（）A．百合種子萌發(fā)率隨溫度的升高先上升后降低B．溫度相同時，一定的光照時間有利于百合種子的萌發(fā)C．最適合百合種子萌發(fā)的環(huán)境條件一定是24小時光照、20℃D．20℃時，繼續(xù)延長光照時間一定能提升百合種子的萌發(fā)率【答案】B【解析】A百合種子萌發(fā)率不是隨溫度升高后下降，相同光照時間時，30℃的萌發(fā)率小于20℃，A錯誤；

B溫度相同時，一定光照時間內(nèi)萌發(fā)率都是隨光照時間增加而增加，有利于種子的萌發(fā)，正確；

C達(dá)到一定光照強(qiáng)度后種子萌發(fā)率不改變，20℃時種子的萌發(fā)率大于10℃和30℃，故最適合的萌發(fā)環(huán)境為12小時，20℃，C錯誤；

D20℃時，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到12小時以后，種子的萌發(fā)率不改變，故無法提升，D錯誤。故答案為：B。20．（2021七上·瑞安月考）某同學(xué)在校園里發(fā)現(xiàn)了一只潮蟲。他和同學(xué)們對潮蟲的生活環(huán)境產(chǎn)生了興趣，便一起去尋找探索。他們記錄了找到潮蟲的地點(diǎn)與數(shù)量，如右表所示。根據(jù)探索結(jié)果，可推測適宜潮蟲生存的環(huán)境條件是()地點(diǎn)潮蟲只數(shù)籃球場上0水槽下26濕花盆下19干草地中3A．陽光充足 B．陰暗潮濕 C．空氣新鮮 D．高溫干燥【答案】B【解析】從表格中看出，水槽下潮蟲26只，數(shù)量最多。所以，“根據(jù)他們的記錄”，可知適宜潮蟲生存的環(huán)境條件是“陰暗潮濕”。故選B。21．（2021七上·椒江期中）作出假設(shè)是進(jìn)行科學(xué)探究的步驟之一。下列有關(guān)說法正確的是（）A．觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，就是作出假設(shè)B．若探究方法不夠科學(xué)完善，可能會作出不正確的假設(shè)C．假設(shè)是憑已有知識或經(jīng)驗對問題作出的設(shè)想，故假設(shè)都是正確的D．按探究方案進(jìn)行多次實(shí)驗，發(fā)現(xiàn)結(jié)論與假設(shè)不符，則假設(shè)可能是錯誤的【答案】D【解析】A.觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，根據(jù)已有知識或經(jīng)驗作出假設(shè)，A錯誤。

B.若探究方法不夠科學(xué)完善，可能會作出不正確的結(jié)論，B錯誤。

C.作出假設(shè)是對研究對象的未知性質(zhì)及其原因或規(guī)律的某種推測，假設(shè)不一定都是正確的，C錯誤。

D.當(dāng)實(shí)驗的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾時，可能是假設(shè)不正確，那么就需要進(jìn)一步查找資料，重新作出假設(shè)，也可能是實(shí)驗過程中的某一環(huán)節(jié)出了問題，那么就需要重新進(jìn)行實(shí)驗，D正確。故選D。22．（2021七上·龍灣期中）某人做了這么一個實(shí)驗；①制備培養(yǎng)基（營養(yǎng)物質(zhì)），等量分裝在試管中，并進(jìn)行滅菌；②將平菇菌種無菌操作后等量接種到培養(yǎng)基中；③把接種后的培養(yǎng)基放在兩個培養(yǎng)箱中，一個為對照組，另一個培養(yǎng)箱的中央放入磁體，并按不同直徑的圓周放入3圈實(shí)驗組培養(yǎng)基（如圖）；④每日做觀察記錄，其中包括測量菌絲的長度，觀察菌絲色澤等等。該實(shí)驗要研究的問題是（）A．磁場對培養(yǎng)基的影響有哪些力試管B．培養(yǎng)基對平菇生長有哪些影響磁體C．磁場對平菇生長有什么影響D．有利于平菇生長的環(huán)境因素有哪些培養(yǎng)箱【答案】C【解析】實(shí)驗中兩組實(shí)驗對照，一組放入磁鐵，另一組不放入磁鐵，控制其他條件相同，由此可知，該實(shí)驗要研究的問題是磁場對香菇生長是否有影響，C符合題意。故答案為：C23．（2021七上·溫州期中）為了探究運(yùn)動與靜止的雞蛋撤擊時誰更容易破，小明讓雞蛋分別從斜面上的A、B、C三處由靜止釋放，撞擊靜止在水平面上的另一只相同的雞蛋，實(shí)驗結(jié)果是，第一次兩只蛋都破，第二次甲蛋完好乙蛋破，第三次兩蛋都不破。接下來的步驟是（）A．得出“與雞蛋動靜無關(guān)的“結(jié)論B．得出“靜止的雞蛋更易破"的結(jié)論C．在B處釋放再重復(fù)做幾次實(shí)驗D．分別在A，B，C處釋放再重復(fù)做幾次實(shí)驗【答案】C【解析】在三次實(shí)驗中，第一次兩只雞蛋都破，第三次兩只雞蛋都沒破，可見在A和C點(diǎn)時兩只雞蛋的情況相同，沒有再次探究的價值。只能還用不同的雞蛋從B點(diǎn)釋放，重復(fù)幾次，這樣才能得到更加準(zhǔn)確的結(jié)論，故C正確，而A、B、D錯誤。故選C。24．（2021七上·青田期末）小青在制作“洋蔥表皮臨時裝片”時，誤把生理鹽水當(dāng)做清水滴加了。在觀察裝片時，他發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞膜以內(nèi)部分與細(xì)胞壁逐漸分離；他立刻又向裝片上滴加了清水，一段時間后，他發(fā)現(xiàn)細(xì)胞又恢復(fù)成原來的狀態(tài)。請教老師后，得知：具有活性的植物細(xì)胞在一定條件下可發(fā)生這種“分離”和“復(fù)原”的現(xiàn)象。興趣小組為進(jìn)一步研究，設(shè)計并開展了以下實(shí)驗，請回答：溶液種類25%的蔗糖溶液25%的葡萄糖溶液25%的氯化鈉溶液25%的硝酸鉀溶液制作臨時裝片制作洋蔥表皮臨時裝片觀察質(zhì)壁“分離”現(xiàn)象，記錄質(zhì)壁“分離”的起止時間在蓋玻片的一側(cè)滴一滴溶液，用吸水紙在另一側(cè)吸引，重復(fù)幾次60秒65秒25秒57秒觀察復(fù)原現(xiàn)象在載玻片的一側(cè)滴一滴清水，用吸水紙在另一側(cè)吸引，重復(fù)幾次能能不能能（1）該實(shí)驗要研究植物細(xì)胞的這種“分離”和“復(fù)原”現(xiàn)象與的關(guān)系；（2）通過實(shí)驗可知，引起細(xì)胞發(fā)生“分離”現(xiàn)象時間最短的溶液是；（3）上述實(shí)驗中，有一組細(xì)胞不能復(fù)原，其原因是；（4）該實(shí)驗可得出的結(jié)論有。A．四種溶液引起洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁“分離”的速度相同B．四種溶液都能引起洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生“分離”現(xiàn)象C．清水都能使已發(fā)生“分離”現(xiàn)象的植物細(xì)胞復(fù)原【答案】（1）溶液種類（2）25%的氯化鈉溶液（3）細(xì)胞已經(jīng)失去活性（4）B【解析】（1）實(shí)驗由于改變的是溶液的種類，故是與溶液的種類有關(guān)；

（2）25%的蔗糖溶液用的時間是60s，25%的葡萄糖溶液是65s，25%的氯化鈉溶液是25s，25%的硝酸鉀溶液是57s，故25%的氯化鈉溶液時間最短；

（3）第三組實(shí)驗中25%的氯化鈉溶液沒有辦法復(fù)原，溶液的濃度達(dá)到一定時細(xì)胞完全失去活性；

（4）實(shí)驗中都可以看到細(xì)胞發(fā)生分離的現(xiàn)象，需要的時間不同，分離的速度也不同，第三組實(shí)驗細(xì)胞無法復(fù)原，故B說法正確。25．（2021七上·江北期末）經(jīng)常熬夜會導(dǎo)致人體“生物鐘”紊亂，“生物鐘”紊亂的人記憶力是否會下降呢？帶著這個問題，科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如下探究：①將32只健康老鼠隨機(jī)平均分成兩組，飼養(yǎng)在兩個相同的鼠籠中，分別標(biāo)上A組、B組。②利用遮光布和燈光等方法打亂A組老鼠的“生物鐘”，B組老鼠保持自然晝夜節(jié)律不變。保持其它條件都相同進(jìn)行飼養(yǎng)。③飼養(yǎng)四個星期后，讓A、B兩組老鼠走同一迷宮，記錄老鼠從入口到達(dá)出口所用的時間。5小時后讓A、B兩組老鼠第二次走原來的迷宮。獲得數(shù)據(jù)如表：老鼠走迷宮所用平均時間（秒）組別第一次第二次AB（1）B組實(shí)驗的作用是。（2）所選的32只老鼠需要符合的條件是。（3）根據(jù)實(shí)驗結(jié)果，我們可以發(fā)現(xiàn)組老鼠記憶力比較差。（4）受該實(shí)驗的啟發(fā)，請你對青少年形成健康的生活方式提出一條建議：?！敬鸢浮浚?）對照作用（2）年齡、大小、健康均相似（3）A組老鼠記憶力比較差（4）合理安排作息時間（或不要熬夜等）【解析】（1）分析資料可知，利用遮光布和燈光等方法打亂A組老鼠的“生物鐘”，B組老鼠保持自然晝夜節(jié)律不變，保持其它條件都相同進(jìn)行飼養(yǎng)．則A組是實(shí)驗組，B組是對照組，起對照作用。

（2）所選的32只老鼠需要符合的條件是年齡、大小、健康均相似。

（3）分析表格可知，A組老鼠記憶力比較差．

（4）通過分析該資料可知，打破“生物鐘”，作息不規(guī)律，影響記憶力，影響健康，因此我們要選擇健康的生活方式，尤其是青少年，如：合理安排作息時間（或不要熬夜等）．26．（2021七上·江北期末）金魚是大家熟悉的小動物，飼養(yǎng)金魚時，控制好水溫是很重要的。某校生物興趣小組想通過觀察不同溫度下金魚的呼吸頻率來探究溫度對金魚生活的影響，實(shí)施如下探究。（1）作出假設(shè)：會影響金魚的呼吸頻率。（2）制定并實(shí)施計劃：飼養(yǎng)1條金魚，用7個同樣的魚缸，分別加入等量的不同溫度的水，然后依次將該金魚放置在不同水溫的魚缸內(nèi)，10分鐘后數(shù)其每分鐘鰓蓋張合的次數(shù)，連數(shù)3次，求平均值實(shí)驗結(jié)果如下：水溫（℃）5101520253035鰓蓋張合次數(shù)（次/分）104060110150180200得出結(jié)論：。（3）評價實(shí)驗方案：本實(shí)驗設(shè)計中有一項明顯的不足，請指出：。（4）實(shí)驗結(jié)束后，興趣小組的同學(xué)想將金魚帶回家喂養(yǎng)，下圖中最適合金魚生活的環(huán)境是。【答案】（1）水溫變化（2）水溫變化會影響金魚的呼吸頻率（3）1條金魚數(shù)量太少，存在偶然性（4）C【解析】(1)某校生物興趣小組想通過觀察不同溫度下金魚的呼吸頻率來探究溫度對金魚生活的影響，則可提出的問題是：水溫變化會影響金魚的呼吸頻率?(2)由表中的數(shù)據(jù)可知：在一定的溫度范圍內(nèi)，水溫升高，金魚的呼吸次數(shù)會增多。

實(shí)驗結(jié)論：水溫變化會影響金魚的呼吸頻率。

(3)實(shí)驗設(shè)計中有一項明顯的不足是：1條金魚數(shù)量太少，存在偶然性。如實(shí)驗用的金魚生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實(shí)驗結(jié)論出錯。

(4)實(shí)驗結(jié)束后，興趣小組的同學(xué)想將金魚帶回家喂養(yǎng)，最適合金魚生活的環(huán)境是有光照，有植物，有河泥，故選C。27．（2023七上·寧海期末）善于觀察的麗麗發(fā)現(xiàn)：蒼蠅停下來就匆忙搓“腳”（如甲圖）。這究竟是為什么呢？是它的腳很臟嗎？蒼蠅搓“腳”可能是清除“腳”上的臟東西。（1）劃線部分這屬于科學(xué)探究的步驟。于是她設(shè)計了一個實(shí)驗來探究；設(shè)計實(shí)驗：①在A（瓶內(nèi)無臟物）、B（瓶內(nèi)有臟物）兩個玻璃瓶中（如乙圖）；②在相同的時間內(nèi)觀察并記錄A、B兩個玻璃瓶中。（2）實(shí)驗結(jié)果和實(shí)驗結(jié)論①若A瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)接近或明顯多于B瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)，則說明“蒼蠅搓腳”與清除“腳上污物”無關(guān)。②若A瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)明顯小于B瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)，則說明“蒼蠅搓腳”與清除“腳上污物”有關(guān)。實(shí)驗評價與交流：小亮認(rèn)為麗麗設(shè)計的實(shí)驗中存在明顯缺陷，你覺得應(yīng)該如何改進(jìn)？。【答案】（1）作出假設(shè)；蒼蠅搓腳次數(shù)（2）取多只蒼蠅，進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗【解析】（1）蒼蠅搓“腳”可能是清除“腳”上的臟東西。劃線部分這屬于科學(xué)探究的做出假設(shè)步驟。

②觀察并記錄AB兩個玻璃瓶中蒼蠅搓腳的次數(shù)；

（2）麗麗的實(shí)驗經(jīng)過取多只蒼蠅，進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗，這樣的實(shí)驗結(jié)果比較具有可行度；28．（2023七上·嘉興期末）在研究“氣泡運(yùn)動規(guī)律"實(shí)驗時，小禾在細(xì)玻璃管中注入水，管中留一個小氣泡，讓玻璃管與水平面間保持不同的傾角，觀察氣泡的運(yùn)動情況，如圖所示。氣泡的運(yùn)動快慢到底與哪些因素有關(guān)呢？她做出了如下猜想：氣泡長度約2cm實(shí)驗序號傾角/°氣泡經(jīng)過AB段的時間/秒115230345460590猜想一：跟氣泡的長度有關(guān)；跟玻璃管與水平面的傾角有關(guān)。為了便于研究，她在玻璃管上做上記號A、B，測出氣泡經(jīng)過AB段的時間。實(shí)驗數(shù)據(jù)記錄如上表。（1）實(shí)驗中，除刻度尺、量角器外，還需要的測量器材為；（2）分析表中數(shù)據(jù)，可得出氣泡運(yùn)動的快慢隨傾角的變化規(guī)律：。（3）若用上述器材探究氣泡的運(yùn)動快慢與氣泡長度的關(guān)系，則需要控制相同?！敬鸢浮浚?）秒表（2）氣泡運(yùn)動的速度隨著傾角的增大而加快；（3）傾角【解析】（1）從表格數(shù)據(jù)中可以看出，還需要的器材是秒表；

（2）分析表中數(shù)據(jù)，可得出氣泡運(yùn)動的快慢隨傾角的變化規(guī)律：氣泡運(yùn)動的速度隨著傾角的增大而加快；若用上述器材探究氣泡的運(yùn)動快慢與氣泡長度的關(guān)系，則需要控制傾角相同。29．（2023七上·余姚期末）教育部要求初中生睡眠時間應(yīng)達(dá)到9小時，睡眠對促進(jìn)中小學(xué)生大腦發(fā)育、身心健康和提高學(xué)習(xí)能力與效率至關(guān)重要。睡眠不足對學(xué)習(xí)能力會有怎樣的影響？某科研團(tuán)隊以小鼠為實(shí)驗對象，建立模擬人類睡眠不足狀態(tài)的模型，并進(jìn)行了如下實(shí)驗。①選取發(fā)育狀況一致的健康小鼠16只，隨機(jī)均分為A、B兩組②采用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗方法，限制B組小鼠的每日睡眠時長，使其睡眠時長為每日3.5小時，持續(xù)21天。A組小鼠不限制睡眠時長，其他實(shí)驗條件相同。③在實(shí)驗的第7天、第14天、第21天，分別對兩組中的每只小鼠走出同一迷宮的時間進(jìn)行四次測量，